Requisitos para la enseñanza de poesía antigua en quinto grado de primaria
Primero, aclare el lenguaje y comprenda la idea general
La excelente poesía antigua de China tiene un lenguaje conciso, un significado implícito, una profunda concepción artística, simplicidad, rima rigurosa, ritmo estricto y un encanto infinito. . Debido a que existe una enorme barrera lingüística al leer poesía antigua, es aún más necesario utilizar pocas palabras.
Métodos comunes para enseñar poesía antigua en las escuelas primarias
1. Desbloquear palabras desconocidas: algunas palabras generalmente no son accesibles para los estudiantes en la lectura diaria. Es importante que los estudiantes las lean y comprendan. obstáculos. Por lo tanto, los estudiantes primero deben reconocer su forma, conocer su sonido y conocer su significado. Por ejemplo, la palabra "Wan" en "Diez mil casas de Wan Ri" y la palabra "Wan" en "Cantando en el bosque".
2. Aclare las diferencias en forma, significado y uso entre palabras antiguas y modernas: algunas palabras con diferentes significados o pronunciaciones entre palabras antiguas y modernas pueden hacer que los estudiantes malinterpreten fácilmente el significado del texto. El profesor debe explicarlo claramente. Por ejemplo, la palabra "sentado" en "Tarde en el bosque de arces" (su significado es porque), la palabra "sentado" en "El viento que sopla la hierba baja Ves vacas y ovejas" (su pronunciación es xiàn, que significa exposición , equivalente a "presente"), El "paisaje" en "Dondequiera que brille el sol, entra en una arboleda" (su sonido es yǐng, que significa sol).
Los "yi", "alegría", "sentado", "ver" y "jing" mencionados anteriormente son palabras clave para comprender el significado de la poesía. Sólo aclarando su significado podrán los estudiantes comprender mejor el significado literal del poema. En estos lugares tenemos que decir lo que hemos dicho y no debemos rendirnos sólo porque tenemos miedo de ponernos el sombrero de la "inyección".
Vale la pena señalar que en la aplicación lingüística de la poesía antigua, el uso de omisiones, saltos e inversión del orden de las palabras suele ser más común que en el chino clásico común. En la enseñanza, los estudiantes sólo necesitan tener una idea general y no es necesario traducirla palabra por palabra. Insistir en esto último no sólo es difícil de hacer, sino que también requiere mucho tiempo. En casos graves, acabará con el interés de los estudiantes por aprender y arruinará su apetito por aprender. Esto requiere inevitablemente que los profesores organicen la enseñanza de una manera tosca y familiar.
En segundo lugar, explora los vacíos y siente la poesía.
La poesía antigua china es famosa por su implicidad, al igual que la caligrafía y la pintura chinas, presta atención a la tela blanca, dejando suficiente espacio para la imaginación del espectador.
Hasta cierto punto, el arte de la poesía es un arte del vacío: vacío en la trama, vacío en la descripción de los personajes, vacío en las actividades psicológicas, vacío en los pensamientos y emociones, vacío en la filosofía, etc.
Los profesores deben ser buenos guiando a los estudiantes para superar estos obstáculos, estimular asociaciones e imaginación razonables, llenar los "espacios en blanco" de la poesía y conectar el punto inicial y final del salto, para poder apreciar la imagen artística única, las imágenes líricas vívidas, el rico contenido de vida y el profundo significado ideológico.
Por ejemplo, el primer pareado y el segundo pareado del antiguo poema "Spring Hope" son "El país es fácil de cambiar, la naturaleza es difícil de cambiar y la hierba y los árboles son todos soldados". " Los pétalos cayeron como lágrimas y los pájaros solitarios cantaron sus penas". El autor vio la trágica escena del país desmoronándose durante la rebelión de Anshi, y su trauma interno fue indescriptible. Y los edictos de cinco caracteres de Du Fu están llenos de emociones y encarna los sentimientos de El paisaje proporciona a los estudiantes un amplio espacio para la imaginación. ¿Qué tan profundo es? ¿Por qué las flores y los pájaros son tan agradables a la vista y entretenidos?
El autor utiliza plumas antropomórficas para reflejar el dolor interior. ¿Cuáles son las imágenes de "rayado más bajo" e "invencible"? Este es un autorretrato del poeta en su vejez. Sufrió desplazamientos y guerras, lo que provocó la caída del cabello. ¿Cuál es su sentimiento interior a través de la imagen? El poeta está lleno de tristeza y melancolía, lo que efectivamente lo acusa de los crímenes de la Rebelión de Anshi. Hay muchos "espacios en blanco" que hay que llenar con imaginación. Tanto los profesores como los estudiantes describen los pensamientos y sentimientos del autor sobre el país y el pueblo.
En tercer lugar, léelo atentamente y acostúmbrate.
