Resumen del trabajo de clase pequeña

Ejemplo de resumen de trabajo de clase pequeña

El resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño del estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo específico. Busque patrones en el estudio y el trabajo, así que escribamos un resumen para nosotros mismos. ¿Quieres saber cómo escribir un resumen? A continuación se muestra una colección de ejemplos de resúmenes de trabajos de clases pequeñas que he recopilado. Le invitamos a compartirlos.

Ensayo de muestra sobre trabajo en clase pequeña resumen 1

El tiempo vuela y el año escolar ha pasado en un abrir y cerrar de ojos. Durante este año, los dos maestros de nuestra clase trabajaron juntos para realizar diversas tareas en la clase con un buen ambiente de unidad, cooperación y esfuerzos conjuntos. Reflejado específicamente en los siguientes puntos:

1. Situación de clase

Los niños de mi clase son todos estudiantes nuevos que acaban de ingresar al jardín de infantes. Tenemos un conocimiento profundo de la personalidad de cada niño. Se han investigado las características, intereses, pasatiempos y el autocuidado de la vida. Se han investigado las habilidades y todos los aspectos, para que podamos comprender la situación de los niños antes de que lleguen al jardín de infantes, lo que sienta una buena base para que los niños se adapten a la vida. del jardín de infantes en un corto período de tiempo después de ingresar al jardín de infantes.

Después de que los niños ingresaron al jardín de infantes, para reducir la ansiedad por separación de los niños en función de las características de los niños de clases pequeñas, los dos maestros de nuestra clase trabajaron juntos para jugar y jugar con los niños. En los juegos: soy un pequeño conductor, todos son buenos amigos y en otras actividades, guiamos a los niños para que se adapten a la vida del jardín de infantes lo antes posible. Al mismo tiempo, en el campo de la educación en el hogar, se guía a los padres para que realicen diversas tareas para el ingreso de los niños al jardín de infantes, de modo que los padres puedan ayudar a los niños en casa a minimizar la ansiedad por separación a través de una serie de actividades, los niños de mi clase rápidamente. adaptado a la vida del jardín de infancia. Los padres también se sienten seguros al dejar a sus hijos aquí.

Al comienzo de este año escolar, nuestros hijos eran pequeños, caminaban de manera inestable y tenían grandes cambios de humor. Cada vez que llegaba la hora de la siesta, estábamos muy ocupados. Los dos maestros trabajaron duro y mostramos más amor. y paciencia para apaciguar el corazón de cada niño y dejar que se adapte poco a poco al ambiente de siesta del jardín de infancia. Por lo general, nos centramos en la situación general, trabajamos activamente y no distinguimos entre nosotros. Siempre nos centramos en el trabajo del jardín de infancia y nunca nos preocupamos por las ganancias y pérdidas personales. La cintura de la maestra Shi no es buena. Su madre está postrada en cama y sus hijos están en la escuela secundaria. Todos los asuntos familiares recaen sobre sus hombros. Sin embargo, ella todavía trabaja con diligencia y se apresura a ir a trabajar y nunca se queja de estar cansada. Precisamente gracias al alto sentido de responsabilidad y dedicación del maestro, los niños de mi clase han crecido felices y vigorosos durante el último año.

2. Educación y labor docente

1. Este curso escolar, Profesor Una serie de planes didácticos educativos prácticos.

El jardín de infantes es un lugar para que los niños crezcan y aprendan. El jardín de infantes debe brindarles un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus diversas necesidades, de modo que puedan obtener las condiciones que sean fáciles para su salud física y mental. Desarrollo mental en una experiencia de infancia feliz. Siguiendo el espíritu de este esquema, hemos realizado una serie de actividades en el último año escolar, atendiendo a las características de los niños con baja conciencia de autoservicio, comenzamos a hacer nuestras propias cosas, lo que mejoró enormemente la situación de los niños. capacidad de autoprotección.

En las actividades educativas y docentes, el Profesor Los niños pequeños desarrollan buenos hábitos de comportamiento. En el proceso de comunicación con los padres, basado en las opiniones de los padres y combinado con la situación real de nuestra clase, nuestra clase lanzó actividades como la narración de cuentos de los niños y el ritmo del inglés de los niños, lo que mejoró enormemente la capacidad de expresión del lenguaje de los niños de nuestra clase y estimuló El interés de los niños por el inglés ha recibido elogios y atención de los padres. A través de una serie de actividades, los niños de mi clase han logrado avances significativos en todos los aspectos y los padres también están muy satisfechos.

