Plan de lección de seguridad para clases pequeñas al subir y bajar escaleras
Plan de clase de seguridad para subir y bajar escaleras en clase pequeña 1 Objetivos de la actividad:
1. Aprender la forma correcta de subir y bajar escaleras, obedecer la orden, prestar atención a la seguridad. al subir y bajar escaleras, y evitar accidentes.
2. Tener un sentido preliminar de autoprotección.
Preparación de la actividad:
Una foto de las escaleras, una foto de niños corriendo y saltando en escaleras llenas de gente, una foto de un accidente de escalera.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar imágenes de escaleras. Actividades de seguridad en clase reducida: seguridad al subir y bajar escaleras. Actividades de seguridad en clase reducida: seguridad al subir y bajar escaleras.
(1)¿Dónde están las escaleras?
(2)¿Cómo sueles subir y bajar escaleras?
2. Muestre imágenes y oriente a los niños a observar.
(1) ¿Cómo baja las escaleras el niño de la imagen? ¿Cuál es el peligro?
(2) ¿Qué debo hacer al subir y bajar escaleras?
Resumen del profesor: No te apiñes, corras ni saltes al subir y bajar escaleras, de lo contrario podrías caerte por las escaleras o provocar un accidente.
3. Organiza a los niños para discutir la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Pregunta: ¿Qué debo hacer al subir y bajar escaleras?
Resumen del profesor: Sube y baja escaleras antes de caminar. No te amontones. Ve nivel por nivel.
4. Aprende canciones infantiles.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete
Ten cuidado al subir y bajar escaleras
No estés ocioso;
Vaya a la derecha al subir o bajar escaleras;
Reduzca la velocidad al girar;
Una vez que caiga hecho una bola;
Pon tus manos detrás de tu cabeza;
Protege tu cabeza y cuello, pecho, abdomen, cintura;
Podéis ceder el paso unos a otros al subir y bajar escaleras;
Parte 2 del plan de lección de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras. Objetivos de la actividad:
1. Metas emocionales: a través de actividades, permita que los niños experimenten la belleza de la melodía musical y el ritmo distintivo. .
2. Objetivo cognitivo: que los niños conozcan los usos y tipos de escaleras.
3. Objetivos de habilidad:
(1) Guiar a los niños para que sientan el ascenso y la caída de la melodía subiendo y bajando escaleras.
(2) Aprende a expresar el ritmo de la música a diferentes velocidades.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
La pared de la escalera está cubierta con imágenes de varias escaleras, música que sube y baja, música alegre y música lenta.
Proceso de la actividad:
1. Maestro: Niños, ¿dónde estamos sentados ahora? (Joven: En las escaleras)
2. Maestra: ¿Dónde has visto escaleras? (Joven: En el edificio)
3. Profesor: Mira las escaleras. (Joven: un piso a la vez)
4. Maestra: Mira, hay tantas fotos de escaleras aquí. Echemos un vistazo y conozcámoslos, ¿vale? (Dirija a los niños a aprender sobre varias escaleras mientras caminan)
Mira, este tipo de escalera es recta. ¿Qué tipo de escalera es esta? (Joven: Escalera Recta)
¿Qué tipo de escalera es esta? (Joven: Escaleras que pueden girar)
Mira esto de nuevo. Parece un arco debajo. Esta es una escalera curva.
Niños, miren a su alrededor y vean qué tipo de escaleras hay. (Joven: También hay este tipo de cosas)
Parece un torbellino (Joven: Escalera de caracol)
5. (Sentado en las escaleras) Maestra: Los niños son geniales. . Conocen muchos tipos de escaleras. Usemos nuestro cerebro y pensemos en ello. ¿Por qué construir escaleras?
(Joven: Conveniente para que niños y maestros suban y bajen escaleras)
6. Maestro: ¿A qué deben prestar atención los niños al subir y bajar escaleras? (Joven: Presta atención a la seguridad)
¿Cómo prestar atención a la seguridad? ¿Qué debo hacer? (Joven: Camine despacio, tenga cuidado de no caerse, no corra)
Maestro: Por favor, camine por las escaleras. Puedes subir o bajar. (Los niños suben y bajan o miran las fotos para hablar de las escaleras)
Música 1234567 escala "ascendente"
8.
