Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de la asignatura de primaria
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de la asignatura de primaria I. Racionalización de la gestión diaria
1. Redactar planes de estudio en el tiempo (reflexión). Los docentes están obligados a preparar la tarea con al menos una semana de anticipación y anotar su experiencia docente después de enseñar, deben escribir una reflexión con seriedad y puntualidad; La escuela realiza inspecciones de vez en cuando para instar a cada maestro a hacer bien su trabajo, y organizó dos inspecciones integrales a mitad y al final del semestre. Durante cada inspección, nos complació descubrir que los maestros pudieron redactar cuidadosamente planes de lecciones y reflexionar de manera oportuna, lo que brindó una sólida garantía para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Arreglos razonables para las tareas. Cada maestro organiza las tareas apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes este año para reducir las tareas de copia mecánicas y repetitivas, proteger mejor el entusiasmo de los estudiantes por aprender, estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender y permitirles aprender en un ambiente relajado y agradable. inteligencia.
3. Presta atención al desarrollo de hábitos. La escuela concede gran importancia al cultivo de las actitudes de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes, especialmente al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, para que los estudiantes realmente puedan aprender a aprender.
4. Fortalecer la gestión de los sujetos débiles. Este semestre se ha fortalecido la gestión de la calidad docente de diversas materias técnicas. Además de impartir buenas clases de inglés de acuerdo con el plan de estudios prescrito, los profesores de inglés de cada clase también utilizan los cinco minutos antes de la clase de escritura todas las tardes para impartir capacitación en comprensión auditiva y lectura en inglés para mejorar las habilidades de comprensión auditiva y lectura de los estudiantes.
5. Hacer un buen trabajo en el seguimiento de la calidad de la enseñanza. Los líderes administrativos ingresan a las aulas de vez en cuando para verificar la enseñanza de los maestros y las correcciones de tareas. Y brinde retroalimentación oportuna para que los maestros puedan aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos.
6. Hacer un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes. Cada semestre, los docentes jóvenes implementan la conciencia de "los docentes son investigadores, la enseñanza es investigación y el aula es un laboratorio", lo que les permite evaluar y analizar constantemente sus propios planes de lecciones, juzgar y examinar sus propios comportamientos docentes; resumir los resultados de la enseñanza; analizar y explorar las cualidades de aprendizaje, los comportamientos y los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Esta medida mejoró efectivamente las capacidades de investigación científica de los profesores. En el segundo número de "Heart Weaving and Writing", los trabajos de investigación y los casos de los profesores muestran los fructíferos resultados del proceso de investigación. Los maestros han trabajado duro durante mucho tiempo y han hecho esfuerzos incansables, y los puntajes de lenguaje y matemáticas de todos los grados han mejorado significativamente.
8. Dar pleno juego al papel del grupo docente e investigador. Según el reglamento escolar, cada grupo de enseñanza y de investigación prepara lecciones colectivamente al menos una vez por semana. Al preparar lecciones colectivamente, los profesores pueden discutir los puntos clave, las dificultades y las estrategias de enseñanza del contenido didáctico. Los profesores nuevos y antiguos participaron activamente e intercambiaron ideas, y sus cualidades personales se demostraron y mejoraron plenamente.
En segundo lugar, el crecimiento profesional de los docentes
1. Fortalecer el aprendizaje teórico. El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía. Para cambiar aún más los conceptos educativos de los profesores y promover los conceptos educativos de todos los profesores a un nuevo nivel, nuestra escuela concede gran importancia y fortalece el aprendizaje teórico y profesional de los profesores, adopta una combinación de autoestudio y colectivo, aboga por el post- reflexión sobre la escritura y permite que la educación avanzada El concepto esté firmemente arraigado en la mente de cada docente, para guiar su práctica docente de una manera más específica y mejorar el conocimiento profesional de los docentes más rápido y mejor.
(1) Fortalecer el estudio de los estándares curriculares. Los nuevos estándares curriculares son la base de la enseñanza de nuestros maestros. Este semestre aprovecha al máximo el tiempo de estudio de negocios y continúa organizando el aprendizaje de los docentes a través de varios métodos, para que los docentes tengan una nueva comprensión de los requisitos de los estándares curriculares.
(2) "Aprendizaje permanente" y "educación de masas" son los conceptos de enseñanza defendidos por el nuevo concepto curricular. La escuela organiza a los profesores para que vean materiales teóricos en vídeo relacionados con el nuevo plan de estudios, el director recomienda libros, toma prestados libros y el Ministerio de Educación recomienda artículos sobre educación y enseñanza en los blogs de los profesores, y utiliza la sala de lectura de los profesores para facilitar que todos los profesores leer de forma amplia y eficaz a través de múltiples canales y, al mismo tiempo, la lectura de los profesores La situación se incluye en la evaluación anual. A través de una serie de actividades como lectura de apuntes y comunicación en línea, los docentes pueden actualizar sus conceptos, mejorar sus conocimientos, mejorar sus teorías y aplicar verdaderamente lo aprendido y alcanzar el éxito.
2. Todo el mundo intenta investigar. Este semestre, la escuela utilizará proyectos de investigación como punto de partida para promover el crecimiento profesional de los docentes.
Cada docente debe plantear un problema a resolver a partir de su práctica laboral habitual y realizar una investigación, esforzándose por combinar orgánicamente el tema de investigación con la práctica docente habitual y establecer el concepto de que "el problema es el tema". , el docente es el investigador, la enseñanza es investigación y el aula es La conciencia de "laboratorio" permite a los docentes evaluar y analizar constantemente sus propios planes de enseñanza; juzgar y examinar sus propios comportamientos docentes, reflexionar y resumir los resultados de su enseñanza; y explorar las cualidades de aprendizaje de los estudiantes, sus conductas de aprendizaje y sus estilos de aprendizaje. Esta medida mejoró efectivamente las capacidades de investigación científica de los profesores. En el segundo número de "Heart Weaving and Writing", los trabajos de investigación y los casos de los profesores muestran los fructíferos resultados del proceso de investigación.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de la asignatura de primaria El tiempo vuela y llega a su fin un semestre intenso, enriquecedor, ordenado y emprendedor. Este semestre, bajo los cuidadosos arreglos de los líderes de la sección de enseñanza e investigación de la ciudad y los líderes escolares, el grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela organizó a los maestros para llevar a cabo activamente diversas actividades de enseñanza e investigación. Mientras continuamos promoviendo el modelo de enseñanza en el aula de "aprender primero, enseñar después y establecer un aula eficaz", debemos combinar los nuevos conceptos y las nuevas ideas de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos y las nuevas ideas de la enseñanza de matemáticas en el aula, esforzarnos mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Las principales tareas de este semestre son las siguientes:
Primero, persistir en el aprendizaje y promover la mejora de la calidad docente
Con la continua actualización y desarrollo de los conceptos educativos, nos damos cuenta profundamente de que Si los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". Por lo tanto, en torno a la reforma curricular, organizamos a los profesores de matemáticas para que estudien más a fondo los estándares curriculares de matemáticas, estudien materiales de referencia didácticos, organicemos a los profesores para que observen los registros de enseñanza en el aula de profesores famosos, mejoren la conciencia y el conocimiento de la reforma curricular y promuevan el desarrollo en profundidad. de reforma curricular. Al mismo tiempo, estudian las últimas ideas educativas, tendencias informativas y resultados de investigaciones científicas publicados en revistas educativas, actualizan constantemente conocimientos y enriquecen al profesorado.
En segundo lugar, con los profesores como cuerpo principal, la formación en la escuela como medio y la formación como apoyo, la escuela organiza a los profesores para que asistan a clases y estudien en el extranjero. Entre ellos, se organizó a profesores de matemáticas de cuarto y quinto grado para visitar la escuela primaria Sanxiang Guanghou y la escuela primaria central Shiqi para visitar y analizar materiales didácticos. Organizar a los maestros clave de la escuela primaria en Xiaolan para que observen la enseñanza de cursos de alta calidad; organizar a los maestros para que observen los concursos de conferencias en la Escuela Primaria de Langqing; organizar a todos los maestros de matemáticas de tercer y quinto grado para que participen en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la enseñanza de la ciudad; y grupo de investigación, etc.
En segundo lugar, en términos de práctica
1. Prestar atención a las actividades de enseñanza e investigación en la escuela.
Al principio se organizaron excelentes clases de demostración: con el fin de fortalecer los intercambios de enseñanza en el aula, mejorar la capacidad docente de los profesores jóvenes y organizar a nuevos profesores para participar en 165438+ conferencias a principios de octubre, se invitó a expertos; a nuestra escuela para guiar la enseñanza; 65438+ a principios de febrero, con el fin de dar la bienvenida a la evaluación de las escuelas de primer nivel de la ciudad, nuestro equipo de enseñanza e investigación organizó una clase abierta para cada maestro, y todos participaron en las conferencias y evaluaciones. presentó sugerencias y opiniones integradas; a mediados de febrero de 65438, se llevó a cabo la clase juvenil de la "Copa Liu Chuang" y se seleccionaron cinco profesores de matemáticas para participar en las semifinales de la "Copa Liu Chuang"; estaban organizados.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones.
La preparación colectiva de las lecciones se lleva a cabo durante las actividades semanales de enseñanza e investigación. Todos participan juntos y preparan las lecciones cuidadosamente. Sobre la base de una interpretación cuidadosa y una comprensión profunda de los materiales didácticos, la preparación colectiva de las lecciones se lleva a cabo en función de la situación real del grupo de grado. A través del proceso de discusión colectiva - división del trabajo preparación - preparación de lecciones - integración de evaluación colectiva - suma y resta individual - reflexión posterior a la enseñanza, finalmente, deje que el maestro escriba un plan de lección con su propio estilo de enseñanza; Cada actividad destaca las siguientes tres decisiones: "Determinar el contenido, determinar el tiempo y determinar el portavoz central". La preparación colectiva de las lecciones se basa en el grupo de grado y el líder del grupo es responsable. A través de esta actividad se puede mejorar el nivel de formación y enseñanza de los docentes.
3. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre, continuaremos optimizando la enseñanza en el aula, prestando atención al proceso de enseñanza, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y destacando la eficacia de la enseñanza en el aula como las tareas clave de nuestro grupo. Prestar atención a la gestión de procesos de enseñanza en el aula promueve el entusiasmo de los profesores.
4. Estandarizar aún más las tareas de los estudiantes, esforzarse por mejorar la eficiencia de la práctica de las tareas, organizarlas cuidadosamente, calificarlas con precisión, brindar comentarios oportunos y corregir errores, aprobar adecuadamente los comentarios alentadores, mantener las tareas limpias y estandarizadas. para que los estudiantes puedan cultivar Desarrollar buenos hábitos de escritura. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. Cumplir con la evaluación cuantitativa de las tareas de los estudiantes todos los meses.
En tercer lugar, existen deficiencias y algunas áreas que necesitan mayor fortalecimiento y mejora.
1. Debido a mis capacidades limitadas, es la primera vez que realizo labores docentes e investigadoras, y mi conciencia sobre la innovación docente e investigadora no es suficiente. Necesito fortalecer mi estudio y mejorar mi nivel docente e investigador en mi futuro laboral.
2. Es necesario mejorar el nivel de enseñanza, especialmente la organización lingüística de los profesores. En el futuro se debe fortalecer el estudio teórico para mejorar la calidad profesional de los docentes en matemáticas.
3. Orientar aún más a los de bajo rendimiento, reducir el número de fracasos y aumentar el índice de excelencia.
En resumen, todos nuestros profesores de matemáticas son practicantes de la enseñanza presencial este semestre. Para crear un aula eficaz, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno propicio para la exploración activa del aprendizaje de las matemáticas por parte de los estudiantes. La idea rectora básica de la reforma docente es que mientras los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, sus emociones, actitudes y valores se desarrollan plenamente. La enseñanza de las matemáticas se considera un proceso de interacción profesor-alumno.
La reforma educativa y la investigación docente son temas eternos en el desarrollo educativo. Exploraremos e innovaremos audazmente en el futuro trabajo docente, nos centraremos en los objetivos laborales establecidos por la escuela, combinados con la situación real de nuestro grupo, altos estándares, requisitos estrictos, estudiaremos mucho, nos atreveremos a innovar, haremos todo bien y nos esforzaremos por hazlo mejor!
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de la asignatura de educación primaria El trabajo de educación y docencia en el segundo semestre del año escolar 2019 está por finalizar. Este semestre, bajo el liderazgo, cuidado y apoyo de nuestros superiores, y bajo el liderazgo correcto del comité de educación del municipio y otros departamentos administrativos de educación en todos los niveles, nuestra escuela ha implementado concienzudamente el espíritu educativo y docente de nuestros superiores, ideas educativas actualizadas. y conceptos, e implementar vigorosamente una educación de calidad. Explorar y cambiar concienzudamente los métodos de enseñanza, profundizar las reformas docentes, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Durante el último semestre prestamos mucha atención a cada detalle y trabajamos duro para hacerlo todo bien. En general, gracias al esfuerzo conjunto y al trabajo sólido y minucioso de todos los docentes, se cumplieron exitosamente los objetivos y tareas educativas y docentes de este semestre. Mirando retrospectivamente el semestre pasado, lo resumo de la siguiente manera:
Primero, nuestra escuela ocupó el cuarto lugar en el municipio el semestre pasado. Para mejorar el desempeño docente, especialmente en los grados superiores, nuestra escuela ha agregado un maestro en cada uno de los grados quinto y sexto, uno para enseñar matemáticas y dos para enseñar chino. Después de un año escolar, descubrí que existen ventajas y desventajas. Por un lado, los profesores tienen más energía para impartir las materias que imparten y tienen suficiente tiempo para preparar las lecciones y corregir las tareas. Desventajas: los estudiantes de 5º y 6º tienen ciertas ideas, pero los dos profesores adicionales tienen poco prestigio entre los estudiantes y no pueden; gestionar No hay estudiantes y la disciplina en el aula es relativamente mala. La situación de los estudiantes que no completan sus tareas es grave. Por lo tanto, es probable que los puntajes en matemáticas bajen en ambos niveles de grado. Esto también recuerda a las escuelas que los profesores deben tener en cuenta consideraciones integrales a la hora de organizar sus clases.
2. Continuar fortaleciendo la estandarización de las conductas docentes y gestionar las rutinas docentes de manera sólida y efectiva.
1. Este semestre, el colegio ha reforzado las inspecciones a las rutinas docentes. Además de las inspecciones mensuales periódicas y las inspecciones aleatorias irregulares de la oficina de enseñanza, el director participa personalmente en inspecciones aleatorias de las tareas de los estudiantes y de la preparación de las lecciones de los profesores, lo que desempeña un cierto papel de supervisión en la gestión de las rutinas de enseñanza. La Secretaría de Docencia y la Rectoría registran los resultados de cada inspección y el final del semestre está vinculado al pago por desempeño. Este semestre, la cantidad y calidad de las tareas de los estudiantes han mejorado relativamente, y la calidad de la preparación de las lecciones por parte de los profesores también ha mejorado significativamente. En comparación con otras escuelas hermanas, existe una cierta laguna en la encuesta conjunta sobre rutinas de enseñanza en los Cuatro Municipios organizada por la oficina de enseñanza e investigación en abril, pero también aprendimos muchos métodos y medidas para promover la gestión rutinaria de la enseñanza escolar.
2. Poner fin decididamente al fenómeno de que los profesores no preparan las lecciones en clase y de que la preparación y la enseñanza de los profesores sean inconsistentes. Durante la primera clase todas las mañanas, a menos que haya circunstancias especiales, el director y el decano ingresan al salón de clases. Además de la primera clase, la escuela también adopta el sistema de abrir la puerta para escuchar aleatoriamente la clase del maestro y verificar la situación de preparación de la lección en cualquier momento para ver si la preparación de la lección del maestro es consistente. De esta manera, básicamente se elimina la conciencia del profesor sobre la preparación de la lección.
3. Actividades de enseñanza e investigación:
1. Aunque insistimos en actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar semanales y actividades de enseñanza e investigación a nivel municipal, el efecto no es obvio. La participación de los docentes no es alta y el formato de enseñanza e investigación de los docentes es objetable. El próximo semestre intentaremos realizar una lluvia de ideas y adoptar algunas actividades de enseñanza e investigación efectivas y útiles que interesen a los docentes para promover verdaderamente la enseñanza y la investigación.
2. Las actividades generales de lectura continúan adhiriéndose al sistema de lectura de autoestudio por la mañana y por la tarde. A través de visitas a la escuela primaria Houpu, la escuela primaria Zhamukou y la escuela primaria experimental este semestre, descubrimos que nuestra lista de lecturas de autoestudio es relativamente simple y no adecuada para el canto matutino. Por eso, este verano a los profesores se les asignó una tarea: recopilar bellas prosas, poemas antiguos, poemas, etc. , adecuado para este grado, compilado en un libro por toda la ciudad, como material de canto matutino, enriquece la lectura de los estudiantes, aumenta el volumen de lectura de los estudiantes, amplía los horizontes de los estudiantes, les permite sentir gradualmente el encanto de nuestra lengua y literatura y cultivar alfabetización lingüística de los estudiantes. Déjelos enamorarse de las clases de chino y de nuestra literatura.
3. Investigación sobre este tema. Este semestre, con base en el avance del proyecto, continuaremos ejecutando el proyecto municipal "Análisis de la situación actual del entorno de comunicación y aplicación hablada en inglés para estudiantes de escuelas primarias rurales e investigación sobre estrategias de mejora". Aunque está en progreso, el efecto no es bueno.
4. Con el fin de mejorar la calidad integral de los maestros y construir una plataforma para que los maestros se muestren, nuestros maestros de escuela Shi Yuanjia y Dong Huilong participaron este semestre en la competencia de habilidades básicas a nivel municipal. Aunque su desempeño general no es alto, han capacitado y mejorado a estos jóvenes docentes en todos los aspectos.
Cuarto, desarrollo estudiantil
1. En conjunto con el Departamento de Política y Educación, la Oficina de Orientación continuará fortaleciendo la educación de los diversos hábitos de estudio, comportamiento y salud de los estudiantes. Los hábitos, especialmente la educación moral ideológica, mediante reuniones temáticas, discursos bajo la bandera nacional, periódicos en pizarra, etc., cultivan el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Con el fin de enriquecer las actividades de los estudiantes en la escuela, este semestre se realizaron diversas actividades: el 27 de marzo, a propuesta de la Secretaría de Docencia, se realizó un concurso de búsqueda de diccionarios para el grado 23456; 5 de abril de 65438 Se llevó a cabo la competencia de aritmética oral de matemáticas de 123456 grados; la competencia de narración y oratoria de la ciudad se llevó a cabo el 23 de abril; el 25 de abril, Hu Qingyun, un estudiante de quinto grado, y Yang Ziqi, un estudiante de sexto grado, participaron en la narración del municipio; competencia, y Hu Qingyun avanzó al concurso de discursos de narración del condado. En el encuentro deportivo municipal realizado el 29 de abril, nuestro colegio obtuvo el tercer lugar en el puntaje general; el 5 de mayo, 3456 estudiantes se organizaron para realizar un evento de “competición masculina”; el 30 de mayo se llevó a cabo la celebración del Día del Niño; La implementación de estas actividades ha movilizado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la participación, ha ejercitado sus diversas habilidades y ha animado la vida cultural del campus.
Desarrollo docente de verbo (abreviatura de verbo)
1 Para mejorar el nivel profesional de los docentes, este semestre, nuestra escuela envió a muchos docentes a la Escuela Primaria Experimental, Escuela Primaria Houpu. , Escuela primaria de Lamu Visite la escuela primaria de Kou y aprenda algunos buenos métodos de enseñanza, métodos de gestión y medidas de las escuelas hermanas. A través de la comparación, encontramos deficiencias y realizamos mejoras.
2. Con el fin de mejorar el nivel profesional y la capacidad docente de los maestros jóvenes, los maestros Wang Shuangshuang, Wang Jing y Dong Huilong de nuestra escuela participaron en las actividades de capacitación de maestros y maestros de jardín de infantes de primaria y secundaria de 2014. de Zangxingai participó en la formación científica nacional.
Sin esfuerzo, sin ganancia, sin sudor, sin fruto. Aunque nuestra escuela ha logrado ciertos resultados en diversas tareas, todavía existe una cierta brecha en comparación con los requisitos de nuestros superiores y escuelas hermanas. ¡En el nuevo semestre, continuaremos trabajando duro y esforzándonos por lograr mayores resultados y progreso el próximo semestre!
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de la asignatura de primaria Es el final del curso escolar en un abrir y cerrar de ojos, y el trabajo del grupo de docencia e investigación de la asignatura de un semestre. se han solucionado para que podamos hacerlo mejor el año que viene. Todos los profesores asumen como responsabilidad propia la reforma de la enseñanza en el aula, se esfuerzan por mejorar su nivel teórico y su capacidad práctica y actualizan constantemente los modelos de enseñanza en el aula. El grupo de enseñanza e investigación ha formado una fuerte atmósfera de aprendizaje e investigación. Esta fuerte atmósfera de enseñanza e investigación ha inyectado vitalidad a largo plazo al plan de estudios y a la reforma docente.
A través del esfuerzo de todo el grupo de profesores, nuestro grupo ha logrado ciertos resultados. El resumen es el siguiente:
1. Construcción de grupos de enseñanza e investigación:
Con la profundización de la reforma curricular de la educación básica, los tiempos han planteado exigencias cada vez mayores. Nuestros educadores realmente entendemos que sienten su propia presión y tienen un fuerte sentido de crisis. Por lo tanto, nuestro grupo de enseñanza e investigación concede gran importancia al cultivo de las cualidades básicas y habilidades profesionales de los docentes. Nuestro grupo actualiza constantemente los conceptos educativos y de enseñanza, mejora la estructura de conocimientos de los propios profesores, explora constantemente nuevos modelos y métodos de enseñanza y considera la mejora de la calidad de la enseñanza como el objetivo principal del grupo de enseñanza e investigación.
1. Fortalecer el aprendizaje empresarial. El grupo de docencia e investigación cuenta con 16 actividades este semestre. Se requiere autoestudio y discusión, y a menudo se intercambian experiencias para crear una buena atmósfera de diligencia, estudio y positividad.
2. Prestar atención al cultivo de las capacidades personales de los docentes. Cada docente del grupo de enseñanza e investigación puede partir de lo básico, exigirse estrictamente y seguir avanzando en el torrente de la reforma curricular. Las tareas asignadas por la escuela se completaron con éxito y se lograron resultados satisfactorios.
3. Prestar atención a las nuevas tendencias en educación e investigación científica, prestar atención a la recopilación de nueva información y buscar humildemente el consejo de las escuelas hermanas. Nuestro enfoque: primero, esforzarse por aprovechar todas las oportunidades para estudiar y tomar clases en el extranjero. En segundo lugar, los profesores deberían establecer una red de contactos con profesores de escuelas hermanas, pedir consejo con humildad e intercambiar información. En tercer lugar, deberían conocer las nuevas tendencias en educación descargando y leyendo diarios y revistas en línea para promover la mejora y la eficiencia de nuestra labor docente. Cuarto, participar activamente en la formación profesional a todos los niveles organizada por las Administraciones educativas.
4. Potenciar la cohesión del grupo docente e investigador y cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los docentes del grupo.
