Ejemplo de plan de planificación de actividades temáticas para jardín de infantes

5 ensayos de muestra sobre planes de planificación de actividades con temas de jardín de infantes

Para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera ordenada y efectiva, a menudo es necesario preparar un plan de actividades con anticipación. El plan de actividad se basa en el propósito, los requisitos, los métodos y los métodos de la actividad, el cronograma y otros aspectos de la disposición del plan escrito. Ahora les traigo un plan de planificación de actividades temáticas de jardín de infantes, espero que les guste Plan de planificación de actividades temáticas de jardín de infantes 1

1. Descripción del tema:

¡El Día Nacional es el cumpleaños de la madre! de la patria, para que los niños comprendan que el 1 de octubre es el Día Nacional, que la bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de China, que el himno nacional de China es majestuoso y poderoso, que Tiananmen es el símbolo de la capital de China, y que “los ojos negros, el cabello negro y la piel amarilla siempre serán descendientes del dragón”. "El río Yangtze y el río Amarillo son símbolos de China. Desde los cuatro grandes inventos de la antigüedad hasta los cohetes y satélites modernos". la luna, "Somos chinos inteligentes", han dejado huellas en la mente de los niños.

2. Objetivos del tema:

1. Saber que soy chino, comprender los sitios históricos y las personas, cosas y cosas importantes de China, y desarrollar el amor de los niños por la patria.

2. Sepa que mi país es una familia multiétnica, permita que los niños comprendan la cultura tradicional de cada grupo étnico y estimule el amor de los niños por todos los grupos étnicos.

3. Inspire a los niños a participar en coloridas actividades de juego y experimenten la alegría de celebrar el Día Nacional.

3. Creación del entorno:

1. Durante el desarrollo de la actividad temática "Día Nacional Alegre", las fotografías y materiales físicos recopilados por los niños deben combinarse con discusiones entre maestros y niños. La forma, ubicación, materiales requeridos, etc. del diseño del entorno se pueden utilizar para crear entornos educativos como "Los niños de todos los grupos étnicos son una sola familia", "Beijing Tiananmen", "Viaje a", "Chinos increíbles", etc. El entorno cambiará a medida que avancen las actividades. Con enriquecimiento y cambios constantes, la creatividad de los niños continúa mejorando durante las actividades y el amor de los niños por la patria también crece día a día.

2. Cuelgue un mapa de China en la sala móvil para que los niños conozcan la ubicación geográfica de China, la cima de China y otras situaciones relevantes, y amplíe su comprensión y sus horizontes.

3. Los niños recogen especialidades locales, ropa, cajas de embalaje de productos especiales, bolsas, etc. de varios lugares y realizan una "Exposición de especialidades de la Patria" y una "Exposición de trajes nacionales". de la exposición y la clasificación de las piezas de espera.

4. Los niños combinarán y organizarán razonablemente las imágenes recopiladas de los lugares escénicos y sitios históricos de Beijing, sus propias fotografías de Beijing y otros lugares escénicos, y sus propias pinturas.

4. Educación en el hogar:

1. A través de mirar televisión, navegar por Internet, etc., permita que los niños aprecien y comprendan las características de la vestimenta, las costumbres y la cultura de varios grupos étnicos en la patria, Introducir a los niños en las costumbres, costumbres y fiestas de los diversos grupos étnicos.

2. Guíe a los niños a preparar y probar 1 o 2 bocadillos de diferentes grupos étnicos, como brochetas de cordero, wonton, ternera, té con leche, etc., para experimentar la cultura alimentaria de cada grupo étnico.

Plan 2 de planificación de actividades temáticas para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Preliminarmente, permita que los niños aprendan a cantar canciones leyendo gráficos.

2. Estimular el interés de los niños por la música.

3.Capaz de cantar con voz natural y armoniosa y con la melodía adecuada.

Preparación de la actividad:

Tablas y tablas rítmicas sobre el canto

Proceso de la actividad:

1. Introducción de las actividades

"Niños, ayer fuimos de excursión en primavera. ¿Qué vieron?"

(A los árboles jóvenes les han brotado capullos y las pequeñas flores rojas han florecido...)

"La primavera está aquí, el paisaje afuera es tan hermoso, la maestra quiere cantarlo en una canción, ¿qué canto?"

(La maestra canta suavemente)

2 Muestre la partitura musical, inspirando a los niños pequeños a encontrar imágenes que coincidan con la letra.

Maestra: "Esta canción es muy larga. Podemos usar notación musical para escribirla y ver qué imagen debería usarse para esta letra.

La maestra mostró la imagen". y usó el mismo método. Deje que los niños escuchen la canción y elijan la letra para completar los espacios en blanco.

Maestra: "Los niños son geniales, la partitura que hicimos está terminada. Déjame cantarla de nuevo.

"

La maestra lee la partitura y la vuelve a cantar

Los niños hacen su propia partitura

Profe: "¿Quieres tener una partitura de ¿Música que haces tú mismo?" "La maestra prepara la partitura para cada niño. Alguien ha preparado una copia, por favor escucha a la maestra cantar y complétala tú mismo, ¿vale?"

(Los niños escuchan. el profesor canta a capella y completan la partitura ellos mismos)

Profesor: "Ahora veamos cómo la completas. ¿Es la misma que mi partitura musical

(Vamos?" los niños comparan la partitura)

"Está bien, cantemos juntos. "

3. Resalte los puntos clave

Guíe a los niños para encontrar los puntos difíciles

Maestro: "¿Qué crees que es difícil de cantar?"

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(Se pide a los niños que descubran el problema por sí mismos)

Maestra: "¿Quién puede cantar este lugar?" Por favor escuche al maestro cantarlo nuevamente. ”

Profe: “Ahora todos ennegreceremos esta canción”. Cantémoslo juntos mientras escuchamos el hermoso sonido del piano. "

Maestra: "¿Quién le pondrá un nombre?"

Maestra: "Cantemos esta canción a otros niños. ”

Plan 3 de planificación de actividades temáticas del jardín de infantes

1. Antecedentes del desarrollo del tema:

Desde el otoño, los niños han descubierto que las naranjas de sus hogares están maduras. En el jardín de infancia, varios niños hablaban de las naranjas recogidas de los árboles en casa y estaban deliciosas. Escuché esto y rápidamente me uní a su conversación y les pregunté: "¿Cómo son tus naranjas?". Es redondo”, decían algunos, “es verde. "Algunos dijeron que ese no era el caso... Al ver que a los niños les encantaba estudiar las frutas y seguían discutiendo, les pedí que fueran a casa y las miraran, y luego hablaran sobre cómo eran al día siguiente. Al día siguiente, muchos Los niños trajeron sus propias naranjas y otras frutas. Así nació nuestro tema "Manzanas y Naranjas".

Ficha de Actividades

Ficha 1: Degustación de Naranjas. p> Comer es lo más interesante para los niños. Al comienzo de este tema, preestablecí esta actividad. Primero dividí las naranjas que trajeron los niños en seis porciones y las coloqué en la mesa. y hablemos primero de las características de las naranjas. Algunos niños encontraron que las naranjas aquí son diferentes. Les pregunté: "¿Qué diferencias encontraron?" Algunos niños dijeron: "Las naranjas verdes". "Algunos decían: "Algunas naranjas son amarillas". "Aproveché la oportunidad para guiar a los niños a comprender el "rojo anaranjado": el color de las naranjas cuando están maduras se llama "rojo anaranjado". Algunos niños tienen fuertes habilidades de observación y dijeron: "Vi naranjas que son un poco amarillo y un poco de verde." "Por lo tanto, esta actividad generó un contenido de exploración: "¿Por qué las naranjas son un poco amarillas y un poco verdes?" Posteriormente, compartí con los niños cómo comer naranjas, y estimulé el interés de los niños por las naranjas mientras las pelaba y las comía. ganas de explorar. Más tarde, cuando los niños tuvieron tiempo, fueron a la canasta con naranjas, las miraron y las tocaron. ¡Algunos tenían muchas ganas de probarlas! ¡Parecía que les gustaban mucho! p > Disco 2: Apreciación musical - "Orange Boat"

Después de comer las naranjas, descubrí que a los niños les tomó mucho tiempo comerlas. Casi consideraban que comer naranjas era un juego. , esperan seguir comiendo deliciosas naranjas y no están dispuestos a terminarlas todas de una vez. Además, les gusta comunicarse y expresar su felicidad mientras comen. También organicé actividades de apreciación musical basadas en los materiales didácticos. hacen que comerlos sea más interesante. La imaginación de los niños es realmente colorida. Cuando se hablaba de cómo se ve un pétalo de naranja, algunos niños se mostraron particularmente activos y dijeron: "Un pétalo de naranja se parece a una luna creciente"; algunos dijeron: "Un segmento de naranja es como una luna creciente". hoja"; Algunos decían: "Un gajo de naranja es como una sandía cortada"; Otros decían: "Un gajo de naranja es como un botón"... Luego escuchamos la canción y como si estuviera conduciendo un barco, le di las naranjas a Los bebés atentos. Efectivamente, como esperaba, los niños lo encontraron muy interesante, y algunos de ellos hicieron sonidos muy sorprendidos. Incluso los niños generalmente hiperactivos se volvieron más activos en este momento. Estaba muy tranquilo y le gustó especialmente que la maestra. Podría meterse el bote naranja en la boca. El bebé Wei Xiaoyuan, a quien generalmente no le gustaba comer naranjas, también mantuvo los ojos abiertos para ver a quién iba a ir el bote. Se notaba por su expresión. que el barco puede abrir hasta su boca.

