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• ¿Cómo crear situaciones en el método de enseñanza situacional? El método de enseñanza situacional significa que en el proceso de enseñanza, los maestros introducen o crean intencionalmente situaciones vívidas y específicas con ciertos colores e imágenes emocionales como cuerpo principal, para despertar cierta experiencia de actitud en los estudiantes y ayudarlos a comprender. Libro de texto. El núcleo del método de enseñanza situacional es estimular las emociones de los estudiantes. La base teórica del método de enseñanza situacional es: (1) El principio de interacción entre la emoción y las actividades cognitivas. Las investigaciones en psicología emocional muestran que las emociones individuales tienen al menos tres funciones: impulsar, fortalecer y regular las actividades cognitivas. El funcionamiento dinámico se refiere a la eficacia de las emociones para aumentar o disminuir la actividad cognitiva. Es decir, las emociones sanas y positivas tienen un efecto estimulante y promotor positivo de las actividades cognitivas, mientras que las emociones negativas y no saludables tienen un efecto obstaculizador e inhibidor de las actividades cognitivas. El método de enseñanza situacional consiste en estimular la experiencia emocional positiva y saludable de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, mejorar directamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y hacer que las actividades de aprendizaje sean algo agradable para que los estudiantes participen activamente. Nos proporciona una nueva inspiración para resolver el problema actual de la insuficiente motivación para el aprendizaje entre los estudiantes de primaria. El efecto regulador de las emociones se refiere a la organización o desintegración de las emociones en las actividades cognitivas. Es decir, las emociones agradables de intensidad moderada favorecen la organización y el progreso de las operaciones intelectuales, mientras que las emociones demasiado fuertes y débiles y las malas emociones pueden provocar confusión. y confusión. El método de enseñanza situacional requiere crear situaciones que hagan que los estudiantes se sientan relajados, felices, tranquilos y frescos. Promover el desarrollo y profundización de las actividades psicológicas de los estudiantes. En la práctica de la enseñanza en el aula, las personas sienten profundamente que un ambiente alegre y animado en el aula es una condición importante para lograr excelentes resultados de enseñanza, y cuando los estudiantes están de buen humor y radiantes de alegría, a menudo es el momento en que se internalizan y profundizan los conocimientos. . La investigación científica del cerebro muestra que los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro humano tienen división del trabajo y cooperación. El hemisferio izquierdo del cerebro es responsable de la lógica, la racionalidad y el pensamiento analítico, incluidas las actividades verbales. para la intuición, la creatividad y la imaginación, incluidas las actividades emocionales. En la enseñanza tradicional, ya sea el análisis y la explicación del profesor, los ejercicios individuales de los estudiantes o la recitación mecánica, las actividades del hemisferio izquierdo del cerebro son principalmente lógicas y no emocionales. En la enseñanza situacional, a menudo se requiere que los estudiantes sientan primero y luego expresen en el lenguaje, o que promuevan actividades activas del lenguaje interno mientras sienten. Al sentir, se excita el hemisferio derecho del cerebro responsable del pensamiento de imágenes; al expresar, se excita el hemisferio izquierdo del cerebro responsable del pensamiento abstracto. De esta manera, los dos hemisferios del cerebro se excitan, inhiben o excitan alternativamente al mismo tiempo, trabajando juntos, aprovechando en gran medida el potencial del cerebro, y los estudiantes pueden aprender en un ambiente relajado y agradable. Por lo tanto, la enseñanza situacional puede lograr resultados docentes significativamente mejores que la enseñanza tradicional. (2) El principio intuitivo de la cognición Desde un punto de vista metodológico, la enseñanza situacional utiliza el principio de la teoría de la reflexión. Según la influencia de la existencia objetiva en la conciencia subjetiva de los