2. La distribución del ambiente del aula.

El ambiente sirve para las actividades educativas y docentes. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes y las características de la clase, los profesores eligieron algunas decoraciones únicas. Al mismo tiempo, para ahorrar papel, también utilizaron algunos elementos de desecho. Durante el arreglo, dejamos que los niños participen y que lo hagan.

3. Atención a la salud y educación regular

1. Atención a la salud

Compartimos aula con ***, Clase X, lo que aporta mucho a la problema de trabajo de limpieza, maestro Deje que los niños pequeños vivan en un ambiente limpio y cómodo. Debido a que los niños de mi clase acaban de ingresar al jardín de infantes, el trabajo de atención médica en mi clase siempre ha sido más detallado. Nuestros tres profesores observan y registran con diligencia, cuidado y paciencia todos los días.

Por ejemplo: preste atención a la cara del niño durante el chequeo matutino. Si el niño se siente incómodo, notifique a los padres a tiempo, ya que los niños de la clase pequeña no pueden expresar sus necesidades a tiempo. Atención al rostro y expresión del niño en la vida diaria para comprender sus necesidades a tiempo. Especialmente cuando se trata de las comidas de los niños, nuestros tres maestros los cuidan bien y no temen problemas para guiar a los niños a comer bien. Durante el año pasado, los niños de mi clase básicamente aprendieron a almorzar de forma independiente y desarrollaron buenos hábitos alimentarios. Los padres también están más preocupados por el consumo de agua de los niños. Hemos puesto en marcha una actividad de "repostar el coche" para garantizar que los niños beban tres vasos de agua al día. Deje que los niños comprendan que deben reponer agua a tiempo cuando tengan sed.

2. Educación regular

Damos gran importancia a la formación regular de los niños. Poco después de que los niños ingresaron al jardín de infantes, llevamos a cabo un día de educación regular para desarrollar buenos hábitos de vida e higiene en los niños. Por ejemplo: ir al baño, lavarse las manos, beber agua, comer, tomar una siesta, etc., todo se hace de manera ordenada. Además, también enseñamos a los niños a aprender a hacer algo dentro de sus capacidades y a hacer sus propias cosas. Debido a los requisitos unificados y la gestión unificada de nuestros tres maestros, los niños de mi clase pueden desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana.

IV.El trabajo de los padres

En la educación infantil la educación familiar ocupa un lugar muy importante. Una buena clase no puede separarse de la estrecha cooperación de los profesores y del firme apoyo de los padres. Para ello, mi clase se centra en el trabajo de cooperación en el hogar. Informe a los padres sobre el jardín de infantes a través de visitas domiciliarias, libros de contactos domiciliarios, llamadas telefónicas, etc. En las recepciones de la mañana y de la tarde, comuníquese con los padres de manera oportuna sobre sus hijos. Comuníquese con los padres de inmediato si se descubren problemas. En el campo de la tutoría, respondimos rápidamente las preguntas que más preocupaban a los padres, lo cual fue bien recibido por los padres.

En este año escolar, los dos maestros de mi clase trabajaron duro y completaron con éxito todo el trabajo. Aunque hay algunas deficiencias, trabajaremos más duro en el nuevo año escolar y nos esforzaremos por hacer un mejor trabajo. Bueno, ¡progresa más! Ensayo resumido del trabajo de clase pequeña 2

En un abrir y cerrar de ojos, este año escolar llega a su fin. Los niños pronto ascenderán a la clase media y se convertirán en hermanos y hermanas mayores. Al mirar a estos encantadores niños, no puedo evitar recordar cada parte de la vida y la cosecha que tuve con ellos durante el último año escolar.

