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• ¡Urgente! ! ¿Qué cualidades básicas deben poseer los docentes universitarios? Los maestros son ingenieros del alma humana y asumen la sagrada misión de educar y cultivar a las personas. En los últimos años, la cantidad y calidad de los profesores jóvenes y de mediana edad en los colegios y universidades de mi país han mejorado enormemente. Estos jóvenes profesores son jóvenes, enérgicos, confiados, llenos de vigor, tienen una gran afinidad y atractivo con los estudiantes y pueden utilizar la tecnología educativa moderna para servir a la enseñanza. Muchos de ellos tienen doctorados y maestrías. Estos factores han añadido una vitalidad infinita al personal docente de los colegios y universidades de mi país. También nos complace que haya sucesores en la labor docente en colegios y universidades. ¿Qué cualidades básicas se deben poseer para convertirse en un excelente profesor universitario? Además de las cualidades ideológicas, políticas y morales, el autor cree que los estudiantes deben poseer en general las siguientes cualidades básicas: 1. Calidad básica de esta materia En la actualidad, la mayoría de los profesores jóvenes de colegios y universidades tienen títulos de doctorado (algunos tienen títulos de maestría), por lo que debe decirse que tienen buenas condiciones básicas para dominar el conocimiento de la materia. Pero si queremos enseñar bien, enseñar y educar verdaderamente a la gente, ser capaces de asumir la importante tarea de cultivar las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes y cultivar talentos calificados para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y construir un país innovador, necesitamos tener mejores cualidades básicas. En mi opinión, los profesores jóvenes deberían leer obras más famosas o obras clásicas dentro de sus propias disciplinas y participar activamente en la investigación científica en sus propias disciplinas. Es cuestión de sentar las bases, como un árbol. Para que crezca alto, sus raíces deben ser profundas. Leer clásicos es cuestión de sentar las bases y echar raíces. Con esta raíz profunda, crecerán ramas y hojas si nos involucramos en una investigación científica, y el árbol crecerá cada vez más. Se solía decir que para darle a los estudiantes un vaso de agua, debían tener una jarra de agua. Aquí, expliquemos de nuevo: el agua de este frasco también debe ser “agua viva” y proviene de los resultados de tu investigación científica. Por lo tanto, leer los clásicos y participar en la investigación científica es sentar una base sólida y mejorar la calidad básica de los docentes. Tomando al profesor de mecánica como ejemplo, aquí hay algunos trabajos famosos o clásicos sobre la mecánica de la deformación (limitados por el espacio, solo se enumeran algunos): Teoría matemática de la elasticidad de Love, Historia de la mecánica de materiales, mecánica de materiales, mecánica elástica y análisis estructural de Timoshenko. , teoría de placas y capas, teoría de la estabilidad elástica, vibración en ingeniería, Hill's. La teoría matemática de la elasticidad de Sokolnikov, las vigas, placas y capas de Donner, la introducción de Prandtl a la mecánica de fluidos, la mecánica elástica de Qian Weichang y Ye Kaiyuan, etc. Al leer obras famosas, podemos comprender la historia del desarrollo del tema, el contexto del desarrollo del tema y cuáles son las obras históricas en la historia del tema. Estos contenidos serán de gran utilidad en la docencia y la investigación científica futuras. Los profesores universitarios deben realizar investigaciones científicas, centrarse en la acumulación, promover la enseñanza con la investigación científica y promover la investigación científica con la práctica docente. El educador alemán del siglo XIX, Humboldt, destacó una vez: "Einheit von Forschung und Lehre". Por lo tanto, para ser un buen profesor, uno debe ser fuerte en la investigación y la enseñanza científicas; de lo contrario, será insostenible en los colegios y universidades. De hecho, cada vez que hagas un poco de investigación científica, acumularás un poco y marcarás una gran diferencia y, con el tiempo, podrás lograr resultados. Esto es lo que hace la acumulación. La acumulación es importante. Con la acumulación, otros