Diseño didáctico para la lengua china en escuela primaria White Goose
Introducción al diseño didáctico del libro de texto de escuela primaria 1 "White Goose"
"White Goose" es un texto de lectura intensiva del séptimo volumen de la composición estándar del plan de estudios del Pueblo Education Press El autor se centra en las características de White Goose: arrogante. El párrafo de transición "La arrogancia del ganso se refleja más en su grito, su modo de andar y su postura para comer" domina todo el artículo, describiendo en detalle el tono "serio" del ganso, su modo de andar " grandilocuente " y "tres ojos y un plato". , “Hábitos alimentarios meticulosos”.
El autor es bueno utilizando métodos comparativos para resaltar las características del ganso. Por ejemplo, la comparación entre los gansos y los perros muestra que los cantos de los gansos son "ruidosos" y "violentos" en comparación con los de los patos, muestra que los gansos son "tranquilos" y "grandes"; A través de la descripción de la barriga de perro ladrón y los intestinos de pollo, se destaca el comportamiento magistral del ganso. Además, el autor también sabe utilizar la ironía para expresar sus sentimientos. Por ejemplo, el amor del autor por los gansos se puede ver mediante el uso de palabras aparentemente despectivas como "nuestro maestro de los gansos", "cansado" y "alegre".
Objetivos didácticos
Conocimientos y habilidades: reconocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras; comprender, acumular y aprender a utilizar algo de vocabulario; ser capaz de leer textos con emoción; ; recita tu parte de palabras favoritas.
Proceso y método: Aprenda a captar las palabras clave para comprender las características del ganso blanco, y experimente el amor del autor por el ganso blanco a través de metáforas, personificaciones, menospreciación de lo real y alabanza de lo real.
Actitudes y valores emocionales: participe activamente en actividades de aprendizaje y obtenga una experiencia emocional agradable al comprender la elección precisa de palabras, las descripciones divertidas y el entrenamiento de escritura de Feng Zikai.
Enfoque en la enseñanza
Guíe a los estudiantes para que comprendan cómo escribir las características orgullosas de White Goose en el artículo y sientan el amor de Feng Zikai por White Goose.
Dificultades de enseñanza
Siente la ironía de escribir y comprende el amor del autor por los gansos a partir de esas palabras aparentemente despectivas.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia
Tiempo de enseñanza
Dos periodos de clase
La primera clase (omitida) )
El segundo proceso de enseñanza en el aula
Primero, revise la introducción del curso
1. El orgullo del ganso guía a los estudiantes a recordar la descripción del cuerpo del ganso. y llorar;
¿En qué aspectos describe el Sr. Feng las características arrogantes de White Goose? Utilice líneas onduladas para dibujar una oración de transición. ¿Qué sabes de esta frase?
Muestre el material didáctico para permitir que los estudiantes comprendan el contenido general del texto. )
2. Introducción y declaración: Qué animal tan orgulloso, lo que lleva al siguiente aprendizaje de la forma de andar.
Segundo, sentirte arrogante
¿Qué parte te gusta más y qué frase te parece más divertida? Léelo. Muestre el material educativo y permita que los estudiantes elijan sus propios métodos de aprendizaje. )
1. Lee libremente y siente la arrogancia del andar: Viene la oca. Lee gratis el cuarto párrafo: ¿Sientes el andar arrogante?
(1) Intercambio de estudiantes:
Estudiante: Escuché que es un pato y un ganso...
Lectura nominada─Comentario sobre "Miss Duck" y "Sr. Goose" 》Lectura.
Maestro: ¿Por qué escribimos "pato" cuando escribimos sobre un ganso orgulloso? (Escritura que lleva a "contraste".)
La palabra "Xiu" es clara: Date prisa
Avergonzado
Calma, genial
Arrogante, arrogante
(2), el video supera la dificultad de la "perspectiva clara":
¿Hay algo que no entiendes? (Qing Jiao) ¿Quién sabe? (Mostrar material didáctico) Di cómo te sientes.
Maestro: El Sr. Feng usó "la apariencia limpia en la Ópera de Pekín" para comparar el ritmo de los gansos salvajes, que no solo describió vívidamente el ritmo tranquilo de los gansos salvajes, sino que también lo expresó.
La soberbia que se revela en los pasos de la oca.
(3). Experiencia lectora versus escritura: ¿Quién puede expresar la tranquilidad y la arrogancia del andar de un ganso a través de la lectura?
(4) Introducción: ¡Qué animal tan orgulloso!
2. La sensación de leer en silencio: "La forma en que comen los gansos a menudo nos hace reír". Esta vez, lea los párrafos 5, 6 y 7. ¿Por qué nos hiciste?
¿Riéndose? ¿Sientes su arrogancia? Puedes subrayar palabras interesantes y escribir cómo te sientes junto a ellas. )
(1), comunicación libre, pase de lista. Escribir en la pizarra: ¿De dónde viene la triple mentalidad y la meticulosidad?
(2) Lee las frases y expresa tus sentimientos: (muestra el material del curso)
Por ejemplo, después de terminar un bocado de arroz, si colocas el recipiente lejos, debe estar Abierto tranquilamente, camine hacia adelante, tome un sorbo de agua y luego camine para comer barro y hierba. Después de comer la hierba de barro, vuelve a comer.
Maestro: ¡Soy tan meticuloso, obediente e irracional! Hace reír a la gente.
Profe: Come despacio, no tiene miedo de perder el tiempo y es bueno dándose aires.
(2) Cuando comes tan tranquilamente, debe haber alguien esperando a tu lado, como un camarero en un restaurante.
Entonces, cuando el ganso esté comiendo, debe ser servido por alguien. ¡Realmente pretencioso!
Maestro: ¿Por qué hay que atenderte? (¡Porque es demasiado rígido, demasiado meticuloso y demasiado arrogante!)
Como los perros cercanos conocen el temperamento de nuestro dueño de ganso, cada vez que come, el perro se esconde junto a la cerca y observa.
.....Los gansos mantendrán la cabeza en alto y graznarán fuerte, como si estuvieran culpando a la gente por no alimentarlos bien.
Profesor: ¿Te gusta la palabra "Maestro Ganso"? (Es tan vívido que realmente parece un “viejo”. Al comer, alguien debe atenderlo y actuar como un anciano, porque siempre bebe agua, come barro, come pasto y los perros se lo roban paso a paso. El perro se comió toda la comida, ladrando fuerte y actuando como un anciano)
(3) Resumen e introducción: ¡Qué animal tan orgulloso!
Profe: ¡Lo dijiste muy bien! ¡Este ganso es realmente arrogante y está lleno de aires! No es de extrañar que el Sr. Feng elogiara "¡Qué animal tan orgulloso!"
3. Revise el texto completo y oriente la escritura de canciones infantiles basadas en palabras clave como llorar, andar y comer. (Muestre el material didáctico de canciones para niños) 3. Desarrollo del gusto
1. Vuelva a tocar el material didáctico de canto del ganso para sentir la ternura del ganso blanco.
2. Escritura perceptiva: Siente la técnica de personificación y la forma del autor de captar las características, y experimenta el amor:
Resumen: El autor escribe de esta manera, que no solo resalta lo características del ganso, pero también expresa amor. Los estudiantes son excelentes para el descubrimiento. Hay muchas buenas maneras de expresar amor sin tener que seguir diciendo me gusta.
3. Por favor, muestra la "Tarjeta de escritura feliz" después de revisar el texto: Soy un ganso blanco. Intenta escribir sobre sus características y expresa tu amor por él de la forma que encontramos.
El diseño de la pizarra lloraba mucho y reprendía al ganso blanco por su andar pausado.
Qué animal más orgulloso
Come con tres ojos y es meticuloso.
El concepto de diseño del diseño didáctico White Goose para el idioma chino 2 de la escuela primaria
En vista de las ideas de "enorgullecerse de escribir" y "tomar el significado como aprendizaje", la primaria La enseñanza del chino en las escuelas debe adherirse a la instrumentalidad y las humanidades. El concepto de enseñanza de combinar la enseñanza y el aprendizaje tiene como objetivo buscar la verdad, el respeto por la simplicidad y cultivar las habilidades chinas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma de escuchar, hablar, leer y escribir. Esforzarse por realizar la conexión entre el chino y la vida, y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes a través de la interacción entre profesores y estudiantes, y la interacción entre estudiantes y estudiantes.
Un breve análisis del libro de texto
A través de este pasaje, la autora describe un ganso blanco con un carácter orgulloso que desde el momento en que lo trajo a casa dejó una impresión duradera en la gente. Tengo esta impresión. Luego, el autor describe esta característica en detalle a través del canto, el andar y la apariencia del ganso al comer. El lenguaje del autor es ingenioso, divertido y lleno de interés, lo que hace que la gente sienta que puede ver su forma y escuchar su voz. El cuidado y el amor del autor por la vida se revelan entre líneas.
Objetivos didácticos
1. Saber 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas.
Leer y escribir correctamente palabras como "arrogancia, solemnidad, vergüenza, ópera de Pekín, intransigente, tres comidas al día, gusto, si, pausado, esperar, temperamento, irse, vacío, culpa, mal apoyo, cercano, insoportable, lleno de aires", etc.
2. Lee el texto con emoción, memoriza tus párrafos favoritos y perfecciona las palabras y frases acumuladas.
3. Comprender las características del ganso blanco y el amor del autor por el ganso blanco.
4. Aprenda el método del autor para captar las características del estilo de escritura y aprecie la precisión, la viveza y el humor de la elección de palabras del autor.
Enfoque de enseñanza
Guía a los estudiantes para que comprendan cómo escribir las características orgullosas del ganso blanco en el texto.
Dificultades de enseñanza
Por las palabras aparentemente despectivas del artículo, puedo entender el amor del autor por los gansos blancos.
Preparación docente
Producir material didáctico y proyector físico.
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, introducir nuevas lecciones para estimular el interés
1. Los profesores estimulan el interés y crean una atmósfera de aprendizaje. , introducir el aprendizaje de textos.
2. Escribir tema en la pizarra:
Ganso Blanco
Habla y escribe la palabra "ganso".
3. Lean las preguntas juntos y propongan ideas de lectura.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda las palabras a través de la alfabetización.
1. Los estudiantes leen el texto libremente, lo que requiere:
Leer la pronunciación correctamente, leer las oraciones correctamente y leer varias veces las partes que no son buenas para leer.
2. Los profesores proporcionan orientación y orientación.
3. Verifique la situación de lectura:
Los maestros deben guiar la alfabetización, aprender palabras y leer oraciones de manera oportuna de acuerdo con la situación de los estudiantes y brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje para lograrlo. el propósito de leer el texto.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y participa.
1. Los estudiantes leen el texto en silencio y profesores y estudiantes intercambian experiencias de lectura.
2. Conduce a la “arrogancia” y está escrito en la pizarra.
3. Clarificar los aspectos en los que se manifiesta la “arrogancia”. Leer y comunicarse.
4. Guíe a los estudiantes para que expandan su imaginación y percepciones mientras leen.
Cuarto, internalizar los sentimientos y usar el lenguaje
Introducción al autor del verbo (abreviatura de verbo) y desarrollo extracurricular
Segunda lección
Primero, revisar e importar
1. Dictar palabras e introducir nuevas lecciones.
2. Describe brevemente la arrogancia de White Goose desde varios aspectos.
3. Transición, experimenta la parte de "arrogancia" de comer ganso.
2. Entiende "comer" y experimenta "orgullo" y "felicidad"
1. Lee los párrafos 5 a 7 por su nombre:
Siente la oca de. hábitos alimentarios.
2.Comprende "tres ojos y un plan" y "meticulosidad", y date cuenta de que la apariencia de los gansos salvajes al comer es rígida e inflexible, lo que hace reír a la gente.
3. Orientar la lectura emocional y los intereses de lectura.
En tercer lugar, lea "Esperando" y experimente "arrogancia" y "diversión".
1. Comprenda "esperando":
¿Por qué come el ganso blanco? ¿Necesitas ayuda?
2. Lee el texto en silencio y dibuja contenido relevante.
3. Introducción:
Experimente el "orgullo" y la "diversión" de White Goose.
4. Orientar la lectura emocional:
Placer de lectura.
En cuarto lugar, descubra el estilo de escritura del autor y experimente sus emociones.
1. ¿Por qué el autor escribe sobre otros animales pequeños cuando escribe sobre gansos? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
2. Comunicación grupal.
3. Responde el pase de lista y el profesor resume.
4. Este ganso blanco es realmente muy arrogante. ¿Por qué el autor se molesta en esperar?
5. Indique al orador que hable y luego lea “Qué animal tan orgulloso”.
5. Acumular lenguaje y recitar contenidos favoritos.
1. Extrae libremente tus palabras y frases favoritas.
2. Elige el texto que más te guste y lee más, y fomenta la memorización.
6. Migración y distribución
1. Los animales son amigos de los humanos.
Debemos ser buenos observando y descubrir sus interesantes características. Podemos escribir un animal pequeño que nos guste según el método de escritura de este texto.
2. Observar un animal pequeño después de clase y escribir sobre él.
Un breve análisis del diseño didáctico del libro de texto de escuela primaria "White Goose" 3:
El artículo "White Goose" se centra en el carácter orgulloso de White Goose. Cuando traje este ganso blanco a casa por primera vez, la forma en que "estiró la cabeza y el cuello" y "miraba a su alrededor" dejó una impresión inicial de "arrogancia". Luego, "El orgullo del ganso se expresa más en su voz, su forma de andar y su apariencia de comer". Esta transición domina todo el artículo, describiendo el tono "serio", el andar "grandioso" y el "tres tablas" del ganso. de los hábitos alimentarios.
El autor sabe resaltar las características de la oca a través del contraste, y también utiliza la ironía para expresar sus sentimientos.
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras; comprender, acumular y aprender a utilizar algo de vocabulario; ser capaz de leer textos con emoción; recita tus palabras más populares.
2. Aprenda a captar las palabras clave para comprender las características del ganso blanco y comprenda el uso que hace el autor de metáforas, personificaciones, menosprecio de lo real y elogio de lo real para expresar su amor por el ganso blanco. .
3. Participe activamente en actividades de aprendizaje y obtenga una experiencia emocional agradable mediante el entrenamiento del uso preciso de palabras, descripciones divertidas y escritura.
Enfoque de aprendizaje:
Guía a los estudiantes para que comprendan cómo escribir las características orgullosas del ganso blanco en el artículo. Sienta el amor del autor por los gansos blancos y cultive la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los animales y la vida en armonía con los animales.
Dificultades de aprendizaje:
Comprende el amor del autor por los gansos en esas palabras aparentemente despectivas.
Preparar herramientas de enseñanza y aprendizaje:
Materiales audiovisuales, material didáctico multimedia y tarjetas con palabras sobre White Goose.
Tiempo lectivo:
Dos clases.
Concepto de diseño:
Basado en el texto del libro de texto, guía a los estudiantes a leer individualmente, obtener información del lenguaje escrito, guiar a los estudiantes a dialogar con el texto y guiarlos en una exploración. y creativa. Sentir, comprender, valorar y apreciar textos.
Características del diseño:
Diálogo con el texto durante la lectura, profesores y estudiantes se comunican en el diálogo y crecen juntos en la comunicación.
Categoría 1
Contenido didáctico:
Leer el texto por primera vez, reconocer la palabra "Puedo reconocer" y comprender algunas palabras.
Proceso de enseñanza:
(omitido) Categoría 2
Proceso de enseñanza:
Primero, me gusta leer literatura estadounidense e introducir un nuevo curso. .
1. Escribe la pregunta en la pizarra.
2. Introducir pasión y nuevas lecciones.
Este texto fue escrito por el famoso dibujante Sr. Feng Zikai. Anteriormente en este párrafo, escribió una vez:
Ocho meses y diez días después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, vendí la cabaña que construí hace tres años en Shapingba, Chongqing. No siento nostalgia por esta pequeña casa porque es demasiado simple y el ambiente demasiado desolado. Es un ganso blanco criado en casa. No puedo olvidarlo...
Estudiantes, después de leer esto, ¿tienen algo que preguntar?
