Comprensión de la edición para la educación popular de Matemáticas 1-5 de la escuela primaria ¿Cuántos planes de lecciones compara en la segunda clase?

1. Permitir que los estudiantes experimenten algunos métodos de comparación en actividades de conteo, comparación y balanceo.

2. Permitir que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida, y cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas.

1. Cultivar la capacidad de observación preliminar y el espíritu de participación activa de los estudiantes en el aprendizaje.

Enseñanza de puntos clave y dificultades:

Domina el buen método de comparación que creas que es aplicable.

Preparación para la enseñanza:

Profesor: un juego de tarjetas numéricas (1-10), una para Piggy y una para Little Free, y una grabadora.

Estudiantes: Un juego de mochilas y un juego de tarjetas numéricas (1-10).

Proceso de enseñanza:

Primero, introducción:

Por favor, mire a los niños. En nuestra clase hay más niños o niñas. ¿Sigue siendo la misma cantidad? ¿Cómo lo sabes? Hoy, aprendamos a comparar.

Escribe en la pizarra: Cuánto cuesta

En segundo lugar, explora y adquiere nuevos conocimientos activamente

1. Crea situaciones que estimulen el interés

Muestre una tarjeta con una figura pequeña y una tarjeta con forma de cerdito y escriba en la pizarra.

P: Mira, ¿quién es? ¿Qué van a hacer? ¿Quién puede adivinar?

Maestra: Entonces escuchemos lo que dijo el cerdo. (Reproducir grabación: ¡Niños, Xiaomian y yo vamos a participar en trabajo voluntario!) Niños, ¿quieren ir a verlo juntos?

2. Guíe la observación y la percepción preliminar

a: Muestre la imagen de la página 6 de este libro:

Niños, ¿qué ven? ¿Cuántos?

(Número de estudiantes)

b: Pregunta: ¿Cuántos ladrillos tiene una exención pequeña? ¿Quién tiene más, Xiao Mian o Brick? ¿Cómo lo sabes? ¿Tienes ideas diferentes?

Profesor: Nada extra. ¿Qué tal solo la cantidad de ladrillos y la cantidad de ladrillos? (tantos) están representados por una expresión: