Resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación de profesores de chino de escuela primaria

El tiempo avanza paso a paso en los anillos anuales y ha finalizado un período de trabajo. Este fue un tiempo de trabajo valioso, ganamos mucho y también significa que estamos listos para comenzar a escribir resúmenes de trabajo nuevamente. ¿Cómo redactar un resumen de trabajo para que pueda ser plenamente efectivo? El siguiente es un resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación de profesores de chino de escuela primaria que recopilé para usted, solo como referencia. Bienvenido a leer.

Resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación de los profesores chinos de escuela primaria 1. El trabajo educativo y docente es un trabajo nuevo y continuo. Como docentes, los requisitos para la calidad de su trabajo son muy altos e infinitos. Por eso, siempre me digo a mí mismo que debo mejorar constantemente mi propia calidad, prestar atención a mi espíritu innovador y capacidad práctica, mejorar constantemente mi educación personal y mi nivel de enseñanza, y dedicarme a la educación y la enseñanza. Combinado con el trabajo docente e investigador de este semestre, el resumen es el siguiente:

Primero, estudiar.

El estudio teórico es una de las formas necesarias para que los maestros aprendan el alimento espiritual. Los conceptos avanzados respaldan a toda la escuela, y solo los conceptos educativos avanzados pueden respaldar el mundo espiritual de cada uno de nuestros maestros. Para promover mejor el desarrollo ordenado de la formación escolar, mejorar la estructura del conocimiento de los docentes, mejorar el nivel profesional y enriquecer la acumulación cultural, actualizar constantemente los conceptos educativos y enriquecer el patrimonio cultural, mejorando así sutilmente el nivel de enseñanza de los docentes y las capacidades de investigación educativa.

1. Trabaja duro para fortalecer tu propio aprendizaje.

Sigue aprendiendo y esfuérzate por superarte. Estudie activamente varias teorías y tome notas sobre la lectura. Exígete estrictamente, enriquécete, mejora tus conceptos educativos y docentes y mantente al día con los tiempos. Sólo así podrás tener una teoría sólida como guía en tu trabajo y desempeñar mejor la labor educativa y docente. Utilice su tiempo libre para estudiar detenidamente el conocimiento de la red, aprender a crear material didáctico y contribuir a la educación y la enseñanza de la escuela.

2. Participar activamente en la formación empresarial.

Participar activamente en diversas capacitaciones empresariales, capacitación en gestión del trabajo en clase y capacitación en tecnología de la información.

2. Investigación temática

La investigación educativa todavía toma la "enseñanza efectiva" como núcleo, continúa profundizando el proyecto "Estrategias de enseñanza de lectura abierta para grados inferiores" y explora métodos y estrategias para promover la lectura de los estudiantes. Durante más de un semestre, centrándome en mi propio enfoque de investigación, realicé una exploración preliminar y pensé en cómo llevar a cabo de manera efectiva la enseñanza de lectura personalizada y también mejoré mi propia comprensión.

(1), cultivar los intereses de lectura personalizados de los estudiantes. Especialmente en el primer período, la actuación es aún más destacada. En el proceso de enseñanza, se deben hacer esfuerzos para mejorar las expectativas de lectura de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en la lectura de textos y estimular la motivación de lectura de los estudiantes a través de diálogos inspiradores y la creación de escenas vívidas antes de la clase. Al hacer un dibujo, hablar sobre él, discutirlo y hacerlo, actuar y escribir, los estudiantes pueden mantener su interés en leer el texto, movilizar su iniciativa y entusiasmo por la lectura, permitirles acumular innovación continuamente y dar rienda suelta a su creatividad. pensar y permitir a los estudiantes acumular innovaciones Aplicar, innovar y mejorar;

(2) Fortalecer el cultivo de la percepción independiente y la voluntad de comunicación de los estudiantes. La lectura es un proceso dinámico en el que los lectores interactúan con el texto y construyen significado. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos. Los estudiantes son el sujeto del proceso de lectura y el centro del diálogo. El significado del texto lo descubren y construyen los propios alumnos durante la lectura. Por lo tanto, primero debemos dejar que los estudiantes tengan suficiente iniciativa en la lectura, darles tiempo para leer y sentir, dejar que los estudiantes ingresen al texto, se concentren en el texto y obtengan sentimientos, experiencias y comprensiones únicas y únicas. En segundo lugar, es necesario organizar el intercambio de sentimientos sobre el texto, mejorar la interpretación del texto a través del diálogo entre profesores y alumnos, y alumnos y alumnos, y realizar la autoconstrucción del significado del texto por parte del sujeto lector.

