Plan de actividades del área de plantación para niños de jardín de infantes y secundaria
Plan de actividades 1 del área de plantación de jardín de infantes de clase media
1 Hora de la actividad:
12 de marzo de 2021
2. p>
Todos los niños y profesores de la clase (_).
2. Objetivos de la actividad:
1. Saber que el "12 de marzo" es el Día del Árbol;
2. protección de las plantas. Conciencia ambiental.
3. Preparación de la actividad:
1. Los niños traen sus propias botellas de plástico y fertilizantes;
2.
4. Proceso de la actividad:
1. La maestra explicó los requisitos específicos y les dijo a los niños que hoy es el Día del Árbol. Fertilizamos y regamos los árboles jóvenes que plantamos el año pasado y medimos su altura y grosor. Finalmente, fertilizaremos y regaremos las plantas de la guardería para contribuir a la protección del medio ambiente.
2. Los niños llevaron botellas de plástico al pequeño árbol plantado el año pasado. La maestra llevó a los niños a medir la altura del árbol pequeño y luego lo fertilizó y regó.
3. El maestro guía a los niños a fertilizar y regar las flores y plantas del jardín, y les indica que fertilicen y rieguen las plantas del jardín en orden, teniendo cuidado de no romper los retoños o pisotear los estambres.
4. La maestra lleva a los niños de regreso al salón de clases y dibuja los árboles en sus corazones.
5. El evento ha terminado.
A través de esta rica experiencia práctica, se mejoran la capacidad práctica y la capacidad de trabajo en equipo de los niños. No solo permite a los niños comprender el Día del Árbol, sino que también mejora su conciencia sobre la protección del medio ambiente y la naturaleza, establece su conciencia de comenzar desde el verde que los rodea, usar sus propias manos para cuidar el verde, comenzando por proteger el verde que los rodea. y crear conjuntamente un hermoso campus verde.
Plan de actividades de jardín de infantes para segundo grado de secundaria
1. Antecedentes de la actividad
2021, marzo de 2012, es el Día del Árbol en China. Brindar educación ambiental a los niños desde una edad temprana es una manifestación concreta de la renovación de la educación infantil moderna. Para que los niños comprendan la naturaleza, comprendan la relación entre la naturaleza y la humanidad y celebren la transformación y protección de la naturaleza por parte de la humanidad, la cognición, las emociones y el comportamiento de los niños se integran en diversas actividades, de modo que los niños puedan comprender el entorno circundante en diferentes niveles. A través de la observación, la conversación, la plantación, los juegos y otros métodos, los niños pueden desarrollar sus habilidades de pensamiento en una variedad de actividades. La actividad de plantación de árboles entre padres e hijos se llevó a cabo el 19 de marzo, con el objetivo de permitir que los niños "dialoguen" activamente con el medio ambiente, participen activamente en actividades relacionadas con el Día del Árbol, experimenten la alegría del trabajo, sientan la importancia de embellecer el medio ambiente y mejorar la conciencia de los niños sobre "el hombre y la naturaleza"
2. Objetivos de la actividad:
1. Hacerles saber a los niños que el 12 de marzo es el Día del Árbol y profundizar su comprensión de los árboles comunes y la relación. entre árboles y humanos.
2. Estimular el interés de los niños en las actividades de plantación, cultivar las habilidades laborales de los niños y estimular el amor de los niños por los árboles y la naturaleza.
3. Dar a los niños la oportunidad de acercarse a la naturaleza. Cuando los padres y los niños plantan árboles jóvenes juntos, pueden experimentar la alegría del éxito en el proceso de siembra y cultivo de árboles jóvenes en la etapa posterior, lo que puede promover la comprensión de los niños sobre el crecimiento de los árboles y mejorar la protección ambiental y la conciencia ecológica.
3. Hora del evento:
12 de marzo de 2021 8:30-11:00
Cuatro. Ubicación:
_ _ _Ubicación
Verbo (abreviatura de verbo) Forma de actividad:
Cada familia elige si participa voluntariamente y cada bebé se divide en 1 - Te acompañan 2 padres. Los padres que estén interesados en participar en este evento deben registrarse con el maestro principal de la clase antes de las 117:00 horas del lunes marzo y proporcionar información básica como el nombre del bebé, el número de participantes, si conducen solos y el número de placa del vehículo. (Nota sobre el vehículo: si hay familias que no planean conducir solas, deben negociar en privado con otras familias de la clase para compartir el viaje e informar al maestro de la clase.
Por supuesto, también pueden confiar al director la asistencia en la negociación de los arreglos para garantizar que las familias que quieran participar en las actividades puedan llegar a sus destinos con normalidad. )
Preparativos para las actividades de jardín con verbos intransitivos:
1. Determine la forma de la actividad, discuta el lugar de plantación de árboles con los departamentos de gestión pertinentes y determine el medio de transporte.
2. Explique el sentido común y las actividades del Día del Árbol a los niños y padres, y comprenda el significado de las actividades.
3. Determinar el plan de actividades, considerar los detalles relevantes y organizar las actividades para que se desarrollen con normalidad y seguridad.
Siete. Preparación de la actividad para padres:
1. Determine si participará en esta actividad y determine el modo de viaje al evento (autoconducción o viaje compartido).
2. Haz tu propio apellido y una pequeña tarjeta, dile al arbolito con tu bebé (como "Crecemos con el arbolito", "Reverdece el medio ambiente, embellece el hogar"), planta el Árbol y cuélgalo tú mismo. En un árbol pequeño, será más fácil de cuidar más adelante.
3. Lleva el vaso de agua aislado de tu bebé para que beba. Traiga sus propias herramientas para plantar árboles, como palas, palas, etc. (Cortesía de Bucket Garden).
Ocho. Proceso de actividad:
1, 8:20-8:30, los padres llevan a sus hijos al jardín de infantes _ _ El jardín de infantes colocará carteles y pancartas uniformes para evitar que los niños se separen de sus familias en el camino. .
2.8:30-9:00 conducir y llegar al destino, _ _ _.
Parada a las 3.9:00-9:20, nos reunimos y los niños se lavan las manos.
4. De 9:20 a 9:30, todas las familias se alinean de manera ordenada en el lugar de recolección de árboles jóvenes y reclaman un árbol joven según el apellido de su bebé, herramientas de plantación, etc.
5.9:30-9:40, las enfermeras profesionales de árboles jóvenes explican el uso de herramientas de plantación, los procedimientos y precauciones para plantar árboles jóvenes y demuestran los métodos de plantación.
De 6.9:40 a 10:00, el jardín organiza los lugares de plantación para cada familia según la clase, y cada familia planta sus propios árboles jóvenes. Una vez completada la plantación de árboles, colgaron sus apellidos y lo que querían decirles a los árboles jóvenes en los árboles jóvenes para su cuidado futuro.
7.10:00-10:30 Después de completar la plantación de árboles, cada familia se tomó una foto grupal frente a su propio árbol pequeño.
8.10:30-11:00 Después de la actividad, los padres envían a sus hijos de regreso al jardín de infantes para almorzar y salen del jardín de infantes.
Plan de actividades de jardín de infantes para la tercera clase
Objetivos de la actividad:
1. Decorar la sala de actividades con árboles jóvenes y sentir la alegría del Día del Árbol y el aliento de la primavera. .
2. Para el mismo material, intenta ordenar el árbol usando varios métodos de clasificación para activar tu pensamiento.
3. Entender brevemente el origen del Día del Árbol y conocer su nombre completo, fecha y significado.
Preparación de la actividad:
1. Materiales de la mano de un niño: un metro de cartulina gris; preparar dos tipos de árboles, pegamento, papel y bolígrafos según el método de disposición.
2. Canción
Proceso de actividad
En primer lugar, lo que genera problemas
1. El maestro Wu compró muchos árboles jóvenes y los plantó en nuestra clase de tercer grado de secundaria. Ahora, eche un vistazo: ¿son estos árboles iguales? Trabaja con tus hijos para expresar e identificar los nombres de los árboles. Uno es un pino y el otro es un sauce. ¿Cómo pedir a los niños que respondan a estos dos árboles diferentes?
2. Maestra: Ahora, pida a los niños que ayuden a la maestra a pensar en cómo se deben plantar estos árboles y cómo se deben organizar para que las personas se sientan hermosas y ordenadas.
(¿Cómo hacer las preguntas de la pregunta 1 para que los niños puedan responder una tras otra o dos tras dos?)
(Los niños levantan la mano para expresar con valentía sus pensamientos y finalmente resumir sus habla.)
Segundo, pruebe la operación
El primer paso:
Maestro: Ahora, pida a los niños que usen sus cerebros para alinear los árboles en la canasta. Probémoslo. Después de eso, podrás hablar con tu compañero de escritorio. ¿Cómo están dispuestos tus árboles? (Los niños operan en la plataforma operativa y los maestros inspeccionan, guían y se comunican.
)
(Pregunta 2: ¿Habrá algún problema al operar las tarjetas de árbol?)
2 (Anima a los niños a utilizar su experiencia existente y a intentar utilizar una variedad de métodos de clasificación. Puedes ser ABAB, AABB, AABAAB, ABAABA, etc. )
3. Hace un momento vi a algunos niños dispuestos en un pino y un sauce, algunos niños en dos pinos y dos sauces, y algunos niños dispuestos en secuencia. Los niños son realmente capaces.
La segunda operación:
1. Maestro: Ahora pida a los niños que se formen en fila regularmente y planten todos los árboles jóvenes que trajo el maestro Wu. ¿Sabías? ¿Cuántos métodos tienes? Escriba su método en papel. Antes de plantar árboles, primero contamos cuántos pinos y sauces hay, 123456, seis pinos y sauces. Usamos delta para representar pinos y χ para representar sauces.
2. Deja que los niños levanten la mano y cuéntales cómo lo dispusiste. ¿Hay otros niños como él? El niño dijo que la maestra ya lo había ordenado en el pizarrón.
(Pregunta 3: ¿Qué debo hacer si el niño termina de hablar de una vez?)
Maestro: Está muy bien. Los niños son realmente agradables. Todo el mundo utiliza varios arreglos para plantar árboles. Ahora, piénselo de nuevo. Si el número de pinos y sauces es la mitad, son seis pinos y tres sauces. ¿Cómo los organizaste?
(Pide a los niños que se alineen frente a la pizarra y levanten la mano para responder como niños normales.)
1. ¿Cómo disponer dos árboles diferentes al mismo tiempo? (ABAB, BABA, AABB, BBAA, AAABBB, ABAABBAAAABBB, etc.)
b, ¿cuándo dos árboles diferentes se diferencian por la mitad? (AAB, BAA, ABA, ABAABAAAB)
La tercera operación:
¿Qué dijiste al final? )
1. Requisito: pruebe un método que no haya organizado antes, encuentre el método que más le guste y plante árboles en el suelo.
2. En música, profesores y alumnos decoran juntos la sala de actividades, los pasillos y las escaleras para sentir el aliento de la primavera.
Plan de actividades del jardín de infantes de la escuela secundaria n.° 4
Meta de la actividad 1. Sepa que las semillas de los guisantes son redondas y plántelas en otoño.
2. Ser capaz de utilizar correctamente algunas herramientas sencillas de plantación: palas, regaderas, etc.
3. Aprende a cultivar y cuidar los guisantes.
Preparación de la actividad 1. Recoge semillas de guisantes.
2. Palas, regaderas, azadones, palas y otras herramientas, una plantación.
Proceso de actividad 1. Observe las semillas de los guisantes: ¿cuáles son las formas de los guisantes tiernos?
¿Cuándo se siembran guisantes? Los guisantes pequeños no temen al frío y les gusta crecer en el frío invierno): elija semillas con semillas completas para su uso posterior.
2. La maestra y los niños organizan juntos el huerto: ¿se puede plantar este terreno? ¿Por qué? ¿Qué hacer primero? ¿Qué herramienta debo utilizar?
——Observa al maestro preparar la tierra y conoce herramientas como palas y azadones.
3. Aprenda las habilidades para cultivar guisantes: ¿cómo plantarlos después de limpiar la tierra? ¿Por qué? Usa una pala para cavar un hoyo. Coloque 2-3 frijoles en cada hoyo, cúbralos con tierra y vierta agua; debe saber que el hoyo no puede ser profundo ni poco profundo. Los brotes de frijol profundos no crecerán bien y los poco profundos serán arrastrados por la lluvia.
——Los niños crecen, los maestros los observan y guían. Recuerde a los niños que usen las palas correctamente y presten atención a la seguridad al operar.
-Resumen: Xiaodoudou ha estado escondido en el pozo. Deberíamos ir a menudo a la plantación a cuidar los guisantes, ver cuándo brotan y cómo crecen, y aprender a registrar el crecimiento de los guisantes a nuestra manera.
Actividad científica para clase media: Plantar semillas pequeñas Objetivo de aprendizaje 1. Adquiera experiencia y conocimientos relevantes a través de actividades de plantación y cultive la conciencia sobre el cuidado de las plantas.
2. Intente plantar plantas de forma cooperativa para cultivar la conciencia y la capacidad de cooperación de los niños.
Preparación de la actividad 1. Hay diferentes variedades de pequeñas plantas en macetas, algunas han florecido y otras solo tienen hojas.
2. Libros sobre plantación.
3. Los niños deberán traer sus propias semillas y maceteros.
4. Plan de plantación (ver producción de material).
5. Herramientas de plantación, como macetas, palas, tierra y regaderas.
Proceso de actividad 1. Deje que los niños encuentren pequeñas plantas en macetas que hayan florecido en rincones naturales y las coloquen juntas. Pida a los niños que describan los colores y formas de las flores.
