Es urgente que los profesores de primaria lleven a cabo educación sanitaria para los alumnos de primaria (artículo).
Como parte importante de una educación de calidad, los educadores siempre han valorado la educación sobre salud mental. Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de crecimiento del conocimiento y del cuerpo, y su calidad psicológica aún no está madura. Debido a diversos cambios en ellos mismos y sus familias, algunos estudiantes tienen una mayor presión de aprendizaje, carecen de una comprensión correcta de sí mismos y tienen enfermedades mentales. De cara a todos los estudiantes, es responsabilidad ineludible de todo maestro de escuela primaria permitirles crecer sanamente, cultivar su excelente calidad psicológica, promover el desarrollo armonioso de su personalidad, mejorar su personalidad y permitirles solidificar sus bases psicológicas y cumplir con diversos requisitos. desafíos. ¿Cómo brindar educación en salud mental a los estudiantes de primaria? Creo que podemos partir de los siguientes aspectos: 1. Una sugerencia inteligente: desarrollar la confianza en uno mismo es una comprensión correcta y una evaluación completa de las propias capacidades, lo cual es una buena cualidad psicológica. Los niños seguros de sí mismos son entusiastas y optimistas, no temen los reveses y pueden lograr sus objetivos con convicción firme y perseverancia tenaz. Sin embargo, en la actualidad, los estudiantes de primaria generalmente carecen de confianza en sí mismos y tienen una mentalidad negativa de inferioridad. Los defectos físicos congénitos, el estatus en el grupo de clase y los conflictos entre compañeros de clase pueden causar baja autoestima. La existencia de esta psicología negativa impide que los estudiantes traten sus defectos con una actitud correcta y una mente tranquila. Este tipo de psicología se forma principalmente porque los propios estudiantes, padres o profesores a menudo comparan sus propios defectos con las ventajas de otros estudiantes e ignoran sus propias ventajas. Con el paso del tiempo siempre me siento inferior a los demás, especialmente a los estudiantes con rendimiento académico insatisfactorio. Pienso que nací estúpido y mis esfuerzos son en vano. Esta idea es aún más inaceptable. Por lo tanto, los docentes primero deben cambiar su perspectiva de evaluación, mantener los ojos abiertos y descubrir las fortalezas y debilidades de los estudiantes de manera oportuna. En segundo lugar, los profesores deben dar a los estudiantes sugerencias sutiles de diversas maneras, como una sonrisa sincera, una mirada afectuosa, una palabra de aliento, un elogio aparentemente casual, etc. , permítales comprender sus fortalezas y ver sus habilidades, superando así el complejo de inferioridad y fortaleciendo la confianza en sí mismos. En tercer lugar, los profesores deben guiar a los estudiantes para que se enfrenten a sí mismos, se evalúen científicamente desde dos aspectos y les permitan comprender que otros tienen ventajas que usted aprecia y que usted tiene ventajas que otros no. Los profesores guían a los estudiantes para que hagan comparaciones verticales, permitiéndoles ver sus propios progresos y deficiencias, comprender que el fracaso es la madre del éxito y aprender a afrontar el fracaso correctamente. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que hablen sobre sus cosas más difíciles y ayudarlos a encontrar soluciones, para que puedan superar las dificultades, experimentar la alegría del éxito y generar confianza en que pueden lograrlo. En segundo lugar, enseñar métodos y promover la comunicación. George Bernard Shaw dijo: "Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana y las intercambiamos, entonces tú y yo tenemos una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea y intercambiamos estas ideas, entonces todos Tendrá dos ideas. "La interacción entre estudiantes de primaria tiene la función de obtener información y favorece la socialización de los estudiantes. A través de la comunicación, no sólo obtienen una comprensión objetiva de sí mismos, sino que también comprenden a los demás. No son egocéntricos, saben que hay montañas fuera de las montañas y que hay personas fuera del pueblo, y no se dan por vencidos. Saben aprender unos de otros, cooperar y comunicarse. Algunos estudiantes de primaria a menudo encuentran fallas de comunicación. A veces sus palabras y acciones no son maliciosas, pero los demás no las entienden ni las aceptan, lo que genera conflictos y malentendidos.
Poco a poco se vuelven inferiores, sensibles y tímidos. Por lo tanto, es muy importante guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de la comunicación, dominen los métodos de comunicación y se comuniquen activamente con ellos, a fin de formar una psicología saludable. Los profesores deben decirles a los estudiantes que al interactuar con los demás, primero deben ser educados con los demás y, en segundo lugar, ser sinceros, humildes, de mente abierta y tolerantes, prestar atención a las opiniones de los demás y no gastar bromas ni burlarse de ellos. otros. Algunos estudiantes de primaria son retraídos, deprimidos, introvertidos, taciturnos e insociables. Se encierran en un pequeño círculo propio, o se admiran a sí mismos, o poco a poco se ensucian, lo que en realidad no favorece su crecimiento saludable. Para estos estudiantes, los profesores deberían ser buenos a la hora de elegir temas, inspirarlos, hacerlos abiertos y dispuestos a hablar con los demás. Al mismo tiempo, debemos crear un grupo de clase unido y amigable, infectarlos con amor colectivo, dejarles experimentar la alegría de la vida colectiva, volverse gradualmente animados y alegres e integrarse en la vida colectiva lo antes posible. En tercer lugar, ser bueno guiando y cultivando el crecimiento emocional de los estudiantes de primaria. Con la acumulación continua de conocimientos, se enriquecen gradualmente la mejora continua de diversas habilidades, cambios fisiológicos y psicológicos drásticos y experiencias emocionales. Sin embargo, se encuentran en la etapa semiinfantil y semimadura, y sus emociones aún no están equilibradas e inestables, lo que a menudo genera malas emociones y estados de ánimo. Los maestros primero deben comprender a los estudiantes, respetarlos, comunicarse con ellos con frecuencia y prestar atención a su progreso.
En segundo lugar, los profesores deben hacerles saber a los estudiantes qué emociones y emociones son buenas y fáciles de aceptar, y cuáles son malas y deben controlarse y eliminarse. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente los fenómenos psicológicos, aprendan a regular y controlar sus emociones y se esfuercen por cultivar emociones nobles. Los profesores deben ayudar pacientemente a los estudiantes a distinguir los límites entre positividad y negatividad, optimismo y pesimismo, autoestima y vanidad, orgullo y vanidad, etc. , permitiéndoles regular y sublimar sus emociones a través de una liberación razonable, reducir la presión y la tensión psicológicas y guiar a los estudiantes para que aprendan a ver los problemas desde múltiples perspectivas, ser de mente abierta, tolerantes y emocionales. Cuarto, organiza ejercicios y ejercita tu voluntad. Las personas con buena voluntad y calidad se caracterizan por una fe firme, coraje y optimismo, un fuerte autocontrol, perseverancia y perseverancia. La mayoría de los niños de hoy son ricos y cómodos. En otras palabras, algunas familias no son acomodadas, pero los padres siempre sienten que no importa lo difícil que sea, no pueden sufrir a sus hijos. Viven frugalmente y hacen todo lo posible para satisfacer las necesidades de sus hijos. Debido a la falta de ejercicio, muchos niños "no son diligentes en los cuatro cuerpos e indiferentes a los cereales" y están llenos de coquetería. No solo tienen poca capacidad práctica y de autocuidado, sino que también tienen una fuerte dependencia. poco autocontrol, voluntad débil, son propensos a darse por vencidos a mitad de camino y carecen de perseverancia y perseverancia. Las escuelas pueden organizar una variedad de actividades prácticas para que los estudiantes puedan templarse en las actividades, puedan superar las dificultades que constantemente encuentran en las actividades, practicar la autodisciplina, la autorregulación y la autoeducación, y ejercitar su voluntad. , y formar la cualidad psicológica de la superación personal y la perseverancia. El trabajo de bienestar público, las actividades de campamentos de verano de entrenamiento militar, las actividades de encuestas sociales y los juegos deportivos de primavera y otoño son buenas oportunidades para que los estudiantes hagan ejercicio. Los estudiantes crecen y maduran a través de actividades. Al brindar educación sobre salud mental a los estudiantes, se debe prestar atención a la creación de un buen ambiente, un campus ecológico, aulas limpias, un estilo de clase armonioso y emprendedor y una atmósfera en la que toda la escuela se preocupe por el desarrollo psicológico de los estudiantes, a fin de promover el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes.