Plan de lección "Teléfono de emergencia" para la clase media de jardín de infantes
Como excelentes maestros, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones basados en las necesidades de enseñanza, lo que nos ayuda a controlar el tiempo en el aula de manera científica y racional. ¿Cómo escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para la clase media de jardín de infantes "Teléfono de emergencia" que compilé para su referencia, espero que sea útil para los amigos necesitados.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Teléfono de emergencia" 1 objetivo de actividad:
Conocer varios números de teléfono especiales y sus funciones.
Conozca los detalles del uso de estos números de teléfono especiales.
Tener una sensación preliminar de autorrescate.
Anima a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
Puntos clave:
Conozca varios números de teléfono especiales y sus dificultades: utilice estos números de teléfono especiales específicamente.
Preparación de la actividad:
Fotos con números de teléfono como "110", "119", "120", "114", etc.
Hay algunas imágenes de policía y coche de policía, médico y ambulancia, bombero y camión de bomberos, 1 teléfono o teléfono móvil.
Libros infantiles:
Llamada de emergencia.
Proceso de la actividad:
Los profesores crean situaciones haciendo preguntas para despertar el interés de los niños.
Maestra (saca el teléfono): Niños, ¿sabéis el número de teléfono de vuestra casa? ¿Podemos usar este teléfono para llamar a nuestros padres?
Pídale a sus hijos que llamen a personas conocidas en casa en el momento.
Maestro: Hay unos números de teléfono especiales. Son muy útiles. ¿Sabes cuáles son? Los maestros guían a los niños para que reconozcan varios números de teléfono especiales y comprendan sus usos y su relación con la vida de las personas.
La maestra muestra imágenes con "110" para guiar a los niños a comprender.
Profe: Miren niños, ¿qué número es este? ¿En qué se diferencia del número de teléfono de nuestra casa? ¿En qué circunstancias necesitamos utilizar este número de teléfono? ¿Cómo ayuda a nuestras vidas? ¿Qué coche aparecerá después de realizar esta llamada? ¿Quién se presentará? ¿Qué harán?
Muestre imágenes de números de teléfono como "120" y "119" en secuencia para guiar a los niños a comprender sus funciones, el personal relacionado y sus actividades, y a comprender la relación entre sus actividades y las personas.
Invite a su hijo a leer un libro infantil para aprender más sobre varios números de teléfono especiales.
El juego "Qué hacer, qué hacer".
Profe: Ahora hagamos un juego para ver quién lo dice mejor. Aquí hay algunas fotos. Veamos qué pasa en la imagen. ¿Qué llamada telefónica podemos hacer para ayudarlos? ¿Quién apareció? ¿Qué están haciendo aquí? (El juego se puede jugar muchas veces) Los niños pueden desempeñar el papel de una persona que necesita ayuda, un policía, un médico, un operador, etc. y familiarizarse más con varios números de teléfono especiales y las actividades de personas relacionadas.
Reflexión docente:
Los objetivos educativos y didácticos preestablecidos de esta clase básicamente se han completado. Los niños respondieron positivamente a las preguntas del maestro e interactuaron bien con el maestro. Algunos maestros no brindan suficiente orientación y deberían permitir que los niños se expresen más. En el futuro, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños en clase.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Teléfono de emergencia" 2 Objetivos de la actividad:
1. Conocer varios números de teléfono especiales y sus funciones.
2. Comprenda las circunstancias específicas del uso de estos números de teléfono especiales.
3. Tener una sensación preliminar de autorrescate.
Enfoque de actividad:
Conocer varios números de teléfono especiales y sus funciones.
Dificultad de la actividad:
Utilice especialmente estos números de teléfono especiales.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes con números de teléfono como “110”, “119”, “120” y “114”.
2. Hay fotografías de policías y coches de policía, coches de médicos y enfermeras, bomberos y camiones de bomberos, y un teléfono o teléfono móvil.
Proceso de actividad:
1. Importar
Maestro: Niños, ¿saben el número de teléfono de su casa? Usamos este teléfono para llamar a nuestros padres. (Mostrar teléfono móvil)
Profe: Hay unos números de teléfono especiales que son muy útiles. ¿Sabes cuáles son?
2. Informe a los niños sobre varios números de teléfono especiales y sus usos.
Maestra: Niños, miren este número. ¿En qué se diferencia del número de teléfono de nuestra casa? ¿Cuándo debo usar este número de teléfono? ¿Cómo ayuda a nuestras vidas? Después de hacer esta llamada, ¿qué auto aparecerá y quién aparecerá? ¿Qué harán? (Imagen que muestra 110) Las imágenes de números de teléfono como "120" y "119" se muestran en secuencia.
Tres: "Cómo hacer" y "Qué hacer" del juego
Profesor: Ahora juguemos un juego y veamos si es bueno. Aquí hay una foto. Echemos un vistazo a lo que está pasando en la imagen. ¿Qué llamada telefónica podemos hacer para ayudarlos a resolver su problema? ¿Quién apareció?
Fin de la actividad:
Resumen del profesor: Hoy los niños se desempeñaron muy bien. Durante el juego, eres bueno pensando y recordando algunos números de teléfono especiales.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Teléfono de emergencia" 3 Objetivos de la actividad:
1. Conocer varios números de teléfono especiales y sus funciones.
2. Comprenda las circunstancias específicas del uso de estos números de teléfono especiales.
3. Tener una sensación preliminar de autorrescate.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
Sabe cómo protegerse y cómo escapar cuando llega el peligro.
Puntos clave:
Conozca varios números de teléfono especiales y sus funciones
Dificultad:
Utilice estos números especiales especialmente el número.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes con números de teléfono como “110”, “119”, “120” y “114”.
2. Hay algunas fotos de policía y coche de policía, médico y ambulancia, bombero y camión de bomberos, 1 teléfono o teléfono móvil.
Libro infantil: Llamada de emergencia.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores crean situaciones haciendo preguntas para despertar el interés de los niños.
Maestra (saca el teléfono): Niños, ¿sabéis el número de teléfono de vuestra casa? ¿Podemos usar este teléfono para llamar a nuestros padres?
Pídale a sus hijos que llamen a personas conocidas en casa en el momento.
Maestro: Hay unos números de teléfono especiales. Son muy útiles. ¿Sabes cuáles son? (Los niños hablan libremente)
2. La maestra guía a los niños a reconocer varios números de teléfono especiales y a comprender sus usos y relación con la vida de las personas.
La maestra muestra imágenes con "110" para guiar a los niños a comprender.
Profe: Miren niños, ¿qué número es este? ¿En qué se diferencia del número de teléfono de nuestra casa? ¿En qué circunstancias necesitamos utilizar este número de teléfono? ¿Cómo ayuda a nuestras vidas? ¿Qué coche aparecerá después de realizar esta llamada? ¿Quién se presentará? ¿Qué harán?
Muestre imágenes de números de teléfono como "120" y "119" en secuencia para guiar a los niños a comprender sus funciones, el personal relacionado y sus actividades, y a comprender la relación entre sus actividades y las personas.
Invite a su hijo a leer un libro infantil para aprender más sobre varios números de teléfono especiales.
3. El juego "Qué hacer, qué hacer".
Profe: Ahora hagamos un juego para ver quién lo dice mejor. Aquí hay algunas fotos. Veamos qué pasa en la imagen. ¿Qué llamada telefónica podemos hacer para ayudarlos? ¿Quién apareció? ¿Qué están haciendo aquí? (El juego se puede jugar muchas veces)
Los niños desempeñan el papel de personas necesitadas, policías, médicos, operadores, etc. y familiarizarse más con varios números de teléfono especiales y las actividades de las personas asociadas con ellos.
Enseñar la reflexión:
La educación en seguridad es un proceso a largo plazo.
¡Continuaremos explorando y trabajando arduamente para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños y sostener un paraguas de seguridad para cada niño!
Enciclopedia: Un teléfono es un dispositivo de comunicación remota que puede enviar y recibir sonidos. Ya en el siglo XVIII, la palabra "teléfono" se usaba en Europa para referirse a un micrófono atado (una taza atada con una cuerda). El teléfono se atribuye a Alexander Graham Bell, uno de los primeros teléfonos. El principio es que el sonido es una vibración compuesta en el aire, que puede transmitirse a sólidos y a metales conductores mediante impulsos eléctricos. Bell solicitó una patente de teléfono en marzo de 1876.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Teléfono de emergencia" 4 Objetivos de la actividad:
1. Conocer varios números de teléfono especiales y sus funciones, y conocer las situaciones específicas de uso de estos números de teléfono especiales. .
2. Tener una sensación preliminar de autorrescate.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
4. Enseñar a los niños a ser niños valientes.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Conocer varios números de teléfono especiales y sus funciones, y comprender las circunstancias específicas del uso de estos números de teléfono especiales.
Conozca varios números de teléfono especiales y sus funciones, y comprenda las situaciones específicas del uso de estos números de teléfono especiales.
Preparación de la actividad:
Un teléfono, 110, 119, 120 tarjetas digitales, fotografías de casas en llamas, camiones de bomberos, ambulancias, etc.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores crean situaciones haciendo preguntas para despertar el interés de los niños.
Maestra (saca el teléfono): Niños, ¿sabéis el número de teléfono de vuestra casa? ¿Podemos usar este teléfono para llamar a nuestros padres?
Pídale a sus hijos que llamen a personas conocidas en casa en el momento.
Maestro: Hay unos números de teléfono especiales. Son muy útiles. ¿Sabes cuáles son? (Los niños hablan libremente)
2. Conocer un número de teléfono especial
(1) Conocer el número especial: 119.
Imágenes de reproducción multimedia: ¿Qué está pasando aquí? (La casa está en llamas) ¿Qué se puede hacer para apagar el fuego? ¿A quién debo pedir ayuda? ¿Cómo podemos encontrar al tío de * lo antes posible? En caso de incendio, oriente a los niños para que llamen al 119 para pedir ayuda.
La profesora muestra la tarjeta 119 y pide a los niños que busquen el 1, el 1 y el 9 en sus tarjetas numéricas y los ordenen.
Guía a los niños para que simulen realizar llamadas de alarma de incendio (reproducción multimedia de imágenes de camiones de bomberos y bomberos).
Resumen del profesor: Si te encuentras con un incendio en tu vida, debes llamar al 119 para pedir ayuda al tío de los bomberos. Sólo así se puede apagar el fuego rápidamente, pero no se puede llamar casualmente, sólo cuando se produce un incendio.
(2) Conozca el número especial: 120
Imagen de reproducción multimedia: ¿Qué pasó con la madre cerdita? (Enferma) Mamá Cerda está enferma. ¿A quién debería acudir Piggy en busca de ayuda? ¿Cómo puedo encontrar un médico lo más rápido posible? (Teléfono 120).
La maestra muestra las tarjetas numéricas y pide a los niños que encuentren 1, 2 y 0 en sus tarjetas y los coloquen en orden.
Guía a los niños para que simulen marcar el 120. Cuando llame, concéntrese en hablar sobre lo que le pasó a Mamá Cerda y dónde vive (el multimedia muestra fotografías de ambulancias y médicos).
Resumen del maestro: Debido a que nuestros niños llamaron al centro de emergencia a tiempo, mamá Pig fue enviada rápidamente al hospital y recibió tratamiento oportuno. Ahora mamá Pig se ha recuperado.
(3) Conozca el número especial: 110
Imagen de reproducción multimedia: Está nevando. ¿Por qué la pequeña ardilla no entra a la casa? ¿Qué encontró? ¿Qué debo hacer si me encuentro con una mala persona? ¿A quién debo pedir ayuda? ¿Cómo puedo encontrar a la policía lo más rápido posible? (Llame al 110)
Busque 1, 1, 0 en su tarjeta y ordénelos.
Guía a los niños para que llamen al 110, centrándose en dónde está la casa de la ardilla (retransmisión multimedia de coches de policía y policía).
Resumen del profesor: Si alguien pelea, se encuentra con dificultades o con malos, puedes pedir ayuda a la policía.