niños. El mundo entra en la conciencia de los niños a través de imágenes, y la conciencia es un reflejo de la existencia objetiva. Las situaciones creadas por la enseñanza situacional favorecen el desarrollo de los niños porque son creadas y optimizadas por personas. Esta situación objetiva optimizada, bajo el control del lenguaje del maestro, coloca a los niños en una situación específica, que no solo afecta la psicología cognitiva de los niños, sino que también fomenta las actividades emocionales de los niños para participar en el aprendizaje, provocando así los propios automovimientos de los niños. Hace más de 300 años, el educador checo Comenius escribió en "Sobre la gran enseñanza": "Todo conocimiento comienza con los sentidos". Esta afirmación refleja un aspecto importante de las leyes cognitivas de los estudiantes en el proceso de enseñanza: la intuición puede hacer que el conocimiento sea abstracto, concreto y concreto. La visualización ayuda a los estudiantes a formar conocimientos perceptivos. Los métodos de enseñanza situacionales permiten a los estudiantes estar en la situación o estar allí. Muestra imágenes vívidas y concretas a los estudiantes (incluidas imágenes directas e indirectas). Por un lado, les permite lograr una iluminación abstracta y racional a partir de la percepción de la imagen. Por otro lado, estimula las emociones e intereses de aprendizaje de los estudiantes. , haciendo que el aprendizaje sea más ameno. La actividad se convierte en una actividad activa y consciente para los estudiantes. Cabe señalar que una característica esencial del método de enseñanza situacional es estimular las emociones de los estudiantes. Sólo así se podrán potenciar las actividades cognitivas de los estudiantes. Las reglas de enseñanza de demostración se limitan a presentar objetos físicos y material didáctico a los estudiantes, o los profesores simplemente realizan experimentos de demostración. Aunque también existen efectos intuitivos, solo los efectos intuitivos sobre los objetos solo pueden conducir a las frías operaciones intelectuales de los estudiantes, pero no pueden despertar los sentimientos apasionados de los estudiantes y no tienen ningún efecto emocional. (3) El principio de semejanza en la ciencia del pensamiento refleja la identidad entre las cosas y es un principio universal. Esta es también la base teórica de la enseñanza situacional. La imagen es el cuerpo principal de la situación. La simulación en la enseñanza situacional debe basarse en la imagen del ensayo modelo y la imagen necesaria para la enseñanza también debe ser coherente con el conocimiento y la experiencia de los estudiantes.
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• ¿Qué debo hacer si no quiero recuperar clases? El tema de las clases de recuperación es cada año motivo de controversia. El sábado pasado, el Morning News publicó un artículo "No quiero recuperar una clase pero no me atrevo a ir". Inmediatamente despertó críticas de los estudiantes que participaron en la clase de recuperación, y la línea directa estaba constantemente. llamado. A diferencia de años anteriores, este año el conflicto de recuperación de clases se ha trasladado de la promoción que se gradúa a los nuevos estudiantes de secundaria. Con tantas escuelas participando en clases suplementarias, la resistencia de los estudiantes es desconcertante. No podemos evitar preguntarnos: ¿Por qué los nuevos estudiantes de segundo año de secundaria tienen que recuperar clases este año? Estudiante: Hay más de una docena de escuelas afectadas por el clima cálido. Los estudiantes generalmente informan que el tiempo de clase es largo, de 70 a 80 minutos por clase, y se sienten mareados debido al clima cálido. El ambiente escolar es deficiente y el ruido de la construcción molesta a los residentes y dificulta la calma; los maestros no preparan las lecciones adecuadamente, el ambiente en el aula no es activo y la eficiencia del aprendizaje no es alta, y los estudiantes no pueden mantener el ritmo; problemas para comer. Lo que más ofende a los estudiantes es que tienen que hacer exámenes después de clase. Por diversas razones, muchos estudiantes encuentran excusas para pedir permiso o se quedan dormidos boca abajo en clase. El momento más feliz es escuchar el timbre de la escuela. Escuela: Este también es un movimiento