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- Tutorías de inglés en ShanghaiCon la profundización de la reforma y la apertura, la enseñanza del inglés ha recibido cada vez más atención. La adición de preguntas de escucha en el examen nacional de ingreso a la universidad cada año es sin duda un desafío para la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. También brinda oportunidades para mejorar el nivel de escucha del inglés de los estudiantes de secundaria y cambiar la situación actual del inglés "sordo y mudo". escuelas intermedias. La escucha, como habilidad receptiva, juega un papel importante en la educación básica del inglés. El propósito de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias chinas es cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes. El lenguaje se habla primero, luego se habla y luego se escribe. Escuchar no es sólo una capacidad receptiva, sino también un medio de aprendizaje. La escucha, como habilidad, es la capacidad comunicativa de absorber y comprender información oral. Escuchar es una fuente importante para absorber información del lenguaje. La entrada de información suficiente es la base para hablar, y la capacidad de escuchar juega un papel extremadamente importante en la comunicación. Como método de aprendizaje, escuchar es la única forma de aprender inglés. Aprender la pronunciación y el habla está estrechamente relacionado con la escucha. La capacidad auditiva proporciona una buena base de aprendizaje para simular un inglés hablado auténtico, ampliar el vocabulario y enriquecer los conocimientos básicos del idioma. Sólo cuando los estudiantes comprendan claramente, respondan rápidamente y hablen libremente podrán aprender mejor, aprender más y aprender con más firmeza en el tiempo limitado de cada clase. 1. ¿Qué es escuchar? Escuchar es la suma de las habilidades de escuchar y comprender. La comprensión auditiva requiere que el oyente no sólo tenga conocimientos de pronunciación, entonación y vocabulario, sino también conocimientos sociales y culturales relevantes. Los estudiantes de secundaria son animados, estudiosos, imitativos y adaptables. La escuela secundaria es el mejor momento para cultivar las habilidades auditivas de los estudiantes. 2. Los siguientes problemas son comunes en la enseñanza diaria de la escucha: 1. Por lo general, la enseñanza sólo se centra en la forma y el significado de las palabras e ignora la pronunciación, por lo que algunos estudiantes tienen una pronunciación no estándar y no pueden conectar rápidamente la pronunciación que escuchan con las palabras que han aprendido. 2. Los estudiantes carecen de los conocimientos necesarios de pronunciación y entonación. 3. Falta de comprensión del trasfondo cultural y confusión sobre los términos comunicativos utilizados en diferentes contextos. 4. Los profesores carecen de la orientación necesaria sobre las habilidades y métodos de escucha y simplemente consideran las clases de escucha como una clase de prueba de rendimiento. Distribuya la prueba de escucha → comience a reproducir → los estudiantes escuchan → recopile respuestas → calificar → envíe respuestas → (A, B, C) → envíe la grabación → reparta la prueba de escucha, lo que hará que los estudiantes se cansen de escuchar, pero tienen que escuchar. Con el tiempo, perderán el interés en escuchar o lo considerarán una carga. 5. Los requisitos de la gente en cuanto a materiales para escuchar son demasiado altos. No escuchan ni demasiado rápido ni demasiado lento. No escuchan inglés auténtico y no escuchan inglés auténtico. Como resultado, hay menos material para escuchar. Por eso es difícil encontrar estudiantes con poca adaptabilidad. No pueden aceptar el más mínimo cambio y comienzan a entrar en pánico, agitarse y hacer conjeturas al azar. 3. Factores que afectan el nivel de escucha de los estudiantes 1. Algunos estudiantes no están interesados en el inglés y se resisten psicológicamente, especialmente los ejercicios de escucha. La mayoría de ellos son superficiales y pasivos bajo la supervisión de los profesores, lo que conduce a una mayor resistencia y una disminución del interés en aprender. Por supuesto, también es difícil mejorar sus habilidades de escucha. 2. Desconocimiento de la comprensión auditiva en inglés. Aunque la mayoría de los estudiantes ahora prestan suficiente atención a la comprensión auditiva del IELTS, algunos estudiantes creen que la lectura y la escritura juegan un papel dominante en el examen y pueden reflejar el verdadero nivel de comprensión auditiva de un individuo. y carecen de valor de aplicación en la vida real, por lo que piensan que siempre que aprendan algunos conocimientos como gramática y escritura, pueden obtener puntuaciones altas en el examen. También pueden hacer conjeturas subjetivas en la parte de comprensión auditiva y tal vez puedan adivinar. algunas preguntas correctamente. Este factor psicológico de no prestar atención a la escucha afecta directamente el nivel de escucha, y también hace que algunos estudiantes tengan oportunidad en los centros de enseñanza y examen de escucha. Con el tiempo, aprenderán de ello y desarrollarán miedo a oír, formando un trastorno psicológico grave. 3. Falta de confianza en sí mismos y mal humor. Algunos estudiantes carecen de confianza en sí mismos y suelen tener baja autoestima. En clase, especialmente en las clases de escucha, los profesores necesitan la participación activa de los estudiantes. En este caso, los estudiantes que carecen de confianza en sí mismos tienden a estar nerviosos, ansiosos y asustados, preocupados por que el profesor les pregunte y sus compañeros se rían de ellos. Estos estudiantes deprimidos están de mal humor durante mucho tiempo y es difícil mejorar sus habilidades auditivas en inglés. 4. Los arreglos del maestro para los ejercicios de escucha no son razonables. En la enseñanza de la escucha, los profesores carecen de disposiciones científicas y sistemáticas para los objetivos prácticos que deben alcanzar los estudiantes de diferentes niveles y etapas. Los arreglos de planificación que sean demasiado difíciles o demasiado fáciles, demasiado concentrados o demasiado dispersos afectarán la atención y el entusiasmo de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben considerarlos plenamente y hacer arreglos razonables al formular planes de escucha. La disposición del tiempo de algunos profesores durante toda la clase de escucha no es muy razonable. Debido al inusual sistema de enseñanza del centro de formación, cada curso se concentra durante mucho tiempo. Si practicas de una sola manera y sólo escuchas la cinta una o dos veces, la respuesta será correcta. Además, la atmósfera del aula no es activa, la enseñanza interactiva no es excelente, los estudiantes se fatigan fácilmente y los efectos de la escucha se reducen.
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- ¿Qué partes debe incluir una tesis universitaria completa? Descripción del proyecto de graduación y marco y requisitos de la tesis de graduación (1) Contenido Un proyecto de graduación completo (tesis) generalmente consta de un título. Contenido (índice), introducción (prefacio), texto principal, conclusión y conclusión (gracias). Las referencias y apéndices se introducen de la siguiente manera: (2) Título, también llamado título. a. El título debe ser breve, claro y resumido. A través del título, los lectores pueden comprender aproximadamente el contenido, las características profesionales y las categorías temáticas del artículo. Sin embargo, el número de palabras debe ser apropiado, generalmente no más de 20 palabras. b. Método: normalmente se redactan uno o dos títulos al redactar el esquema del artículo y luego los títulos se refinan y revisan una vez completado el primer borrador. Si se deben colocar algunos detalles en el título, para evitar que el título sea demasiado largo, se puede dividir en título principal y subtítulo: el título principal debe ser breve y claro, y los detalles deben colocarse en el subtítulo. (3) El resumen también se denomina resumen ejecutivo. a. Se requiere describir brevemente el contenido y características principales de este diseño (artículo), y el texto debe ser conciso. El resumen en chino debe tener unas 300 palabras; el resumen en idioma extranjero no debe exceder las 250 palabras. b. El método suele ser escribir un resumen después de completar el texto completo de la descripción del proyecto de graduación (tesis). Para que el resumen sea conciso, conciso y preciso, un resumen de varios cientos de palabras a menudo debe revisarse muchas veces antes de finalizarlo. c. Tenga en cuenta que las palabras deben ser concisas y no ampliar cada