(En la esquina de las escaleras) ¿Qué acaban de oír los niños? (Joven: Sube las escaleras)
Subamos juntos mientras escuchamos música, ¿vale? (Sigue la música arriba)
Música 7654321 Escala "Descendente"
9. Profesor: ¿Qué parece estar haciendo esta pieza musical? (Niño: Baja las escaleras)
Entonces bajemos juntos escuchando la música, ¿vale? (Baja las escaleras para escuchar la música)
10 Maestro: Por favor, escuche la música usted mismo. Si sientes que la música sube, sube las escaleras. Si siente que la música se está apagando, baje las escaleras. Los niños escuchan música y la maestra los guía y sube y baja escaleras con ellos. Secuencia: Arriba, Abajo, Abajo, Arriba)
11 (en la esquina de las escaleras) Maestra: Escuchen niños, ¿qué hacen las notitas traviesas?
Cuando empieza la música, los niños escuchan. (Joven: Sube las escaleras)
Maestra: Escucha de nuevo. ¿Qué hizo la notita?
Cuando empieza la música, los niños escuchan. (Juvenil: Bajando las escaleras)
12. Maestra: Ah, resulta que es la notita traviesa jugando a subir y bajar las escaleras. ¿Podemos jugar con él? (Joven: Bien)
Los niños escuchan música y suben y bajan escaleras. Secuencia: La música es de ritmo medio, los niños suben las escaleras, bajan las escaleras, bajan las escaleras, la música es rápida, los niños suben rápidamente las escaleras, bajan las escaleras, bajan las escaleras; la música es muy lenta, los niños suben y bajan las escaleras muy lentamente.
13. Maestra: Hija mía, Xiaoyin está cansada de jugar. ¿Le damos un respiro? (Joven: OK)
14. Maestra: ¿Conoces la liebre y la tortuga? (Yang: Lo sé)
15. Maestro: Escuchen, niños, ¿quién está aquí? (Música, Adolescente: Pequeña Tortuga)
Maestra: ¿Por qué no aprendes cómo es una pequeña tortuga? (El niño gatea lentamente como una tortuga)
(Música de conejo, bebé: conejito) El niño aprende a saltar como un conejito.
16. Profesora: Los niños están en grupos de dos. Puedes estar con él si quieres. Sigamos la música como la liebre y la tortuga, ¿vale? (Los niños aprenden a jugar al conejo y la tortuga con música, guías del maestro)
17. Maestra: Escuchen, niños, ¿quién viene? (Música: Pasos fuertes. Niño: Lobo)
¿Suena bien el sonido de un lobo caminando? (Joven: no es bueno escucharlo)
¿Cómo debemos caminar? (Joven: suavemente)
18 Maestra: Bajemos suavemente desde aquí, ¿vale? (Música suave, los niños bajaron lentamente las escaleras al ritmo de la música).
Reflexión de la actividad:
Las escaleras son algo muy común en la vida de los niños y los niños ya están familiarizados con ellas. . Ese día, mi hijo y yo fuimos a visitar la escuela secundaria en el segundo piso. Mientras subían las escaleras, los niños subían y bajaban alegremente, sin dejar de gritar: ¡Qué gracioso! Como observador de las actividades de los niños y captador de oportunidades educativas, elijo este contenido para organizar actividades basadas en la vida y los intereses de los niños, combinando actividades científicas y artísticas para permitir que los niños disfruten de actividades relajadas y agradables.
El tercer objetivo de actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras:
1. Cultivar de manera preliminar la conciencia de seguridad de los niños al subir y bajar escaleras.
2. Recuerde a los niños que sigan las normas necesarias al subir y bajar escaleras.
3. Aprende la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Proceso de actividad:
Primero, importe
escenarios que estimulen el interés de los niños.
Introducción: Hoy es el cumpleaños del cachorro. Nuestros niños quieren jugar en la casa del cachorro, pero la casa del cachorro está en el segundo piso.
Recuerda a los niños que presten atención a la seguridad. ¿Sabes subir y bajar escaleras de forma correcta y segura?