1. Trabajo de cuidado infantil

1. Mejorar la capacidad de autocuidado de los niños

En la vida diaria, prestamos atención a la calidez y seguridad de los niños y les recordamos que Beba agua a tiempo, límpiese el sudor, póngase o quítese ropa según los cambios climáticos e inste a desarrollar buenos hábitos de vida. Además, también hemos realizado diversas formas de entrenamiento en habilidades de autocuidado, tales como: puedo comer solo, puedo lavarme las manitas, puedo ponerme y quitarme la ropa, qué hacer cuando tengo sed, etc. , para que los niños puedan entender que deben hacer sus propias cosas, para que los niños puedan formar un sentido preliminar de autoservicio. Vale la pena mencionar que en respuesta a los graves hábitos alimentarios exigentes de cada niño de la clase, nuestros dos maestros se adhirieron a los principios de estímulo, orientación y cooperación con sus familias para ayudarlos gradualmente a superar los malos hábitos alimentarios. Al final del año escolar, el comportamiento quisquilloso con la comida de los niños de la clase mejoró enormemente, especialmente el niño Shen Jieyi, que era muy quisquilloso al principio y ahora básicamente puede comer limpiamente todos los días. es realmente grande. Estoy muy feliz por él.

2. Cultivar buenas rutinas en los niños

Como dice el refrán: “Sin reglas, no hay reglas”. Los buenos y civilizados hábitos de comportamiento de los niños son la garantía para que la clase realice el trabajo. . En la educación diaria, nos enfocamos en cultivar los hábitos de comportamiento de los niños a través de múltiples canales y canales. En primer lugar, utilizamos la música para el entrenamiento regular e integramos diversas músicas en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, lo que hace que nuestra gestión sea más estandarizada y nuestras rutinas mejores. En segundo lugar, hemos adoptado una serie de medidas educativas en respuesta a las disputas ocasionales y los comportamientos agresivos de algunos niños de esta clase.

En primer lugar, en las actividades de educación colectiva, mediante la organización de diversas formas de actividades, los niños pueden comprender los beneficios de ayudarse unos a otros entre compañeros y las desventajas de las disputas o incluso las peleas. Aprenda a utilizar un lenguaje consultivo y cortés con sus compañeros. En tercer lugar, centrarse en la educación individual y llevar a cabo una educación integral para las personas destacadas con comportamiento agresivo en la clase. Por último, dé el ejemplo y estimule el deseo de los niños de corregir sus defectos y esforzarse por progresar distribuyendo pequeñas flores rojas y seleccionando niños buenos.

3. Preste atención al ejercicio físico de los niños

Utilizamos ejercicios matutinos, actividades al aire libre, juegos grupales y otras formas para estimular el interés de los niños por los deportes, para que a los niños les guste participar en deportes. actividades y aprender de ellas. Experimentar el placer del deporte. Al mismo tiempo, hemos fortalecido la educación sobre seguridad y la prevención y control de enfermedades para los niños pequeños, promoviendo el crecimiento saludable de los niños pequeños.

4. Realizar seriamente actividades de enseñanza temáticas

Al inicio del período, formulamos cuidadosamente un plan basado en la situación real de los niños. También revisó la configuración del plan de estudios e implementó rápidamente cualquier ajuste inapropiado. Haga un buen trabajo en la preparación colectiva de las lecciones y la deliberación después de la escuela para mostrar mejores actividades frente a los niños. Aunque los niños de clases pequeñas son pequeños, como individuos con capacidad de pensamiento, tienen sus propios requisitos para el entorno. Por eso, diseñamos el entorno de acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños, para que los niños puedan convertirse en el cuerpo principal del entorno. Por ejemplo, al realizar actividades temáticas, diseñamos muros temáticos para cada tema para facilitar el aprendizaje y funcionamiento de los niños. El medio ambiente puede educar a las personas. Al organizar el entorno, también prestamos atención al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos, permitiéndoles trabajar con nosotros para embellecer el entorno de vida y aprendizaje y poner sus obras en la pared, mejorando así la capacidad de los niños para cortar, dibujar, rasgar, pegar, etc. Esta habilidad da rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños, permitiéndoles aprender más conocimientos y dominar más habilidades en el entorno.

5. Prestar atención al desarrollo de la autonomía de los niños.

En el proceso de organización de actividades, prestar atención a la interacción entre profesores y alumnos, especialmente el uso de juegos en las actividades. En vista de la edad, las características psicológicas y cognitivas de los niños en clases pequeñas, nuestros maestros participan principalmente en las actividades de los niños como jugadores cooperativos, utilizando sus propios comportamientos para atraer la atención de los niños y estimular el deseo de los niños de aprender activamente. Los niños de clases pequeñas no pueden dominar una actividad de enseñanza, pero sólo a través de la percepción y la experiencia directas se puede consolidar de manera estable mediante la repetición constante. Por lo tanto, el mismo contenido de actividad se incluirá en las actividades de la esquina, las actividades gratuitas y las actividades de la vida diaria. Sólo a través de la educación individualizada por parte de los docentes podremos lograr el objetivo. La exposición emocional y la susceptibilidad son características de los niños en grupos de edad de clases pequeñas. Las actividades de enseñanza grupal en clases pequeñas a menudo requieren que los maestros movilicen completamente las emociones de los niños y se contagien mutuamente con emociones entre los grupos, para que los niños puedan experimentar la alegría de participar en actividades grupales.

6. Realizar diversas actividades en clase

Con el fin de favorecer el desarrollo de las capacidades de los niños en todos los aspectos. Este año escolar, mi clase realizó actividades como "Comparar quién puede comer rápido y limpio", "Ponerse y quitarse la ropa", "Pequeña reunión de cuentos", "Canto entre padres e hijos", "Competencia de batalla", etc. ., que mejoró enormemente la capacidad de autocuidado de los niños, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de coordinación de movimientos mejoran la confianza en sí mismos y el sentido de logro de los niños.

2. Trabajo de los padres

1. Al comienzo del semestre, primero realizamos visitas domiciliarias a los nuevos estudiantes y a algunos antiguos estudiantes para comprender su situación. Preguntamos en detalle sobre algunos de los hábitos de vida de los niños en casa, así como algunas áreas que requieren especialmente nuestra atención, y las registramos y organizamos. Al mismo tiempo, también permite a los nuevos estudiantes y padres conocer a los dos profesores de mi clase y comprender nuestras actividades principales. Al mismo tiempo, también realizamos visitas domiciliarias a niños y padres de la clase, informamos a los padres sobre los problemas existentes en los niños durante el último año escolar y discutimos con los padres los métodos de educación independiente para lograr un entendimiento común ideológica y metodológicamente, favorecer el crecimiento de los niños.

2. Hacer pleno uso de los "archivos de crecimiento del bebé", las llamadas telefónicas, las "conexiones entre el hogar y la escuela" y otros medios para brindar a los padres comentarios sobre el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes y las últimas actividades de clase. para fortalecer las conexiones entre hogar y hogar. Insistimos en distribuir el "Archivo de Crecimiento del Bebé" una vez al mes para informar a los padres sobre el progreso de los niños y los problemas existentes, así como responder a las sugerencias y opiniones de los padres. Utilice "Enlace entre el hogar y la escuela" para presentar a los padres el progreso de las actividades de enseñanza y los asuntos que requieren la cooperación de los padres, y para comunicarles sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes.

3. Integrarse con las actividades docentes y realizar activamente "actividades entre padres e hijos". El "1 de junio" ya está aquí y organizamos a los padres para que vengan al jardín de infancia a participar en actividades de medio día.

No solo permite a los padres comprender nuestro contenido y métodos de enseñanza, así como la situación de vida y aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes, sino que también les permite participar en las actividades docentes de la clase y reúne a padres y maestros. padres y padres, e hijos más juntos La relación con los hijos.

4. Cambie periódicamente el contenido del "Parent Garden" según las preocupaciones de los padres o algunos problemas que hayan aparecido recientemente en nuestra clase de niños, seleccione los artículos correspondientes sobre educación infantil y preséntelos a los padres. .

5. Entregar la información más reciente sobre las actividades de clase a los padres de manera oportuna a través del sitio web del jardín de infantes. Por lo general, prestamos atención a recopilar imágenes maravillosas de cada actividad de los niños y luego las subimos a la página de inicio de la clase para que los padres puedan comprender nuestras actividades y ver la vida feliz de sus hijos en el jardín de infantes.

Dejar que los niños aprendan y vivan felices es mi objetivo. Continuaré trabajando duro y aprendiendo en mi trabajo futuro, haré mi trabajo de manera seria y responsable y dejaré que los niños tengan una infancia feliz. Muestra de resumen de trabajo de clase pequeña 3

Después de un año escolar, cómo juzgar la situación de la clase a partir del nivel de desarrollo general de la clase.

1. Análisis de la situación de la clase

Hay 37 niños en esta clase, incluidos 21 niños, 16 niñas, 9 niños en cuidado parcial y 28 niños en cuidado completo. Como era la primera vez que dejaban los brazos de su padre y su madre y se unían al gran grupo del jardín de infantes, al principio se mostraban reacios a dejar a sus padres, no les gustaba venir al jardín de infantes, eran tímidos y propensos a llorar. y no estaban dispuestos a participar en actividades grupales. Después de un año escolar de ejercicio y estudio, básicamente se han librado del problema de la dependencia excesiva. A la mayoría de los niños les gusta ir al jardín de infantes, como los maestros, y participar activamente en diversas actividades. Ahora se dan los detalles específicos de este año escolar. El trabajo se resume a continuación.

2. Trabajo de atención educativa

Para que los niños se adapten lo antes posible al grupo y participen activamente en las diversas actividades grupales, los cuatro profesores de nuestra clase trabajan juntos para Cree el mejor ambiente para los niños. Cree un ambiente de vida adecuado para las características de su edad y bríndeles un ambiente psicológico cálido y agradable. Por ejemplo, hemos organizado una casa de muñecas exquisita en la clase y alentamos a algunos niños tímidos o dependientes a hacerlo. Llega a esto En esta área, la maestra actúa como madre, tocándola, besándola y contándole sobre su padre y su madre. Poco a poco, estos niños pierden la sensación de extrañeza y hacen la transición al grupo. Damos gran importancia a educar a los niños sobre diversos conocimientos de protección de seguridad, eliminar de raíz los factores inseguros, descubrir diversos peligros de seguridad de manera oportuna y tratarlos de inmediato para garantizar que no ocurran accidentes de seguridad en esta clase.

Debido a que los niños en clases pequeñas son pequeños y sus padres se hacen cargo de la mayor parte del trabajo en casa, su capacidad para cuidar de sí mismos es pobre. En respuesta a este fenómeno, realizamos una reunión de clase en el. comienzo del año escolar para discutir contramedidas y planes de implementación: lavar, comer, ponerse y quitarse la ropa, doblar edredones, recoger y colocar juguetes, posturas para sentarse, etc. se explican a través de demostraciones, ejercicios colectivos e individuales y orientación. A menudo les enseñamos uno por uno a ponerse y quitarse la ropa, ponerse la ropa interior, abrocharse los botones y doblar las colchas. Escribir, limpiar las heces, etc., recopilamos muchas rutinas diarias en una canción infantil breve e interesante y los dejamos actuar. las acciones mientras aprenden las canciones de los niños, de esta manera pueden comprender fácilmente los requisitos de la rutina y divertirse con ella, lo que ha logrado buenos resultados.

Por ejemplo, todos estamos familiarizados con la canción de lavarse las manos, frotar, frotar y la canción de la comida: "Cuando comas, siéntate, toma la cuchara en la mano, toma el plato, cómelo". todo de un bocado, y come limpio y lleno". "Canciones para la siesta, etc. Los niños eran tan lindos que lo leyeron y sin saberlo dominaron los requisitos regulares. Sin embargo, los niños tienen poca perseverancia y lo olvidan fácilmente después de un período de tiempo. Entonces los cuatro maestros cooperamos entre nosotros y pedimos recompensas por unanimidad. Los niños individuales hicieron un pequeño progreso y los recompensaron. Las formas de elogio de "manzanitas" y "pequeñas flores rojas" ayudan a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.

