Abuso en la escuela primaria
Sin embargo, no creo que este sea el origen del problema. Pensando en retrospectiva, cuando ocurre el abuso infantil, ¿no hemos aprendido de la experiencia dolorosa y no hemos hecho todo lo posible para proteger a nuestros hijos del daño? Sin embargo, ¿cuál es el resultado? Como resultado, los niños que se aburrían en el coche se convirtieron en bofetadas con mostaza, agujas y pastillas, agresiones sexuales obscenas... Hay muchas formas de abuso infantil, y se renuevan constantemente a través de la repetición. Los acontecimientos aparecen uno tras otro, haciéndonos impredecibles y asustados.
Como profesor de una escuela de formación profesional, quiero decir la verdad:
En primer lugar, muchos colegas concienzudos y yo ya previmos desde hace mucho tiempo el creciente número de incidentes atroces en Educación en jardín de infantes y escuela primaria. Cuanto más hacía, simplemente no esperaba que la forma y la gravedad específicas fueran tan horribles. Sí, lo dije, pero no nos queda más remedio que rendirnos. No aprendimos nada excepto que nuestros líderes nos regañaron: "No difundan rumores para confundir al público y afectar la inscripción de la escuela o retrasar la inscripción".
En segundo lugar, depender únicamente de los esfuerzos individuales para proteger a los niños no evitará incidentes atroces en la educación escolar. Debido a que el gran árbol de la educación infantil ha sido cortado de sus "raíces", el simple hecho de atrapar insectos y arrancar malas hierbas no afectará la tendencia general.
Trabajo en una escuela secundaria vocacional. La educación preescolar es la especialidad clave de nuestra escuela. Hay clases de empleo y clases de examen de ingreso a la universidad. En los últimos años, el número de jardines de infancia ha aumentado drásticamente y la situación laboral de los estudiantes que se gradúan de las carreras de preescolar es buena, por lo que el número de estudiantes de esta carrera ha aumentado significativamente.
Por diversas razones, la educación profesional se enfrenta al problema de la "dificultad para reclutar estudiantes". Por lo tanto, las escuelas vocacionales consideran a los estudiantes como "dioses" y "padres" de los estudiantes. Cada año, durante la temporada de admisiones, las escuelas vocacionales compiten entre sí a través de diversos medios. Siempre que vengan estudiantes, sin importar qué tipo de estudiantes sean, la escuela les da la bienvenida y hace todo lo posible para convencerlos de que se queden.
Pero ¿qué clase de estudiantes son estos?
Hablemos primero del conocimiento cultural. La mayoría de los estudiantes que asisten a escuelas vocacionales obtienen puntajes muy bajos en el examen de ingreso a la escuela secundaria y no pueden asistir a escuelas secundarias ordinarias. Entonces hay mucha gente que obtiene 100 o 200 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, lo cual no está mal. Algunos no obtuvieron ninguna calificación, algunos no terminaron la escuela secundaria y vinieron aquí para obtener un diploma de escuela secundaria o conseguir un trabajo, algunos fueron expulsados de otras escuelas y vinieron aquí para buscar refugio, etc... Básicamente , el nivel de conocimiento cultural de los estudiantes no puede ser menor. Algunos son casi analfabetos...
Además, en términos de habilidades y aficiones: de hecho, la mayoría de ellos no solo no tienen problemas. aprendieron bien los conocimientos culturales, también han fracasado en otros aspectos. No les interesan las habilidades de expresión del lenguaje, la música, la pintura, la danza y otras habilidades que los maestros de jardín de infantes deberían dominar, y son demasiado vagos para aprenderlas. Incluso debido a su baja capacidad de aprendizaje, el aprendizaje es difícil y los resultados no son buenos.
Finalmente, en términos de conducta ideológica y moral: a excepción de unos pocos estudiantes, muchos estudiantes son estúpidos, siguen las sugerencias de otras personas y salen del paso. Mantienen sus teléfonos móviles en clase y juegan mientras duermen. ... El docente pone los ojos en blanco mientras hace su trabajo y dice "No te importa". Amenazan a los docentes porque saben que los docentes tienen un estándar de evaluación para "controlar la tasa de deserción", lo cual está relacionado con los intereses vitales del docente. . Es más, hay unas cuantas en casi todas las clases (más o menos, en realidad en todas las clases), y casi no hay chicas. Beben, fuman, maldicen, pelean en grupos, algunos se dedican a comer, beber y divertirse, y seducen a los niños... No hay bien ni mal, y no saben qué son el amor y la bondad.
Después de graduarse, algunos de estos estudiantes son enviados directamente a jardines de infancia o escuelas primarias para convertirse en maestros; algunos de ellos van a universidades para continuar su educación preescolar, y después de unos años, obtienen diplomas universitarios y van a la universidad; Algunas universidades más fuertes y famosas trabajan en el jardín de infantes o en la escuela primaria. Sin embargo, los estudiantes siguen siendo esos estudiantes y sus cualidades siguen siendo las mismas.
Por supuesto, también hay algunos estudiantes que, aunque tienen escasos conocimientos culturales y bajas capacidades profesionales, son mentalmente sanos y tienen una perspectiva normal de la vida, y se convertirán en profesores similares cuando vayan a trabajar. . Pero ¿qué pasa con los estudiantes problemáticos? Piénselo, todo tipo de bichos raros sin conocimientos, sin cultura, puntos de vista incorrectos, temperamentos, temperamentos extraños, baja calidad moral y muchos problemas van a los jardines de infancia para educar a nuestros hijos. ¿Qué pasa con la calidad de la educación? ¿Cómo podemos garantizar que no habrá malas condiciones?
Las escuelas secundarias de formación profesional y las escuelas de formación profesional superior son las principales fuentes de profesores de primera infancia.
¡La calidad de los estudiantes de preescolar en estas escuelas determina el nivel de educación preescolar y el entorno educativo en el que viven los niños! ¡Me da miedo pensarlo detenidamente!
Piénselo de nuevo, frente a un entorno así, ¿pueden los niños resistir el daño enseñándoles algunas técnicas de autodefensa?
Creo que ¡no!
¿Qué debemos hacer? ¡Vale la pena reflexionar!