Plan Docente para Cuarto de Primaria
Idioma chino de cuarto grado, ¡Hola Sun! Modelo de plan de lección Yiben
Objetivos de enseñanza:
1. ¿Puedes entender las palabras de esta lección en contexto? ¿La cima de la montaña nutre y sostiene? El significado de otras palabras.
2. Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes a través de la lectura, el pensamiento y la imaginación.
3. Guíe a los estudiantes para que sientan el amor generoso y desinteresado del abuelo Sun, se den cuenta de que Sun ama más a sus hijos y expresen sus sentimientos como Sun.
4. Si conoces el paralelismo y la personificación, podrás darte cuenta de los beneficios de escribir así.
Enfoque docente:
1. Comprender el paralelismo y la personificación, y apreciar los beneficios de escribir de esta manera.
2. Lee el texto y date cuenta de que el sol es el que más ama a los niños y puede expresar sus sentimientos como el sol.
Dificultades de enseñanza:
¿Lo entiendes? ¿En los niños reside la comprensión y la esperanza humanas? El significado de esta frase es que el autor expresa su esperanza para los niños a través de los ojos del sol.
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca nuevas lecciones.
1. Introducción al diálogo: Niños, ¿les gusta el sol? ¿Por qué?
2. Introducción al tema:
Sí, sin el sol, no habría un mundo hermoso y encantador. ¡Saludamos al sol con un corazón agradecido! (Miren las preguntas juntos)
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
1 Lea el texto libremente, preste atención a leer el texto de manera fluida y correcta, y utilícelo. pinyin para leer más cuando encuentres palabras nuevas varias veces.
2. Los estudiantes leen libremente al principio.
3. Comprobar el reconocimiento y lectura de nuevas palabras.
(1) (Visualización multimedia de nuevas palabras) Nombra las nuevas palabras, el profesor utiliza la cámara para corregir el sonido, guía el reconocimiento de glifos y los compañeros de mesa se leen entre sí.
② Lean juntos las palabras nuevas.
4. Comprobar la percepción global del contenido del texto.
En tercer lugar, lee el texto de forma intensiva:
Aprende el primer párrafo.
1. ¿Qué entendiste de este artículo? Ésta es la frase inicial general de un artículo, escrito de forma muy antropomórfica.
2. Observa, ¿qué entendiste del patrón de oración? (Esta es una oración paralela con una estructura ordenada)
3. Lectura guiada
4. Entonces, ¿qué vio, qué escuchó y qué supo? Por favor usa tu imaginación.
Segunda lección:
1. Leer, cantar y leer ideas
(1) Aprenda 26 pasajes naturales
1. El sol sale por el este y se pone por el oeste todos los días. Él ve la mayoría de las cosas, escucha la mayoría de las historias y sabe la mayoría de las cosas. ¿Qué verá? (ríos, océanos, bosques, humanos, animales) ¿Qué escuchará? (El río corre, los pájaros cantan, los niños ríen)
Transición: ¿Qué sabe de nuestros hijos? ¿Qué ha hecho por los niños? Entremos en el texto y estudiemos juntos el segundo párrafo.
2. Lidera el segundo párrafo.
(1) Leer por nombre. (Escribiendo en la pizarra: Leyendo)
(2) Niños, ¿qué tipo de imagen les parece ver? (Escrito en la pizarra: Pensando)
(3) Gripe.
(4) ¿Puedes dejar tus sentimientos a un lado durante este período? (Escritura en pizarra: lotes)
(5) ¡Usa tus propios sentimientos para leerlo maravillosamente! (Escribe en la pizarra: lectura)
3.Resumir los métodos de aprendizaje.
4. Seleccione el párrafo 36 de aprendizaje independiente.
Siga el método de estudio del segundo párrafo ahora mismo, elija el párrafo que más le interese del tercer, cuarto, quinto y sexto párrafo, y estudie de forma independiente en el orden de lectura, pensamiento y lectura. , ¿bueno? Empecemos.
5. Los estudiantes eligen estudiar de forma independiente y los profesores patrullan y brindan orientación.
6. Intercambiar comentarios.
(Nota: Guía de comunicación con cámara)
(1) Párrafo 4
①Informe de intercambio estudiantil.
2 Orientación para el docente: Lea atentamente este pasaje y piense en lo que está mal.
③El estudiante preguntó: ¿Por qué no escribir? En los campos de melones crecían melones y los árboles frutales estaban llenos de frutas. ? ¿Pero para escribir? En los campos de melones se cultiva miel y los frutales están llenos de dulzura. ?
