Oraciones en inglés para estudiantes de sexto grado de primaria
1. Partes del discurso:
No es fácil distinguir entre verbos, sustantivos y adjetivos. Si no está claro de un vistazo, puede utilizar los siguientes métodos:
1. Utilice "一 (cuantificador)" (como uno, uno, etc.) para conectarse con la palabra. Si tiene significado, generalmente se considera un sustantivo; usar "muy" para juzgar que no tiene sentido es asociar "muy" con una palabra que tiene significado, generalmente un adjetivo que no tiene sentido; Es sólo un verbo. Lo que aprendamos ahora puede ser diferente en el futuro. Otros son obvios, como los pronombres personales, los numerales, los verbos modales, etc.
1. Verbos
Los verbos aquí mencionados se refieren a varios tipos de verbos, incluidos los verbos de acción (que son los que solemos llamar verbos), los verbos be y los verbos modales.
(1) Verbos de acción
Es un verbo que solemos decir en clase, expresando una determinada acción o comportamiento. Por ejemplo, escaneo, transmisión en vivo, etc.
Hemos aprendido cuatro formas de verbos de acción:
Prototipo, s/es, ed, ing. El método de juicio específico es el siguiente:
↗: Sí Sí, solo para agregar.
Lee la oración→Lee la palabra→Conoce la palabra→Comprende el significado→Mira si hay un verbo be (si planeas usar el prototipo)
No, mira los verbos modales.
Si existe, utilizar un prototipo.
Sí, solo agrega ed
No, veamos si hay adverbios que expresen tiempo pasado. Si es la tercera persona del singular, añade S o es.
No, mira el tema otra vez
Usa arquetipos en lugar de tercera persona del singular.
(2) Forma los verbos
a, am-am - was Is - was are - eran fórmula: yo uso Am, tú usas Are, Is se usa para otras cosas, todo Uso de plurales son.
b. Oraciones afirmativas y negativas Yo (no soy) de Londres. Él (no) es un maestro. Ella (no está) en el restaurante. Mi pelo (no) es largo. Sus ojos (no) son pequeños.
c. Preguntas generales ¿Soy chino? Sí es usted. No, no lo eres. ¿Son americanos? Sí lo son. No, no lo son. ¿El gato está gordo? Sí, lo es. No, no lo es.
Los verbos que estamos aprendiendo ahora se pueden dividir a grandes rasgos en dos categorías: is, am y are, que generalmente se usan en tiempo presente, presente continuo y tiempo futuro, mientras que was y eran son los otros. dos categorías. Generalmente utilizado en tiempo pasado.
Pasos del juicio: ↗Para la primera y tercera persona del singular, sólo se usó.
Sí, mira a esta persona otra vez
La segunda persona es singular y plural, por eso usamos fueron.
Busca adverbios de tiempo pasado.
En primera persona del singular, usa am
No, mira la persona → tercera persona del singular, y ahí hay.
Cuando la segunda persona es singular y ambas son plurales, se utiliza are.
(3) Verbos modales
Los verbos modales también son un tipo especial de verbos. Normalmente no los llamamos verbos. Los verbos modales pueden aparecer en la misma oración que los verbos de acción.
Los verbos modales que estamos aprendiendo ahora son: can, must, debería, haría, may. El que tiene más contacto es capaz.
2. Sustantivos
Hay formas concretas y abstractas de expresar las cosas. La palabra clave para juzgar suele ser el verbo ser. Si el verbo to be es am, is o was, el sustantivo será el prototipo. Si el verbo be es are o was, agrega s o es antes del sustantivo.
Aquí es necesario enfatizar dos puntos: innumerables palabras son singulares por defecto, por lo que siempre use is o was, es mejor no usar palabras como some, any, many, etc. para evitar ser engañado; .
Cómo agregar sufijos:
A. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libro, mochila escolar, gato-gato, cama-cama.
B. Termina con s.
ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch watch.
c termina en "consonante y", cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.
D termina en "f o fe", cambie f o fe a v y luego agregue -es, como cuchillo-cuchillos.
E. Sustantivos plurales irregulares: hombre - hombre, mujer - mujer, policía - policía, policía - mujer, ratón - ratón - niño pie - pie. diente-merluza-pez, humano-humano, china-china, japón-japón.
Pasos del juicio:
↗ Si soy, es o era→Prototipo
Leer la oración→Leer la palabra→Conocer la palabra→Entender el significado→Mirar en el verbo ser.