Segundo, ampliación
1. Por favor, explica a los niños cómo suelen subir y bajar las escaleras.
2. El resumen del profesor ayuda a los niños a comprender y dominar.
Resumen: No tengas miedo ni ansiedad cuando tu hijo suba y baje escaleras. Camine por la derecha, mire hacia adelante, sujete la barandilla con la mano derecha, pise firmemente los escalones con ambos pies y avance paso a paso.
3.Pregunta: ¿Cómo se debe subir y bajar las escaleras cuando hay mucha gente? (por favor respondan libremente a los niños)
Resumen: Cuando hay mucha gente, se debe seguir. uno por uno al subir y bajar escaleras, para no estar abarrotados u ocupados. Al subir o bajar escaleras, manténgase a la derecha.
4. La maestra lleva a los niños a practicar subir y bajar escaleras y dar regalos a la casa del cachorro.
Recuerde y ayude de inmediato a los niños cuyos movimientos no están coordinados o tienen comportamientos inseguros.
Tercero, extensión
1. Los niños le cantaron feliz cumpleaños al cachorro. Pídele a un niño que sea un "cachorro" y realiza un espectáculo para todos. El cachorro se despedirá de los niños.
2. Extensión de actividad: Guiar a los niños a desarrollar buenos hábitos en cualquier momento durante las actividades diarias.
El cuarto objetivo de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras
1 Comprender los principios para subir y bajar escaleras de forma segura y comprender que no se debe jugar. escaleras y los peligros de las escaleras mecánicas deslizantes.
2. Aprende la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Actividades importantes y difíciles
1. Enfoque de la actividad: enseñar a los niños la forma correcta de subir y bajar escaleras.
2. Dificultades de la actividad: Hacer que los niños conozcan la seguridad al subir y bajar escaleras y cultivar su conciencia de seguridad.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: Juguetes Tigger, fotografías de niños subiendo y bajando escaleras, y vídeos de subida y bajada de escaleras.
2. Preparación de la experiencia: experiencia infantil de subir y bajar escaleras.
Proceso de actividades
1. Introducir actividades para estimular el interés.
(1) La maestra muestra el juguete Tigger y pide a los niños que adivinen qué puede hacer.
(2) La maestra cuenta vívidamente la historia de "Naughty Tigger" para atraer la atención de los niños.
(3) Pregunte: "¿Cómo se lastimó Tigger en la historia?" "¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras?" vídeo y deja que los niños aprendan a subir y bajar escaleras.
(1) La maestra preguntó: "¿Cómo suben y bajan las escaleras los niños en el video?" "¿Qué les dijo Superman Qiao Hu a los niños?"
(2) ) Resumen del profesor: Subir y bajar escaleras Vayamos hacia la derecha. Al subir y bajar escaleras en grupo, cuidarse unos a otros, formar fila y dar cada paso alternativamente. No se apresure ni apriete.
3. Aprende canciones infantiles y domina la forma correcta de subir y bajar escaleras.
(1) El maestro enseña y realiza acciones para ayudar a los niños a recordar.
Maestro: "Por favor, lea conmigo, haga los movimientos y vea quién los hace bien. Los niños que se desempeñen bien recibirán un regalo misterioso del maestro".
(2) Individual, grupal, aprende canciones infantiles de forma alternada en grupo y domina el método de subir y bajar escaleras.
4. Practica el juego y mejora la experiencia.
(1) Juego "Pequeña Guardia"
Profesor: "Hoy el maestro te llevará a un lugar divertido, el Paraíso de la Sabiduría. ¿Quieres ir?". Sin embargo, hay muchas aventuras subiendo y bajando las escaleras en el camino hacia el paraíso de la sabiduría. Si no subes y bajas las escaleras correctamente, no podrás llegar al paraíso de la sabiduría. Veamos primero quién en la imagen puede alcanzar con éxito el paraíso de la sabiduría.
Muestre imágenes de niños subiendo y bajando escaleras y déjeles decir quién tiene razón y quién no. La imagen correcta de subir y bajar escaleras significa que puedes llegar con éxito al paraíso de la sabiduría, y la imagen incorrecta significa que no puedes llegar al paraíso de la sabiduría.