Leer en voz alta es la primera regla de la enseñanza del chino. Muchos profesores excelentes conceden gran importancia a la lectura en el aula. Hay un dicho que dice así: Lee un libro cien veces y entenderás su significado. Leer en voz alta puede expresar las propias experiencias y sentimientos y crear un buen método de canto que integra el alma, la emoción y la armonía entre profesores, estudiantes y poetas, mejorando así las cualidades integrales de los estudiantes, como el conocimiento, la capacidad, la personalidad, la estética y cultura. Además, la poesía antigua tiene una rima y un ritmo únicos. Al guiar a los estudiantes en la lectura, los maestros deben prestar atención al ritmo, la rima y la entonación apropiada del poema, para que los estudiantes puedan sumergirse en el ritmo único del poema y entrar en la hermosa concepción artística del poema.
Por ejemplo, en el poema "Deng Guazhou", la maestra dijo: Las flores de durazno vuelven a florecer, la hierba vuelve a ser verde y las golondrinas han vuelto. Sin embargo, el poeta se ha marchado.
Como dice el refrán, es difícil dejar la patria y el poeta no puede evitar pensar: "¿Cuándo brillará la luna brillante sobre mí?"; ¿sobre mí?”; quiere preguntar el poeta – El estudiante respondió: “¿Cuándo brillará sobre mí la luna brillante?”.
Después de recordar su ciudad natal y sus familiares, el maestro los comparó y preguntó: ¿Es posible que sean familiares? Todo lo que puedo ver es lo que hay frente a mí - Sheng respondió: "Guazhou y Jingkou están separados por agua, y Zhongshan sólo está separado por unas pocas montañas". Todo lo que podía ver era lo que estaba frente a él. Sheng respondió: "Guazhou y Jingkou están separados por agua, y Zhongshan solo está separado por unas pocas montañas. Tal vez nunca regrese después de que se vaya". Echemos un vistazo de nuevo - Sheng respondió: "Jingkou Guazhou está separado por un río, y Zhongshan sólo está separado por unas pocas montañas". Este tipo de nostalgia sólo pregunta por la luna brillante - el estudiante respondió: "¿Cuándo aparecerá la luna brillante?". ¿brillas sobre mí?".
Después de recitar repetidamente, los estudiantes no sólo se familiarizaron con el poema, sino que también obtuvieron una comprensión más profunda de los sentimientos del poeta.
La excelente poesía antigua es un recurso importante para la enseñanza del chino. Hermosa poesía, hermoso lenguaje, profundas connotaciones y elevada concepción artística son nuestra riqueza inagotable. Sólo prestando atención a la enseñanza de la poesía antigua, enriqueciéndose constantemente, mejorando su alfabetización literaria, captando correctamente la orientación emocional de las obras y tomando medidas científicas y efectivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el canto emocional, podrán los profesores chinos hacer que los estudiantes amen. la poesía antigua y la excelente cultura de la patria.
2 Métodos de enseñanza de la apreciación de la poesía en la escuela primaria
En primer lugar, apreciar y recitar
Los estudiantes de la escuela primaria se encuentran en la etapa de desarrollo del pensamiento, y los estudiantes de Esta edad también se encuentra en la etapa más fuerte de la memoria. En la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias, los profesores deben pedir a los estudiantes que fortalezcan la recitación y la lectura de la poesía antigua. Permitir que los estudiantes inyecten sus propios sentimientos mientras recitan poemas antiguos y comprendan la mentalidad de escritura del autor puede permitirles tener una comprensión más profunda de los poemas antiguos y comprender verdaderamente la cultura de los poemas antiguos.
Además, los profesores también deben prestar atención a la acumulación de poemas antiguos por parte de los estudiantes. La recitación es a menudo la mejor manera para que los estudiantes acumulen poemas antiguos. Por lo tanto, apreciar y comprender la recitación puede permitir a los estudiantes comprender los pensamientos y sentimientos del autor mientras estudian poesía china antigua en la escuela primaria. La mayoría de los poemas antiguos de las escuelas primarias son cuartetas de siete caracteres y cuartetas de cinco caracteres. Cómo leer el pareado de cabeza, el pareado de cuello y el pareado de cola requiere una buena orientación por parte del maestro.
La demostración de recitación por parte del profesor es muy útil para que los estudiantes comprendan la poesía. Prestar atención a la recitación es la base de la enseñanza de la poesía. El ritmo de la poesía antigua es riguroso, pegadizo y fluido de leer. La lectura familiar también puede promover la recitación.
En segundo lugar, la asociación razonable es la clave para enseñar poesía antigua.
La asociación es la actividad cognitiva mental de recordar o recordar otra cosa de la cosa percibida actualmente. En términos sencillos, la asociación está relacionada con esto o aquello. La asociación es el vínculo entre el aprendizaje y la actividad intelectual. En el aprendizaje del idioma chino, la asociación a menudo se compara con la imaginación y la asociación se considera pensamiento creativo.