Cada vez que los niños comen pescado, Teacher xx y Teacher xx siempre se toman la molestia de sacar las espinas del pescado. Para los niños que son quisquillosos con la comida y tienen poco apetito, siempre utilizan métodos de persuasión y alimentación para animar a los niños. Los niños de nuestra clase generalmente tienen buen apetito después de terminar su propia comida. Después de que el médico midió su altura y peso, se descubrió que la mayoría de los niños crecieron, ganaron peso y fortalecieron su físico. que los niños puedan crecer sanos y animados La tasa de asistencia de los niños es de más del 90%, según los resultados del examen físico, la niña xx es moderadamente obesa. La maestra de esta clase cooperó activamente con el consultorio médico para brindarle. Con orientación individual, controló adecuadamente su ingesta de alimentos, fortaleció el ejercicio físico y llegó a un consenso con los padres para formular un plan paso a paso. El plan a largo plazo ha controlado su peso durante el último año escolar y ha comenzado. para dar frutos.

3. Educación y labor docente

En este año escolar, dos docentes han estudiado, comprendido e implementado en profundidad el "Nuevo Esquema" y la "Guía Educativa Provincial xx", explorando la primera infancia. reforma curricular y creó un currículo que es beneficioso para Un entorno educativo para el desarrollo independiente de los niños. En la práctica, se establece la teoría de "todo es para el desarrollo de los niños", rompiendo el método de enseñanza basado en materias, integrando el currículo de la primera infancia a través de la generación de temas. y compilación de redes temáticas, y prestar atención al desempeño y reacciones de los niños en las actividades, promover activamente el aprendizaje grupal y promover el desarrollo individual de cada niño.

A través de cuentos, canciones infantiles, interpretaciones de canciones, conversaciones y tutorías individuales en la vida diaria, los niños han experimentado cambios cualitativos en la cognición social, las emociones sociales y el comportamiento social. A la mayoría de los niños les gusta socializar con sus compañeros durante las actividades. Tenga un sentido preliminar de cooperación y aprenda a interactuar amistosamente con sus compañeros. Sin embargo, algunos niños son animados y tienen comportamientos agresivos. Después de la educación individual y la cooperación de los padres, hemos hecho un buen trabajo de transformación juntos. llevarte bien con tus compañeros y ayudaros unos a otros, ¡pero también podréis hacer muchos amigos! Algunos niños de la clase son tímidos, por lo que los ejercitamos conscientemente a través de actividades grupales. Ahora son más generosos, pueden hablar con sus compañeros y maestros en voz más alta y pueden completar de forma independiente diversas tareas de aprendizaje y de la vida. Todos los padres dicen que después de asistir a clases pequeñas durante un año, sus hijos se han vuelto mucho más sensatos, ya no pierden los estribos y saben respetar a sus mayores.

El lenguaje es una herramienta básica para que las personas se comuniquen. Es muy importante cultivar su expresión oral y sus habilidades de escucha, y la capacidad de hablar con sus compañeros. Por eso, los dos maestros x y x estudiaron cuidadosamente el jardín de infantes. organización Se introducen las teorías relevantes de la "Educación integral del lenguaje" y se integran actividades de narración, actividades de conversación, escucha y habla, actividades literarias y lectura temprana en la enseñanza y la vida diaria. Preste atención a cultivar sus buenos hábitos de escucha, hábitos de lectura, habilidades de pronunciación correcta, etc. Para enseñar a los niños de esta clase a hablar mandarín, les pido que utilicen expresiones educadas de uso común, como "Hola, maestro". "Hola niño", "Hola", "Adiós" "Cuando empezaron a aprender, los niños estudiaban muy en serio.

Sin embargo, algunos niños tienen una pronunciación inexacta, como decir "maestro" como "老思", "niños" como "小甭you", etc. Así que seleccioné estas palabras que no se pronunciaban correctamente, las practiqué repetidamente como puntos clave y utilicé actividades nocturnas para fortalecer la tutoría. También les pedí que insistieran en usarlas cuando se reunieran y se despidieran. Esto no solo consolidó el mandarín que tenían. aprendieron, pero también cultivaron su civismo y cortesía de buena calidad. Muestra de resumen de trabajo de clase pequeña 4

El año de la clase pequeña está llegando a su fin. Durante este año, insistimos en utilizar el nuevo esquema como guía, la interpretación como guía y establecer un sentido de servicio. , y hacer un buen trabajo en la rutina En términos de formación, damos gran importancia a la creación de un entorno educativo y de enseñanza y al cultivo de buenos hábitos de vida e higiene en los niños.

