Plan de implementación de la Dirección Municipal de Educación para fortalecer la atención y educación de los niños marginados

Plan de implementación de la Dirección Municipal de Educación para fortalecer el cuidado y la educación de los niños abandonados

Con el fin de implementar plenamente el liderazgo de los comités central y provinciales sobre el envenenamiento por pesticidas de 4 niños abandonados en el distrito de Qixingguan, ciudad de Bijie, provincia de Guizhou. En cumplimiento de las importantes instrucciones para el incidente de muerte, de conformidad con los requisitos del "Aviso de emergencia del Departamento de Educación provincial de Gansu sobre el fortalecimiento efectivo de la atención y la educación de Niños abandonados", la Oficina de Educación Municipal de Linxia ahora fortalecerá aún más el cuidado y la educación de los niños abandonados en nuestra ciudad. La Oficina de Educación Municipal de Linxia combinará el trabajo educativo real de la ciudad. El plan de implementación del trabajo se formula como sigue:

1. Ideología rectora

Guiado por la implementación integral del espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la Tercera y Cuarta Sesiones Plenarias del XVIII Central. Comité del Partido Comunista de China, y practicar concienzudamente El objetivo educativo de "cultivar el carácter moral y cultivar a las personas" requiere que, combinado con acciones de alivio de la pobreza, una investigación integral y profunda, la resolución de problemas y la creación de archivos de los niños abandonados en las zonas rurales Se deben llevar a cabo áreas para aprovechar plenamente la función educativa de las escuelas y realizar investigaciones en profundidad sobre las condiciones de crecimiento y las necesidades reales de los niños abandonados. Promoveremos sólidamente la educación sobre salud mental de los niños abandonados e implementaremos diversas medidas. políticas de financiación de la educación para garantizar que los niños rezagados de todas las edades apropiadas reciban una buena educación obligatoria.

2. Objetivos del trabajo

Las escuelas de todos los niveles y tipos de la ciudad deben comprender plenamente que fortalecer el cuidado y la educación de los niños abandonados es la clave para implementar las políticas del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la Tercera Escuela Secundaria del XVIII Comité Central y La inevitable exigencia del espíritu de la Cuarta Sesión Plenaria del Comité Central del Partido Comunista de China es una medida importante para construir una armonía sociedad y un medio eficaz para aliviar las preocupaciones de los trabajadores migrantes. Debemos considerar el cuidado y la educación de los niños abandonados como una tarea actual importante, fortalecer el liderazgo y formar sinergias a través de la investigación, el análisis y la investigación sobre los problemas de la izquierda. detrás de los niños, descubriremos las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, tomaremos medidas y métodos efectivos de manera específica, estableceremos y mejoraremos aún más el mecanismo de trabajo y nos esforzaremos por crear un ambiente saludable, feliz e igualitario para todos. niños abandonados en nuestra ciudad, un entorno de crecimiento armonioso para garantizar el crecimiento sano y feliz de los niños abandonados.

3. Medidas principales

(1) Establecer archivos y tarjetas para comprender plenamente el número de niños abandonados

1. Cada escuela debe realizar una investigación cuidadosa e investigar y desplegar personal eficaz. El personal pasará una semana realizando visitas domiciliarias para comprender completamente la cantidad de niños abandonados antes de finales de junio y establecer un sistema de tarjetas de contacto de archivos 100% para los niños abandonados.

2. Organizar al personal responsable de la gestión de los archivos de estado de los estudiantes para gestionar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de la información de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento de un sistema de contacto, se fortalecerá la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar conjuntamente una red de atención centrada en el estudiante.

(2) Mejorar el mecanismo para garantizar eficazmente que todo el trabajo se realice de manera ordenada

1. Cada escuela debe establecer una organización líder para el cuidado de los niños abandonados, aclarar la división de responsabilidades y fortalecer la unificación de los niños abandonados Dirigir y gestionar para garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plenamente.

2. Seguir mejorando el sistema de contacto de los tutores de niños abandonados. La escuela ha abierto una línea directa familiar para ayudar a los niños abandonados a comunicarse con sus padres inmigrantes una vez al mes por teléfono o vídeo. Se insta a los padres de niños abandonados a que llamen por teléfono a sus hijos cada dos semanas, intercambien cartas con sus hijos cada mes y se pongan en contacto con los profesores y tutores de sus hijos una vez al mes para escuchar las voces de sus hijos y prestar atención a sus El crecimiento de los niños y compensar las deficiencias emocionales de sus hijos. La escuela celebra una reunión de tutores temporales de niños abandonados una vez por semestre para informar sobre las condiciones de los niños abandonados en la escuela, como su estudio, vida, conducta y salud mental, y para presentar sugerencias específicas para la gestión y educación de los niños abandonados. El director organiza dos visitas domiciliarias a cada niño abandonado cada semestre para comprender y orientar a los tutores para llevar a cabo una correcta educación familiar.

3. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados. Establecer objetivos clave de asistencia entre los estudiantes rezagados y brindar asistencia a los maestros. Los maestros de asistencia pareados deben interactuar y comunicarse con los niños abandonados de vez en cuando, comprender los pensamientos y las condiciones de vida de los niños abandonados, visitar a los tutores con regularidad, comunicar y comentar la situación de los niños de manera oportuna y ayudar a los niños a hacer el bien. trabajo en el trabajo ideológico.

4. Establecer y mejorar el sistema de comunicación sincera entre los profesores y los niños abandonados. Una vez al mes, el director habla de corazón a corazón con los niños abandonados y rellena detalladamente las fichas de registro. En particular, para los niños abandonados que tienen una grave disminución del aprendizaje, un desarrollo de la personalidad incompleto y muchos problemas morales, es necesario aumentar la frecuencia de las conversaciones de corazón a corazón y el número de intercambios de tutores. Si es necesario, formular individualmente. planes de gestión educativa, centrados en la corrección y la ayuda, y lograr una enseñanza específica y profunda de acuerdo con su aptitud.

(3) Tomar múltiples medidas para garantizar que los niños abandonados crezcan felices

1. Dar prioridad a la tutoría en el aprendizaje. Las clases deben clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. El docente del aula analizará en detalle la situación académica del estudiante, formulará un plan de asistencia al aprendizaje y aclarará el tiempo de asistencia, el contenido y los efectos escalonados. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para designar un asistente de aprendizaje. El maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.

2. Dar prioridad a la vida. Los profesores deberían volver a mirar a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más, para que los estudiantes puedan estar felices y los padres se sientan tranquilos. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.

3. Priorizar la organización de las actividades. Damos gran importancia y organizamos cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales o realicen algunas actividades individualmente de acuerdo con sus características, lo que no solo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su capacidad de vivir de forma independiente.

4. Mejorar aún más el mecanismo de responsabilidad para “controlar la deserción escolar y garantizar la educación”. Todas las escuelas deben cumplir estrictamente la "Ley de educación obligatoria" y el "Reglamento de educación obligatoria de la provincia de Gansu", actuar de acuerdo con la ley y cooperar activamente con los municipios y las calles para movilizar y garantizar que todos los niños y estudiantes en edad escolar reciban educación obligatoria. educación de acuerdo con la ley. La tasa de matriculación y la tasa de retención de los niños abandonados han alcanzado ambas el 100%.

5. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados. Para los niños abandonados con desviaciones morales y de comportamiento y trastornos psicológicos, las escuelas deben centrarse en abrir cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres. , etc., para que los niños abandonados se sientan preparados, sean cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista ante la vida y cultiven una visión correcta de la vida y los valores.