2. Se recomienda que los niños planten plantas en rincones naturales e implementen el plan verde del jardín de infantes.
3. Lea libros sobre plantación con sus hijos y luego discuta qué plantar, los materiales y herramientas necesarios.
4. Divida a los niños en grupos y entregue a cada grupo un plan de plantación. Pídales que registren sus planes para cultivar plantas pequeñas en macetas con palabras o imágenes, como qué plantas plantar, los materiales y herramientas utilizados y la fecha de siembra.
5. El maestro demuestra los pasos de la siembra:
Primero ponga tierra en la maceta con una pala; b. Cava un pequeño hoyo y coloque las semillas; con tierra y agua; pegue sus propias marcas creativas en las macetas, como patrones florales.
6. Deje que los niños siembren semillas según su propio calendario de siembra. Recuerde a los niños que rieguen regularmente y observen y registren el proceso de crecimiento de las plantas.
7. Una vez terminada la plantación, pida a los niños que presenten las pequeñas plantas en macetas que plantaron para reverdecer el jardín de infancia.
Evaluación de la actividad. Ser capaz de nombrar los materiales y herramientas necesarios para la plantación.
Plan de actividades de jardín de infantes para la quinta clase
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que les guste participar en las actividades de plantación y obtener una experiencia agradable en las actividades. .
2. Comprender los métodos de plantación del juego.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: pala, plato, semillas de rábano, dibujos del cuento.
2. Preparación de la experiencia: llevó a los niños a visitar las actividades de siembra de los niños del último año. Adquirieron experiencia perceptiva durante el proceso de siembra de los niños de la clase superior, conocieron varias semillas relacionadas y tuvieron una comprensión preliminar y una comprensión del uso de herramientas de siembra.
Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños para que dominen las habilidades básicas del proceso de plantación, como mantener una cierta distancia entre cada hoyo y no esparcir demasiadas semillas en cada hoyo.
Proceso de la actividad:
1. Realizar preguntas en tono de juego para estimular el interés de los niños por la siembra. Maestra: Escucha, ¿quién está llorando? Oh, es la pequeña semilla llorando. Bebé semilla, ¿por qué lloras? Resultó que no tenían casa donde vivir, así que estaban muy tristes. Entonces, ¿cómo ayudan nuestros hijos a tener bebés?
Niño: Vamos a construirle una casa.
Maestra: ¿Aún recuerdas cómo es la casa del bebé semilla en el cuento?
Niño: Como un pájaro (se refería al hoyo del cuento). Como un hoyo cavado para una hormiguita.
Podemos ver las experiencias adquiridas por los niños en sus palabras. Todas sus respuestas provinieron de su experiencia de preparación antes de las actividades de siembra.
Maestra: "Sí, la casa del bebé semilla es como un pequeño hoyo." (La maestra muestra la imagen)
2.
(1) Caminamos por la cresta del campo con los niños mientras cantábamos la canción infantil "Caminando por la cresta del campo" y caminamos hasta la cresta del campo de nuestra plantación de clase.
(2) Construya una casa para el bebé semilla (cave un pequeño hoyo).
La maestra preguntó: Tengan cuidado al usar la pala y no la toquen con las manos; no se acerquen demasiado a las casas. Gracias a experiencias anteriores, los niños dominaron los requisitos para sostener una pala.
3. Por favor, invita al bebé semilla a vivir en tu nuevo hogar.
Maestra: Niños, construimos un hogar para el bebé semilla. Invita a los bebés semilla a mudarse a la casa que construiste, ¡pero asegúrate de no vivir demasiados en una sola casa!
Algunos niños que cavaban hoyos primero cogieron algunas semillas y las colocaron en un pequeño hoyo. La maestra lo vio e inmediatamente dijo en tono de bebé semilla: "Oh, hay demasiada gente, demasiado llena. ¡Queremos que cuatro buenos amigos vivan juntos y nos construyan una casa nueva!""
4 . Cubre al bebé con una colcha
Maestra: El bebé dijo que hace un poco de frío y quiere que lo cubramos con una colcha
“Por favor, cúbrelo con tus manitas. Cúbrete bien con la colcha. "La maestra también ordenó a los niños que aplanaran la tierra.
5. Resumen.
Maestro: Hoy construimos una casa para los bebés semilla, los dejamos vivir en un nuevo hogar, los cubrimos con edredones y les permitimos vivir una vida pacífica. Todos dijeron, gracias, niños. Espero veros en unos días y asomaremos la cabeza.
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