¿Qué es la formación docente?
Pregunta 2: ¿A qué curso se refiere la formación de profesores de gestión? ¿Qué cursos se deben formar los docentes para que tengan competencias o cualificaciones? Depende principalmente de las calificaciones académicas, especialidad, habilidades, experiencia y comprensión del docente. Puedes aprender sobre esto consultando y escuchando.
Pregunta 3: Formación docente: ¿Qué tipo de formación se necesita? Con el rápido progreso de la civilización, el rápido desarrollo de la ciencia y la cultura y la profundización de nuevas reformas curriculares, la educación moderna ha planteado requisitos cada vez más altos para el desarrollo profesional de los docentes. Cómo actualizar los conceptos y conocimientos educativos de los docentes, enriquecer sus cualidades profesionales y mejorar sus habilidades profesionales, promoviendo así su desarrollo profesional para adaptarse a los requisitos del desarrollo educativo moderno, se ha convertido en un problema urgente que enfrentan las autoridades educativas de todos los niveles. y las escuelas de base deben resolver. Como resultado, se han llevado a cabo con entusiasmo diversas formas de actividades de formación docente, como formación docente provincial y municipal de cuatro años, formación de líderes temáticos y formación docente clave en diferentes niveles, formación general en materias, formación en nuevos planes de estudios, formación en nuevos libros de texto, formación escolar. Además, se están llevando a cabo en pleno desarrollo diversas formas de cursos de formación de corta duración. Pero, ¿qué eficacia tiene esa formación? La mayoría son insatisfactorios. Como dijo un profesor: "Este tipo de formación es diferente: requiere mucho tiempo y trabajo, ¡pero tiene poco efecto!" Creemos que hay muchas razones para este resultado. Una de las principales es que se hace hincapié en. teoría y tecnología y el descuido del conocimiento y cultivo de habilidades. Como todos sabemos, el desarrollo profesional de los docentes debe incluir principalmente la alfabetización cultural, la alfabetización en capacidades, la alfabetización teórica y la alfabetización en tecnología educativa. Aunque estos cuatro están entrelazados, interpenetrados, interdependientes e inseparables, creemos que los más importantes son la alfabetización cultural y la alfabetización de habilidades, seguidas por la alfabetización teórica y la alfabetización en tecnología educativa, porque la alfabetización cultural y la alfabetización de habilidades son los factores clave para que un maestro pueda Desarrollar alta calidad Las cualidades básicas y cualidades básicas que deben poseerse en las actividades educativas y docentes. Refleja mejor la profundidad y amplitud de la educación cultural de los docentes y determina el nivel científico y creativo de la formación docente y de las actividades de enseñanza y de investigación científica. Esta es la base para que un maestro sea "maestro". Sin esta premisa, incluso si un maestro domina conceptos educativos avanzados y técnicas educativas hábiles, será un árbol sin raíces, agua sin fuente, y todo esto no tendrá sentido. ¿Y en qué consiste la mayor parte de nuestra formación? Tenga en cuenta que en diversas formas de formación, existen sorprendentes similitudes en los materiales de formación distribuidos por los profesores, como el ingreso a nuevos cursos, nuevos estándares curriculares, teoría del aprendizaje de materias, teoría del diseño de enseñanza de materias, asesoramiento psicológico y de salud mental de estudiantes de secundaria, educación secundaria Reforma docente, aplicación de tecnología de la información moderna, etc. , y casi no hay libros sobre conocimientos culturales y conocimientos profesionales modernos. Y no importa qué temas se capaciten, la mayor parte del contenido es el mismo. Los formadores creen que mientras los profesores reciban dicha formación, actualicen sus conceptos, dominen inicialmente las modernas tecnologías de la información y regresen a la escuela, podrán mejorar integralmente sus habilidades y gustos docentes y podrán "saltar del mar". en la enseñanza en el aula. ¿Cuál es la verdad? Los conocimientos profesionales y las capacidades docentes de los docentes no han mejorado significativamente. En la enseñanza en el aula, aparte de utilizar algunas ideas nuevas y nuevas tecnologías, "simular", realizar alguna "farsa" y crear algunos materiales didácticos sencillos para atraer la atención de los estudiantes, no hay nada digno de elogio. Estaba pensando: ¿Cuál es el sentido de una formación que está divorciada de la profesión docente real? Creemos que la formación docente debe combinarse con la situación real de los docentes, fortalecer la pertinencia y prestar atención a la efectividad; es absolutamente imposible construir un automóvil a puerta cerrada, los ciegos tocan al elefante, disparan indiscriminadamente, realizan trámites; seguir los movimientos. En lo que respecta a la realidad de los docentes, los problemas más destacados son los conocimientos obsoletos, las lagunas de conocimientos y un grave rezago en las capacidades profesionales. A excepción de unos pocos estudiantes universitarios recién graduados, la mayoría de los profesores que actualmente enseñan en primera línea son profesores de mediana edad y mayores que se graduaron de la universidad hace diez o treinta años. La mayoría de estos profesores son la columna vertebral de la escuela. Como he estado estudiando mucho en la escuela durante mucho tiempo, no tengo tiempo para aprender y actualizar mis conocimientos. Por lo tanto, la mayoría de los niveles culturales y profesionales permanecen en el nivel cuando se graduaron de la universidad y no saben mucho sobre los nuevos conocimientos científicos, culturales y profesionales modernos. No sé mucho sobre la evolución y desarrollo de este tema y la gran cantidad de nueva información cultural que se deriva de él. El conocimiento cultural y el conocimiento profesional están seriamente obsoletos y atrasados, y el nuevo conocimiento está seriamente desvirtuado. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores a menudo parecen tener prisa y estar agotados, incapaces de hacer frente a estudiantes con pensamiento flexible y conocimiento cultural avanzado, e incluso pueden hacer algunos chistes accidentalmente. He oído hablar de innumerables cosas así.