6. Orientar a los padres para que hagan un buen trabajo en la educación familiar. Aprovechar plenamente el papel del comité de padres de tres niveles, instar y guiar a los padres migrantes a asumir activamente las responsabilidades y obligaciones de los tutores legales, aprender conceptos científicos y métodos educativos, ayudar a las escuelas a fortalecer la supervisión educativa de los niños abandonados, y ayudar a los niños abandonados a resolver los desafíos que enfrentan mientras crecen. Al mismo tiempo, se debe fortalecer la educación sobre seguridad para mejorar eficazmente las capacidades de auto-rescate, autoprotección y evitación de emergencias de los niños abandonados, y prevenir el daño causado a los niños abandonados por accidentes como ahogamiento, intoxicación por gas y alimentos. envenenamiento.

IV.Requerimientos Laborales

(1) Establecimiento de una Estructura Organizacional

Para fortalecer efectivamente el trabajo de cuidado y educación de los niños abandonados, un líder para las actividades de cuidado y educación para los niños abandonados en el sistema educativo Grupo:

Líder del equipo: Secretario del Comité de Trabajo del Partido de Educación y Director Li Zhizhong

Equipo adjunto Líder: Subdirector de la Oficina de Educación Zhang Huijuan

Miembros: ¿Subdirector de la Oficina de Admisiones Municipales? Ma Xuezhong

¿Director del Centro de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes del Gobierno Municipal Zhang Yuping

¿Jefe de la Sección de Educación? He Zhenxing

¿Jefe de la Sección de Finanzas?

¿Director de la Oficina? ¿Jefe de la Unidad de Estudiantes Mou Xiaodong

Directores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad y jefes de distritos escolares

Oficinas bajo el grupo de liderazgo, la oficina está ubicada en la Sección de Estudiantes? de la Oficina de Educación Municipal de Linxia, ​​con el camarada Mou Xiaodong al mismo tiempo como director de la oficina, responsable de la organización y coordinación de diversas actividades.

(2) Esfuerzos para crear una buena atmósfera de cuidado de los niños abandonados

1. El grupo líder de actividades de educación y cuidado de niños abandonados de la Oficina de Educación debe coordinar activamente con el El Comité Municipal de la Liga Juvenil, el Comité de Trabajo de Cuidado Infantil, la Federación de Mujeres y otros departamentos pertinentes utilizan diversos medios para dar amplia publicidad a los típicos niños abandonados que tienen el coraje de superar las dificultades y están decididos a crecer, promover sus excelentes cualidades de apreciar el tiempo, no tener miedo a las dificultades, amar el aprendizaje y amar la vida, transmitir energía positiva entre los niños abandonados y esforzarse por crear atención en toda la sociedad. Un buen ambiente para educar, cuidar a los estudiantes y cuidar a los abandonados. niños.

2. Cada escuela debe organizar a los niños abandonados para que participen activamente en diversas actividades, como reuniones periódicas de clases temáticas, actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria y representaciones artísticas para aliviar su soledad y permitirles Les permite vivir en un ambiente saludable. En una atmósfera feliz y armoniosa, puede encontrar la sensación de volver a casa, mejorar su confianza en aprender y vivir, y experimentar la alegría de aprender y crecer.

(3) Fortalecer integralmente la supervisión e inspección

1. Los directores de cada escuela deben asumir efectivamente la responsabilidad principal de cuidar y educar a los niños abandonados, implementar un mecanismo de asistencia para el emparejamiento de maestros y fortalecer la supervisión e inspección, celebrar periódicamente simposios y seminarios sobre el cuidado y la educación de los niños abandonados, estudiar y juzgar los problemas emergentes en la educación y gestión de los niños abandonados en las escuelas, y comenzar temprano y abordarlos con antelación.

2. En la evaluación escolar de fin de año, basada en los resultados de la supervisión e inspección, elogie a las escuelas avanzadas que llevan a cabo actividades educativas solidarias para los niños abandonados y a los estudiantes destacados y de superación personal entre niños abandonados.