1. Rutinas de clase

1. Rutinas de vida: en diversas rutinas de la vida diaria, los niños pueden cumplir conscientemente las disciplinas regulares, lo que deben hacer y lo que no deben hacer, y comprender entender claramente. Tengo buena disciplina en clase. Puedo aprender a mejorar mi concentración con el recordatorio del profesor y no pelear en clase.

2. Desarrollar buenos hábitos de lectura de libros pequeños, saber leer con atención y proteger los libros.

3. Saber ponerse y quitarse la ropa de forma independiente, enjuagar las tazas, ponerse y quitarse los calcetines y potenciar la capacidad de autoservicio.

2. Desarrollo infantil

1. Las habilidades de comunicación social de los niños han mejorado enormemente. El sentido de colectividad en la clase se ha mejorado audazmente. Los niños han aprendido a cuidar y proteger a sus hijos. compañeros, y saber ser humilde con sus compañeros, hermanos y hermanas menores, hermanos y hermanas mayores y padres.

2. Más niños están dispuestos a participar en actividades físicas, especialmente el número de personas que participan en actividades matutinas continúa aumentando. El ejercicio físico de los niños también ha mejorado mucho este año escolar.

3. Creación ambiental

En la creación ambiental, los niños participan en muchas obras, y los niveles de creación son ricos. El entorno se crea para satisfacer las necesidades de los niños, enfocándose en ". qué necesitan los niños" y "cómo" Partiendo de "dejar que el entorno les dé a los niños lo que necesitan" y "qué desarrollo recibirán los niños a través del entorno", siga paso a paso las necesidades y el desarrollo de los niños y cree un entorno verdaderamente eficaz para que los niños aprendan, una realidad Para poder servir a los niños pequeños, debemos brindarles una enseñanza eficaz y con los pies en la tierra.

4. Educación y labor docente

1. Ámbito científico: Los niños menores de 5 años han mejorado mucho en la toma de objetos por número, el conteo de puntos y la clasificación de colores, y los niños están dispuestos participar en actividades de matemáticas, y puede tomar y colocar materiales operativos según lo requiera con ayuda del docente.

2. Campo del lenguaje: la organización del habla de los niños es relativamente completa. Pueden simplemente contar la información en la imagen. Algunos niños pueden hacer sus propias preguntas después de leer de forma independiente y pueden discutir y comunicarse en voz baja durante la lectura para desarrollarse. Buenos hábitos de lectura.

3. Campo musical: se ha mejorado la capacidad de utilizar con valentía los movimientos del cuerpo para expresar movimientos y el reconocimiento de sonidos.

4. Ámbito artístico: Los niños desarrollan buenas rutinas de pintura. La mayoría de los niños pueden participar activamente en actividades artísticas, desarrollar el hábito de pintar en negrita y expresar el contenido del arte mediante colores, dibujos simples de puntos y líneas y participación activa en operaciones prácticas.

5. Campo de la salud: Los niños están dispuestos a participar activamente en actividades físicas y su creatividad al jugar con múltiples cosas en las actividades físicas se mejora constantemente, pueden dominar la práctica de diversas habilidades de actividad física y su capacidad para desarrollar habilidades físicas. Se han mejorado los saltos continuos, los lanzamientos y los saltos de longitud.

5. Trabajo de los padres

A través de la comunicación, los profesores y los padres pueden comprender la situación de los niños en el hogar y en el jardín de infancia. Por lo tanto, la comunicación entre padres y profesores es muy importante todos los días. , I Informarán de inmediato a los padres sobre la disciplina y la situación de aprendizaje del niño ese día, los alentarán y elogiarán oportunamente si lo han hecho bien y pedirán a los padres que cooperen y ayuden a los niños a corregir si no han hecho lo suficiente. Si encuentro un niño ausente, llamaré de inmediato a los padres para verificar la condición física del niño y hacer un buen trabajo en la sincronización con el hogar.

La educación infantil es una educación compleja que no pueden lograr las familias y los jardines de infancia por sí solos. Requiere de ambos para lograr buenos resultados. Dejemos que los padres comprendan la situación de sus hijos en el jardín de infantes, y también permítanos comprender la situación de sus hijos en el hogar, entendernos unos a otros, absorber las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación y la gestión del jardín de infantes y esforzarnos por permitir que los niños se desarrollen de manera más integral. ;