Aunque nuestro equipo de enseñanza e investigación tiene un personal reducido, muchas materias y los profesores tienen tareas docentes pesadas, nos esforzamos por crear algunas oportunidades para mejorar la comunicación, la comprensión y el contacto cercano entre los profesores, ayudarnos mutuamente en el trabajo y mejorar el espíritu de cooperación entre profesores. Completar diversas tareas con sabiduría y fuerza colectivas, para que todos puedan sentir la calidez colectiva y la amistad de los colegas. Las instrucciones y requisitos para las oficinas de liderazgo y orientación deben cargarse y publicarse de manera oportuna. Al asignar tareas, todos se ayudan unos a otros, cooperan entre sí y se concentran en realizar diversas tareas relacionadas con la reforma educativa. El grupo de docencia e investigación cuenta con un ambiente y atmósfera de trabajo unido, armonioso y emprendedor.
2. Docencia periódica:
1. Implementar concienzudamente las tareas docentes habituales.
Todo el grupo de profesores estudió y entendió cuidadosamente el plan de trabajo docente de la escuela y varios requisitos del sistema, y los implementó. En la inspección docente regular, los planes de enseñanza del profesor están estandarizados, las lecciones están completamente preparadas, el análisis previo a la clase es detallado y las lecciones después de clase son pequeñas y sólidas. Todos pueden prepararse cuidadosamente para cada lección y la forma del proceso de investigación es muy completa, lo que brinda a las personas una sensación refrescante. Todas las tareas de escucha de los profesores cumplen con los requisitos de la escuela.
2. Lanzar cursos abiertos de alta calidad.
El semestre pasado, dos personas de nuestro grupo participaron en clases abiertas. Después de repetidas pruebas y una cuidadosa preparación, estos seminarios reunieron la sabiduría colectiva de todo el grupo de profesores, lograron buenos resultados docentes y ganaron elogios de sus compañeros, demostrando plenamente la fuerte fortaleza general del grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela. La individualidad de los estudiantes ha sido plenamente demostrada y cultivada, con interacción maestro-alumno, interacción estudiante-alumno, interacción intergrupal e interacción ambiental. En el tiempo limitado, cada estudiante tiene más oportunidades para hacer ejercicio y desempeñarse. No hay "rincones muertos" oscuros y fríos en el aula. El aula está llena de luz solar, donde coexisten la igualdad, la armonía y la comunicación, y el descubrimiento, el desafío y la contemplación. Los aspectos más destacados del pensamiento activo y las acciones frecuentes permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula.
En definitiva, trabajamos y trabajamos duro en diversas actividades del colegio. Nuestro equipo docente e investigador puede decir con orgullo que no nos arrepentimos.
3. Problemas en las actividades de docencia e investigación
1. El tiempo de docencia e investigación no está garantizado, y las actividades de la escuela este semestre han afectado el buen desarrollo de la labor de docencia e investigación;
2 .La investigación sobre el tema no es lo suficientemente sistemática y necesita fortalecerse aún más;
3 Aunque el trabajo es activo, no es lo suficientemente innovador;
p>Plan de trabajo futuro del verbo (abreviatura del verbo) y dirección de los esfuerzos
p>
1. Fortalecer aún más el estudio y la investigación de las teorías educativas y de enseñanza, actualizar constantemente los conceptos educativos avanzados y cumplir mejor. las necesidades de la enseñanza en el aula bajo nuevas formas.
2. Se deben hacer esfuerzos para superar las dificultades de las materias diversas y del personal disperso, fortalecer y enriquecer aún más las actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación, y mejorar aún más el nivel de los docentes de este grupo. .
3. Trabaja duro en la combinación de práctica y teoría, escribe sobre experiencias y publica artículos.
4. Debemos mejorar continuamente la eficiencia de la docencia en el aula, partiendo del aula, y mejorar de forma integral nuestra propia calidad.
Nos reunimos bajo la bandera de la escuela primaria Lincheng, trabajamos en el suelo fértil de Lincheng y en un ambiente unido y armonioso, creo que el trabajo de nuestro grupo de investigación alcanzará un nuevo nivel.