impotente. Hay mucha resistencia entre los estudiantes. ¿Por qué la escuela tiene que ser tan ingrata? Un líder escolar confesó la frustración de la escuela. Dijo que las escuelas recuperan las clases por razones tanto subjetivas como objetivas. En primer lugar, para aumentar la tasa de matrícula, la escuela espera ser más estricta con los estudiantes y aprovechar el tiempo. En segundo lugar, hay presión por parte de los padres. Algunos padres ven que otras escuelas recuperan las clases pero la tuya no, y piensan que eres irresponsable. La tasa de matriculación anual en el examen de ingreso a la universidad es también uno de los logros del gobierno. Los líderes del gobierno distrital y de la oficina de educación del distrito también están preocupados por qué distrito se está quedando atrás. Aunque Nanjing tiene un sistema de evaluación del desempeño científico, en última instancia depende de la cantidad de personas que aprueban el examen de ingreso a la universidad y progresan a títulos universitarios. Por lo tanto, la presión sobre las escuelas de Categoría II es particularmente alta. Todo el mundo está de acuerdo en que las escuelas de primera clase cuentan con buenos recursos estudiantiles y una fuerte conciencia estudiantil. Los estudiantes de escuelas de segunda categoría tienen potencial, pero es difícil realizarlo sin presión externa. Sumado al papel ejemplar desempeñado por la Escuela Secundaria No. 13 este año, nadie en ninguna escuela se atreve a holgazanear. Esta puede ser la razón por la que los nuevos estudiantes de segundo año de secundaria toman clases adicionales este año. Educadores: El fenómeno de las lecciones de recuperación merece una reflexión. Li, subdirector de la Oficina de Educación del distrito de Xuanwu, expresó su opinión sobre el fenómeno de las clases de recuperación para el segundo grado de las nuevas escuelas secundarias este año. Dijo que la Oficina de Educación Municipal estipula claramente que los no graduados no pueden recuperar clases durante las vacaciones de verano, y la Oficina de Educación del Distrito no apoya la práctica de recuperar clases. Sin embargo, las clases de recuperación a gran escala en las escuelas este año deben deberse a varias razones. ¡Este fenómeno de rebote es digno de reflexión! A juzgar por la situación general en Nanjing, la competencia en la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad es inevitable a corto plazo. Esto es una realidad. A falta de una mejor manera de mejorar la calidad de la enseñanza, dedicar tiempo es sin duda la primera opción de la escuela. Si todos siguieran este camino, no habría competencia. Por lo tanto, es particularmente importante que las escuelas de diferentes niveles encuentren sus propios caminos. El director Li cree que las escuelas líderes no deben seguir la tendencia, sino que deben aprovechar plenamente el papel ejemplar de la educación de calidad, y las escuelas también deben comprender plenamente lo que hay detrás de la educación de calidad. Después de todo, la alta tasa de admisión de una escuela está relacionada con muchos aspectos, como el nivel de gestión de la escuela, el profesionalismo y el sentido de responsabilidad de los profesores y los hábitos de estudio de los estudiantes. No sólo la aparente escasez de tiempo, sino también la tasa de admisión. ¿Cómo pueden los profesores mejorar sus estándares de enseñanza? Tomar bien cada clase, hacer buen uso del tiempo extracurricular de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio juegan un papel importante en la mejora del rendimiento. Aunque los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria No. 13 de este año fueron buenos, el distrito de Xuanwu no propuso aprender del modelo de la escuela secundaria No. 13 porque diferentes escuelas y estudiantes tienen diferentes condiciones y deben tener diferentes requisitos. ¡Seguir a la manada definitivamente no es la mejor opción! Los efectos negativos de las clases de recuperación de este año, los profesores no quieren enseñar y los estudiantes no quieren aprender, ilustran este punto y vale la pena reflexionar sobre ellos. Entonces, ¿qué actitud debemos adoptar para recuperar lecciones? El director Li cree que los profesores están dispuestos a enseñar y los estudiantes están dispuestos a aprender, que es la dirección que nuestra escuela debe