Sí, ¿qué clase de ganso blanco es este y por qué el autor nunca lo olvida?
En segundo lugar, la apariencia general.
Escanee el texto rápidamente y piense qué tipo de ganso blanco es este.
En tercer lugar, estudia el texto.
1. Algunas frases del artículo describen directamente las características arrogantes del ganso blanco. ¿Puedes encontrarlo? (testado).
2. Comunicarse con toda la clase.
Experiencia principal:
Frase 1:
Estiró la cabeza y el cuello y miró a su alrededor. Miré este gesto y pensé: "¡Qué animal tan orgulloso!" (A. Indique a los estudiantes que dominen "mirar a su alrededor" y experimenten la arrogancia. B. Indique a los estudiantes que lean en voz alta).
Segunda oración:
El orgullo del ganso se refleja más en su grito, andar y apariencia de comer (comprende el papel de las oraciones de transición).
La tercera oración:
El andar del ganso es aún más arrogante.
La cuarta frase:
A menudo se pone de pie con orgullo y no quiere dejar caminar a la gente; a veces estira el cuello para pedirte un bocado en lugar de a mí. Hable sobre su comprensión de esta oración y guíelo para leer "Orgullo". )
3. Hay algunas frases en el texto. Aunque la arrogancia del ganso blanco no está escrita directamente, claramente sentimos que se trata de un ganso orgulloso entre líneas. ¿Todavía puedes encontrarlo? Dibuja una línea ondulada y marca tu experiencia de lectura junto a ella. )
En este momento, deje que los estudiantes lean en silencio, lo saboreen con atención y lean individualmente. )
4. Intercambiar experiencias de lectura en grupos.
Cuéntale a tus compañeros con valentía lo que piensas y presta atención a las opiniones de los demás. Si sientes lo mismo, puedes adoptarlos, si no estás de acuerdo, puedes discutir. )
5. Comunicarse con toda la clase.
1), el tercer párrafo natural.
A. Con "Screaming and Screaming" quiero alejarme y preguntarle a un ganso qué diría si pudiera hablar chino.
B. Aunque este ganso es tan arrogante, ¿lo odias? ¿De qué manera describe este artículo el orgullo del ganso? ¿Dónde más se ha utilizado este tipo de texto?
2), cuarto párrafo.
Los estudiantes demuestran un aspecto de esquina limpio. En comparación con los patos, siento el orgullo y la belleza de los gansos.
3), quinto párrafo.
El punto clave es "tres ojos y un plan, meticuloso". Este pasaje también describe la arrogancia y la ternura de los gansos salvajes. Léelo y piensa en cómo está escrito. Aprenda y aprecie los beneficios del sarcasmo. )
Cuarto, resuma el texto completo.
En este entorno desolado, sólo este ganso blanco fue el que más me impresionó. Porque tiene un cuerpo tan enorme, un color tan blanco, un grito tan majestuoso, una postura tan majestuosa, un temperamento tan arrogante y un comportamiento tan ridículo. Esto asegura la cabina, domina el patio y anima el ambiente.
Diseño didáctico para escuela primaria de Chino 4 “Ganso Blanco”. Introducción:
Estudiantes, hemos aprendido un antiguo poema llamado "Oda a la Oca". ¿Quién lo llevará? Este es un poema antiguo sobre un ganso blanco. En esta lección, estudiaremos un texto sobre los gansos blancos. Definitivamente comprenderás mejor los gansos blancos.
2. Objetivos de aprendizaje:
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas como "neck" y "李", ser capaz de escribir 12 palabras nuevas como "neck" y "Zheng", y aprende "Palabras como arrogancia y solemnidad".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Al leer el texto por primera vez, sé desde qué aspectos introduce el texto las características arrogantes del ganso blanco.
3. Consejos de aprendizaje:
1. Lee el texto tú mismo, dibuja nuevas palabras y frases y lee oraciones con palabras nuevas varias veces.
2. Escribe las palabras nuevas varias veces y recuérdalas.
3. Lee el texto varias veces, especialmente las partes que no estén bien leídas, para que puedas leer el texto de forma correcta y fluida.
4. Lee atentamente el texto y observa en qué aspectos introduce las características orgullosas del ganso blanco.
Cuarto, la comunicación grupal.