3. Resumen de canciones infantiles: 119, lo sé, lo contaré cuando se haga popular. Los bomberos llegan rápidamente y se pueden proteger vidas y propiedades. 120. Sé que alguien está enfermo y pronto estará allí. Si tienes prisa, debes aprovechar el tiempo para curar al paciente y sonreír. 110, lo sé, denuncia a los malos. El tío policía llegará pronto y todos los malos no podrán escapar. Hay muchas llamadas telefónicas. Los niños deben recordar no entrar en pánico cuando estén en peligro y llamar con precisión para informar.
4. Actividades de ampliación: Juego "Qué hacer, qué hacer"
Profe: Ahora hagamos un juego a ver quién lo dice mejor. Aquí hay algunas tarjetas digitales. Echemos un vistazo a lo que está pasando en la imagen. ¿Qué llamada telefónica podemos hacer para ayudarlos? ¿Quién apareció? ¿Qué están haciendo aquí?
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante las actividades, los maestros pueden dar a los niños suficiente tiempo y espacio para explorar libremente y crear una atmósfera educativa que propicie y promueva las actividades. Desde la perspectiva de los efectos de la actividad, la actividad logró las metas esperadas, logró los resultados esperados y logró los resultados esperados. Este fue un evento exitoso de educación en lenguaje seguro.
Plan de lección de jardín de infantes para clase media "Llamada de emergencia" 5 objetivos de actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y aprender a contar la trama.
2. Comprender el sentido común relevante: alarma contra incendios, policía bandida, etc.
3. Felicita al ratón por ayudar al anciano y saber que ayudar a los demás es algo bueno.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
Los personajes del cuento son muñecos de papel: ratón, abuelo, bombero, policía y médico.
Guía de actividades:
1. Enriquecer el sentido común de los niños y mantener diálogos:
"¿Qué debo hacer si hay un incendio?" ¿Qué hacer si hay un gran incendio?" ¿A quién llamar para apagar el incendio? "¿Cómo llamar a un bombero?" Aprenda sobre los conocimientos de extinción de incendios, presente a los bomberos y los camiones de bomberos, y dígales a los niños cómo llamar al número de alarma contra incendios (muestre el número de alarma contra incendios 119).
"¿Qué pasa si vienen tipos malos a robarnos?" "¿Quién nos protegerá?" "¿Cómo llamar a la policía?" llamar a la policía y decirles a los niños cómo llamar a la policía (muestre el número de teléfono de la policía, 110).
2. Despertar el interés al escuchar el cuento: "¿Conoces a los ratoncitos? ¿Has oído que los ratones pueden hacer llamadas telefónicas? Ahora cuenta una historia sobre un ratoncito que juega a juegos de ordenador".
La maestra nombró el cuento y se lo contó a los niños. Después de contar la historia, pídale al niño que recuerde: "¿Es correcta la historia?"
3. Muestre el "ratón" del muñeco de papel y diga en el tono de un ratón: "Soy el ratón del teléfono. ¿Te gusta escuchar mi historia? Esta vez, escribe mi historia. ¿A quién llamé cada vez?
La maestra manipuló la historia, contando historias mientras hacía la demostración.
4. Después de contar la historia, la maestra manipuló el títere de papel del ratón para hacer preguntas y enseñó a los niños a contar la historia nuevamente durante el proceso de preguntas y respuestas:
“Niños. , ¿Cómo aprendí a hacer llamadas telefónicas? "Repite los párrafos 1 y 2.
“¿Dónde hice mi primera llamada telefónica? ¿Cuál fue el resultado?” Repita los párrafos 3-7.
"¿Dónde fue mi segunda llamada? ¿Cuál fue el resultado?" Repita los párrafos 8-10.
"¿Dónde hice la tercera llamada? ¿Por qué llamaste? ¿Cuál fue el resultado?" Repetir el párrafo 1l hasta el final.
5. Luego guíe a los niños a contar historias.
La historia es "Llamada de Emergencia"
En una casa, había un anciano y un ratoncito viviendo en un agujero en un rincón.
