Cómo infiltrar la educación moral en la escuela primaria china
1. Permear en el cuerpo principal
El tema de la educación moral a menudo se denomina el "toque final" del artículo, que es el refinamiento, resumen y concentración de la esencia del artículo. el artículo. Un buen título no sólo puede expresar el contenido principal del artículo, sino también reflejar los pensamientos y sentimientos del autor. En este momento, el tema puede utilizarse como punto de entrada para la penetración de la educación moral, a fin de llevar a cabo la penetración de la educación moral.
Por ejemplo, cuando enseñe el artículo "La fuerte canción de la vida", primero guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la palabra "fuerte" y luego pídales que hablen sobre las cosas conmovedoras que han visto basándose en Basándose en sus propias experiencias, finalmente utilice su propia comprensión para interpretar y leer las preguntas.
Métodos para infiltrar la educación moral en la enseñanza china
Esto despertará la comprensión de la vida de los estudiantes, comprenderá la valiosa cooperación y dedicación de las vidas débiles y pequeñas en la naturaleza en momentos críticos, y aprenderá de las capas exteriores de las hormigas y El viejo antílope quedó infectado por la hazaña de sacrificarse por los demás y morir tranquilamente.
2. Introducido en la educación moral.
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla", tiene sentido. Nos dice que una buena enseñanza debe ser el primer paso. En este sentido, también podríamos exagerar el arte de "abrir la puerta" en la enseñanza en el aula, de modo que el conocimiento de la educación moral pueda penetrarse "fina y finamente", en su justa medida. Por lo tanto, diseñe cuidadosamente presentaciones vívidas e inteligentes para contagiar y educar a los estudiantes a través de presentaciones.
Por ejemplo, al enseñar el artículo "Palacio de Verano", también podría mostrar material didáctico multimedia, presentar la belleza del Palacio de Verano a los estudiantes y preguntar: "¿Por qué a los turistas chinos y extranjeros les gusta caminar?" ¿Por el jardín?" Este tipo de introducción no sólo estimula el interés de los estudiantes por aprender, sino que también los educa sobre el patriotismo, haciéndolos sentir orgullosos del ingenio y la sabiduría de los antiguos trabajadores chinos, cultivando así un fuerte sentido de orgullo nacional en los estudiantes.
3. Fortalecer las clases educativas en la práctica del aula.
La práctica puede consolidar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar su pensamiento y formar sus habilidades. En los ejercicios de retroalimentación, debemos captar los puntos clave de la formación, esforzarnos por superar las dificultades, trabajar con habilidad e infiltrarnos adecuadamente en la educación moral.
Por ejemplo, en la enseñanza de "La historia del argumento" y en el entrenamiento de consolidación en el aula, el principio que implemento es permitir a los estudiantes leer los textos de diferentes personajes con emoción, incorporar la situación y Permítales escribir y escribir sus propios materiales didácticos de interpretación, lo que permite que la comprensión y los sentimientos de los estudiantes se sublimen en las actuaciones, permitiéndoles darse cuenta de que deben aprovechar la oportunidad para hacer cosas. Si quedan atrapados en discusiones interminables, la oportunidad se desperdiciará. y nada se logrará.
4. Ampliar la educación moral a través de la síntesis y la reflexión.
La educación ideológica inherente a los libros de texto chinos es la base para la implementación de la educación moral. En este sentido, debemos infiltrarnos hábilmente en la educación moral terminal al resumir y extender el contenido de aprendizaje a toda la clase. Por ejemplo, en la enseñanza del artículo "Dios militar", guié a los estudiantes para que resumieran de forma independiente y les hice saber que Liu Bocheng se negó a usar cannabis para la revolución.