5. Comunicación entre profesores y alumnos* * *:
1. Reconocer palabras nuevas y formar palabras. Enfatice la pronunciación de "cuello, oferta, servicio".
2. Enfatiza las palabras difíciles. Por ejemplo, el último trazo de una comida es un punto en el lado derecho del bazo, primero se escribe blanco, luego blanco y luego horizontal y verticalmente.
Palabra de diferencia: Li Heli
3. Marca para leer el texto en secciones.
4. ¿De qué manera introduce el texto las características arrogantes del ganso blanco? ¿Qué chistes hay? ¿Qué característica se destaca?
6. Ejercicios en el aula:
1. Mira el pinyin y escribe las palabras.
ɡāoàozhènɡzhònɡzīwèitǎnɡruòshìhòupíqì
()()()()()()
júcùbùāncónɡrónɡbúpòyánɡchánɡérqùlínjìn
( )()()()
2. Cambia parte de las siguientes palabras y luego agrupa las palabras.
cuello () 李 () drama () si () bebe ()
() () () () ()
para () vecino ()Servicio()Spleen()Squat()
()()()()()
3.
Para () () perspectiva () () () () ()
4. Este artículo presenta las características arrogantes del ganso blanco desde cuatro aspectos. Las características clave del texto son.
5. Extrae las palabras de cuatro letras que te gusten del artículo.
7. Comentarios y corrección:
8. Tarea:
Escribir palabras nuevas en Pinyin.
Objetivos didácticos del Diseño didáctico 5 del idioma chino White Goose en la escuela primaria:
1. Saber 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "arrogancia, solemnidad, vergüenza, ópera de Pekín, intransigente, tres comidas al día, gusto, pausado, esperar, temperamento, irse, vacío, culpar, lastimero, cercano, insoportable, lleno de aires".
2. Lee el texto con emoción, recita tus párrafos favoritos y perfecciona las palabras y frases acumuladas.
3. Comprender las características del ganso blanco y el amor del autor por el ganso blanco.
4. Aprenda el método del autor para captar las características y aprecie la precisión y el humor de la elección de palabras del autor.
Enfoque didáctico:
Aprender palabras y leer textos con emoción. Comprenda las características del ganso blanco y comprenda el amor del autor por el ganso blanco.
Dificultades de enseñanza:
El autor utiliza el contraste y la ironía para expresar sus sentimientos favoritos.
Disposición de las clases:
2 horas de clase
Categoría 1
Objetivos docentes:
Leer el texto, Aprende palabras.
Comprender las características de los gansos blancos.
Aprende las llamadas y los andares, y experimenta el orgullo del ganso blanco.
Escribir un párrafo utilizando la teoría de la estructura de la puntuación total
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. Goose" ", recitó el antiguo poema de Lu "Singing the Goose".
¿Cuéntame sobre su impresión y elogio de White Goose (belleza y elegancia)?
2. Hoy echaremos un vistazo a "White Goose" escrito por el famoso dibujante y escritor Sr. Feng Zikai.
3. Escribiendo en la pizarra: White Goose
Segundo, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto en voz alta de forma independiente y lee un. Algunas palabras más y oraciones difíciles cuando las encuentre, léalas una y otra vez, lea la pronunciación correctamente y lea bien el texto.
2. Comprueba
Lee las palabras en voz alta y guía el ángulo y modo de las palabras polifónicas.
Presenta la nueva palabra "arroz"
3. Lee el texto detenidamente
Cuéntame ¿cómo te hace sentir White Goose? (Arrogancia) Entiende "arrogancia"
Muéstrame esa frase: El orgullo de un ganso se refleja más en su grito, andar y apariencia de comer.
Analiza el papel de esta oración en el texto completo (oración central, oración giratoria)
En tercer lugar, estudia el tercer párrafo.
1. Lee en voz baja el tercer párrafo y descubre cómo el sonido del ganso te hace sentir arrogante.
2. Discusión y comunicación
"Tono serio, voz áspera" - ¿En quién piensas?
"Todo extraño que entra... ladra nada menos que un perro." - Si el ganso pudiera hablar, ¿qué crees que diría bruscamente?