↘Si es are o was→agrega s o es.
3. Adjetivos (incluidos los adverbios)
Los adjetivos expresan las características de las cosas y los adverbios expresan las características de las acciones.
Los adjetivos y adverbios tienen sólo dos formas: prototipo y er.
Utiliza el prototipo si no necesitas comparar y utiliza er al comparar.
Dos características importantes: as...as debe estar en medio del prototipo, y cuando hay than, debe ser er.
4. Pronombres personales y pronombres posesivos
Pronombres personales Pronombres posesivos
Singular y plural
Adjetivos nominativos nominativos (cortos) Sustantivo (largo) Adjetivo (corto) Sustantivo (largo)
La primera persona me llama nosotros nosotros mi mi nuestro nuestro
La segunda persona te llama tú tú tú tú tú tú tú tú tu tu.
La tercera persona he he he ellos ellos ellos he he he ellos ellos ellos
Ella ella ella su suya
Es, es,,,,,,
Pronombres personales:
Tienen casos nominativos y objetivos.
Generalmente, el caso nominativo se usa antes del verbo y el caso objeto se usa después del verbo.
Pronombres propietarios:
Hay dos tipos: pronombres posesivos adjetivos (cortos) y pronombres posesivos sustantivos (largos)
Generalmente comprobar si hay alguno al final sustantivo final. Si lo hay, utilice el pronombre sujeto adjetivo (corto); si no, utilice el pronombre sujeto sustantivo (largo);
5. Cuantificadores
Aprendimos dos tipos: números cardinales y números ordinales. Los números cardinales se utilizan para expresar cantidades y los números cardinales se utilizan para expresar orden y suelen aparecer en fechas.
6. Artículo
Existen y. a y an tienen significados específicos, one (a...), the no tiene un significado específico y, a veces, se traduce como esto o aquello. Podemos decidir si utilizamos A, an o the según el significado chino. La diferencia entre A y an: an se usa antes de un fonema vocal (generalmente la letra vocal aeiou) y A se usa antes de un fonema consonante.
2. Oraciones negativas:
Expresan un significado negativo. No debe haber nada en esta frase.
Hay tres posibilidades: ser verbo (am, is, are, was, were) not, verbo modal (can, must, debería) not, verbo auxiliar (do, Does, did) not.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, añade not directamente después del verbo to be.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, añade not directamente después del verbo modal.
3. Si no existe ninguno de los anteriores, utiliza el verbo auxiliar not. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Añadir not después del verbo auxiliar.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
En tercer lugar, preguntas generales.
Para expresar dudas, sólo hay dos respuestas posibles: sí,...o no. No hay palabras interrogativas en esta oración.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, pon el verbo be al principio de la oración. oración.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, menciona el verbo modal al principio de la oración.
3. Si ninguno de los anteriores está disponible, deberás poner ayuda al principio de la frase. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Poner el verbo auxiliar al principio de la oración.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
Cuarto, números especiales.
Existen muchas posibilidades para expresar dudas, palabras de pregunta (inicios) y respuestas.
Palabras interrogativas de uso común:
Qué, cuándo, cuál, quién, de quién, por qué, cómo
Cómo hacer preguntas sobre la parte subrayada: p>
1. Traduzca la pregunta original al chino (vuelva a leer la parte subrayada al leer).
Su cumpleaños es el 5 de mayo.
Su cumpleaños es el 5 de mayo.
2. Haz preguntas en chino.
Como mencionamos anteriormente, debes preguntar: ¿Cuándo es su cumpleaños?
3. Completa las frases que se te pedirán en chino.
¿Cuándo es su cumpleaños?
Oraciones imperativas
Pedir u ordenar a otros que hagan o no algo.
Las oraciones imperativas afirmativas deben comenzar con la forma original del verbo (a veces "por favor"), y las oraciones imperativas negativas deben comenzar con "no" más la forma original del verbo (a veces "por favor" ).
Para convertir una oración imperativa en una oración negativa, simplemente agrega don't antes del verbo.
Sexto, tiempo
1. Tiempo presente simple
En la oración (1), solo puede haber un verbo be y solo uno. Por ejemplo:
Los niños están muy felices el día de Navidad.
Suele hacer tareas domésticas los fines de semana.
(2) es un verbo en tiempo presente:
Prototipo universal: am es are
Am se usa para la primera persona del singular (I); Is se usa para la tercera persona del singular (he she it) y otros nombres o títulos, como Ben, su hermana, etc. ); Are se usa para la segunda persona del singular (usted) y todos los plurales (incluida la primera persona del plural nosotros y la segunda persona del plural usted; la tercera persona del plural ellos y otros plurales, como niños, sus padres, etc.).
(3) Verbos en pasado simple:
Hay dos casos:
El primer caso: el sujeto es la tercera persona del singular (he she it y otros, como Helen y Helen su prima), seguido generalmente de S o es.
La segunda situación: el sujeto en tercera persona no es singular y los verbos están todos en la forma original.
(4) La base para juzgar el tiempo presente simple (cómo juzgar si una oración está en tiempo presente simple):
El verbo △be tiene am, is y are .
△El verbo está en su forma base o añadido con s y es.
△No hay adverbios de tiempo o los hay habitualmente, frecuentemente, todos los días, a veces, etc. Este no es un momento específico.
(5) Base útil:
El verbo Be es el prototipo de is, am ←→ sustantivos (incluidos aquí los sustantivos singulares e incontables)
Be The el verbo is are ←→ agrega s o es al sustantivo.
Añade s o es al verbo ←→El sujeto en tercera persona es singular.
Utiliza el prototipo del verbo: el sujeto no es la tercera persona del singular.
(6) Verbos modales:
Los verbos modales que estamos aprendiendo ahora son: can, must, debería y haría.
Después de un verbo modal, el verbo siempre utiliza su prototipo. (No afectado por ninguna otra condición)
2. Tiempo pasado simple
En la oración (1), solo puede haber un verbo be. Por ejemplo:
Las chicas estaban en el césped hace un momento.
Visitaron a mis padres el fin de semana pasado.
(2) Usa el tiempo pasado como verbo:
Usa el tiempo pasado en general: was were.
Was se utiliza en la primera persona del singular (I) y en la tercera persona del singular (he she it) y otros nombres o títulos, como Ben, su hermana, etc. ); nosotros se utiliza para la segunda persona del singular (usted) y todos los plurales (incluida la primera persona del plural Nosotros y la segunda persona del plural usted; la tercera persona del plural ellos y otros plurales, como niños, sus padres, etc.).
(3) Verbos en pasado simple:
Generalmente solo existe una situación: ed
Lo que se debe recalcar aquí es que, a diferencia del simple En tiempo presente, no importa quién sea el sujeto, ya sea singular o plural, aquí se debe agregar ed.
(4) La base para juzgar el tiempo pasado (cómo juzgar si una oración está en tiempo pasado):
Los verbos de △be son was y was.
Agregado ed al verbo △
Hay un adverbial que expresa tiempo pasado.
Los adverbios que he aprendido ahora que se usan comúnmente para expresar tiempo pasado son:
Justo ayer, hace un tiempo, la semana pasada, anoche, el fin de semana pasado, el año pasado, el pasado mes, hace tres días, hace dos semanas
Hace cinco años
(5) Conceptos básicos útiles:
El verbo to be es was o fueron. Esta oración está en tiempo pasado simple.
El verbo añadido con ed tiene un tiempo adverbial en pasado.
3. Tiempo futuro simple
(1) Formación:
Be going to es la forma original del verbo.
Lo que se debe recalcar aquí es que el verbo be, going, to y la forma original del verbo * * *, si falta alguna de estas cuatro palabras no se puede formar el futuro simple.
(2) El tiempo futuro simple indica que una acción está por suceder o que alguien va a hacer algo.
(3) Base útil:
Una oración no solo contiene el verbo be, sino también los verbos go, to y El verbo está en su forma original ←→ y la oración es. en tiempo presente continuo.
(4) Palabras como mañana, pronto y la próxima semana suelen aparecer en oraciones.
4. Tiempo presente continuo
(1) Composición:
Forma verbal Be verb ing
Lo que se debe enfatizar aquí es que los dos Ninguno de ellos puede formar el tiempo presente continuo.
(2) El presente continuo indica que una acción está en curso o algo está sucediendo.
(3) Base útil:
Una oración contiene tanto el verbo be como el verbo, y el verbo más ing ←→la oración es el tiempo presente continuo.
(4) Palabras como ahora, mira y escucha suelen aparecer en oraciones.
7. Hay, hay y hay estructuras
1. La estructura de have be incluye la estructura de tú eres tú eres tú eres tú.
2. Todos significan "sí".
3. Con have, has y had:
(1) Hay un patrón de oración que significa que hay algo (o alguien) en alguna parte.