En tercer lugar, la enseñanza.

1. Potenciar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

Los materiales didácticos son la base de la enseñanza, y la comprensión de los profesores sobre los materiales didácticos determina la eficacia de la enseñanza en el aula. Aunque no hay interpretación de libros de texto este semestre, quiero perfeccionar mis sólidas habilidades profesionales y no puedo interpretar por interpretar. Por lo tanto, este semestre sigo dando gran importancia a la interpretación del conocimiento del libro de texto sobre cada tema, presto atención a los conocimientos y habilidades existentes de los niños, comprendo y analizo sistemáticamente el libro de texto, aclaro los puntos clave y las dificultades de cada tema, diseño cuidadosamente el vínculos de enseñanza, y considerar los métodos de enseñanza, lograr una enseñanza específica.

2. Escribe reflexiones y ensayos sobre enseñanza y esfuérzate por llevar tu nivel profesional a un nuevo nivel.

La reflexión es la escalera de superación personal. Pensar en lo que no estamos haciendo bien nos mantendrá en una actitud positiva de indagación.

Anota cada pedacito de trabajo en cualquier momento, dejando una valiosa experiencia para futuras educación y docencia, para que tu nivel profesional pueda alcanzar un nuevo nivel a través de la práctica docente continua.

Cuarto, lee.

“Hacer de la lectura un hábito” siempre ha sido el concepto de lectura defendido por nuestra escuela. De hecho, me considero una persona a la que le encanta leer. Siempre que encuentro un buen libro, no puedo dejarlo y leerlo de una sola vez. Se puede decir que el contenido de mi lectura es diverso y ecléctico. Porque siempre creo que no importa qué libro leas, es beneficioso abrirlo. Durante las vacaciones compré muchos libros en la librería. Excepto "Shuowen Jiezi", que es más difícil de entender que Teach, he leído todos los demás libros. Estos libros incluyen "Por qué la educación de los padres no funciona", "Cómo descubrir los talentos de los niños", "Cómo cultivar los genios temprano", así como "Libros de lectura obligada para los estudiantes", "Educación del amor", "Alicia en País de las maravillas", "Novela moderna", etc.

La lectura no sólo aumenta el conocimiento, sino que también proporciona al alma un cielo de paz. Lee para disfrutar. Ser profesor es una profesión especial con demasiada presión y trabajo duro. También hay mucho esfuerzo y tristeza. Cómo afrontar todo esto con buena actitud será un tema de largo plazo. Tal vez descubras que la lectura te hace "meditativo" y que encontrarás placer en los libros.

Cosecha y reflexión de verbos (abreviatura de verbo)

Cuando los estudiantes ingresan al segundo grado, su iniciativa y capacidad para aprender de forma independiente han mejorado enormemente. Los profesores pueden enseñar de acuerdo con las diferentes características de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda mejorar en distintos grados. Debido a que no estoy familiarizado con el contenido del libro de texto por primera vez en el segundo grado de la escuela secundaria, necesito consultar más, aprender más y moderarme en la enseñanza futura.

Con un gesto de mi mano, ha pasado un semestre con tanta prisa que parece que mientras todavía estoy inmerso en una imaginación y alegría infinitas, el nuevo semestre ya nos ha saludado. ¡No hay determinación, sólo acción! El próximo semestre seré más enérgico, emprendedor, seguiré trabajando duro y alcanzaré un nuevo nivel.