Por ejemplo, "No vale la pena visitar el jardín" escrita por Ye Shaoweng es una frase famosa que describe el paisaje primaveral. El autor describe el paisaje primaveral desde un lado. Aquí, "Xiaokou Chaifei no se puede abrir durante mucho tiempo" crea espacio para la imaginación de los estudiantes. ¿Por qué no puedes tocar la puerta? Los profesores pueden pedir a los alumnos que imaginen por qué el poeta no pudo llamar a la puerta. Los estudiantes comenzaron a explorar activamente esta razón. ¿Sigues trabajando en el jardín y no escuchaste el golpe en la puerta? Esto estimula la imaginación de los estudiantes.
¿Por qué solo ves a Xing cuando haces trampa? ¿Qué más hay en el patio? Basándose en sus propias vivencias y vivencias, los estudiantes imaginaron uno por uno el paisaje del jardín: verduras exuberantes, árboles frutales en plena floración, enjambres de abejas recogiendo néctar, libélulas y mariposas en las flores, una escena llena de primavera. Ésta es la reflexión que provoca "un engaño de albaricoque". De punta a punta, un albaricoque piensa en todo el amor que no se puede ver en el jardín.
En este proceso de imaginación, por un lado, se pone en juego la imaginación de los estudiantes, por otro lado, se mejora la capacidad de pensamiento de los estudiantes, se mejora la capacidad de expresión de los estudiantes en el proceso de comunicación y Se proporcionan ejemplos de éxito en la escritura de los estudiantes.
Se puede comprobar que la asociación juega un papel muy importante en la creación literaria. Por lo tanto, para captar el contenido ideológico y el tono emocional de una obra literaria, debemos captar las asociaciones del autor. En la enseñanza de obras literarias, no solo debemos guiar a los estudiantes para que comprendan las asociaciones del autor, sino también ser buenos guiando las asociaciones de los estudiantes, de modo que sientan profundamente el significado del texto, aprecien el encanto artístico de la obra y cultiven y desarrollar asociaciones de estudiantes.
Como perla brillante de la literatura tradicional china, la poesía clásica ocupa una posición importante en la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Los nuevos libros de texto aumentan la proporción de poesía clásica, lo que favorece mucho el cultivo de la alfabetización literaria de los estudiantes. Para enseñar mejor la poesía clásica, también podríamos utilizar la asociación como un gran avance.
Tercero, asociación razonable
La razón por la que la poesía antigua es maravillosa es que utiliza un lenguaje refinado para lograr propósitos expresivos, crear la atmósfera del autor en ese momento y hacer que los lectores entren. en ensueño. En el proceso de enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias, los profesores deben prestar atención a la reproducción de la concepción artística de la poesía antigua y profundizar la comprensión de la poesía antigua por parte de los estudiantes. Además, durante el proceso de enseñanza, los profesores también pueden dejar que los estudiantes desempeñen roles para estimular su imaginación.
La imaginación es el procesamiento y transformación de la memoria a partir de experiencias pasadas. Sin imaginación en la poesía antigua, no habría encarnación de la belleza artística y sería imposible presentar plenamente la estética. En la enseñanza de la poesía antigua, a los estudiantes se les permite ingresar al espacio imaginativo, generar emociones y empatía en la concepción artística imaginaria de la poesía antigua y, finalmente, lograr asociación, movilizando así sus propias experiencias de vida para reflejar las imágenes de la poesía antigua.
Si puedes captar una palabra triste en "Xiuzi", ¿por qué está triste el poeta? ¿Qué imágenes tristes evocan los estudiantes? Después de guiar a los estudiantes a una situación triste, permítales ver la escena del poeta con los ojos cerrados y lágrimas corriendo por su rostro, y comprender los inquebrantables sentimientos patrióticos del poeta de "recuperar las Llanuras Centrales y devolver mis ríos y montañas" hasta la muerte.
Cuarto, centrarse en la expansión
Hay miles de poemas dejados por los antiguos, pero los materiales didácticos son básicamente clásicos y el número es limitado. Si los estudiantes sólo aprenden esto, sus habilidades no mejorarán. Escuchar, hablar, leer y escribir en la enseñanza del chino son coherentes y complementarios. En la enseñanza, los profesores no sólo deben guiar a los estudiantes para que aprendan poemas antiguos en los libros de texto, sino también enriquecer el contenido de la lectura y leer más poemas antiguos fuera de clase.
Por ejemplo, cuando estudias "Deng Feilaifeng" de Wang Anshi, también puedes estudiar otros poemas de Wang Anshi después de clase. Por ejemplo, cuando se enseña "El envío del yuan por el vigésimo aniversario", los estudiantes pueden asumir la escena de la despedida de sus seres queridos y ¿pueden escribir sus propios poemas de despedida? Quizás algunos estudiantes puedan escribir su primer poema.