no podrán alcanzarte. Por lo tanto, si encuentra la dirección correcta y persiste durante algunos años, definitivamente obtendrá resultados. Con la acumulación, los profesores pueden reflejar sus propios resultados de investigación y experiencias en la enseñanza, y expresar sus propios puntos de vista, opiniones e ideas, para tener una comprensión profunda del contenido del curso y lograr buenos resultados de enseñanza. Sólo integrando bien la investigación científica y la enseñanza los profesores podrán tener una investigación científica de alto nivel y una enseñanza de alta calidad, y sólo entonces podrán pensar en algunas cuestiones teóricas básicas que están a la vanguardia del desarrollo de esta disciplina, logrando así logros y contribuyendo a ella. . Desde la perspectiva de la metodología de la enseñanza, también se puede resumir como "un método que integra la investigación científica y la enseñanza". 2. Calidad básica del conocimiento de la materia relevante. Los profesores universitarios no solo enseñarán a los estudiantes en su propia materia, sino que también enseñarán a los estudiantes en otras materias y, a veces, impartirán cursos básicos. Por ejemplo, muchos profesores que imparten cursos básicos suelen trabajar en un determinado departamento o disciplina de ingeniería o aplicada. Por lo tanto, se requiere que los docentes conozcan la mayor cantidad de conocimientos relevantes posibles sobre su campo u otras materias que enseñan, cuanto más mejor. Por ejemplo, si es profesor de mecánica, pero puede trabajar en el departamento de ingeniería civil, entonces necesita comprender los conocimientos relevantes de la ingeniería civil, para poder combinar bien la mecánica y la ingeniería civil y aprovechar las sólidas habilidades del profesor de mecánica. cimentación mecánica. Este tipo de enseñanza a menudo produce resultados inesperadamente buenos, porque al combinar una sólida teoría de la mecánica básica con especialidades en ingeniería civil, se pueden aprovechar plenamente las ventajas y características de los talentos compuestos. En términos de metodología de enseñanza, también podemos resumirla como un "enfoque interdisciplinario". Dado que la cualidad básica de la teoría de la educación superior es ser profesor, uno debe comprender la teoría de la educación, especialmente la teoría de la educación superior, y esforzarse por convertirse en un experto en educación.
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Tienen una mentalidad independiente, no les gusta que otros interfieran ni molesten y prefieren obtener acceso social de diferentes maneras. Ponga más énfasis en los sentimientos subjetivos y la conciencia individual para expresarse; ponga más énfasis en los sentimientos subjetivos y la conciencia individual, y tenga estándares más altos para la calidad y el gusto de la vida. Todos muestran su propia personalidad en sus pensamientos, conceptos, vida y en sus propios estudios y arreglos de vida. Además, los nacidos en la década de 1990 nacieron en una era en la que los debates en China sobre las normas de verdad eran más maduros y estaban profundamente arraigados en los corazones de la gente. Están más acostumbrados a aceptar las conclusiones de sus predecesores a través de la práctica personal, rara vez están de acuerdo ciegamente con ciertos valores y muestran una fuerte ideología independiente. Por lo tanto, no les gusta el adoctrinamiento dogmático ni los modelos de enseñanza rígidos, sino que prefieren presentar sus propias ideas de forma independiente, formarse opiniones a través del debate y la colisión y guiar su propio comportamiento. Pero son demasiado egocéntricos y moralistas, carecen de conciencia y lealtad para trabajar en equipo, y tienen habilidades de afrontamiento interpersonal y resistencia psicológica relativamente débiles. (2) La corriente principal de pensamiento es positiva, pero los valores son más pragmáticos. En un entorno de desarrollo económico de mercado y cambio social, la información se está volviendo cada vez más abierta y transparente, lo que permite a los estudiantes universitarios posteriores a los años 90 tener una comprensión más rica y racional de la sociedad que sus predecesores. Se preocupan por el futuro y el destino del país y la solución