Resumen del trabajo personal de docencia e investigación de los profesores de chino de primaria 2 En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un año ha llegado a su fin. Al recordar el trabajo del año pasado, aunque estaba confundido y abrumado, también acumulé la experiencia necesaria para mi propio crecimiento en el proceso. Para llevar el trabajo de este año escolar a una conclusión exitosa, el trabajo de este año ahora se informa de la siguiente manera:

Primero, aspectos políticos e ideológicos

El año pasado, en En el trabajo educativo y docente, siempre me adhiero a la política educativa del partido, enseño y educo a la gente, hago todo lo posible por los estudiantes, soy maestro, pongo a "los estudiantes como cuerpo principal" en primer lugar, establezco una idea educativa centrada en "desarrollar a los estudiantes". Habilidades", prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes e inspirar la capacidad creativa de los estudiantes y cultivar el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y físicas de los estudiantes. Soy estricto mentalmente conmigo mismo y amo la educación. Como miembro del partido, siempre me contengo y me estimulo. También participo activamente en diversos estudios políticos y empresariales y me esfuerzo por mejorar mis niveles políticos y empresariales. Obedezca las disposiciones laborales de la escuela y coopere con los líderes y maestros para completar diversas tareas dentro y fuera de la escuela.

2. Trabajo educativo

En la gestión de clase, abogo por fortalecer la formación del estilo de clase y del estilo de estudio a través de la construcción de un equipo de cuadros de clase. En el primer año de la escuela secundaria, establecí un excelente equipo de cuadros de clases pequeñas. Toda la clase tiene reglas y se transmite energía positiva en la clase. Este año, defiendo que todos los niños participen en la gestión de la clase y se conviertan en los pequeños maestros de la clase. Por lo tanto, adopto la forma de reelegir a los miembros del comité de clase cada mes para cultivar más cuadros pequeños. A través de su ejemplo, más niños se infectan e influyen. Los niños están acostumbrados y esperan con ansias cada elección. Los cuadros jóvenes que asumen el cargo ofrecen sugerencias y proponen más métodos de gestión y métodos de recompensa, para que su trabajo pueda marcar la diferencia durante su mandato y ser reconocido por todos.

En este ambiente, la clase se desarrolla en una dirección mejor y más fuerte. Ahora los estudiantes pueden gestionar sus propios grupos de clase y los profesores han debilitado gradualmente la gestión de clases, dando a los estudiantes más espacio para el juego libre y la creatividad. Lo que debo hacer es brindarles orientación oportuna cuando tengan problemas y cuando necesiten ayuda. Esto es exactamente lo que esperaba cuando asumí el cargo, y también es el propósito de mi clase: ser el maestro de la clase. Estoy muy feliz de ver a mis hijos crecer y ser cada vez más capaces. Creo que en los próximos años, los niños se destacarán más, el estilo de clase y el estilo académico serán más fuertes y los niños prosperarán en ese entorno.

En tercer lugar, el trabajo docente

Soy profesora de chino en dos clases este año.

Para mejorar la calidad de la enseñanza, estudié cuidadosamente las referencias docentes y los estándares curriculares antes de la clase, analicé los materiales didácticos y diseñé planes de lecciones basados ​​en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Y aprenda humildemente y pida consejo a profesores experimentados, y esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y descubrir los puntos clave y las dificultades. En el aula, hago todo lo posible para aplicar las ideas del curso que he aprendido en la enseñanza en el aula y en la práctica educativa, uso activamente recursos educativos de información electrónica y utilizo una variedad de métodos de enseñanza para ser precisos y concisos, partiendo de las condiciones reales de los estudiantes. , y potenciar el interés y el interés de los estudiantes por la iniciativa de aprendizaje. También doy gran importancia a enseñar a reflexionar después de clase, registro rápidamente mis pensamientos en palabras, acumulo los recursos de información que más necesito y me comunico activamente con otros profesores en blogs para discutir los problemas existentes en la enseñanza.

He experimentado muchas cosas este año, desde supervisar en el distrito de Chaoyang hasta observar y demostrar tecnología de la información de cursos de calidad a nivel municipal, desde unir fuerzas en enseñanza e investigación heterogéneas en la misma clase de la escuela primaria afiliada a la Universidad de Tsinghua. para participar en la Competencia de Habilidades Básicas de la Copa Chaoyang. Cada actividad es guiada por líderes escolares, lo que promueve mi rápido crecimiento y mejora mi nivel de enseñanza.

Este año es un año de rápido crecimiento para mí. Sin esfuerzo no hay ganancia. También estoy muy agradecido a mis líderes y colegas que me han ayudado. Son ustedes quienes me han dado una fe firme y una motivación ilimitada. El próximo año, enfrentaré el desafío de la prueba de muestreo en el tercer grado de la escuela secundaria. Continuaré manteniendo mi pasión por la educación y la enseñanza, me dedicaré a trabajar con total energía y me esforzaré por completar la tarea de manera ideal.

Resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación científica de los profesores chinos de escuela primaria 3 "Ser realistas y audazmente innovadores" es mi lema como nuevo profesor. Durante el año pasado, siempre traté mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, me regulé con ética profesional y mi objetivo fue ser un excelente maestro. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:

Primero, fortalecer el aprendizaje, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.

Insista en el estudio político y profesional semanal, ame la educación y respete conscientemente la ética profesional. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, entendí gradualmente el concepto de enseñanza de "todo para el desarrollo humano" en el aula, implementé decididamente el concepto de enseñanza democrática, construí una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, y respeté la educación. la individualidad y las opiniones de los estudiantes, lograron buenos resultados. Al mismo tiempo, mejoró activamente su propia calidad y participó en las clases de pregrado de la Universidad de Artes y Ciencias de Shaoxing.

2. Trabajo docente

Preparación minuciosa y meticulosa de las clases. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto diversos materiales, los comprendo profundamente y comprendo con precisión los puntos clave y las dificultades. Preste atención a la situación real de los estudiantes y resuma constantemente experiencias y lecciones. Preste atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. En lugar de llenar toda el aula con estudiantes, insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal y los maestros como guías, y prestamos atención a la combinación de enseñanza y práctica. Al corregir la tarea, debe ser serio y oportuno, y esforzarse por completar todas las correcciones en lotes. La atención se centra en la revisión, para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y centrarse en la tutoría. Los puntajes de chino de la Clase 3 (5) han logrado grandes avances este año escolar.

Insistir en participar en actividades docentes e investigadoras dentro y fuera del colegio, y aprender constantemente de la valiosa experiencia de los demás. Al mismo tiempo, aprovechamos activamente algunas oportunidades prácticas para capacitarnos, como la participación en concursos de aula para profesores de chino, el concurso de calidad "Cuatro Unos" para profesores recién asignados, enseñanza e investigación en las escuelas y otras actividades. Bajo la dirección del Maestro Zhu Liqing y otros profesores experimentados, mis habilidades profesionales han mejorado significativamente.

3. El trabajo del profesor de clase

Trato a cada alumno con entusiasmo y seriedad. Puedo utilizar las actividades de clase para llevar a cabo una educación ideológica, para que puedan aprender a comportarse de manera relajada. y actividades felices. Al organizar el trabajo en clase, presto especial atención a la formación de los cuadros de clase y a la transformación de los "estudiantes de bajo rendimiento" y los "estudiantes moralmente difíciles". Por lo general, puedo comunicarme y hablar más con ellos. Sea racional y emocional, confíe en ellos y anímelos.

Cuatro. Logros

Los poemas infantiles escritos por los estudiantes ganaron el segundo y tercer premio respectivamente. Al mismo tiempo, también escribo artículos activamente. El artículo de derecho ganó el primer premio en la ciudad, los dos cuentos didácticos ganaron el primer y tercer premio en la ciudad respectivamente, y el artículo de arte ganó el tercer premio en la ciudad. Zhuji Education publicó un caso de enseñanza en línea. Obtuvo el segundo premio en el concurso de calidad "Cuatro Unos" para docentes de nuevo ingreso. Si bien hago un buen trabajo en la enseñanza del chino, también presto atención a la enseñanza del arte. En mi tiempo libre, organizaba un grupo de interés artístico de casi 20 personas. Después de un año de cuidadoso entrenamiento, se han logrado buenos resultados. Más de 70 personas han ganado premios en concursos nacionales de caligrafía y pintura como la “Copa Balón de Oro”, la “Copa Doble Dragón” y la “Copa Estrellas”. También ganó el premio de organización de segunda clase en el concurso de caligrafía y pintura "Star Cup". Además, una pintura china fue seleccionada para la X Exposición de Arte de China, lo que también supuso un gran paso adelante en mi desarrollo artístico.

Llevo casi un año trabajando.

Mirando hacia atrás, descubrí que realmente gané mucho y acepté el puesto, pero también había muchas deficiencias:

(1) No era lo suficientemente paciente para los "bajos logros" individuales.

(2) Algunas buenas ideas y medidas generadas durante el proceso de enseñanza habitual no pueden sostenerse una vez implementadas las notas.

Creo que en el próximo año escolar aprenderé de las fortalezas de los demás para ser más estable y lograr mejores resultados.

Resumen del trabajo personal de enseñanza e investigación científica de los profesores de chino de primaria 4 Este semestre estoy trabajando como profesor de chino en una clase de segundo grado. En comparación con el último semestre que acabo de asumir, los estudiantes de este semestre son mucho mejores y también he descubierto las características de los estudiantes. La docencia en el aula es más ordenada y la gestión de la clase es más sencilla. Los estudiantes de nuestra clase han logrado un gran progreso en todos los aspectos este semestre. La siguiente es mi experiencia docente este semestre.

Primero, brinde oportunidades de observación con los ojos de los estudiantes.

Los ojos son las ventanas del pensamiento, y ver es el primer paso indispensable para adquirir conocimientos. Hay muchas ilustraciones en los textos de los libros de texto chinos de la escuela primaria obligatoria que cooperan con el sistema de materias y el sistema de tareas para formar todo el material didáctico. En la enseñanza en el aula, guío a los estudiantes a observar el tema, observar las imágenes ilustradas en el artículo, comprender la idea central del artículo, descubrir el tema del evento descrito en la imagen y representar las características de los personajes o escenario. Esto no solo puede mejorar la comprensión del lenguaje y las habilidades de expresión de los estudiantes, sino también mejorar la imaginación y las habilidades de apreciación del arte de los estudiantes.

En segundo lugar, utilice la boca de los estudiantes para brindarles oportunidades de expresión.

El lenguaje es el portador del pensamiento y la exteriorización del pensamiento en la mente. Bloquear la boca de los estudiantes es sin duda el pensamiento de los estudiantes. Por tanto, en la docencia, todo alumno debe tener la oportunidad de expresarse oralmente. Por ejemplo, deje que dos estudiantes sentados en el mismo asiento hablen entre sí, deje que los estudiantes hablen primero y luego vea quién habla mejor, etc. Todas estas son formas de hablar que enriquecen el contenido. Los estudiantes pueden hablar sobre por qué, cómo, etc. La mejora de las habilidades de expresión oral de los estudiantes les permite cuestionar y debatir, lo que no sólo favorece la consolidación de conocimientos, sino también la activación y el desarrollo del pensamiento. Al enseñar un texto, a menudo preguntarás a los estudiantes sobre ti después de plantear una pregunta.

Lo que los estudiantes quieren saber, que al principio es irrelevante, será cada vez más cuestionable más adelante. Por ejemplo, cuando pregunté sobre "Estoy orgulloso de ti", los estudiantes pensaron por un momento y preguntaron: ¿Quién está orgulloso de quién y por qué? Todas las preguntas giran en torno al centro del artículo.

En tercer lugar, utilizar el cerebro de los estudiantes para brindarles oportunidades de pensar.

Lo más importante en la enseñanza es darles a los estudiantes la oportunidad de pensar. No debemos involucrarnos en tácticas llenas de preguntas. En particular, no debemos darles a los estudiantes la oportunidad de pensar en silencio. Utilice la emoción como medida del entusiasmo de los estudiantes por pensar. Las actividades de pensamiento verdaderamente efectivas son a menudo un proceso de internalización silencioso. Durante el proceso de enseñanza, a menudo les pido a los estudiantes que se acuesten y piensen, que cierren los ojos y piensen, es decir, hacer todo lo posible para que los estudiantes desarrollen el buen hábito de pensar en silencio y solos. Por ejemplo, la rosa de la lección "La rosa del cervatillo" lentamente arrancó sus ramas y le crecieron inesperadas hojas de color verde brillante. ¿Por qué el autor utiliza "humo" en lugar de "largo" en una oración? Después de pensar mucho, que es una serie de procesos de pensamiento de análisis, comparación y juicio, los estudiantes finalmente se dieron cuenta de que sólo usando la palabra "humo" las rosas pueden crecer tan rápido.

En cuarto lugar, desarrollar buenos hábitos de lectura y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes a través de varios métodos.

El segundo grado es el comienzo de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comencé con la selección del tema de la composición, centrándome en los cuentos de hadas, que son adecuados para las características de pensamiento de los estudiantes de segundo grado. Además, acumular una gran cantidad de palabras es la clave para escribir una buena composición. Aprovecho al máximo los cinco minutos previos a la clase para contar historias, recitar fragmentos de composiciones y dejar que los estudiantes recuerden las palabras y oraciones mientras escuchan, turnándome todos los días. Después de un semestre de uso de prueba, el vocabulario de los estudiantes ha aumentado considerablemente, lo que tiene un cierto efecto de promoción en la mejora de la capacidad de escritura.

En quinto lugar, utilice el tiempo de los estudiantes para brindarles oportunidades de comunicación.

1. Organizar debates entre estudiantes. Haga que los estudiantes formen un grupo de cuatro para discutir. En general, a las personas con bajo rendimiento se les debe permitir expresar sus opiniones primero. Durante la discusión, cada estudiante habla activamente y los profesores pueden participar en discusiones grupales en cualquier momento.

2. Fomentar la formulación y formulación de preguntas difíciles. En cada clase, deje que los estudiantes hagan preguntas, deje que respondan y el maestro agregará. Einstein dijo una vez: Plantear una pregunta es a menudo más importante que resolver un problema. Porque hacer preguntas puede cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes de no confiar en los maestros, los libros y las autoridades, permitiéndoles aprender a pensar y estudiar de forma independiente y dándoles una llave de oro para abrir la puerta al conocimiento.

A través de la formación, los estudiantes desarrollan el hábito de hacer preguntas y su interés por aprender será cada vez más fuerte.

3. Intercambiar y corregir tareas. Tareas, ejercicios diarios, etc. Puedes organizar a tus compañeros para que se comuniquen y hagan correcciones, y el profesor volverá a comprobarlo. Esto no sólo reduce la carga de los profesores sino que también permite a los estudiantes intercambiar diferentes soluciones.

En sexto lugar, utilizar el espacio de los estudiantes para brindarles oportunidades de desempeño.

Todo el mundo tiene la necesidad de expresarse, y los alumnos de primaria tienen este deseo aún más, sobre todo porque el éxito de esta actuación fue elogiado por la profesora. Sin mencionar lo feliz que estaba. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir exponerse en clase y, cuando sea apropiado, dejarlos actuar en el pizarrón y convertirse en profesores en el podio. Después de sus actuaciones y discursos, los profesores o compañeros de clase necesitan evaluarlos urgentemente, y los profesores deben afirmarlos, elogiarlos y corregirlos adecuadamente.

Por lo tanto, sólo reformando la enseñanza en el aula de la escuela primaria, mejorando la conciencia de los estudiantes sobre las materias y mejorando su entusiasmo, iniciativa y creatividad, los estudiantes podrán convertirse en los maestros del aprendizaje, desde el aprendizaje hasta el aprendizaje, desde la aplicación hasta el desarrollo. , y continuamente Lograr un salto cualitativo y desarrollar la inteligencia de los estudiantes.

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