Autoevaluación de los organizadores de guarderías en 500 palabras
Que un jardín de infancia pueda desarrollarse y afianzarse en la feroz competencia depende de si las ideas y el arte de los líderes son progresistas y científicos, y de si puede desarrollar sus propias características. Los responsables de nuestro jardín de infancia son claramente conscientes de las responsabilidades que los tiempos imponen y siempre han concedido gran importancia a la investigación científica. Organizaron y estudiaron cuidadosamente las "Directrices para la educación preescolar (ensayo)", adaptadas a las exigencias del desarrollo de los tiempos, actualizaron constantemente los conceptos educativos y los implementaron en conductas educativas, y designaron un líder responsable del trabajo de investigación científica. del jardín de infantes. Los líderes de jardín de infantes toman la iniciativa en la realización de investigaciones científicas y la redacción de artículos. A menudo asisten a clases, hacen comentarios y participan en proyectos de investigación y reuniones de trabajo de grupos de investigación científica. El secretario de la rama del partido, Zhang Chunfeng, es el líder del proyecto de categoría C de la región autónoma "Investigación sobre el desarrollo de la creatividad infantil en actividades artísticas". Otros líderes han ingresado a clases experimentales específicas para guiar el desarrollo de proyectos. Cada líder del parque ganó un trabajo y puso la investigación científica en la importante agenda del jardín de infantes. El jardín de infancia organiza e inspecciona el trabajo de investigación científica cada año y publica planes y resúmenes de trabajo de investigación científica.
El segundo es mejorar las condiciones de investigación científica de las instituciones.
Nuestro parque se ha fijado como objetivo del trabajo de investigación científica del parque "construir un equipo de profesores que puedan desempeñar un papel de demostración en el trabajo de investigación científica de la ciudad" y ha iniciado el establecimiento y la investigación de investigaciones científicas. proyectos muy temprano. La institución de investigación científica es sólida, con 1 líder de equipo de investigación científica, 7 miembros y una red de gestión de investigación científica en el parque, por lo que cada clase tiene un tema y la orientación de los profesores de cada clase se basa en las características de los niños; en la clase o los puntos más débiles en la educación y la enseñanza. Elija un tema para postularse. El equipo de investigación celebró una reunión de trabajo especial para discutir y revisar el establecimiento de proyectos a nivel de jardín. Se asignaron miembros del equipo de investigación a cada clase para garantizar que cada proyecto tuviera 1 o 2 miembros para guiar e inspeccionar específicamente la implementación de las actividades experimentales. y realizar reflexiones y evaluaciones.
El jardín de infancia proporciona condiciones de investigación científica que pueden satisfacer las necesidades de la investigación científica. Tienen oficinas exclusivas, suficientes escritorios y sillas, archivadores, libros, audio y video y diversos materiales académicos, y suficientes materiales de investigación científica. Tienen suscripciones a largo plazo a más de una docena de revistas y periódicos relacionados, como "Preschool Education Research", "Nanning Teaching Research", "Early Childhood Education", "Preschool Education" y más de 200 libros de investigación científica. El jardín de infantes tiene sus propios libros. Los líderes del jardín de infantes pueden utilizar computadoras para gestionar el trabajo de investigación científica del jardín de infantes. Hay fondos especiales para satisfacer las necesidades de trabajo de oficina, adición de datos, compra de equipos y capacitación del personal. Además, hemos establecido contacto regular con el Instituto de Educación de Nanning y contratamos al Sr. Huang Haijian del Instituto de Educación de Nanning para que actúe como consultor de investigación científica a largo plazo para nuestro parque.
En tercer lugar, mejorar el sistema y estandarizar los archivos
Nuestro parque cuenta con un sistema de educación e investigación científica, un plan trienal de educación e investigación científica y una red de gestión de la investigación científica. Cada semestre cuenta con un plan de trabajo de investigación científica y un resumen. Puede valorar, evaluar, recompensar y sancionar mejor la investigación científica educativa y la investigación sobre la reforma educativa, los expedientes comerciales están completos y la gestión está estandarizada; Ser capaz de recopilar, organizar y difundir información educativa y de investigación científica. La investigación de proyectos a nivel municipal realizada cuenta con expedientes especiales y las normas de gestión de proyectos a nivel de jardines están estandarizadas. Cada proyecto tiene resumen del proyecto, plan de lección, evaluación, etc. , la recopilación de datos es relativamente completa y las actividades de investigación científica se llevan a cabo con normalidad y eficacia.
4. Fomentar activamente y aprovechar al máximo el entusiasmo de los profesores en las actividades educativas y de investigación científica.
La mayor parte de la investigación científica en los jardines de infancia es investigación aplicada, cuyo objetivo es resolver los problemas más desconcertantes que se encuentran en el trabajo real de la educación y la enseñanza en los jardines de infancia. Para realizar bien este trabajo, debemos confiar en todos los docentes y movilizar plenamente su entusiasmo. Todos los colegas saben que ser maestro de jardín de infantes es agotador y no es fácil impartir bien una clase, pero los maestros también sabemos que la supervivencia y el desarrollo de un jardín de infantes están estrechamente relacionados con los intereses de cada miembro del personal docente. La investigación sobre educación preescolar es principalmente una forma importante de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, promover el desarrollo de las habilidades de los niños en todos los aspectos y crear las características de los jardines de infancia. "Sin investigación científica, no hay salida". A través de la investigación científica, se puede incitar a los profesores a pensar y explorar activamente diversas relaciones educativas.