(2) Juego de experiencia:
Maestro: "La actuación de los niños de hace un momento fue genial. Hagamos fila para ir al Paraíso de la Sabiduría. Recuerde subir y bajar las escaleras en el camino correcto en el camino hacia el Paraíso de la Sabiduría, de lo contrario no llegaremos al paraíso de la sabiduría”.
② Guíe a los niños a practicar subir y bajar escaleras en grupos para experimentar la forma correcta de hacerlo. subiendo y bajando escaleras. Guíe a los niños para que experimenten mientras leen las canciones infantiles. El maestro les brindará orientación y les recordará que sigan el método correcto paso a paso.
Reflexión sobre la actividad
En la actividad se diseñó un cuento corto. La maestra y los niños interactuaron viendo las fotos, las cuales consolidaron la canción infantil “Arriba y Bajando las Escaleras”. . Finalmente, utilizamos el juego "Wisdom Paradise" para experimentar la forma correcta de subir y bajar escaleras, lo que hizo que toda la actividad se desarrollara en un ambiente relajado y agradable.
El quinto objetivo de actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras:
1. Mejorar preliminarmente la conciencia de seguridad al subir y bajar escaleras.
2. Sepa que debe respetar ciertas reglas al subir y bajar escaleras.
3. Conocer la forma correcta de subir y bajar escaleras.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Saber salvarse en situaciones peligrosas.
Proceso de la actividad:
1. Introducir escenas para estimular el interés de los niños.
Introducción: Hoy es el cumpleaños del cachorro y nuestros hijos van a visitar su casa. Desde pequeño. prueba. bebé. Red de Departamentos. "Pero la casa del cachorro está en el segundo piso. Les recuerda a los niños que deben estar seguros.
¿Sabes subir y bajar escaleras de forma correcta y segura?
Segundo, ampliación
1. Por favor, explica a los niños cómo suelen subir y bajar las escaleras.
2. El resumen del profesor ayuda a los niños a comprender y dominar.
Resumen: No tengas miedo ni ansiedad cuando tu hijo suba y baje escaleras. Camine por la derecha, mire hacia adelante, sujete la barandilla con la mano derecha, pise firmemente los escalones con ambos pies y avance paso a paso.
3. Pregunta: ¿Cómo debo subir y bajar escaleras cuando hay mucha gente? Resumen: Cuando hay muchas personas, una persona debe seguir a la otra al subir y bajar las escaleras. No hay aglomeración ni preferencia. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras.
4. La maestra lleva a los niños a practicar subir y bajar escaleras y dar regalos a la casa del cachorro. Recuerde y ayude de inmediato a los niños cuyos movimientos no están coordinados o tienen comportamientos inseguros.
Tercero, extensión
1. Los niños cantaron colectivamente feliz cumpleaños al cachorro. Pídele a un niño que sea un "cachorro" y realiza un espectáculo para todos. El cachorro se despedirá de los niños.
Extensión de actividad: Guíe a los niños para que formen buenos “hábitos” en cualquier momento de las actividades diarias.
Reflexión didáctica:
La clase de actividades de seguridad que diseñé es muy adecuada para niños en clases pequeñas. Los niños tienen un gran interés en aprender. En las actividades diarias del jardín de infancia, debemos practicar más, utilizar cuentos y canciones infantiles para fortalecer la conciencia de seguridad de los niños, dominar gradualmente hábitos diarios más correctos y ayudar a los niños a aprender a afrontar los problemas correctamente.
El sexto objetivo de la actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras
1. Comprender la importancia de la seguridad al subir y bajar escaleras y saber cómo hacerlo. subir y bajar escaleras correctamente.
2. Dominar previamente el método para subir y bajar escaleras de forma segura.
3. Aprende a subir y bajar escaleras correctamente.
Actividades para preparar
Fotos del monito en el hospital, la casa del cerdo arriba, el muñeco del cerdo y una tarjeta de cumpleaños.
Proceso de la actividad
1. Introducción de la escena.
Profe: Miren niños, ¿qué le pasó al monito? ¿Por qué está herido el pequeño mono? Escuche la historia a continuación y lo sabrá.
En segundo lugar, apreciación de la historia.
——La maestra cuenta la historia del pequeño mono que subía y bajaba las escaleras.