(2) En el patrón de oración be, el sujeto es singular y el verbo be is; el sujeto es plural y el verbo be is, se determinan según; el sustantivo del verbo be más cercano.
(3)3) En la oración negativa de la oración there be, agregue not después del verbo be y, en preguntas generales, mueva el verbo be al principio de la oración.
(4) La diferencia entre el patrón de oración de there be y have (have): have be significa que hay algo (o alguien) en un lugar determinado Have (have) significa que alguien posee algo; .
(5) El uso de some y any en un patrón de oración: some se usa en oraciones afirmativas y any se usa en oraciones o preguntas negativas.
(6) El uso de and and or in there be patrón de oración: and se usa en oraciones afirmativas, o en oraciones o preguntas negativas.
(7) La estructura básica de las oraciones interrogativas especiales para preguntas cuantitativas es: ¿Cuántos sustantivos en plural y frases preposicionales? ¿Cuántos sustantivos incontables hay frase preposicional?
(8) La estructura básica de las preguntas especiales de tema es: ¿Qué es la frase preposicional?
(9) La estructura be se usa generalmente al comienzo de una oración, mientras que palabras como have solo se pueden usar después de un determinado sujeto.
Puntos de conocimiento del Pinyin chino
① Debes conocer 23 consonantes iniciales, 24 finales y 16 sílabas completas.
(2) Leer con precisión tonos suaves y sílabas.
(3) Capaz de escribir letras mayúsculas y minúsculas en orden y utilizar el método de búsqueda por orden de palabras para buscar en el diccionario.
④ Ser capaz de deletrear sílabas con precisión y competencia, y utilizar el pinyin chino para leer y aprender mandarín.
⑤ Comprender el uso de letras mayúsculas.
Alfabeto
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
Lista inicial de consonantes
p>
BP
China Daily
zh ch sh r z o s
Comprensión general: Zhi, Chi, Shi, Day, Zi , Ci, piensa.
Yi, Wu, Yu, Ye, Yue, Yin, Yun, Ying, Yuan
La primera letra del Pinyin chino a veces está en mayúscula, lo que se puede resumir de la siguiente manera:
1. Escriba en mayúscula la primera letra del apellido y la primera letra del nombre. Por ejemplo, Zhang Hui, z y h deben escribirse en mayúscula. Cuando un apellido se combina con un cargo, título, etc. , la primera letra al principio del apellido debe estar en mayúscula y las letras restantes deben estar en minúscula. Por ejemplo (Profesor Wang) w debe escribirse en mayúscula. Sin embargo, títulos como "老", "小", "大" y "A" también deben comenzar con letra mayúscula. Por ejemplo, la x y la l de Xiao Liu deben escribirse en mayúscula.
2. Las primeras letras de los nombres de lugares y nombres propios chinos (como títulos de libros, instituciones, grupos, etc.). ) debe estar en mayúscula. Por ejemplo, Bei jing (Beijing) debe escribirse con B en mayúscula, Shanghai (Shanghai) debe escribirse con S en mayúscula y Ning bo (Ningbo) debe escribirse con N en mayúscula. Si el nombre propio es una frase, escríbalo palabra por palabra, con la primera letra de cada palabra en mayúscula. Por ejemplo, en la República Popular China, la primera letra Z de China, la primera letra R de personas, * * * y la primera letra G de China están todas en mayúscula.
3. La primera letra al inicio de cada oración debe estar en mayúscula; si es poesía, la primera letra al inicio de cada línea también debe estar en mayúscula.
4. Las marcas comerciales y los nombres de las tiendas generalmente están en letras mayúsculas.
Puntos de conocimiento de los caracteres chinos
① Conozca alrededor de 3000 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir alrededor de 2500. Pronunciar correctamente la pronunciación, identificar fuentes, comprender el significado de las palabras y comprenderlas y utilizarlas correctamente en la lectura y la escritura.
(2) Ser capaz de distinguir polifonos, homófonos, variantes y fonogramas aprendidos;
(3) Ser capaz de utilizar con habilidad tres métodos de búsqueda en el diccionario y definir palabra por palabra.
(4) Capaz de escribir con un bolígrafo, la velocidad de escritura es de no menos de 20 palabras por minuto y la escritura es clara y ordenada. Utilice un pincel para pegar, la estructura es simétrica y el papel está limpio.