Demostración de cursos:
Dejemos que los campos de melones crezcan melones y los huertos se vuelvan fructíferos.
Que en los campos de melones crezca miel y que los árboles frutales se llenen de dulzura.
¿Puedes leer la dulzura en tu corazón?
5¿De? En los campos de melones se cultiva miel y los frutales están llenos de dulzura. ? ¿De qué más te diste cuenta? La alegría de los niños, la alegría de la cosecha del tío granjero, el dulce humor, la dulce sonrisa, etc. )
6 Resumen: 1? ¿Es dulce? ,¿uno? Miel. No sólo sentimos la dulzura de los frutos, sino que también sentimos la alegría de los niños y la alegría de la cosecha del tío. ¡Qué gran manera de escribirlo! Leamos nuestros sentimientos. (Lean este párrafo juntos)
(2) Párrafo 6
¿1 experiencia? ¿Hidratar? significado.
aNiños, ¿qué se siente al beber un vaso de agua fría cuando se tiene mucha sed?
B Me siento cómodo con suficiente agua. ¿eso es todo? ¿Hidratar? significado.
El Padre Sol usó su luz y calor para nutrir la garganta del pájaro, haciéndolo cantar alegremente; alimentó las montañas y los ríos, llenándolos de vida;
② Resumen;
¡Papá Sol usó su luz y calor para nutrir todas las cosas del mundo y crear un hermoso hogar para los pájaros! ¡Cantemos sobre la naturaleza junto con los pájaros y sobre el suegro que nutre todas las cosas con amor! (Lean juntos el párrafo 26)
7. Pequeño poeta de Dangdang.
¿Qué más sabe Eunuco Sol y qué más ha hecho por nosotros? ¿Quién se convertirá en un pequeño poeta? Adelante.
Demostración de cursos:
El abuelo Sun también sabe que a los niños les gusta (), por lo que envía luz y calidez a ().
8. ¡Qué mundo tan maravilloso nos regala el sol con su luz y sus trópicos! ¡Saludamos al abuelo Sun con un corazón agradecido! (Los estudiantes vuelven a leer la pregunta juntos)
(2) Párrafo de estudio 713
1. El abuelo Sol camina por el cielo con una sonrisa todos los días. (El maestro citó el párrafo 7) Él ama más a los niños. ¿Ama (después de leer) también ama (después de leer) el amor? (Estudiante tras alumno) también ama (Estudiante tras alumno).
2. Profesor: En realidad, a los niños también les gusta el sol. ¿Puedes sentirlo en las oraciones del artículo? Una guía para leer los párrafos 8-13.
3. ¡Leámoslo en voz alta y digámosle al sol nuestro corazón!
¿La lectura del rol profesor-alumno guía a los estudiantes a leer bien? Hola sol! ?
4. ¿Qué más dijiste sobre el sol? Habla libremente.
En segundo lugar, revisa el texto completo y amplía.
1. Sin hambre, sin guerra, ama la paz, anhela la paz y llena el mundo de paz. Este es el ideal y la esperanza de la humanidad, y para hacer realidad todos los buenos deseos, necesitamos que niños de todo el mundo lo creen conjuntamente. Entonces el abuelo Sun pone los ideales y esperanzas humanos en los niños, por eso el abuelo Sun ama más a los niños. Ama a todos los niños que vienen a la familia Sun. Niños, saludemos al abuelo Sol con amor y gratitud. (Los estudiantes vuelven a leer las preguntas juntos)
2. El abuelo Sun ha hecho mucho por nosotros. Debes tener mucho que decir. ¡Escríbelo!
Idioma chino de cuarto grado, ¡Hola Sun! Modo de plan de lección 2
Objetivos de enseñanza:
1. Utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para comprender de forma independiente las cuatro palabras nuevas en esta lección y aprender a escribir las ocho palabras nuevas. esta lección de forma correcta y estandarizada.
2. Lea el texto con emoción, sienta la concepción artística del poema y sienta el amor amplio y desinteresado del sol por la naturaleza y la humanidad.
3. Recita y acumula tus frases o párrafos favoritos y siente la belleza de la poesía.
Enfoque didáctico:
Lee el texto en voz alta y siente el regalo desinteresado que te da el sol.