Después de escuchar la canción, todos los niños dijeron que la escucharían una y otra vez. Después de la actividad, puse materiales para que los bebés fruteros se vistieran en el área de arte. Algunos niños dibujaron naranjas en amarillo y verde, mientras que otros pintaron las frutas en varios colores según sus propios deseos.

Ficha 3: Conduciendo un barco frutero. Después de una serie de actividades sobre naranjas

Se suponía que debía usar cáscaras de naranja para hacer pegatinas, pero las cáscaras de naranja se mancharon accidentalmente, lo cual fue una lástima. Pero muchos niños están muy entusiasmados y a menudo me piden que les conduzca un barco naranja. Incluso cuando comen manzanas, las corto en forma de barco. Inmediatamente dicen: "¡La maestra va a conducir un barco de manzanas!". Todos estaban sentados erguidos, esperando que les metiera el bote en la boca. Esa escena me hizo sentir particularmente bien. Al realizar actividades de inglés utilicé botes de frutas para motivar a los niños, para que aprendieran inglés mucho más en serio. Pero una vez después de terminar la merienda, encontré que faltaba una manzana en el rincón natural. Si miraba con atención, podía ver quién le había dado algunos mordiscos. Estaba muy desconcertado, ¿cómo podían atreverse a comerlo en secreto a una edad tan temprana? Tal vez querían demasiado conducir un bote de manzanas, pero si no lo conseguían, ¡comérselo solos! este fenómeno durante las actividades grupales.

Este tema enfatiza el uso de la imaginación de los niños. Creo que debería centrarse en combinar la capacidad práctica de los niños. Por limitaciones de materiales y de tiempo, antes de que tuviera tiempo de organizar los cuadros pegados con cáscaras de naranja, la llegada de un fuerte aire frío nos llevó al tema del "frío invierno", del que me sentí un poco arrepentido.

3. Reflexión:

Muchas veces me siento perdido a la hora de realizar las actividades temáticas. Debido a mi falta de experiencia, siempre siento que no puedo hacer un buen uso de la enseñanza existente. materiales. A veces siento que cierto contenido no es muy interesante, a veces es difícil recopilar materiales y a veces quedan preguntas sin respuesta. Al igual que mis dudas en el caso, ¿qué debo hacer? ¿Debo averiguar quién está dispuesto a Apple y luego discutir este tema frente al grupo o debo educarlos individualmente? La consecuencia de la educación individual es que los demás niños no saben que esto no está permitido y la educación en grupo dañará la autoestima de la persona involucrada. Hay muchas confusiones como esta. Otro ejemplo: ¿Cómo se deben desarrollar de manera ordenada los muchos temas pequeños bajo el tema grande? ¿Qué subtemas se pueden combinar y desarrollar? ¿Cómo se pueden combinar mejor los temas grandes porque hay muchas superposiciones o superposiciones entre los temas? Se podrán realizar piezas duplicadas simultáneamente.

Además, creo que el concepto de integrar actividades temáticas en la segunda fase de la reforma curricular es muy propicio para el desarrollo de la cognición y las habilidades multifacéticas de los niños, permitiéndoles explorar una serie de cosas relacionadas. desde múltiples perspectivas. Pero siento que los materiales didácticos que utilizamos ahora no reflejan bien esta idea. Por ejemplo, en el tema "Manzanas y naranjas", en el libro de texto se organizan algunas canciones e historias infantiles no tan interesantes para mejorar la experiencia cognitiva de los niños y se preestablece el contenido de la actividad de pegar crisantemos o cangrejos con naranjas; El tema no está incluido. El contenido y las habilidades artísticas de los niños se combinan orgánicamente. El desarrollo de las habilidades artísticas de los niños es un proceso paso a paso. Si dicho contenido se organiza repentinamente siguiendo las actividades temáticas sin ninguna actividad basada en habilidades, los resultados de las actividades no serán muy buenos. Siento que después de realizar actividades como esta, el desarrollo de habilidades de los niños no pasa por un proceso de acumulación, pero sofocará el interés de los niños en las operaciones prácticas. Normalmente no profundizo en los materiales didácticos, por lo que no puedo utilizarlos de forma flexible y orgánica. Debo fortalecer mi trabajo en esta área en el futuro.

Plan de planificación de actividades temáticas del jardín de infantes 4

1. Objetivo de la actividad

1. Deje que los niños experimenten el sentimiento de despedida cuando se gradúen y abandonen el jardín de infantes , y recuerda esta belleza y momentos inolvidables.

2. A través de la participación de todos los niños en la ceremonia de graduación, los niños tendrán la oportunidad de mejorar integralmente sus habilidades, ayudarlos a enfrentar desafíos con valentía, estimular su pensamiento y creatividad, y permitirles mejorar continuamente su pensamiento y creatividad. Supere las dificultades y experimente la alegría del éxito.

3. Permitir que cada niño sienta la relación entre profesores y alumnos, y la relación entre compañeros, desarrollar un anhelo por la vida escolar primaria y fortalecer la conexión con el hogar.

2. Preparación de la actividad:

1. Cada promoción organizará un entorno único de acuerdo con el contenido del proyecto y preparará los materiales necesarios para el programa (consultado el 22 de junio).

2. Cada promoción preparará actuaciones y juegos como clase (cada clase seleccionará niños para participar en el canto de canciones, la lectura de canciones infantiles, el lanzamiento de pelota y el salto de cuerda. Los juegos de alfabetización serán organizados por la clase de preescolar se prepara, cada clase organiza a los niños para que aprendan a cantar la "Canción de graduación" y leer el "Poema de graduación"). Se requiere que cada niño tenga la oportunidad de participar en las actividades.

3. Hacer los arreglos en el lugar del evento y montar el escenario y el telón (se completará antes del 20 de junio, y _ será responsable de convocar al personal para organizar los arreglos).

4. El profesor y los niños actuarán como moderadores.

5. Maquillar a los niños y usar disfraces de actuación.

6. Invitar a los padres de los graduados a participar en las actividades (cada clase informará a los padres sobre el contenido de la actividad en la semana 15 y emitirá un aviso para invitar a los padres el miércoles de la semana 17).

3. Hora del evento:

29 de junio

4. Proceso del evento:

(1) Discurso del anfitrión.

(2) Discurso del director.

(3) Hablan los representantes de los padres.

(4) Intervinieron los representantes de los niños.

(5) Discurso_representante del profesor

(6) Juegos y shows de talentos

1. Actuación

(1) Canto grupal "Graduación Canción"

(2) Presentación de lectura conjunta de canciones infantiles (organizada por el maestro _)

(3) Presentación de tiro de pelota (organizada por el maestro _)

( 4) Espectáculo de canto de canciones (organizado por el profesor _)

(5) Juego de alfabetización (organizado por el profesor _)

(6) Espectáculo de salto de cuerda (organizado por el profesor _ Responsable de la organización)

Requisitos: la selección de materiales está en línea con el nivel de los niños de esta clase; la actuación es animada y generosa; el diseño del vestuario satisface las necesidades de la actuación; y accesorios de actuación según las necesidades del programa.

2. Cuestionarios de "Intelligence Surf"

Cada clase enviará a 5 niños a participar en la competición. Durante la competición, los concursantes deberán responder las preguntas planteadas por el anfitrión. Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta. (Las preguntas utilizadas en el concurso las determina cada clase en función de lo que los niños han aprendido este semestre. Los accesorios utilizados en el concurso son responsabilidad del profesor)

3. Continuación del cuento infantil: Por favor envíe a un niño de cada clase a. Se dan las pistas dadas para continuar la historia y luego se califica a los niños de acuerdo con la continuación.

4. Leer "Poema de Graduación" colectivamente.

5. Según las puntuaciones de los niños de cada clase, dejar que los niños diseñen premios y luego premiarlos.

Plan de planificación de actividades temáticas del jardín de infantes 5

El Día del Niño anual es el festival más solemne para los niños con el fin de permitir que los niños disfruten mejor de su propio gran festival, para dejar un ambiente agradable y agradable. Recuerdo inolvidable, este año el Día del Niño en nuestra guardería se realizará en forma de una serie de actividades de celebración El plan es el siguiente:

1. Objeto de la actividad:

. 1. Al llevar a cabo una serie de actividades para celebrar el "1 de junio", crearemos activamente más oportunidades para que cada niño pueda encontrar sus propios puntos brillantes y liderar de un punto a otro, de modo que se pueda promover la personalidad de cada niño. y su potencial se puede utilizar plenamente. Experimente la alegría del éxito, la cooperación y la comunicación a través de la participación activa, para pasar un feliz e inolvidable Día del Niño "1 de junio".

