Plan de actividades de un día para jardín de infantes y clase media
Las actividades de un día para las clases de jardín de infantes no solo seleccionan cosas y temas que les interesan a los niños en función de sus vidas, sino que también ayudan a ampliar sus experiencias y horizontes. A continuación les traeré un plan de actividades de un día para jardín de infantes y clase media, espero que les guste.
Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (1) Propósito de la actividad:
Ejercitar la voluntad y la calidad de los niños.
Proceso de actividad:
En los Juegos Antifrustración de Xiaochun, los niños diseñaron sus propios mapas de ruta y participaron en actividades con sus padres. Cada vez que se completa una actividad, los padres sacarán la hoja de ruta, la estudiarán con sus hijos y decidirán la siguiente actividad. Durante la actividad, padres e hijos respetaron las reglas del juego, volaron cometas con sus hijos y treparon juntos al césped, como si estuvieran en la infancia. Utilizan su propio desempeño para dar ejemplo a sus hijos y, al mismo tiempo, se convierten en guías para las actividades de aprendizaje basadas en la investigación de sus hijos.
Nivel 3: Vive el proceso de indagación con tus hijos.
Los profesores y los padres trabajan juntos para proporcionar un ambiente educativo rico para las actividades de investigación de los niños. Los padres se comunican con sus hijos en pie de igualdad durante las actividades, inspirando la confianza de los niños en la comunicación y permitiéndoles aprender a negociar, compartir y cooperar. Los niños aprenden a recopilar información relevante, intentan registrar y operar durante el proceso de exploración con sus padres. A través de las actividades de la jornada de puertas abiertas, los padres sintieron las dificultades y la importancia de la educación infantil. Al mismo tiempo, como socios, partidarios y guías del aprendizaje mediante investigación de los niños pequeños, también sintieron una sensación de éxito y alegría.
Acompañar el crecimiento de los niños: actividades especiales para conectar a los niños pequeños (primer semestre para clases numerosas)
Objetivo de la actividad:
Preparar a los niños para la escuela.
Proceso de actividad:
Elija contenidos de enseñanza similares al plan de estudios de la escuela primaria, oriente a los padres para que observen y registren el desempeño de sus hijos y analice las características de personalidad de sus hijos con base en los registros, para Proporcionar orientación específica a sus hijos y cultivar los hábitos de aprendizaje, las habilidades de aprendizaje y los métodos de aprendizaje necesarios de los niños.
Experimente el proceso de investigación——* * *Ingresen juntos al estudio de investigación (el segundo semestre de la clase grande)
Análisis de la situación actual:
Los niños de la clase grande tienen preliminarmente la capacidad de explorar, así como el deseo y el entusiasmo por la exploración. La participación directa de los padres en las actividades de Children's Inquiry Studio afecta las percepciones, los intereses, la duración y la calidad de las actividades de los niños. El entusiasmo, la creatividad y la seriedad de la participación de los padres también afectan las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los niños. Los padres y los niños son socios iguales en las actividades.
Propósito de la actividad:
1. La participación de los padres promueve el cultivo de las habilidades de aprendizaje basadas en la investigación de los niños y mejora el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la exploración.
2. En el proceso de participación, los padres aprenden a guiar a sus hijos para que aprendan activamente y aprendan a afrontar nuevos problemas que surgen constantemente en sus hijos.
Los niños pueden recibir apoyo de sus padres con recursos educativos.
Proceso de actividad:
1. Divida el espacio de actividades del estudio de exploración en cuatro áreas: área de producción de Huangnibu Village, área de actividades de cocina pequeña, área de exploración científica y área creativa de bricolaje. . Hay un docente en cada área que se encarga de preparar los materiales semiacabados de las actividades. Los niños y los padres pueden elegir en función de sus intereses y capacidades.
2. Cada niño primero diseña su propia secuencia de actividades y luego realiza consultas grupales para garantizar un número equilibrado de personas en cada área dentro de un período de tiempo.
3. El tiempo de actividad de cada área de actividad es de media hora, y luego de eso se cambiará el área.
4. Los niños y los padres realizan actividades en la misma área, se apoyan mutuamente, cooperan entre sí y disfrutan de los resultados.