Gritó cuando entró un extraño.
Cuando alguien sale de la valla, grita.
Desde tu rica imaginación, no sólo sentí el orgullo del ganso, sino que también vi su debida diligencia. No es de extrañar que al dueño le guste. ¿Quién lo leerá? Sintamos aún más el orgullo del ganso por su voz.
¿Qué tan arrogante es su andar? Imita el método de ahora, encuentra oraciones relevantes y habla sobre tu comprensión.
Cuarto, aprende el cuarto párrafo
1. "El ritmo del pato es muy rápido y vergonzoso; el ritmo del ganso es constante y grandioso, muy parecido a la esquina de la red en la Ópera de Pekín".
1) Comparado con el andar de un pato, el andar de un ganso es ciertamente más noble y orgulloso.
2) Lectura emocional
¿Por qué es tan lento leer "You You Da Zai"?
Cálmate y comprende: tómate tu tiempo
Qing Jiao - Big Face (Curso: apariencia de Qing Jiao)
Intentemos leerlo, léelo. ritmo pausado del gran ganso blanco.
2. "Siempre se mantiene orgulloso y nunca cede cuando la gente viene; a veces estira el cuello para morderte en lugar de dejarme."
Otros animales pequeños te ven si la gente ven y huye, que la oca no te soltará, sino que te morderá. Es bastante audaz y arrogante.
En cuanto a su apariencia arrogante al comer, lo estudiaremos en la siguiente lección.
5. Escribe palabras
Ver el ganso blanco te hace sentir su arrogancia. ¿Cómo te hacen sentir estas cosas? ¿Dónde lo viste? (Muestre imágenes de conejos, payasos, flores, etc.)
La imitación siempre comienza primero y luego se introduce el método de describirlos por separado.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
Aprender a comer la oca blanca y apreciar su arrogancia.
Experimente el uso que hace el autor de la ironía para expresar amor.
Proceso de enseñanza:
Primero revisa la introducción
Repaso: ¿En torno a qué frase gira el texto completo?
Orgulloso en voz y andar.
Respuesta al pizarrón: grito: reprimenda grave y solemne, tajante.
Marcha: El ritmo es tranquilo y digno.
En segundo lugar, aprende a comer.
Puede que estés familiarizado con los cantos y los andares de los gansos, pero es posible que no comas con tanto cuidado como observó el abuelo Feng Zikai.
1. Lee libremente el quinto párrafo y habla sobre cómo se come.
Responde por nombre y entiende "tres ojos, un plan, meticulosidad"
Rellena los espacios en blanco: Cuando la oca come, debe comer tres cosas tres veces al día. Come primero, come después. Siempre es así.
Qué ridículo es que coma un ganso, que ridículo.
2. ¿Dónde más ves su arrogancia?
"Cuando estás comiendo tan tranquilamente, debe haber alguien esperando a tu lado, como un camarero en un restaurante."
Comprende a quién suele servir el "camarero". ¿Cómo lo sirve la gente?
Entienda que el autor de "Camarero" bajó deliberadamente su postura para mostrar la dignidad del ganso.
Reflexiones sobre la enseñanza de White Goose
"White Goose" fue escrito por el Sr. Feng Zikai. Durante la Guerra Antijaponesa, Feng Zikai utilizó el ganso blanco como metáfora para expresar su amor por la vida y la actitud tranquila de los literatos chinos con un estilo sencillo. De hecho, el arrogante ganso blanco es el retrato de la personalidad del Sr. Feng Zikai, que no teme al poder. Es realmente difícil para los alumnos de primaria de hoy entender el texto y elogiar al "arrogante ganso blanco".
El Sr. Yang Zaisui dijo: "La enseñanza del chino, como actividad creativa, debe ser una actividad que llegue al corazón de los niños y los conmueva. Los niños se atreven a pensar, se atreven a hablar, se atreven a ser felices. Y atrévete a estar triste, atrévete a odiar, atrévete a quejarte, atrévete a usar un lenguaje único y usa tu propia experiencia única para expresar tus sentimientos. Aunque es áspero, vago e incluso ilusorio, es el pensamiento vivo y el lenguaje vivo de. "Así que lo aprovecho al máximo. Los recursos permiten a los estudiantes internalizar el texto en su propio idioma y expresarlo oralmente después de aprenderlo.
