La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos secundarios
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- Documentos de riesgo de los fondos de inversiónEl desarrollo de los fondos de inversión en valores es de gran importancia para la estandarización del mercado de valores, pero también existen muchos problemas en el funcionamiento de los fondos de inversión en valores de tipo cerrado. Recientemente, el Fondo de Inversión en Valores Open Arms de China está a punto de lanzarse. Este artículo analiza las ventajas de los fondos de inversión en valores abiertos desde la perspectiva de explorar los problemas existentes en los fondos cerrados y propone una comprensión correcta de las limitaciones de los fondos de inversión en valores abiertos de mi país en términos de escala de emisión, inversión riesgos, conceptos de inversión y operaciones de mercado. Presenta las ideas básicas de mejorar la legislación de fondos, establecer un sistema estandarizado de supervisión de fondos, formular pasos correctos de desarrollo para fondos abiertos, fortalecer la investigación teórica y la capacitación de talentos de fondos y mejorar el mercado de valores para crear un buen ambiente para el desarrollo de fondos. Palabras clave: fondos de inversión en valores cerrados, fondos de inversión en valores abiertos, idea básica 1. La importancia del desarrollo de los fondos de inversión en valores en nuestro país. Fundamentalmente, el desarrollo de los fondos de inversión en valores es sin duda algo muy significativo para aumentar el número de inversores institucionales en el mercado de valores y ampliar las fuentes de fondos en el mercado de valores. El desarrollo de grandes fondos de inversión en valores es positivo a largo plazo para el mercado de valores. Dado que los fondos de inversión en valores deben introducirse en el mercado una vez establecidos, el resultado final inevitablemente aumentará la oferta de fondos en el mercado. Al mismo tiempo, con el desarrollo de los fondos de inversión en valores, sus operaciones se irán estandarizando gradualmente y la estandarización de los fondos promoverá en gran medida la tendencia del mercado de valores. No sólo eso, con el desarrollo estandarizado de los fondos de inversión en valores, también proporcionará una garantía fundamental para el sano desarrollo del mercado de valores. En la actualidad, una razón importante de los altibajos del mercado de valores de China es la falta de inversores institucionales estandarizados en el mercado. El desarrollo de fondos de inversión en valores es una forma importante de cultivar inversores institucionales en el mercado. Actualmente, sólo hay un 25% de inversores individuales en el mercado de valores estadounidense, mientras que hay muy pocos inversores individuales en el mercado de valores japonés. La mayoría de ellos invierten en valores uniéndose a fondos de inversión. En los mercados bursátiles de los países desarrollados, los fondos de inversión se han convertido en el principal organismo de inversión y, debido a la gran escala de los fondos de inversión, su comportamiento se inclina inevitablemente hacia la inversión más que hacia la especulación. Esto jugará un papel muy importante en el desarrollo estable del mercado de valores. Desde el lanzamiento del primer fondo de inversión en valores de tipo cerrado en 1998, hasta ahora ha habido 14 sociedades gestoras de fondos y 34 fondos de inversión en valores de tipo cerrado en mi país. El valor neto del fondo a finales de 2000 era de 84.700 millones. yuanes y había 344 empleados del fondo. 2. Los principales problemas de los fondos de inversión en valores cerrados En el mercado de valores excesivamente especulativo, el desarrollo de los fondos de inversión en valores cerrados se enfrenta directamente a los siguientes problemas: 1. ¿Cómo garantizar la seguridad y los ingresos de los inversores de fondos? Históricamente, los fondos del mercado de valores chino han tenido malos resultados en los mercados bajistas. Especialmente en el caso de los fondos antiguos, debido a la falta de restricciones internas en la dirección de la inversión, la inversión es caótica, la inversión industrial, la inversión inmobiliaria y la inversión en valores están atrapadas y la mayoría de los fondos están perdiendo dinero. Sólo después de 1996 el mercado de valores entró significativamente en el mercado y algunos fondos obtuvieron enormes ganancias. En términos generales, los fondos que invierten principalmente en el mercado de valores se basan básicamente en el "Camino del Cielo", es decir, ganancias en los mercados alcistas y pérdidas en los mercados bajistas. Si el mercado de valores de China continúa cayendo, los retornos de los inversionistas de fondos no están garantizados. 