estudiar y seguir seriamente. Por tanto, una buena idea requiere una práctica correcta y una orientación correcta por parte de la sociedad. Cualquier comportamiento que viole las normas de enseñanza será severamente castigado en la realidad. Oficina de Educación: Todas las escuelas deben implementar estrictamente las regulaciones de las lecciones de recuperación. Ayer, los periodistas informaron sobre las quejas de los estudiantes al Centro de Información de la Oficina de Educación Municipal de Nanjing. Dai Xinghai, subdirector del centro, dejó claro que las escuelas deben implementar estrictamente las normas de la Oficina Municipal de Educación sobre la recuperación de clases durante las vacaciones de verano. Los estudiantes no graduados no pueden recuperar clases ni tomar clases nuevas. El director Dai dijo que la Oficina de Educación Municipal no había recibido antes ninguna queja sobre clases de recuperación para clases que no eran de graduación. No sé sobre la apertura anticipada de nuevas escuelas secundarias en algunas escuelas. Según su análisis, la recuperación de clases es una especie de retraso en la presión del examen de ingreso a la universidad, que transfiere la atención de la gente al examen de ingreso a la universidad a los estudiantes de segundo año de secundaria. El motivo de la escuela para recuperar lecciones es obviamente sentar una base sólida para este estudiante entendiéndola de antemano. El maestro renunció al tiempo de descanso, lo que demuestra que la escuela tiene buenas intenciones. Pero no importa qué ángulo considere la escuela, no debe violar las regulaciones y privar por la fuerza a los estudiantes de oportunidades de desarrollo integral a expensas de su salud física y mental.
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• Tengo cucarachas en mi casa, pero no puedo matarlas con medicamentos. ¿Qué debería ponerle? Gracias a todos. Las cucarachas son insectos nocturnos con una gran capacidad reproductiva. Si el clima es templado y moderado, pueden criar una nidada de 40 a 50 animales en diez días. Entonces, ¿cómo se matan las cucarachas? (1) Las cucarachas viven principalmente en la cocina. Viven en todos los espacios entre los marcos de los gabinetes y las paredes, en las grietas de las paredes y en los desagües de la cocina. Puedes rociar pesticidas para tapar los huecos y escaldarlos con agua hirviendo. (2) Si hay demasiadas cucarachas en la habitación decorada, lo mejor es cerrar bien las puertas y ventanas y utilizar una lámpara de alcohol para encender Didicarb al 10%. Quemarlo durante una o dos horas puede matar una gran cantidad de cucarachas. Pero recuerde, las cucarachas son muy vitales y, a veces, simplemente están en coma y no están realmente muertas. Por lo tanto, no se puede tirar a la basura. Será mejor que lo escaldes con agua hirviendo. De lo contrario, muchas cucarachas se despertarán en diez minutos, lo que equivale a "dejar que el tigre vuelva a la montaña". (3) Coloque las pegatinas en los lugares donde suelen pasar las cucarachas. Este método tiene poco efecto y equivale a "esperar al conejo". (4) Las cucarachas no deben ser golpeadas por las moscas ni pisoteadas hasta morir. Lo mejor es pegar uno al otro con papel cucaracha, muy preciso y eficaz. Las cucarachas pueden propagar una gran cantidad de gérmenes y virus dondequiera que las pisen. "No existe un modelo fijo para el control de las cucarachas y las medidas deben adaptarse a las condiciones locales". El jefe de sección Li del Equipo de Servicio de Desinfección y Pesticidas del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades de Taiyuan presentó algunas experiencias valiosas que han adquirido en el combate real. Antes de exterminar las cucarachas, asegúrese de limpiar a fondo los rincones muertos de su casa, especialmente algunos muebles laminados que no se utilizarán durante mucho tiempo. Este es el lugar perfecto para las cucarachas. En segundo lugar, debes tapar algunos huecos de tu casa, que es donde se esconden las cucarachas. En general se debe realizar un control exhaustivo para matar las cucarachas. Los métodos y medicamentos para matar cucarachas incluyen papel adhesivo, fumigación, contacto con polvo, captura con cebo venenoso, etc. Los tipos de medicamentos y productos incluyen aerosoles, polvos, cebos, aerosoles, fumigantes, cucarachas