Los líderes del parque alientan a los profesores a llevar a cabo activamente actividades de investigación científica, proporcionar mejores condiciones de investigación científica y construir una plataforma para que los profesores realicen trabajos de investigación científica. Cada año, el jardín de infancia organiza conferencias de investigación científica, seminarios, reuniones de promoción de resultados destacados de investigación científica, intercambios de experiencia educativa y docente, clases de investigación, clases de observación y otras actividades. Organiza cuidadosamente a los profesores responsables de las tareas de investigación para que participen en el conocimiento de la investigación científica. formación en el Instituto de Educación de Nanning y el jardín de infancia. La tasa de participación alcanza el 100%. Hoy en día, se ha mejorado la conciencia de los profesores sobre la investigación científica, las actividades de investigación científica se llevan a cabo de diversas maneras, el nivel de redacción de artículos de investigación científica ha mejorado rápidamente y las capacidades de investigación científica se han desarrollado enormemente.
verbo (abreviatura de verbo) los resultados de la investigación científica de nuestro jardín de infancia
En 2004, nuestro jardín de infancia solicitó al Departamento de Educación de la Región Autónoma el proyecto del Décimo Plan Quinquenal "Investigación sobre "Desarrollo de la capacidad innovadora de las actividades artísticas del jardín de infantes" y fue aprobado en 2005. Organizamos cuidadosamente la selección de temas y el trabajo experimental, y organizamos seis clases experimentales de diferentes aspectos de las actividades artísticas. Los líderes y miembros del equipo de investigación científica son responsables de guiar e inspeccionar las actividades experimentales respectivamente. Además, están en marcha cinco proyectos a nivel de jardines y dos subproyectos a nivel de distrito. La proporción de docentes que participan en proyectos de investigación representa el 100%. Los docentes participan en la redacción de trabajos o resúmenes de temas durante todo el año, alcanzando el 100%. De junio de 2005 a octubre de 2005, el proyecto del Décimo Plan Quinquenal "Investigación sobre el cultivo de la capacidad cooperativa y comunicativa de los niños" iniciado por nuestro jardín de infantes en Nanning pasó la evaluación del grupo de expertos y concluyó con éxito.
En 2004, * * * 48 artículos ganaron el primer, segundo y tercer premio en la Selección de Papeles Excelentes de Nanning y Guangxi. Entre ellos, 3 artículos ganaron el primer premio, 8 artículos ganaron el segundo premio y 10 artículos ganaron el tercer premio en el Concurso de artículos de educación continua para maestros de preescolar de Nanning. Entre los artículos destacados sobre educación y enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de Guangxi, 6 artículos ganaron el segundo premio y 2 ganaron el tercer premio. En la segunda revisión del "Premio Jardín" del artículo para maestros de jardín de infantes de Guangxi, 3 artículos ganaron el primer premio: 4 artículos ganaron el segundo premio y 8 artículos ganaron el tercer premio en el segundo Casos excelentes de escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes durante la ciudad de Nanning; En el concurso, 1 artículo ganó el primer premio y 3 artículos ganaron el segundo premio.
En 2005, * * * 44 artículos ganaron el primer, segundo y tercer premio de Guangxi Excellent Papers; 4 de ellos ganaron el primer premio, 6 ganaron el segundo premio y 10 ganaron el noveno premio. Tercer premio de la Sociedad de Educación de Guangxi en el Concurso de artículos sobre educación excelente. En 2005, en la evaluación de trabajos docentes en escuelas primarias y secundarias de Guangxi, 6 trabajos ganaron el segundo premio y 4 trabajos ganaron el tercer premio. Un artículo ganó el primer premio en el concurso de artículos de la revista "Guangxi Education", 2 artículos ganaron el segundo premio, 3 artículos o casos ganaron el primer premio, 4 artículos ganaron el segundo premio y 4 artículos ganaron el tercer premio. Nuestro jardín de infantes ganó el noveno premio a la organización de revisión de artículos educativos sobresalientes de la Sociedad de Educación de Guangxi y el premio a la organización de revisión de planes de enseñanza y artículos educativos sobresalientes sobre salud mental infantil de Nanning.
Además de realizar investigaciones científicas nosotros mismos, también llevamos nuestra experiencia al jardín de infancia del condado de Shanglin. En abril de 2004 y mayo de 2005, nuestro jardín de infantes organizó investigaciones científicas para llevar a cabo actividades de enseñanza en el jardín de infantes número 2 del condado de Shanglin, y fueron recibidos por el jardín de infantes del condado de Shanglin. La Facultad de Educación Preescolar del Condado de Shanglin organizó a más de 40 maestros del jardín de infantes del condado de Shanglin para que asistieran a clases, las cuales fueron bien recibidas por los maestros. Nuestro parque también ha sido calificado como una unidad avanzada de enseñanza, investigación científica y asistencia mutua "mano a mano" en la ciudad de Nanning.
Los anteriores son algunos de los resultados que hemos logrado en la investigación científica en los últimos dos años. Estamos orgullosos de ellos, pero no orgullosos de ellos. Definitivamente haremos un mejor trabajo en la investigación científica y aprovecharemos al máximo nuestras ventajas en trabajos futuros.
¡Consigue más logros y haz mayores contribuciones a la causa de la educación infantil!