elemento. demostrar y explicar; la declaración debe ser objetiva, no subjetiva; los resultados y los comentarios finales son el contenido clave del resumen, y hay más bolígrafos en el texto para profundizar la impresión del lector y evitar la selección de palabras similares; al texto completo (especialmente el prefacio y la conclusión debe ser breve y conciso, pero también animado y animado, y debe escribirse lo más vívidamente posible en términos de pulido de palabras, expresión, estructura de composición, etc., para despertar la atención); el interés del lector por leer el texto completo. (4) El índice también se puede escribir como índice. Requisitos: páginas independientes; al menos los nombres de los capítulos y secciones deben escribirse en orden; preste atención al número de página a la derecha del nombre del capítulo. (5) Prefacio, o denominado como introducción, prefacio, introducción, pista, introducción. a. Requisitos (a) La especificación de diseño deberá explicar el origen y propósito del diseño. La importancia, el alcance y los requisitos técnicos que se deben lograr; describir brevemente el desarrollo de este tema en el país (y en el extranjero); la ideología rectora de este diseño; los principales problemas que se deben resolver mediante este diseño; introducir los conocimientos preparatorios. Si pertenece al tema, también se debe presentar la imagen completa del tema. (2) El prefacio es el prefacio del texto completo. Se debe indicar el motivo de la selección del tema; una revisión del estado de investigación existente sobre este tema, los problemas a resolver en este artículo, los medios y métodos utilizados, las condiciones requeridas, los resultados y la importancia alcanzada, etc. b. Debe ser diferente del resumen. Aunque el contenido descrito en el resumen y el prefacio son básicamente los mismos, todavía existen grandes diferencias. Los puntos principales son: el resumen generalmente debe ser muy resumido y conciso, y el prefacio puede ser un poco más específico. Algunos contenidos del resumen, como la conclusión, pueden expresarse en general, mientras que el prefacio debe indicar claramente todos los contenidos; el motivo por el que no se escribe título debe indicarse en el prefacio. Se refleja claramente en el texto en cuanto al número de palabras, la situación general es que hay más prefacio y menos resumen. (6) El texto del resumen de diseño (tesis) varía según el tema. Al mismo tiempo, los capítulos 2, 3 y 4 de este libro deben introducirse en función de las características profesionales, por lo que aquí solo doy uno o dos ejemplos. para ilustrar. a. Especificación del diseño, que incluye: (a) Demostración del esquema de diseño: se debe explicar la base teórica del diseño sobre la base del análisis y la comparación de varios esquemas, las características del esquema utilizado (como qué nuevas tecnologías y nuevas medidas); se adoptan, cómo mejorar, qué propiedades se aportan, etc.). (b) Parte de cálculo: esta parte debe ocupar una proporción considerable en la especificación de diseño, y las condiciones de trabajo de todas las partes deben enumerarse en la especificación. Parámetros dados. Las fórmulas de cálculo y los pasos de cálculo detallados y los resultados de cada parámetro principal, en función de este resultado de cálculo, qué componentes, equipos o componentes deben seleccionarse si se utiliza una computadora en el diseño, también se debe incluir el diseño de varios software; (c) Diseño estructural: Esta también es una parte importante de las especificaciones de diseño. Se debe incluir el diseño estructural. Diseño de diversos circuitos de control, diseño de circuitos funcionales y planos necesarios. d) Pruebas diversas y ensayos sobre prototipos o muestras: incluidos métodos de prueba, circuitos de prueba y resultados de pruebas, etc. (e) Verificación de la solución: Se debe dar una respuesta clara sobre si el sistema diseñado cumple con los requisitos y puede lograr los resultados esperados. El método de verificación puede ser una verificación teórica (es decir, un cálculo retrospectivo) y también puede realizarse mediante pruebas y operación por computadora; b. La primera mitad del artículo es la descripción detallada del autor de su trabajo de investigación, que debe ocupar un espacio relativamente grande en el texto completo.