Claves de interacción:
1. Las actividades seleccionadas no solo deben basarse en la experiencia existente de los niños, sino que también deben ser desafiantes (porque los padres participan en las actividades) y pueden recordarles que deben hacerlo. Conscientemente Aliente a los niños a hacer preguntas, hacer solicitudes y comunicarse activamente.
2. Recuerde a los padres que proporcionen una escalera de aprendizaje a sus hijos durante las actividades, para que puedan explorar y superar las dificultades activamente.
3. Dado que hay relativamente pocos niños en cada grupo, las oportunidades de contacto entre maestros y niños aumentan, y también aumentan las oportunidades de comunicación y operación de los niños, lo que es útil para que los padres comprendan todos los aspectos. el desarrollo de sus hijos.
Dado que las actividades están estrechamente relacionadas, los profesores deben exigir a niños y padres atención, agilidad y puntualidad.
Plan de actividades de un día para jardín de infantes (Parte 2) Objetivos de la actividad:
1.
2. Intenta utilizar el lenguaje corporal para expresar la letra.
3. Experimenta la alegría de jugar con tu pareja.
Puntos clave y dificultades:
A partir de dominar la canción, puedes utilizar el lenguaje corporal para expresar la letra.
Preparación de la actividad:
CD de música, avión de papel, pandereta, dibujos.
Proceso de la actividad:
Primero, práctica vocal
Niños, miren tantas maestras visitantes aquí hoy. Cantemos hola a la profesora invitada, ¿vale?
Oh, eso es educado. Además de los profesores invitados, ¿quién más vendrá? Siéntate y observa.
En segundo lugar, muestra el plano plegado del profesor
Muestra el plano plegado del profesor. Echemos un vistazo a algunos de los bichos que vuelan en aviones de papel. ¿Están felices?
El profesor guía a los niños para que utilicen movimientos corporales para imitar el vuelo de un avión, como despegar, girar, ascender, descender, aterrizar, etc.
En el pandero de la maestra, los niños usaban sus extremidades para simular el vuelo de un avión. Cuando el ritmo de la pandereta se detiene, el niño también necesita hacer una pausa en el vuelo.
En tercer lugar, reproduzca el CD. Escuche las canciones, familiarícese con las letras y guíe a sus hijos a expresar las letras con movimientos corporales.
¿Qué escuchas en esta canción? ¿Demostrar con acciones que eres un trozo de papel doblado para formar un avión? Imagínese convirtiéndose en un avión de papel. ¿Cómo puedes volar?
Los niños cantaron con la música dos o tres veces y realizaron los movimientos dos o tres veces.
En cuarto lugar, divide a los niños en grupos y juega a juegos de aviones de papel basados en canciones.
Por favor, forme grupos de cinco niños. El primer niño usa papel y el segundo canta la primera línea y finge doblar al primer niño en un avión de papel. Al cantar la segunda línea, tira al primer niño que juega con el avión de papel y empújalo. En la primera, el niño comenzó a volar después de ser expulsado, y en la última línea de la canción, voló de regreso al final de la línea. Luego, el segundo niño jugó con el avión y el tercer niño dobló el avión y lo tiró. Haz clic aquí para recorrer el juego.
Reflexión didáctica:
A través de una variedad de métodos de enseñanza y combinados con los elementos de la propia música, los niños pueden experimentar diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y disfrutar de la música. La música es un arte emocional y la educación musical sólo puede lograrse a través de la experiencia emocional de la música. Con el objetivo de "educación estética, educación estética", los resultados del canto de los niños son muy buenos. Cultivar las habilidades estéticas y creativas de los niños en la práctica. A través de actividades musicales exitosas, se mejorará el interés de los niños en las actividades musicales y también se mejorará la confianza en sí mismos de algunos niños con habilidades más débiles.
Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (Capítulo 3) 1. Objetivos
1. Comprender el significado de "clasificación de basura" y establecer una conciencia ambiental.
2. Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación y clasificación.
En segundo lugar, preparación
1. Los residuos de espuma, bloques de plástico y otros materiales se organizan en "_ _City" y "_ _City", entre los que se encuentran materiales como residuos de espuma y bloques de plástico. están esparcidos en "_ _Ciudad" Hay algo de basura.
2. Basura física diversa, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmaltes de uñas, botellas de mousse, etc.
3. 5 contenedores de basura con 5 carteles.