1. Partes de la oración:
No es fácil distinguir verbos, sustantivos y adjetivos. Si no está claro de un vistazo, puede utilizar los siguientes métodos:
1. Utilice "一 (cuantificador)" (como uno, uno, etc.) para conectarse con la palabra. Si tiene significado, generalmente se considera un sustantivo; usar "muy" para juzgar que no tiene sentido es asociar "muy" con una palabra que tiene significado, generalmente un adjetivo que no tiene sentido; Es sólo un verbo. Lo que aprendamos ahora puede ser diferente en el futuro. Otros son obvios, como los pronombres personales, los numerales, los verbos modales, etc.
1. Verbos
Los verbos aquí mencionados se refieren a varios tipos de verbos, incluidos los verbos de acción (que son los que solemos llamar verbos), los verbos be y los verbos modales.
(1) Verbos de acción
Es un verbo que solemos decir en clase, expresando una determinada acción o comportamiento. Por ejemplo, escaneo, transmisión en vivo, etc.
Hemos aprendido cuatro formas de verbos de acción:
Prototipo, s/es, ed, ing. El método de juicio específico es el siguiente:
↗: Sí Sí, solo para agregar.
Lee la oración→Lee la palabra→Conoce la palabra→Comprende el significado→Mira si hay un verbo be (si planeas usar el prototipo)
No, mira los verbos modales.
↗Si es así, utiliza un prototipo.
↗: Sí, solo agrega Ed.
↘: No, a ver si hay un adverbial para tiempo pasado. ↗Si es tercera persona del singular, añadir s o es.
No, vuelve a mirar el tema
↘Si el prototipo utilizado no es tercera persona del singular.
(2) Forma los verbos
a, am-am - was Is - was are - eran fórmula: yo uso Am, tú usas Are, Is se usa para otras cosas, todo Uso de plurales son.
b. Oraciones afirmativas y negativas Yo (no soy) de Londres. Él (no) es un maestro. Ella (no está) en el restaurante. Mi pelo (no) es largo. Sus ojos (no) son pequeños.
c. Preguntas generales ¿Soy chino? Sí es usted. No, no lo eres. ¿Son americanos? Sí lo son. No, no lo son. ¿El gato está gordo? Sí, lo es. No, no lo es.
Los verbos que estamos aprendiendo ahora se pueden dividir a grandes rasgos en dos categorías: is, am y are, que generalmente se usan en tiempo presente, presente continuo y tiempo futuro, mientras que was y eran son los otros. dos categorías. Generalmente utilizado en tiempo pasado.
Pasos del juicio: ↗Para la primera y tercera persona del singular, sólo se usó.
↗: Sí, mira a esta persona otra vez.
↘Para la segunda persona del singular y todos los plurales, sólo se utiliza fueron.
Busca adverbios de tiempo pasado.
↗Para la primera persona del singular, utilice am.
↘No, mira la persona → tercera persona del singular, la hay.
↘Para la segunda persona del singular y todos los plurales, sólo se utiliza are.
(3) Verbos modales
Los verbos modales también son un tipo especial de verbos. Normalmente no los llamamos verbos. Los verbos modales pueden aparecer en la misma oración que los verbos de acción.
Los verbos modales que estamos aprendiendo ahora son: can, must, debería, haría, may. El que tiene más contacto es capaz.
Después de un verbo modal, el verbo siempre utiliza su prototipo. (No afectado por ninguna otra condición)
2. Sustantivos
Hay formas concretas y abstractas de expresar las cosas. La palabra clave para juzgar suele ser el verbo ser. Si el verbo to be es am, is o was, el sustantivo será el prototipo. Si el verbo be es are o was, agrega s o es antes del sustantivo.
Aquí es necesario enfatizar dos puntos: innumerables palabras son singulares por defecto, por lo que siempre use is o was, es mejor no usar palabras como some, any, many, etc. para evitar ser engañado; .
Cómo agregar sufijos:
A. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libro, mochila escolar, gato-gato, cama-cama.
B. Termina con s. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch watch.
c termina en "consonante y", cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.
D termina en "f o fe", cambie f o fe a v y luego agregue -es, como cuchillo-cuchillos.
E. Sustantivos plurales irregulares: hombre - hombre, mujer - mujer, policía - policía, policía - mujer, ratón - ratón - niño pie - pie. diente-merluza-pez, humano-humano, china-china, japón-japón.
