Plan de lección "Bebé vegetal" para jardín de infantes de clase media

Como educador que enseña a otros y resuelve sus dudas, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de "Vegetable Babies" para la clase media de jardín de infantes que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.

Objetivos de la actividad

1. Hacer que los niños comprendan el valor nutricional de las verduras y los beneficios de comer más verduras a través del cuento del bebé vegetal.

2. Los bebés vegetales aprenden a operar, probar las verduras y recordar las verduras que han comido. Experimenta la diversión de hacerte amigo de las verduras.

3. A través de actividades vegetales para bebés, a los niños les puede gustar comer verduras.

Antecedentes del diseño de actividades

Debido a que los niños de esta clase son quisquillosos con la comida, es obvio que muchos niños comen muy poco cada vez que comen zanahorias, apio y otras verduras. Algunos niños incluso vomitan para decirle a sus profesores que no les gusta comer esta verdura. Para permitir que los niños pequeños coman más verduras; comprendan los beneficios de comer más verduras; Lancé una actividad de salud "Bebé Vegetal" en mi clase.

1. Muestre imágenes para suscitar el tema

Maestro: Hoy, el maestro Tian invitó a un pequeño invitado "Conejito"

Maestro: La expresión del Conejito, ¿cómo está? ¿yendo?

Profe: ¿Qué crees que le pasó al conejito que lo hizo llorar?

Los niños cuentan una historia

2. Cuentacuentos

Maestra: ¿Qué está pasando? Escuchemos juntos.

(Cuento: El conejito y los animalitos iban a viajar por el mar, y trajeron muchos bocadillos. Un día, descubrieron que les sangraban los dientes. El doctor del gato les recetó mucho de medicina: vegetales.)

Cuando el diente sangra, el maestro: Resulta que Xiaotu lloró porque le sangra el diente.

Profesor: ¿Por qué sangran los dientes de los animales pequeños? Sigamos escuchando.

Mientras hablaba, el Doctor Gato trajo una gran canasta de medicamentos y dijo: Todos los nutrientes que tu cuerpo necesita están escondidos en estos medicamentos. Los animalitos miraron más de cerca y descubrieron que eran todo tipo de vegetales.

Profe: Veamos qué verduras hay

(1) Zanahorias

Profe: ¿Las conoces? ¿Lo has comido? ¿Cómo comes?

Profe: Hay muchas formas de comer zanahorias. Si lo comemos después de cocinarlo, absorberemos más fácilmente sus ricos nutrientes.

Profe: Las zanahorias son muy nutritivas y también tienen un apodo: las zanahorias también se llaman pequeño ginseng.

Tomemos como ejemplo la zanahoria abierta: Las zanahorias contienen caroteno y ricas vitaminas. Comer más zanahorias es muy bueno para nuestros ojos y puede hacer que nuestros ojos brillen más.

(2) Tomates

Maestra: Echen un vistazo. La maestra Tian la abrió y los niños echaron un vistazo. La maestra pellizcó a los niños y vio que había mucha agua adentro. .

Maestra: Hace un momento los niños dijeron que habían comido tomates, entonces, ¿cómo podrían comerlos?

Huevos revueltos con tomate

Profe: Los tomates están riquísimos. A todos los niños les encanta comerlo. También es muy rico en vitaminas. Comer más tomates puede aumentar nuestra resistencia y enfermar menos nuestro organismo. Y comer tomates en verano también tiene el efecto de prevenir las quemaduras solares y mejorar la belleza.

(3) Apio

Maestra: Veamos cómo el apio está formado por tallos y hojas. Abramos los tallos del apio y dejemos que los niños echen un vistazo. Son algo largo como un hilo, esto se llama fibra cruda. Esta fibra cruda puede ayudarnos a limpiar nuestros intestinos y estómago y ayudar a los niños a aliviar sus heces.

Maestra: También hay un trozo de apio debajo de las sillas de los niños. Puedes buscar fibra cruda.

Maestra: Sé que hay niños a los que no les gusta comer apio, pero aun así tenemos que comerlo. Puedes pensar en que el apio es muy bueno para nuestro cuerpo cada vez que lo comes porque ayuda. nosotros limpiamos el estómago. No importa lo desagradable que sea, deberíamos tragarlo, ¿vale?

Maestro: Conocemos la nutrición de las verduras. Ahora cuéntale a los niños que están a tu lado lo que sabes sobre la nutrición de las verduras. Hablemos de ello juntos. Los profesores discuten con los niños.

Profe: ¿Qué otras verduras has comido? Los niños dicen uno y la maestra muestra uno.

Profe: ¿Te gusta comer estas verduras?

3. Fin del cuento

Profe: Los niños conocemos la nutrición de tantas verduras, pero ¿no sabemos qué pasó con los animalitos?

Cuento: Los animalitos trajeron estas verduras al barco y se las comieron todos los días. Todas las enfermedades de los animales pequeños se curan. Felizmente continuaron viajando.

Profe: Las verduras han curado todas las enfermedades de los animales pequeños.

IV.Degustación

Profe: Nuestros niños comen verduras todos los días en la guardería. Por eso nuestro cuerpo debe estar muy sano. Las verduras que comemos están todas cocidas. De hecho, algunas verduras se pueden comer crudas. Hoy, el maestro Tian preparó algunas. Se han hervido con agua caliente y se han lavado para que los niños las prueben. También puedes dejar que tus padres lo prueben. Habla con tus padres sobre la nutrición de estos vegetales. ¿Es bueno?

Reflexión didáctica

Al comienzo de la actividad, mostré el conejito que lloraba y guié a los niños para que discutieran por qué lloraban. Movilizar el entusiasmo de los niños. Cuente historias para guiar a los niños pequeños a hablar sobre por qué les sangran los dientes porque comieron demasiados bocadillos. Volviendo así la atención de los niños hacia las verduras. Todos los niños saben algo sobre las verduras. Tienen experiencia, tienen algo que decir y están dispuestos a decirlo. Por tanto, el contenido de la actividad puede atraer a los niños.

Durante las actividades, utilicé la observación, la discusión, la explicación y las operaciones prácticas de los niños para mejorar la cognición y las habilidades de los niños. Deje que los niños se den cuenta de que necesitan comer más verduras y del valor nutricional de las verduras. El uso de estos medios está en consonancia con las características cognitivas de los niños pequeños. En términos de disposición del contenido, presto atención a partir de la experiencia de la vida diaria para guiar a los niños a percibir nuevas experiencias y adquirir nuevos conocimientos.

Las deficiencias de esta lección son:

1. Al presentar tomates y zanahorias, se debe permitir a los niños observar cómo lucen después de cortarlos. No lo mostré durante la clase.

2. Después de guiar a los niños a hablar sobre verduras, se debe terminar la historia: los pequeños animales se recuperaron de sus enfermedades después de comer verduras. Y durante la clase no le expliqué el final de la historia.

3. La mayor parte del tiempo estoy hablando y actuando. No hay oportunidad para que los niños estén completamente expuestos.