Dificultades de enseñanza:
¿Comprender frases? Puede depositar las esperanzas de la humanidad en los niños. ? (Combinado con la pregunta 2 después de clase)
Preparación para la enseñanza
Organiza una vista previa antes de la clase, solicitando a los estudiantes que lean el texto correctamente y produzcan la pronunciación de las palabras.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera lección:
Primero, presentar el tema.
1. Pregunta: ¿Te gusta el sol? ¿Por qué? ¿Qué quieres decirle al sol?
2. Preguntas de pizarra y preguntas de lectura. (Guía para leer "Saluda al sol" en voz alta).
En segundo lugar, las ideas de la primera lectura.
1. El profesor muestra las palabras nuevas del texto y los alumnos aprenden de forma independiente y comprueban su pronunciación.
La cima de la montaña está cubierta de comida marrón
2. ¿Compras? palabra.
El profesor se centra en la mitad derecha y tiene cuidado de no perder puntos.
3. Escuchar el texto, leer la cinta y prestar atención a la pronunciación de las palabras.
4. Lee el texto por nombre y la cámara corregirá la pronunciación.
5. Comprobar el estado de lectura de cada uno en la misma mesa.
6. Lean juntos el texto.
7. ¿Cuáles son las características de las oraciones del texto?
8. Cuéntame qué aprendiste.
En tercer lugar, practica la escritura.
1. Practicar la escritura.
(¿El profesor le recuerda? ¿Está bien? Cómo escribir esta palabra).
2.
4. Tarea:
1. Leer atentamente el texto y pedir a los padres que comenten.
2. Encuentra y lee artículos relacionados con el sol.
Segunda lección:
Primero, lee el texto.
1. Escuche el ensayo de muestra del profesor e imagine las imágenes representadas en el texto mientras escucha.
2. Informes de intercambio.
3. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Qué párrafo te gusta más? ¿Por qué?
4. Comunicación, a partir de las respuestas de los estudiantes, la cámara orienta la comprensión lectora.
Por ejemplo, ¿aprender el segundo tipo? 6 segmentos naturales.
① Los estudiantes primero comparten sus sentimientos sobre la lectura de estos párrafos.
2 ¿Autolectura en segundo lugar? ¿Qué encontraste, párrafo seis?
Practica la lectura y expresa tus sentimientos y experiencias.
4. Invita a todos a leer en voz alta. Antes de leer en voz alta, todos proponen algunas sugerencias para leer en voz alta.
⑤Lee y experimenta la belleza de la personificación.
6.Los niños y las niñas se turnan para leer estos pasajes.
5. Cuestionar y resolver dudas.
(Combinado con la pregunta 2 después de clase)
En segundo lugar, expanda y extienda.
1. Piénsalo: ¿Qué beneficios nos aporta el sol?
¿Puedes describirlo antropomórficamente?
2. Ampliar la lectura (el profesor recomienda el ensayo expositivo “El Sol” y el poema de Ai Qing “Las palabras del Sol”) y comparar las similitudes y diferencias escritas entre ambos.
En tercer lugar, acumula y recita.
1. Lee y recita tus frases favoritas.
2. Extrae buenas palabras y frases.
Idioma chino de cuarto grado, ¡Hola Sun! Modo de plan de lección 3
Objetivos de aprendizaje:
1. Aprender 8 palabras nuevas y reconocer 1 palabra. Ser capaz de comprender las siguientes palabras en conjunto con el texto: derretir, apresurar, fluir, golpear, humedecer y vender.
2. Comprender el paralelismo y la personificación, y apreciar los beneficios de escribir de esta manera.
3. Lee el texto con emoción y memoriza los párrafos 2-6.
4. Por el artículo puedo entender que el sol es el que más ama a los niños y quiero expresarle mis sentimientos.
5. Estimular las emociones positivas de los estudiantes y cultivar sus pensamientos y sentimientos sobre amar la vida, amar la vida y amar la naturaleza.
Enfoque docente:
1. A través de la lectura personalizada, sentir el sol de la igualdad y la fraternidad.
2. Estimular las emociones positivas de los estudiantes y cultivar sus pensamientos y sentimientos sobre amar la vida, amar la vida y amar la naturaleza.
Dificultades de enseñanza:
Prueba las frases de la lectura y date cuenta de que el sol ama más a los niños.
Aprenda más sobre el paralelismo y la personificación, y aprecie las ventajas de este tipo de oraciones.
Preparación didáctica:
Aprende sobre el sol.
Proceso de enseñanza: (interacción profesor-alumno)
Categoría 1
Materiales didácticos
Primero, crear una situación y exponer el tema. .