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En segundo lugar, desde Zhao Yun, los caballos blancos y las armas plateadas se han convertido en la configuración estándar de los hombres guapos en las novelas históricas chinas. No existe en absoluto un "caballo de viaje". "labios rojos, dientes blancos y una cara con forma de Xing". La mayoría de esas configuraciones son "una figura con una cara como el fondo de una olla y media torre negra". El libro decía que el joven Zhao Yun medía "ocho pies de largo, cejas pobladas, ojos grandes, rostro ancho y apariencia majestuosa". Al observar esta cifra, este impulso puede dar a las mujeres una sensación de seguridad, aunque no sé cuál es ahora. Pero con el atuendo y el orgullo imparable del general Zhao, definitivamente se convertirá en la primera opción de los hombres hermosos a los ojos de las mujeres. Por cierto, Zhao Yun puede rechazar el compromiso de mujeres hermosas, pero nunca le desagradan las mujeres. Sus dos hijos también tienen habilidades en artes marciales, lo que demuestra que todavía es un hombre de familia. Un hombre tan bueno al que no le conmueve la belleza es genial y merece puntos extra. Este es el "tipo de héroe" estándar. En tercer lugar, Lu Bu es el héroe número uno del mundo. Hay muchas descripciones de él en el libro, incluida la apariencia de "nacido con apariencia majestuosa y majestad", y la apariencia de "llevando una corona de oro en la cabeza, una camisa de flores, una armadura de león y una alabarda de caballo". Se puede ver que su apariencia como "General Volador" definitivamente no es solo un nombre para él mismo. Dado que los dos están tan armoniosamente unidos para convertirse en una leyenda, ser mencionado nuevamente muestra que Lu Bu debe ser un chico guapo. Hay tal detalle que Diao Chan se utilizó originalmente para abrir una brecha entre Lu Bu y Dong Zhuo. Sin embargo, no fue hasta la muerte de Dong Zhuo y Wang Yun que Diao Chan acompañó a Lu Bu hasta que la ciudad quedó destruida. ¿Qué quiere decir esto? Esto demuestra que Diao Chan está profundamente enamorado de Lu Bu al final. Si logra que la mujer más bella del mundo lo trate con sinceridad, puedes imaginar lo heroica que será. Pero su propio personaje tiene grandes debilidades y no puede hacerlo con la fuerza de Westward Journey, por lo que debe ser descartado y solo puede ocupar el tercer lugar. Este es un chico guapo "heroico". Cuarto, el primer patriarca Ma Chao vivió en la zona fronteriza. No sé si se casó con una minoría (tenga en cuenta que es una minoría), pero no hay duda de que Ma Chao es diferente de la gente común. A la edad de 17 años, pudo matar a un miembro del general antes de una batalla y capturar vivo a un miembro del general, lo que demuestra que su fuerza física es extraordinaria. El libro dice: "El joven general tiene un rostro como una corona de jade, ojos como estrellas fugaces, un cuerpo como un simio y un vientre como la cintura de un lobo; monta un caballo con una lanza". Se puede ver que su figura debe ser mucho mejor que la de la gente común. Sus dos guerras más famosas, la Primera Guerra Mundial y Xu Zhu, mataron a otros quitándose la ropa y luchando. En la primera batalla, Zhang Fei tuvo que pasar el aceite de medianoche del blanco al negro. Teniendo en cuenta que ambos son conocidos por su fuerza, se puede ver que el hermoso cuerpo de Ma Chao contiene un poder infinito. El libro también lo dice. Casco de león, cinturón de bestia, armadura plateada y túnica blanca: primero, apariencia extraordinaria, segundo, talento sobresaliente. Liu Bei suspiró y dijo: "¡La gente dice que Ma Chao es brillante y que se lo merece!". "Liu Bei es gay, e incluso él no puede evitar capturarlo vivo. Teme que Zhang Fei lo lastime. , lo que muestra lo encantador que es Ma Chao. Esto es típico". Hombre "saludable". Cinco: Zhuge Liang es bastante estándar en términos de altura. Es mucho más alto que Liu Bei y Zhang Fei, y sólo un poco más bajo que Guan Yu. Cuando debutó por primera vez, el libro decía que medía "ocho pies de largo, con una cara como una corona de jade y una cabeza como una corona". "Mi altura actual es de aproximadamente 1,90 metros. La clave es el temperamento". Los antiguos decían que alguien tiene un "estado de hadas", que no es algo que la gente común pueda tener. Aunque la mayor parte es para el futuro, es inevitable que luzca sobresaliente. Zhuge Liang tenía poco más de 20 años en ese momento. Cuando tenía cuarenta o cincuenta años, la barba del marqués Wu había crecido y también estaba equipado con un "bufanda de seda negra y un abanico de plumas". El hombre se volvió más guapo a medida que crecía y era considerado un "". hombre "sabio y guapo".
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