4. Videograbadores y vídeos relacionados con la eliminación de basura.
5. Unos cuadros magnéticos y unos guantes de plástico desechables.
Tercero, proceso
(1) Selección de “Ciudades Saludables”
1 Guíe a los niños para que observen y comparen el entorno de _ _ciudad y _ _ciudad, e inspirar El niño dijo: ¿Qué ciudad te gusta? ¿Qué es esto? ¿Cómo te sentirías si vivieras en _ _ ciudad?
2. Deja que los niños elijan una "ciudad saludable" pegando estrellas de cinco puntas.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no eligieron _ _ciudad? ¿Cómo te sentirías si vivieras en _ _ ciudad?
4. Resumen del profesor: _ _La ciudad está llena de basura, sucia y maloliente, y no a nadie le gusta. La ciudad de _ es limpia, ordenada y popular. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.
(2) Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de basura
1 El maestro con la explicación permitirá que los niños vean videos sobre el proceso de clasificación y reciclaje de basura, y luego hablarán. sobre cómo los camiones de basura eliminan la basura. ¿A dónde se envía? ¿Qué nuevos productos se pueden fabricar después de reciclar la basura?
2. Conoce el cartel de "reciclaje".
Muestre un letrero de “reciclaje” y pida a los niños que adivinen qué significa el letrero basándose en la imagen y hablen sobre dónde lo han visto.
Explica el significado del cartel de "reciclar" y deja que los niños digan: ¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? Papel, botellas de vidrio, latas y botellas de agua mineral pueden transformarse en nuevos productos. )
(3) Inspire a los niños a diseñar carteles de "no reciclable" y pregunte: ¿Qué elementos de la basura no son reciclables? ¿Por qué? ¿Cómo se debe eliminar la basura? (Incineración o entierro profundo.)
④ Clasifique los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías: reciclables y no reciclables. El maestro comprobará la clasificación de los niños.
Resumen para el profesor: Si estos elementos se pueden reciclar, se puede purificar el medio ambiente y proteger los recursos.
3. Juego: Ver quién acierta.
La maestra dice el nombre de una basura si se puede reciclar, los niños harán acciones similares; si no se puede reciclar, harán algo parecido a "X".
(3) Clasificar aún más la basura que se puede reciclar.
1. Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente esta basura reciclable?
2. Muestre 5 pedazos de basura con carteles y póngalos en el cubo, y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con los carteles.
3. Organiza a los niños para que usen guantes para limpiar y clasificar la basura en _ _ _ ciudad.
4. Guíe a los niños para que aprecien la "ciudad" que se ha vuelto limpia y hermosa.
Cuarto, extensión de actividades
1. Coloque cubos de clasificación de basura en la esquina de la sala de actividades para instar a los niños a aprender a clasificar y eliminar la basura en su vida diaria.
2. Promocionar el significado de “clasificación de basura” entre los padres y ponerlo en práctica.
Plan de actividades de un día para jardín de infantes de clase media (Parte 4) Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de imitación de los niños.
2.Hacer que los niños estén dispuestos a imitar las acciones de los adultos.
Actividad 1: Aprender a ser un Ejército Popular de Liberación.
Preparación de la actividad:
Disfraces y gorros del Ejército Popular de Liberación
Proceso de la actividad:
1. Atraer a los bebés para que aprendan sobre el Pueblo. El Ejército de Liberación y los padres trabajan juntos para ayudar a sus bebés a disfrazarse.
2. Escuchar las instrucciones e imitar las acciones del profesor o de los padres. Agáchate, levántate, date la vuelta, ponte firme.
Actividad 2: Seleccionar formas
Preparación de la actividad:
Pegar varias formas de líneas, redondas y cuadradas, tocados de animales rectos y curvos
Métodos de actividad:
1. Se pueden jugar juegos en el patio de recreo del jardín de infantes.
2. Los padres toman la mano del bebé y lo alientan a caminar de forma independiente.
3. Puedes elegir gorros de animales para imitar a los animales y dejar que tu bebé se ponga de puntillas o se ponga en cuclillas.
Puntos clave para orientar a los padres:
Preste atención a la seguridad y trate de dejar que los niños sigan las formas. Los padres deben captar la dirección y decir de vez en cuando: "Yo doy vueltas. , doy vueltas." Nombra la forma.