2. ¿De dónde deberían provenir principalmente los ingresos de los fondos de inversión en valores? En el mercado de valores, las empresas que cotizan en bolsa son las únicas creadoras y proveedoras de riqueza. En los mercados de valores de los países desarrollados, lo que apoya el desarrollo del mercado de valores y proporciona ganancias sostenidas para el mercado de valores es el desempeño y el crecimiento de las empresas que cotizan en bolsa. Un gran número de gestores de fondos obtienen ingresos a través de sus operaciones y su principal objetivo es compartir los resultados de su desarrollo empresarial con las empresas que cotizan en bolsa. Por tanto, las operaciones del fondo se basan en la obtención de ingresos por inversiones. Las empresas que cotizan en el mercado de valores de China son ineficientes y no pueden sostener el precio de las acciones de Gao Qi y no pueden proporcionar un flujo constante de ganancias para el mercado de valores. Los fondos u otras instituciones de valores no pueden ganar dinero con las empresas que cotizan en bolsa y tienen que utilizar diversos medios para ganar dinero con los accionistas. Cuando un fondo obtiene beneficios, no depende de los beneficios proporcionados por las empresas que cotizan en bolsa, sino de la afluencia continua de nuevos inversores y su continua "sucesión". Esto puede llevar al desarrollo de fondos de inversión en valores por mal camino. 3. ¿Cómo garantizar que los propios fondos de inversión en valores no sean excesivamente especulativos? En el mercado de valores de mi país, el desempeño de las empresas que cotizan en bolsa ha disminuido año tras año, dejando al mercado de valores sin una base sólida para el crecimiento. El mercado de valores sólo puede ser un mercado especulativo de alto riesgo, lo que también fomentará el comportamiento especulativo de los fondos de inversión en valores.
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- Cómo realizar actividades de enseñanza de poesía infantil¿Cuáles son algunas prácticas en la enseñanza de poesía en jardines de infancia? 1. Elegir el contenido apropiado para la enseñanza de la poesía Bruner cree que la adquisición de conocimientos es un proceso activo, y los alumnos deben ser participantes activos en la adquisición de conocimientos. El interés es la mejor fuerza impulsora interna para el aprendizaje y la parte más importante del entusiasmo de los alumnos por aprender. realidad, la parte más activa de la psique. Por eso, a la hora de elegir el contenido de los poemas, lo primero que hay que hacer es despertar el interés de los niños, como el poema "Sun Wukong lucha contra el diablo" escrito por la clase numerosa. El protagonista "Sun Wukong" del poema es familiar y apreciado por los niños y puede atraerlos por completo. Estos poemas son muy populares entre los niños y están muy entusiasmados por aprender. En segundo lugar, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y los enormes cambios en la vida social, los horizontes de los niños son cada vez más amplios. Los poemas proporcionados a los niños no deben limitarse al contenido de los libros de texto chinos de jardín de infantes, sino que deben seleccionarse con las características de la época, cercanos a la vida de los niños, con una amplia gama de temas, que reflejen el nivel de desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. inspirar el pensamiento y la imaginación de los niños y cultivar la capacidad creativa de los niños. Por ejemplo, las clases pequeñas deben centrarse en canciones infantiles con un lenguaje sencillo, palabras pegadizas y una fuerte experiencia de acción. Además de estar cerca de la experiencia de vida de los niños, las clases media y grande también deben prestar atención a la belleza de la concepción artística, las emociones y las frases en la poesía. Por ejemplo, la belleza de la concepción artística contenida en el poema "Cradle". En segundo lugar, aclarar los objetivos de la enseñanza de la poesía. Los profesores deben tener un sentido claro de los objetivos y saber cómo formular objetivos de enseñanza