Demostración de material didáctico: El sol camina lentamente en el cielo con una sonrisa.
Estudiantes, ¿quién nos sonríe y saluda al sol de su forma favorita?
Escritura en pizarra: Lectura por nombre.
En segundo lugar, leer el texto por primera vez
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, pronunciar correctamente y leer el texto con fluidez.
2. Consulta la vista previa: ¿Qué palabras conoces? ¿Cómo os conocisteis? Formación de palabras
3. Si vuelves a incluir estas palabras en el texto, ¿podrás leerlas en voz alta? Lee el texto libremente.
4. Leer el texto por nombre y pronunciación.
5. Lee nuevamente el texto en silencio para comprender el contenido principal del artículo. (Las explicaciones deben ser breves)
6. Pregunta: ¿Qué más no entiendes? ¿Qué sabe el sol? ¿Por qué se dice que el sol nos ama más? Cuando el sol alimenta el canto de los pájaros, los pájaros derraman todo su amor en cantar alabanzas a la naturaleza. Porque sabe que los niños pueden depositar en ellos ideales y esperanzas humanos. ? )
En tercer lugar, la percepción del gusto
1. ¿Qué sabe el sol? ¿Dónde siente que ama a los niños?
2. Utilice las expresiones de los estudiantes para guiar la lectura y mejorar la representación emocional.
3. Elige tu pareja y tu estilo de lectura preferido. (Los profesores y estudiantes también pueden cooperar)
4. Cuando la luz del sol y el calor alimentan el canto de los pájaros, estos infunden todo su amor.
Alabado sea la naturaleza. ? (1) Anime a los estudiantes a leer solos para descubrir de qué se trata esta oración. Escucha a los pájaros y dime qué escuchas cantar a los pájaros. )
5. El sol es el que más ama a los niños. ¿Puedes decir unas palabras de saludo y agradecimiento al sol?
Cuarto, guiar la redacción.
La cima fundida espera la garganta
Pico: la ubicación de la montaña.
Sustento: para colocar ideales, esperanzas, sentimientos, etc. en algunas cosas.
Capta las palabras del segundo al sexto párrafo, prueba y experimenta el amor del sol por los amigos.
Por ejemplo, presta atención a las palabras con puntos y habla sobre las ventajas de escribir así: A medida que el sol se mueve en el cielo, ves más cosas, escuchas más historias y sabes más cosas. . Este paralelismo se puede resumir diciendo que el Sol está bien informado y es omnisciente, lo que implica que es quien mejor conoce los deseos del niño.
Proceso de enseñanza: (interacción profesor-alumno)
Segunda lección
Libro de texto
Primero, revisa la importación
A través del estudio de la última clase, sabemos que el sol nos conoce mejor y conoce nuestras esperanzas e ideales.
En segundo lugar, lee atentamente el sabor
¿Qué otros lugares te hacen pensar que el sol nos ama?
1. ¿Es bueno estudiar? Hola sol? . Expresa tu estado de ánimo y tu experiencia emocional única a través de una lectura personalizada.
2. Escuchar el sol.
En tercer lugar, lee y recita.
Después de tener una comprensión básica del contenido de los párrafos 1 a 7 del texto, podemos ayudar a los estudiantes a dominar las reglas de la recitación introduciendo la lectura, mejorando así la eficiencia de la recitación.
Cuando el sol camina en el cielo, ve más cosas, escucha más historias y sabe más cosas. Sabía que a los niños les encantaba jugar junto al río.
Biología: Emite luz, aporta calor, despierta las plantas y los brotes, hace que la tierra se cubra de verde y resplandezca con nueva vida.
Profe: Sabe que a los niños les gusta jugar en el bosque.
Cuarto, desarrollo del aula
(1) ¿Qué más les gusta a los niños? Dibújalo y díselo al sol.
El sol sabe que a los niños les gusta, por eso emite luz y calor.
(2)Imaginación y práctica oral. (Revise el texto completo para hacer que el espíritu y el lenguaje sean isomórficos). El sol camina en el cielo con una sonrisa. ¿De qué se ríe?
En quinto lugar, resumir el texto completo.
El sol observa cómo los niños crecen sanos y felices día a día, ¡la vida de las personas es tan feliz y el mundo es tan hermoso! ¿Cómo podría ser infeliz? El sol siempre está sonriendo en el cielo. Niños, saludemos también al sol
Las dos técnicas retóricas de paralelismo y personificación hacen del sol una persona, lo que hace que la gente se sienta cálida y animada.