Pasos del juicio:
↗ Si soy, es o era→Prototipo
Leer la oración→Leer la palabra→Conocer la palabra→Entender el significado→Mirar en el verbo ser.
↘Si es are o was→agrega s o es.
3. Adjetivos (incluidos los adverbios)
Los adjetivos expresan las características de las cosas y los adverbios expresan las características de las acciones.
Los adjetivos y adverbios tienen sólo dos formas: prototipo y er.
Utiliza el prototipo si no necesitas comparar y utiliza er al comparar.
Dos características importantes: as...as debe estar en medio del prototipo, y cuando hay than, debe ser er.
4. Pronombres personales y pronombres posesivos
Pronombres personales Pronombres posesivos
Singular y plural
Adjetivos nominativos nominativos (cortos) Sustantivo (largo) Adjetivo (corto) Sustantivo (largo)
La primera persona me llama nosotros nosotros mi mi nuestro nuestro
La segunda persona te llama tú tú tú tú tú tú tú tú tu tu.
La tercera persona he he he ellos ellos ellos he he he ellos ellos ellos
Ella ella ella su suya
Es, es,,,,,,
Pronombres personales:
Tienen casos nominativos y objetivos.
Generalmente, el caso nominativo se usa antes del verbo y el caso objeto se usa después del verbo.
Pronombres propietarios:
Hay dos tipos: pronombres posesivos adjetivos (cortos) y pronombres posesivos sustantivos (largos)
Generalmente comprobar si hay alguno al final sustantivo final. Si lo hay, utilice el pronombre sujeto adjetivo (corto); si no, utilice el pronombre sujeto sustantivo (largo);
5. Cuantificadores
Aprendimos dos tipos: números cardinales y números ordinales. Los números cardinales se utilizan para expresar cantidades y los números cardinales se utilizan para expresar orden y suelen aparecer en fechas.
6. Artículo
Existen y. a y an tienen significados específicos, one (a...), the no tiene un significado específico y, a veces, se traduce como esto o aquello. Podemos decidir si utilizamos A, an o the según el significado chino. La diferencia entre A y an: an se usa antes de un fonema vocal (generalmente la letra vocal aeiou) y A se usa antes de un fonema consonante.
2. Oraciones negativas:
Expresan un significado negativo. No debe haber nada en esta frase.
Hay tres posibilidades: ser verbo (am, is, are, was, were) not, verbo modal (can, must, debería) not, verbo auxiliar (do, Does, did) not.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, añade not directamente después del verbo to be.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, añade not directamente después del verbo modal.
3. Si no existe ninguno de los anteriores, utiliza el verbo auxiliar not.
Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Añadir not después del verbo auxiliar.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
En tercer lugar, preguntas generales.
Para expresar dudas, sólo hay dos respuestas posibles: sí,...o no. No hay palabras interrogativas en esta oración.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, pon el verbo be al principio de la oración. oración.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, menciona el verbo modal al principio de la oración.
3. Si ninguno de los anteriores está disponible, deberás poner ayuda al principio de la frase. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien o algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Poner el verbo auxiliar al principio de la oración.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
Cuarto, números especiales.
Existen muchas posibilidades para expresar dudas, palabras de pregunta (inicios) y respuestas.
Palabras interrogativas de uso común:
Qué, cuándo, cuál, quién, de quién, por qué, cómo
Cómo hacer preguntas sobre la parte subrayada: p>
1. Traduzca la pregunta original al chino (vuelva a leer la parte subrayada al leer).
Su cumpleaños es el 5 de mayo.
Su cumpleaños es el 5 de mayo.
2. Haz preguntas en chino.
¿Cuándo es su cumpleaños?
3. Completa las frases que se te pedirán en chino.
¿Cuándo es su cumpleaños?
Oraciones imperativas
Pedir u ordenar a otros que hagan o no algo.
Las oraciones imperativas afirmativas deben comenzar con la forma original del verbo (a veces "por favor"), y las oraciones imperativas negativas deben comenzar con "no" más la forma original del verbo (a veces "por favor" ).
Para convertir una oración imperativa en una oración negativa, simplemente agrega don't antes del verbo.
Sexto, tiempo
1. Tiempo presente simple
En la oración (1), solo puede haber un verbo be y solo uno. Por ejemplo:
Los niños están muy felices el día de Navidad.
Suele hacer tareas domésticas los fines de semana.