de poesía específicos y claros basados en las características de la edad y la experiencia de vida de la educación infantil, como objetivos morales, cultivo del gusto estético, experiencia emocional, etc. Esto requiere que nuestros docentes se integren a partir del análisis del contenido de los poemas, y fijen metas desde la consideración integral del conocimiento, la emoción y la capacidad. Por ejemplo, el objetivo didáctico del poema "Hojas que caen" requiere no sólo comprender el contenido del poema, sino también cultivar la capacidad de transferencia, la capacidad de creatividad y la capacidad de aprendizaje activo. La determinación de objetivos es específica y clara. 3. Aplicación de métodos de enseñanza flexibles En la enseñanza de la poesía, los profesores deben romper con el modelo de enseñanza tradicional, utilizar métodos heurísticos para liberar a los niños de las actividades mecánicas de lectura y recitación, aprovechar al máximo las características de la poesía e inspirar a los niños a pensar de forma activa y audaz. Imagina y crea para lograr el propósito del aprendizaje activo. (A) Introducción a la Parte 1. La Guía debería ser emocionante. Los profesores son los creadores directos del entorno psicológico del aula. El lenguaje y los métodos de la “orientación” de los profesores afectan directamente el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar el conocimiento. Por ello, los docentes deben diseñar métodos para atraer la atención de los niños lo antes posible en función de sus características físicas y psicológicas, para que puedan concentrarse y concentrarse en las actividades docentes. Por ejemplo, en la introducción al poema "Cuna", el maestro puede guiar a los niños para que tengan una discusión sencilla sobre la cuna que ven, profundicen su comprensión perceptual de la cuna y luego presenten el poema, que no solo puede enfocar el La atención de los niños, pero también les ayuda a aprender el contenido del poema. Sentar una buena base. 2. La "guía" debe ser moderada. Todo tiene un problema de "grado", y las importaciones también deben prestar atención a un "grado". La capacidad de atención del niño es pobre. Si la introducción es demasiado larga o complicada, distraerá a su hijo. (2) Parte básica 1. Bueno para crear situaciones problemáticas y motivar a los niños a pensar activamente. Los maestros crean una situación problemática muy real que todos los niños enfrentan, para que los niños puedan sentir curiosidad por el problema y su atención y pensamiento puedan estar en un estado positivo. Las preguntas planteadas por los maestros pueden estimular las conjeturas de los niños sobre las respuestas y conclusiones, estimular el entusiasmo de los niños por el aprendizaje activo y permitirles participar en el aprendizaje en un estado psicológico ansioso de respuestas, aprovechando así de manera efectiva los oídos, los ojos, el cerebro y la boca de los niños. y pensando activamente. (1) Escuchará. La enseñanza de la poesía no sólo requiere que los niños hablen, sino que también requiere que aprendan a escuchar, escuchar al maestro y escuchar a los demás. Por ejemplo, al aprender el poema "Home", el maestro puede preguntar: "¿Escuchas lo que se dice en el poema?" "¿Escuchaste lo que otros escucharon?" Esto puede centrar la atención de los niños y cultivar su pensamiento rápido. (2) Capaz de leer. Los niños pueden entender algunos poemas con solo mirar los dibujos que hacen. El maestro puede hablar menos o incluso menos y sólo hacer algunas preguntas inspiradoras, permitiendo a los niños observar, pensar y juzgar por sí mismos. Por ejemplo, en el poema "El osito cruzando el puente", después de presentar la actividad, la maestra no deja que los niños aprecien directamente el poema, sino que primero coloca imágenes para que los niños observen, descubran la ubicación y los personajes del poema. e imagine lo que podría suceder y luego aprenda el poema rápidamente comprendiendo mejor su contenido gracias a la guía del maestro. (3) Puedo pensar. En primer lugar, los niños deben ser buenos pensando. Esto requiere no sólo la inspiración del maestro, sino también el "estímulo" y la "motivación" del maestro para instar a los niños a pensar en los problemas. Los profesores deben dejar tiempo y espacio para que los niños piensen y dejarles expresar sus opiniones e ideas a través del debate.
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