de los problemas sociales prácticos. En 2003, la Oficina de Enseñanza e Investigación de Shanghai llevó a cabo una encuesta sobre los niños nacidos en la década de 1990. Los datos mostraron que los nacidos en la década de 1990 fueron muy activos en el aprendizaje del marxismo y la teoría de Deng Xiaoping y los dominaron rápidamente. Los resultados de esta encuesta confirman hasta cierto punto que estos niños pequeños están dispuestos a saber cuáles son las ideas y valores dominantes de la sociedad china. Pero, por otro lado, bajo la presión de la competencia del mercado, varios intereses complejos han hecho que los valores de los estudiantes universitarios posteriores a los 90 sean más pragmáticos. Valoran el material y la calidad de vida. Al mismo tiempo, su orientación hacia objetivos se ve afectada por el entorno económico de mercado, son más utilitarios y prestan más atención a la combinación con la realidad. Por ejemplo, algunos estudiantes universitarios consideran el empleo y el futuro personal como el propósito del Partido Popular, lo que refleja la vaga comprensión de las teorías y conceptos políticos de algunos estudiantes universitarios posteriores a los años 90, así como la indiferencia y el pragmatismo de las creencias políticas. (3) Es fácil aceptar cosas nuevas, pero le falta fe y se siente vacío por dentro. La era de Internet es un entorno de vida único para los estudiantes universitarios nacidos en la década de 1990. Según las encuestas, casi el 70% de los estudiantes universitarios nacidos en la década de 1990 poseen computadoras. La conveniencia de Internet permite a los estudiantes universitarios contemporáneos obtener información más rápidamente, tener conocimientos más ricos, ampliar sus horizontes y volverse más activos en su pensamiento. Este tipo de vida con Internet permite a los estudiantes universitarios "posteriores a los 90" aceptar todo tipo de cosas nuevas de forma cómoda y rápida. También son buenos utilizando Internet para obtener información valiosa sobre sus estudios y su vida, lo que tiene un gran impacto en. su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores pueden tener un gran impacto. Por otro lado, debido a la excesiva dependencia de Internet, los estudiantes universitarios nacidos en la década de 1990 tienen una sensación de vacío al comprender una gran cantidad de información. El "envenenamiento por Internet" se ha convertido en un problema psicológico común entre la generación posterior a los noventa. O son adictos al chat en línea, a las citas en línea y a los juegos en línea, buscando sustento y estimulación espiritual, o no pueden encontrar un sentido de identidad en la vida real y buscan alivio espiritual y consuelo en el mundo en línea cuando escapan de la presión de la sociedad. familia, escuela y empleo. Una vez de regreso al mundo real, se vuelven inquietos, no saben qué hacer e incluso piensan que el mundo los ha abandonado. (4) Fuerte sentido de competencia, pero débil capacidad para resistir los reveses. En los últimos años, con los rápidos cambios en el entorno social y la creciente presión competitiva por el estudio y el empleo, los estudiantes universitarios han prestado más atención al cultivo y mejora de sus propias habilidades mientras aprenden conocimientos profesionales. Participan activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para mejorar su competitividad. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes universitarios contemporáneos son hijos únicos. Su experiencia de crecimiento, su entorno y sus campus universitarios son relativamente cerrados, y la presión de la competencia por el estudio y el empleo es alta, lo que hace que algunos estudiantes se sientan relativamente solos, sensibles y vulnerables, y carezcan de la debida tolerancia, adaptabilidad y discernimiento. En los últimos años, los problemas de salud mental entre los estudiantes universitarios han surgido uno tras otro y se han convertido en un tema destacado que afecta el crecimiento saludable de los estudiantes universitarios y la estabilidad de las universidades.
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• Mi ensayo favorito sobre escritura de sandías.
• Traduce este poema al japonés.

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