y otros pesticidas. Entre ellos se utilizan aerosoles, polvos, sprays, fumigantes, etc. La matanza de cucarachas tiene las características de resultados rápidos, pero la desventaja es que al matar cucarachas, las cucarachas huyen a todas partes, tienen un fuerte olor a asfixia, el efecto es corto, las cucarachas se recuperan rápidamente y son propensas a desarrollar resistencia al matar cucarachas, puertas y; Las ventanas deben cerrarse y las personas deben ser evacuadas. Después de matar cucarachas, abra las ventanas para ventilar y evitar que las personas y las mascotas se envenenen y contaminen el ambiente interior. Por lo tanto, los pesticidas de interior deben ser principalmente pesticidas respetuosos con el medio ambiente y no se deben utilizar pesticidas químicos para proteger la salud de las personas. Al mismo tiempo, también debe usar cebos venenosos (cebos en gel) que no sean volátiles, duraderos y que tengan una alta tasa de eliminación de cucarachas para matar cucarachas, o solicite a una empresa de control de plagas con calificaciones de control de plagas (PCO) que le proporcione Servicios profesionales de exterminio de cucarachas. El jefe de sección Li dijo que cuando eliminan las cucarachas, utilizan diferentes métodos en viviendas residenciales y lugares públicos como hoteles y lugares de baño. No se recomienda rociar cucarachas en el hogar, generalmente se utilizan cebos venenosos para atraparlas. Debido a que el método de pulverización es relativamente caro y tiene propiedades medicinales, es fácil desperdiciar dinero y recursos cuando se utiliza en casa. El método de captura con cebo venenoso es económico y eficaz, pero el jefe de sección Li recuerda a todos que presten atención al utilizar cebo venenoso y traten de colocarlo cerca del nido de las cucarachas. Basándose en los hábitos y la experiencia de las cucarachas, el jefe de sección Li concluyó que los lugares grasientos, cálidos, húmedos y oscuros suelen ser nidos de cucarachas. Específicamente, en la parte posterior de teléfonos, televisores, cajas de medidores, compresores de refrigeradores, cajas de calefacción, etc. . Además, algunos rincones ciegos de la cocina también son propensos a esconder cucarachas. También debes prestar atención a estos lugares al cebar. Las cucarachas pueden morir en cualquier época del año, pero la mejor estación es principios de primavera, cuando no se apaga la calefacción. En este momento, hay relativamente pocas cucarachas y están concentradas detrás de Nuannuan, lo que les facilita esparcir el medicamento. Tenga cuidado de no dejar que el cebo se moje o empape al colocarlo. Una vez que se humedezca o empape, el sabor del medicamento cambiará y las cucarachas no lo comerán. En respuesta a las quejas de algunos ciudadanos de que las cucarachas no se pueden matar, el jefe de sección Li dijo que si se compra una buena medicina, ésta debe poder usarse. Si se usa correctamente, se pueden lograr buenos resultados después de 2 a 4 aplicaciones. Los cebos venenosos para uso doméstico son relativamente baratos: un paquete cuesta entre 2 y 6 yuanes, y la solución de pulverización original en lugares o unidades comerciales tiene un precio de 60 a 65 yuanes/kg. Después de que los ciudadanos ponen el medicamento en los lugares donde suelen pasar las cucarachas, deben cambiar el medicamento una vez al mes y quemar las cucarachas muertas cuando las encuentren. El jefe de sección Li enfatizó que los cuerpos de las cucarachas no deben desecharse casualmente porque hay una ooteca en la cola de la cucaracha, que contiene una gran cantidad de huevos. Incluso después de que las cucarachas mueran, estos huevos eclosionarán. Sólo quemando sus cuerpos se pueden exterminar por completo. Algunos ciudadanos creen que el uso de venenos como el diclorvos para combatir las cucarachas es eficaz. El jefe de sección Li señaló que, por un lado, este fuerte veneno es perjudicial para los humanos y los animales y, por otro lado, las cucarachas morirán si lo comen, lo cual no es un buen fenómeno. Las cucarachas tienen la costumbre de comer cadáveres. Las cucarachas que comen cebos envenenados no morirán inmediatamente. Si regresan a su nido y mueren, otras cucarachas se envenenarán si se comen sus cuerpos, erradicando así todo el nido.
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