Teoría de la educación primaria
2. Los métodos de observación se pueden dividir en observación manual y observación no manual. Los métodos experimentales se pueden dividir en experimentos de laboratorio y experimentos de campo.
3. Influencias ambientales genéticas y embrionarias, factores sociales y culturales, factores de educación familiar y factores de educación escolar.
4. Teorías del aprendizaje de la escuela conductual, escuela cognitiva y escuela humanística.
5. Formar una representación del problema, utilizar conocimientos y habilidades y evaluar los resultados de la resolución del problema.
6. El sentido de responsabilidad del niño, el sentido de la razón del niño y la ansiedad del niño.
7. Cognición moral, emoción moral y comportamiento moral. Estos tres componentes básicos están interconectados y se promueven mutuamente. La formación y el desarrollo del carácter moral es un proceso integral en el que estos componentes básicos trabajan juntos.
8. La (1) Teoría de los mismos elementos propuesta por Thorndike a principios del siglo XX cree que sólo cuando la situación de aprendizaje original y la nueva situación de aprendizaje tienen los mismos elementos, el aprendizaje original puede transferirse al nuevos aprendizajes.Igual Cuantos más elementos haya, mayor será el grado de migración.
(2) Teoría de la generalización. Judd cree que una condición importante para la transferencia es que los estudiantes puedan generalizar ellos mismos los principios generales. La llamada teoría de la generalización significa que los estudiantes pueden "generalizar" su experiencia en una situación y aplicarla a otra situación.
(3) Teoría de la transformación. Los psicólogos de la Gestalt creen que la transferencia de aprendizaje es en realidad una cuestión de transformación o transformación de relaciones. Comprender la relación entre medios y fines en ambas situaciones, es decir, encontrar una relación o gestalt común, es la base de la migración.
(4) Teoría de la transferencia cognitiva. Royer argumentó que la probabilidad de transferencia depende de la probabilidad de encontrar información o habilidades relevantes durante la búsqueda de recuerdos. El problema en educación entonces es cómo aumentar la probabilidad de que los estudiantes recuperen el material relevante adquirido en clase cuando se enfrenten a nuevos problemas.
9. ① Modelo de procesamiento de información ② Modelo de interacción social ③: A. Modelo de enseñanza clásico
10. Inocencia, infantilismo, actividad, curiosidad e imitación exitosa.
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