2. Permitir que los padres visiten y; participar en las celebraciones navideñas de los niños, comprender mejor los nuevos conceptos de la educación de la primera infancia, para inspirar cómo educar a los niños y dar forma a la buena imagen del jardín de infantes mostrando las actividades de los niños del "1 de junio" a los padres y la sociedad;

2. Tema de la actividad:

Tema de la actividad: Aprende a cooperar, desplegar talentos y dejar volar tus sueños

3. Preparación de la actividad:

1, Organice un ambiente de clase con un ambiente festivo y el entorno circundante de todo el parque (antes del 30 de mayo, cada clase creará un ambiente de celebración del "1 de junio", organizará una exposición temática del "1 de junio", organizará una ambiente de actuación y colgar lemas promocionales del "1 de junio", banderas coloridas, escenario).

2. Esté preparado para participar en actividades como clase:

(1) Cada clase ensayará un programa de actuación y un programa grupal, exhibición de arte para padres e hijos e innovación al aire libre. actividades;

(2) Cada clase debe organizar el tema de pintura y el rollo de imágenes de cada clase.

3. El jardín de infancia preparará los premios del evento.

4. Contenido de la actividad:

(1) Iniciativa de la actividad:

1. Finalidad: Con el fin de que los niños pasen un rato agradable, inolvidable y significativo. En el Día del Niño, alentamos a todos los maestros y padres de nuestro jardín de infantes a crear activamente un ambiente festivo y una atmósfera para que los niños celebren el Día del Niño, y los alentamos a participar activamente en diversas actividades del Día del Niño.

2. Hora: __mes__---__día, 20__

3. Objetivo: Todos los profesores, niños y padres de la guardería.

4. Método: Enviar una iniciativa a los padres de niños pequeños a través de Fetion para llamar su atención y buscar la cooperación y apoyo de todos los profesores y padres para esta celebración.

(2) Serie de actividades:

Esta actividad del Día del Niño "1 de junio" incluye "Gimnasia infantil", "Show de talentos infantiles", "Concurso de pequeños talentos al aire libre", " " Exposición de Pintura para Padres e Hijos”, “Show de Talentos de Maestros y Padres” y otras series de actividades.

5. Calendario de eventos:

Se llevarán a cabo dos ensayos del programa el __ mes __, 20__; un evento de celebración del "1 de junio" se llevará a cabo en la mañana del __ mes __ <; /p>

6. Responsable principal:

Planificación general: __

Programación: ___

Soporte logístico: ____

Diseño del lugar: ____

Audio y video en el sitio: ___

Anfitrión: ____

7. Promoción del evento:

Propósito: A través de informes de prensa y publicidad de los padres, el evento tendrá un amplio impacto, mejorará la visibilidad y reputación del jardín de infantes y tendrá un buen efecto en el trabajo de inscripción posterior.

Hora: Mañana del __mes__

Medios: TV, reportajes de Internet, padres de nuestro jardín de infancia.

Método: Distribuir boletines informativos por televisión y en línea

8. Adjunto: Programa de celebración del “1 de junio” del jardín de infantes

1. Actuación de gimnasia grupal para niños

2. Cantata "Celebrando el Día del Niño" -----Todos los niños del último año

3. Baile infantil "Muñecos Soldados" -----___, ___ y ​​otros niños

4. Danza infantil "El estilo étnico más deslumbrante"-----Niños de la clase alta

5. Danza infantil "Las flores de durazno están floreciendo"-----Todos niños de clase media

6. Baile infantil "Ejercicio de adelgazamiento" -----Todos los niños de clase pequeña

7. Actuación de modelo infantil "Cool Me" -- ---___, ___ y ​​otras partes Niños

8. La maestra baila "Estilo Tanggula", "Añade color a la patria", baile en cuadrilla, etc.

9. Plaza de los padres danza

10. Baile social infantil -----___, ___

11. Representación infantil de Ópera de Pekín -----___ y ​​___

12 Pintura de padres e hijos de cada clase----Clase grande "I La escuela primaria en mi corazón", clase media "Hogar verde, mi hogar", clase pequeña "Mundo maravilloso"

13. Concursos de actividades al aire libre para cada clase: la clase grande "Concurso de escalada de árboles", la clase media "Flores de ciruelo", "Pila", la clase pequeña "Carga de sacos de arena", etc.