-¿Por qué está herido el monito? (Cae por las escaleras) ¿Por qué se cayó el monito por las escaleras? (Si no presta atención a la seguridad, salga primero)
——Resumen del maestro: debe prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras, de lo contrario es fácil caerse y lesionarse. e incluso tus amigos pueden resultar heridos.
En tercer lugar, analice las precauciones de seguridad al subir y bajar escaleras.
Profesor: ¿Cómo subir y bajar escaleras de forma segura?
Los profesores alientan a los niños a expresar sus ideas con valentía.
——Resumen del maestro: Al subir y bajar escaleras, manténgase a la derecha, mire hacia adelante y suba los escalones paso a paso, cuando haya mucha gente, siga uno por uno, no lo haga; multitud, no seas el primero; si estás sosteniendo algo, debes sostenerlo con una mano y sujetar el mango con fuerza con la otra.
En cuarto lugar, la experiencia de juego.
Profesor: Hace un momento, el maestro recibió una llamada de Xiaozhu. Dijo que era su cumpleaños y nos invitó a su casa. La casa de Piggy está arriba, por lo que los niños deben prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras.
——La maestra lleva a los niños escaleras arriba, instándolos a sostenerse de la barandilla con una mano y caminar hacia la derecha uno por uno.
——Sube a la casa de "Cerdito", dale una tarjeta de felicitación a Cerdito y canta "Feliz cumpleaños" para felicitarlo.
——La maestra guió a los niños escaleras abajo, recordándoles que no estuvieran ansiosos, que no empujaran, que se agarraran firmemente del pasamano con una mano y que caminaran hacia la derecha uno por uno.
Cepas activas
Otro profesor podría usar un tocado y fingir ser un cerdo en lugar de un muñeco de cerdo.
Expansión de la actividad
Aprenda canciones infantiles: en el aula, camine suavemente por el pasillo; gire y disminuya la velocidad, y luego camine hacia la calle; bien.
Actividades del Área Rincón
Área de Lenguaje: Deja que los niños lean el libro “Seguridad al subir y bajar escaleras” elaborado por la profesora.
Creación del entorno
Toma fotografías de la forma correcta de subir y bajar escaleras y publica las fotografías y el texto en el muro temático.
Sincronización familiar
Recordar a los niños que presten atención a la seguridad al subir y bajar escaleras, y corregir comportamientos inseguros de los niños.
Educación aleatoria
Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad al subir y bajar escaleras todos los días, corregir los comportamientos inseguros de los niños y cultivar buenos hábitos de seguridad en los niños.
El séptimo objetivo de actividad del plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras:
1 Aprenda la canción infantil "Up and Down the Stairs" para que los niños sepan. la forma correcta de subir y bajar escaleras.
2. Establecer de manera preliminar una conciencia de seguridad en la vida de los niños y formar buenos hábitos de seguridad, como caminar por la derecha al subir y bajar escaleras, no perseguir ni pelear, y cuidar la parte delantera y trasera.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Utilice las experiencias de vida existentes para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños.
5. Guíe a los niños para que dominen los conocimientos de seguridad en la vida diaria.
Preparación de la actividad: carta de invitación, fotografías de niños subiendo y bajando escaleras, material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
1. Adivina la introducción para despertar el interés de los niños.
La maestra mostró la carta de invitación y pidió a los niños que adivinaran de qué se trataba. Hace un momento recibí una invitación de "Conejito". Dijo que era su cumpleaños y nos invitó a su casa. ¿Quieres ir? Sin embargo, su familia vive en el quinto piso y tenemos que subir las escaleras para llegar allí. ¿Quién puede decirle al profesor: cómo subimos y bajamos habitualmente las escaleras? ¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras? ¿Qué es seguro?
En segundo lugar, observa las imágenes y resume la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Niño, tienes que mirar con atención para ver qué imagen del comportamiento de tu hijo es correcta y cuál no. :
1. Reproduzca el primer conjunto de imágenes (imágenes de subir y bajar escaleras de manera insegura) (el maestro reproduce las imágenes una por una). Pregunta: ¿Es seguro el comportamiento del niño en esta imagen? ¿Por qué crees que su comportamiento es inseguro?