En primer lugar, la enseñanza de palabras se centra en el entrenamiento del idioma.
"Avanzar y retroceder en el texto, aprender completa y efectivamente, elegir palabras y formar oraciones." Cuando probé el sonido del ganso, capté las palabras que mejor encarnan las características del ganso: "llamar", "jurar", "reñir". ¿Qué es "gritar"? ¿Cuál es la diferencia entre estas tres palabras? Dejo que los estudiantes sientan las diferencias a través de explicaciones del significado de las palabras, completen los espacios en blanco en el texto y los dejo avanzar hacia actividades extracurriculares.
En segundo lugar, en la enseñanza de la lectura se debe prestar atención al aprendizaje y la transferencia de métodos de aprendizaje.
Al leer el pasaje sobre el andar de un ganso, algunos estudiantes lo leyeron demasiado rápido, así que dije: "No es lo suficientemente fácil". Al leer "Gran Ceremonia", no enseñé a los estudiantes a leer lentamente ni nada por el estilo, sino que capté los párrafos y usé la apariencia de las esquinas de la red en la Ópera de Pekín para compararla con la forma en que camina un ganso para guiar a los estudiantes. experimentarlo. Los estudiantes no están familiarizados con el término "rincón limpio". Es difícil para los estudiantes entender cómo sale el rincón limpio simplemente confiando en la explicación del maestro. Así que dejo que los estudiantes vean el video y luego lean el libro cuando tengan más ganas.
En este momento, los estudiantes comprenden cómo son las esquinas de la red y luego será mucho más fácil observar cómo se mueve el ganso. Luego utilicé el "ritmo muy rápido y vergonzoso" del pato para expresar el "ritmo fácil" y el comportamiento "arrogante" del ganso. Luego leí el artículo usando un método comparativo y pedí la postura al caminar del pato para guiar a los estudiantes a leer más. leyendo El Torpe del pato para apreciar la soltura y arrogancia características del ganso.
La percepción de diferentes palabras se ve reflejada paulatinamente en estudiantes y profesores que leen una y otra vez. No sólo ejercitan sus habilidades, sino que también dominan los métodos y habilidades de lectura de diferentes contenidos.
En tercer lugar, la combinación de lectura y escritura puede mejorar la conciencia de escritura de los estudiantes y mejorar su nivel de escritura.
Después de que los estudiantes se familiaricen con el texto, los guío para que experimenten el método de escritura de esta lección a partir de las oraciones más maravillosas descritas por el autor. "El autor capturó el orgullo del ganso blanco y escribió sobre las características del ganso blanco desde tres aspectos: llorar, andar y comer. Entonces, ¿puedes escribir los animales pequeños que has visto en el orden en que escribió el autor? También utilizará el método de escritura continua o por separado para comprender los sonidos, los andares y los patrones de alimentación de los animales. De esta manera los estudiantes sabrán por dónde empezar. Aunque los trabajos de los estudiantes en clase todavía son un poco infantiles, básicamente pueden describir las características de los animales pequeños en términos de puntuaciones totales. Debería ser un buen ensayo después de la revisión.
Mientras adquiría experiencia, mi clase todavía exponía muchos problemas. Por ejemplo, el planteamiento de las preguntas didácticas no es lo suficientemente riguroso. "Después de estudiar este texto, ¿te gusta este ganso blanco? ¿Crees que le gusta al autor? ¿Qué frases puedes decir?" Después de la práctica docente, descubrí que la pregunta es algo indirecta y tiene poco efecto para superar las dificultades de enseñanza. También está el hecho de que el lenguaje de enseñanza es demasiado repetitivo, e incluso parte del lenguaje no es lo suficientemente preciso, pero hasta el día de hoy todavía no me he deshecho de este problema.
A partir de esto, entiendo profundamente que no hay un camino fácil a seguir. Sólo practicando continuamente y teniendo el coraje de corregir tus propios errores podrás avanzar más en este camino de enseñanza.