(2) es un verbo en tiempo presente:
Prototipo universal: am es are
Am se usa para la primera persona del singular (I); Is se usa para la tercera persona del singular (he she it) y otros nombres o títulos, como Ben, su hermana, etc. ); Are se usa para la segunda persona del singular (usted) y todos los plurales (incluida la primera persona del plural nosotros y la segunda persona del plural usted; la tercera persona del plural ellos y otros plurales, como niños, sus padres, etc.).
(3) Verbos en pasado simple:
Hay dos casos:
El primer caso: el sujeto es la tercera persona del singular (he she it y otros, como Helen y Helen su prima), seguido generalmente de S o es.
La segunda situación: el sujeto en tercera persona no es singular y los verbos están todos en la forma original.
(4) La base para juzgar el tiempo presente simple (cómo juzgar si una oración está en tiempo presente simple):
El verbo △be tiene am, is y are .
△El verbo está en su forma base o añadido con s y es.
△No hay adverbios de tiempo o los hay habitualmente, frecuentemente, todos los días, a veces, etc. Este no es un momento específico.
(5) Base útil:
El verbo Be es el prototipo de is, am ←→ sustantivos (incluidos aquí los sustantivos singulares e incontables)
Be The el verbo is are ←→ agrega s o es al sustantivo.
Añade s o es al verbo ←→El sujeto en tercera persona es singular.
Utiliza el prototipo del verbo: el sujeto no es la tercera persona del singular.
(6) Verbos modales:
Los verbos modales que estamos aprendiendo ahora son: can, must, debería y haría.
Después de un verbo modal, el verbo siempre utiliza su prototipo. (No afectado por ninguna otra condición)
2. Tiempo pasado simple
En la oración (1), solo puede haber un verbo be. Por ejemplo:
Las chicas estaban en el césped hace un momento.
Visitaron a mis padres el fin de semana pasado.
(2) Usa el tiempo pasado como verbo:
Usa el tiempo pasado en general: was were.
Was se utiliza en la primera persona del singular (I) y en la tercera persona del singular (he she it) y otros nombres o títulos, como Ben, su hermana, etc. ); nosotros se utiliza para la segunda persona del singular (usted) y todos los plurales (incluida la primera persona del plural Nosotros y la segunda persona del plural usted; la tercera persona del plural ellos y otros plurales, como niños, sus padres, etc.).
(3) Verbos en pasado simple:
Generalmente solo existe una situación: ed
Lo que se debe recalcar aquí es que, a diferencia del simple En tiempo presente, no importa quién sea el sujeto, ya sea singular o plural, aquí se debe agregar ed.
(4) La base para juzgar el tiempo pasado (cómo juzgar si una oración está en tiempo pasado):
Los verbos de △be son was y was.
Agregado ed al verbo △
Hay un adverbial que expresa tiempo pasado.
Los adverbios que he aprendido ahora que se usan comúnmente para expresar tiempo pasado son:
Justo ayer, hace un tiempo, la semana pasada, anoche, el fin de semana pasado, el año pasado, el pasado mes, hace tres días, hace dos semanas
Hace cinco años
(5) Conceptos básicos útiles:
El verbo to be es was o fueron. Esta oración está en tiempo pasado simple.
El verbo añadido con ed tiene un tiempo adverbial en pasado.
3. Tiempo futuro simple
(1) Formación:
Be going to es la forma original del verbo.
Lo que se debe recalcar aquí es que el verbo be, going, to y la forma original del verbo * * *, si falta alguna de estas cuatro palabras no se puede formar el futuro simple.
(2) El tiempo futuro simple indica que una acción está por suceder o que alguien va a hacer algo.
(3) Base útil:
Una oración no solo contiene el verbo be, sino también los verbos go, to y El verbo está en su forma original ←→ y la oración es. en tiempo presente continuo.
(4) Palabras como mañana, pronto y la próxima semana suelen aparecer en oraciones.
4. Tiempo presente continuo
(1) Composición:
Forma verbal Be verb ing
Lo que se debe enfatizar aquí es que los dos Ninguno de ellos puede formar el tiempo presente continuo.
(2) El presente continuo indica que una acción está en curso o algo está sucediendo.
(3) Base útil:
Una oración contiene tanto el verbo be como el verbo, y el verbo más ing ←→la oración es el tiempo presente continuo.
(4) Palabras como ahora, mira y escucha suelen aparecer en oraciones.