2. Reproduzca el segundo conjunto de imágenes (imágenes de subir y bajar escaleras de forma segura) y guíe a los niños a observar. Deje que los niños observen y digan, ¿es esto correcto?
3. Resumen del profesor:
Un piso, dos pisos, sube y baja las escaleras de la derecha, tú vas a la derecha, yo también voy a la derecha, no. No te apresures, no te amontones, no choques.
En tercer lugar, mire el material didáctico para obtener más información sobre la seguridad al subir y bajar escaleras.
Pregunta: ¿Qué acabas de ver? ¿Es seguro para ellos subir y bajar escaleras así? ¿Qué situaciones peligrosas podrían ocurrir? ¿Qué debes hacer cuando descubres que los niños que te rodean son como ellos? ¿Deberíamos detenerlos? ¿Qué debemos decir para que nos escuchen? Guíe a su hijo para que le diga la forma correcta de subir y bajar escaleras. Para los niños apropiados, recompénselos con "caras sonrientes" para expresar aliento.
Cuarto, aprendan la canción infantil "Subir y bajar las escaleras"
1 Niños, sabéis que es peligroso subir y bajar escaleras incorrectamente, por eso debéis hacerlo. subir y bajar escaleras de la forma correcta. Hoy, la profesora Lin compuso una bonita canción infantil subiendo y bajando escaleras. Aprendamoslo juntos, ¿de acuerdo? 2. La vieja maestra lo lee una vez y el niño lo lee en voz baja.
3. La maestra y los niños leen varias veces juntos las canciones infantiles.
4. Los niños de hoy son realmente capaces y pueden aprender canciones infantiles muy rápidamente. Vamos a la casa del conejo como dice la canción infantil. El maestro guía a los niños subiendo y bajando escaleras, recordando y ayudando a los niños que no están coordinados o tienen comportamientos inseguros.
Utiliza canciones infantiles:
No es necesario empujar para subir y bajar escaleras, de una en una.
Sujeta la barandilla con ambas manos y camina lentamente, subiendo escalón a escalón.
Baja o quédate por la derecha y ven uno a uno en orden.
Garantizar la seguridad es la primera prioridad, así que asegúrate de tenerlo en cuenta.
El octavo objetivo de actividad del plan de lección de seguridad para clases pequeñas para subir y bajar escaleras:
1. Conocer la forma correcta de subir y bajar escaleras.
2. Durante la representación de la escena, siéntete seguro al subir y bajar escaleras;
Preparación de la actividad:
Decora la casa de un conejo en la sala de actividades. Un niño o un maestro hace el papel de conejo y prepara cuatro o cinco meriendas o regalos.
Proceso de la actividad:
1. Los sonidos del juego despiertan el interés de los niños.
Profesora: Hace un momento recibí una llamada de "Conejito". Dijo que hoy era su cumpleaños y nos invitó a su casa. Entonces ¿por qué no llevamos algunos regalos a su casa para felicitarlo? ¿Qué regalo debo llevar? Piense en cuatro o cinco regalos de los que sus hijos podrían hablar. Llévalos a las escaleras que conducen al segundo piso.
2. Que los niños sepan cómo subir y bajar escaleras de forma segura y que aprendan la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Profe: "Conejito" vive arriba. Simplemente nos dijo por teléfono que debemos prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras.
¿Por qué? ¿Qué pasará si no prestas atención a la seguridad? ¿Cuál es la forma más segura de subir y bajar escaleras? (Deje que los niños hablen y demuestren con acciones)
Resumen del maestro: No tengas miedo ni estés ansioso al subir y bajar escaleras. Mantén la vista al frente y avanza paso a paso. Cuando haya muchas personas, seguir una tras otra sin aglomerarse ni agarrarse; al subir o bajar escaleras, se debe mantener a la derecha. Si lleva algo arriba, debe sostenerlo con una mano y con la otra. Es seguro.
②Los maestros guían a los niños subiendo y bajando escaleras para recordar y ayudar a los niños que tienen movimientos descoordinados o comportamientos inseguros.
La maestra llevó a los niños a la casa del "Conejito", le entregó regalos al "Conejito", lo felicitó y cantó colectivamente "Feliz Cumpleaños". "Conejito" realizó un espectáculo para todos, y los niños se despidieron de "Conejito".