"Maestro, ¿qué opina del entusiasmo de Yu por la prosa?" "¿No dijo que Zhou Zuoren era un erudito traidor? ¿Por qué la" Prosa seleccionada de Zhou Zuoren "publicada por la Editorial Nacional elogió su prosa pero no dijo ¿Que era un erudito traidor?", "Los escritores de la 'nueva generación' de China...> & gt
Pregunta 4: ¿Qué significa la clase del profesor? Este es un curso diseñado para capacitar a los estudiantes para que permanezcan en él. escuela y convertirse en maestros.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los centros de formación de docentes en China? Son establecidos por el Ministerio de Educación y varias provincias y ciudades. Los nombres pueden ser diferentes, y algunos son centros universitarios normales.
¿Qué significa el nombre chino de la institución de formación:Institución de formación
Objetivo: educación académica
Naturaleza: formación empresarial
>Segmento: Forma educativa
Institución de formación, con calificaciones académicas. Las instituciones de educación y formación con fines de educación o educación continua de adultos deben tener requisitos de lugar y docentes, certificación de las autoridades educativas y calificaciones sociales antes. pueden operar. Los precios de sus cursos de capacitación deben calcularse e informarse al departamento de educación para su aprobación. Para agregar cursos o cambiar tarifas, debe solicitar la aprobación del departamento de educación antes de cambiarlos. Capacitación de habilidades
El propósito de la educación y la capacitación es capacitar y obtener el certificado de calificación del departamento de trabajo, por lo que la autoridad de registro debe ser no rentable o menos rentable. Proporciona principalmente exámenes de certificación. la capacitación para el departamento laboral. los maestros deben estar certificados y las tarifas deben estar certificadas.
La capacitación empresarial es diferente de las formas de educación anteriores porque la autoridad de registro para la capacitación empresarial es más simple. que las dos formas anteriores al establecer preguntas y precios, pero no puede proporcionar educación académica relacionada con el departamento de educación o educación y capacitación para la certificación laboral del departamento de trabajo
Tutoría y capacitación extracurriculares
La tutoría extracurricular es una formación basada en los cursos culturales de las escuelas primarias y secundarias. Changsha Sanhui Education es una institución de educación y formación que se centra en la formación de la escuela primaria y secundaria.
Pregunta 7: ¿Qué significa educación vocacional? Los estudiantes universitarios toman el examen de ingreso a la universidad.
El 9% superior son estudiantes universitarios.
Los estudiantes universitarios de secundaria vocacional se llaman maestros vocacionales.
En la universidad, tomé más cursos optativos que los estudiantes normales, como educación, psicología educativa, etc.
Todo lo demás es igual y lo mismo ocurre con mi diploma. >
Soy un docente vocacional que se graduó el año pasado y mi diploma dice "licenciatura a tiempo completo"
Pregunta 8: ¿Cuáles son los "criterios" para que las empresas seleccionen docentes en formación 1? ¿Tiene experiencia internacional, experiencia práctica líder o conceptos de gestión avanzados, experiencia en la industria de consultoría senior;
2. Capaz de brindar servicios de consultoría y capacitación profesional, con un equipo de I + D de alto nivel;
3. Ser capaz de ofrecer a los clientes una formación totalmente personalizada;
4. Contar con un equipo de profesores titulados en el mismo campo;
5. soporte;
6. Tener un alto conocimiento de marca y reputación;
Pregunta 9: ¿Qué significa la clase de formación docente? Capacitar al docente: recursos para capacitar al docente.