Durante el día, el abuelo estaba escribiendo en su habitación. Mientras escribía, levantó el auricular, marcó un número y luego habló por el auricular. Todo esto fue visto por el ratoncito escondido en un rincón. Pensó: Debe ser divertido hacer una llamada telefónica.
Por la noche, cuando el abuelo dormía, el ratoncito salió corriendo y saltó sobre la mesa para hacer una llamada telefónica.
"Hola, ¿dónde estás?" Jaja, ¡de hecho hablamos por teléfono! El ratoncito estaba tan feliz que rápidamente acercó su boca al micrófono.
"Yo, yo soy - ¡ji, ji!" El ratoncito informó su dirección mientras se divertía. Después de decir eso, rápidamente colgó el teléfono, pero su corazón latía con fuerza.
Después de un rato, "Woo, woo, woo", se escuchó un pitido áspero desde la calle y varios camiones de bomberos rojos se estacionaron frente a la casa del abuelo. Resultó que el ratoncito llamó a los bomberos.
El abuelo se despertó. Se frotó los ojos y dijo enojado: "¡Mi casa no está en llamas!". El hombre de los bomberos dijo: "Entonces, ¿por qué llamaste?". El abuelo dijo: "No llamé". "Los bomberos volvieron a criticar al abuelo, pisaron el acelerador y se marcharon.
El ratoncito vio que el abuelo se iba a dormir otra vez. Pensó: Lo intentaré de nuevo. Esta vez, el ratoncito no lo hizo. Esperó la llamada. Después de hacer la pregunta, dio su dirección. Después de eso, colgó y huyó de regreso a la cueva.
Después de un rato, el sonido de "bip bip" sonó nuevamente en el teléfono. La motocicleta rodeó repentinamente la casa del abuelo y muchos policías armados saltaron del auto. Ratoncito nunca esperó que esta vez llamara a la Oficina de Seguridad Pública justo cuando el abuelo se despertaba nuevamente. y dijo: "¿Por qué no me dejas dormir bien?" ¡No falta nada en mi casa! El policía dijo: "Entonces, ¿por qué llamaste?" El abuelo dijo: "No peleé". "La policía criticó al anciano y se fue.
El abuelo fue criticado dos veces. Se sintió extraño pero no entendió lo que estaba pasando. Lo pensó una y otra vez y luego colgó el teléfono. sobre la almohada, y luego se quedó dormido enojado.
El ratón se puso muy triste al ver que su abuelo fue criticado dos veces y acercó su celular a la almohada, dejó de molestar a su abuelo y saltó sobre la almohada. mesa y abrió la guía telefónica, leyó página por página.
Pasaron muchos días y nadie perturbó el sueño del abuelo. Pasaron muchos días, y el ratón leyó la guía telefónica varias veces y lo recordó. números.
Una noche, el abuelo se enfermó repentinamente, jadeando y echando espuma por la boca. Cuando el ratón lo vio, saltó de la mesa a la almohada del abuelo y agarró valientemente el teléfono.
Después de un rato, "ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ¡ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding!" El medicamento rápidamente curó su enfermedad y lo envió a casa.
El médico dijo: "Afortunadamente alguien llamó ese día, ¡De lo contrario habrías estado en peligro!" ""
El abuelo escuchó, asintió y agradeció al médico. Pero estaba muy confundida, así que me dije: "¿Quién llama a esto?"
El ratoncito estaba muy feliz de ver a su abuelo de regreso. Escuchó lo que dijo y volvió a reírse. Pensó: "Solía llamar para jugar y molestar al abuelo cuando dormía. Hice algo bueno hoy. ¿Por qué debería hacérselo saber al abuelo?", Pensando en esto, el ratoncito se tapó la boca y se rió "con desprecio".
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante las actividades, los maestros pueden dar a los niños suficiente tiempo y espacio para explorar libremente y crear una atmósfera educativa que propicie y promueva las actividades. Desde la perspectiva de los efectos de la actividad, la actividad logró las metas esperadas, logró los resultados esperados y logró los resultados esperados. Este fue un evento exitoso de educación en lenguaje seguro.
Enciclopedia: Un teléfono es un dispositivo de comunicación remota que puede enviar y recibir sonidos.