Actividad 3: Empujar un carrito
Preparación de la actividad:
Carrito de plástico
Proceso de la actividad:
1 Los coches se colocan en la misma línea paralela y varias líneas rectas se dividen en varias filas. La distancia entre cada fila es de unos 90 cm.
2. Los padres colocan el coche en posición y el bebé sujeta el manillar con sus manos pequeñas y empuja hacia adelante.
3. Los padres pueden ajustar la dirección correctamente de vez en cuando.
Puntos clave de orientación de los padres:
Los padres empujan el auto con su bebé primero, esperan a que el bebé equilibre el auto y luego lo sueltan gradualmente y usan palabras para alentarlos. de manera oportuna, como "realmente capaz".
La intención del diseño del plan de actividades de un día para la clase media de jardín de infantes (Capítulo 5)
Todos esperan ser felices juntos, felices todos los días y siempre felices. Sin embargo, sabemos que si hay felicidad en la vida, habrá problemas, y si hay felicidad, habrá dolor. Por favor, dime ¿cómo ajustas tu mentalidad cuando te encuentras con algo infeliz? ¿Cómo puedo ser una persona feliz? Cuéntale a tus amigos tu método.
Planes didácticos y reflexiones sobre la salud mental “Bebé Feliz” para clases numerosas
Objetivos de la actividad:
1. Expresa tus sentimientos en un ambiente relajado. Tus verdaderos pensamientos psicológicos.
2. Utilice un lenguaje bonito y sencillo para ajustar su comportamiento psicológico.
3. ¿Qué otras cosas en la vida te hacen feliz?
Preparación de la actividad:
1. Se dispone música ligera, sillas pequeñas (u otras cosas que sean convenientes para la sala de actividades) en la arboleda. Señales para distinguir a los niños de diferentes clases Elija varios niños de diferentes clases que no estén muy familiarizados entre sí.
2. Selecciona varios niños de diferentes clases que no estén muy familiarizados entre sí.
Proceso de actividad:
Primero, actividades simples
1. Cree una atmósfera psicológica relajada (toque música lenta) que combine con la música lenta, busque un lugar. Si lo deseas, siéntate en una posición cómoda y cierra los ojos.
2. La maestra explicó: "Escuchemos música, cerremos los ojos, relajemos las manos y los pies y dejemos que la felicidad venga a nosotros". ¡El sol es cálido, muy cómodo!" "¡Papá me ama, mamá me ama y la maestra también me ama! ¡Soy un niño feliz!" (Por favor, abre los ojos)
2. Juego "Encontrar amigos". "
Comunicación positiva con los demás.
Los niños formaron dos círculos uno frente al otro. Sigue cambiando de lugar y haz nuevos amigos con palabras y acciones.
1. Los profesores y los niños entienden
¿Me conoces? Yo soy un profesor. Hola.
2. Los niños juegan y se conocen.
"Los niños son de diferentes clases. Permítanme presentárselos primero. Los niños con marcas rojas son de la clase uno, por favor saluden. Los niños con marcas verdes son de la clase dos, saluden con las manos. Hay El niño con la marca azul es de la Clase 3, por favor salude. El niño con la marca amarilla es de la Clase 4, hola”.
“No nos conocemos muy bien”. ¿Quieres hacer nuevos amigos? "
(1) Discusión:
¿Cómo conocer nuevos amigos?
(2) Juegos para encontrar amigos
"Lo sabemos que cuando conozcamos gente nueva, podamos decir algunas palabras bonitas y realizar algunas acciones. ¡Entonces busquemos un nuevo amigo usando el método que acabas de mencionar! ¡Levántate suavemente y comienza! "(La maestra toca la música "Finding Friends")
(3) Presenta a los amigos
"¿Has encontrado un nuevo amigo? ¿Quién es tu nuevo amigo? ¿Cómo encuentras nuevos amigos? "(Por favor, presenta a los dos niños de diferentes maneras)
(4) Encuentra un nuevo amigo para charlar.
"¿Estás feliz de encontrar un nuevo amigo? Date prisa y encuentra a tus nuevos amigos, siéntate y charla. ”
3. Expresión: “¿Cómo te sientes cuando dices “hola” y abrazas a tu nuevo amigo? ”
4. Conclusión “No se puede vivir sin amigos”. Con amigos serás feliz. La maestra espera que los niños tengan más amigos.
3. El juego "Caminando por el bosque"
Ama y confía en tus amigos.
Cierra los ojos y deja que tu amigo camine de la mano por el "bosque".
1. La maestra hizo una pregunta
“Estoy muy feliz de encontrar un nuevo amigo.
¿Quieres llevar a tu nuevo amigo a dar un paseo por el bosque? ”
Si cierras los ojos y caminas solo por el bosque, ¿vale?
Si cierras los ojos, deja que tu nuevo amigo te tome de la mano. Da un paseo por el bosque. bosque, ¿vale?
2. Invita a un par de nuevos amigos a dar un paseo por el "bosque" (recuerda a los niños que observen las señales, confirma si son nuevos amigos)
¿Por qué no hablan ustedes dos sobre quién cerrará sus ojos primero?
(Pregúntele al niño con los ojos cerrados) ¿Cree que su nuevo amigo puede cuidar de usted?
(Pregunta a un niño exigente) ¿Puedes cuidar de tu nuevo amigo?
Está bien, sal a caminar por el bosque (Vuelve del paseo y pregunta a los niños con los ojos cerrados) ¿Cómo lo haces? sientes cuando cierras los ojos y dejas que tu nuevo amigo te tome de la mano y camines por el "bosque"? Si respondes "miedo", el maestro te guiará: "No tengas miedo". /p>
(Pregunta a un niño con ojos) ¿Cómo te sientes? (Si respondes que te preocupa no poder cuidar a tus amigos, también puedes hacerlo. ; Si la respuesta es muy feliz). , es muy feliz para el maestro guiar, cuidar y ayudar a los amigos
3 Todos los niños caminaron por el "bosque" al ritmo de la música
Lo hacen los demás niños. ¿Quieres dar un paseo por el bosque?
¿Has hablado con tus nuevos amigos sobre quién cerrará los ojos primero?
El profesor les preguntó al azar cómo se sentían. ¿Que tus amigos pueden cuidar de ti?
La maestra elogió al azar a los niños que no se atrevieron a abrir los ojos y amaban a sus amigos
4. p>
¿Qué niños tienen los ojos cerrados? (¿Qué opinas?)
¿Qué hacer con los niños con los ojos abiertos? Trae buenos amigos y sé responsable con ellos.
5. Resumen: Confiar y ayudar a los amigos es algo muy feliz
IV, el juego "Different Me"
Admite tus errores con valentía
"Deja. La felicidad continúa, ¡juguemos un juego "diferente a mí"! Si el profesor dice lo contrario, dígale que haga lo contrario. Si se equivoca, levantará su manita y dirá en voz alta: "Lo siento, me equivoqué. ¿Entiendes?"
1. "Empecemos de forma sencilla. Dígale lo contrario al profesor y escuche con atención. Alto-bajo-gordo-largo-grueso-extremo-frente-izquierda" Elogie aleatoriamente a los niños que toman la iniciativa de admitir sus errores. "
2. Haz la acción opuesta al maestro. "A medida que la dificultad se vuelve más difícil, el maestro hará la acción opuesta y observará atentamente con tus ojitos. "Forma grupos y elogia a los niños que admiten sus errores a voluntad.
3. Resumen: Admite con valentía tus errores y sé un niño honesto, y serás más feliz.
5 . Juegos "Ma Lanhua"
Prueba la cooperación y experimenta la alegría de la cooperación.
¿Puedes jugar el juego "Ma Lanhua"? Juguemos juntos (recuérdanos las reglas del juego). . p>
1. Reglas del juego: (Hablemos juntos) Flor de Malan, flor de Malan, sin miedo al viento ni a la lluvia, la gente trabajadora está hablando, por favor florece inmediatamente y abre algunos pétalos.
Maestra: Tres pétalos (tres niños se abrazan para formar una pelota)
Si algunos niños no quieren encontrar nuevos amigos durante el juego, la maestra orienta: “Tener muchos amigos es una gran tarea. cosa feliz. Ya sois buenos amigos. ¿Puedes encontrar nuevos amigos? ¿Quién puede tomar la iniciativa para encontrar nuevos amigos? El niño que no había encontrado un amigo siguió levantando sus manitas y dijo en voz alta: "Lo siento, me equivoqué". ”
2. Juegos infantiles.
El profesor se centra primero en las cosas fáciles y luego en las difíciles, y finalmente permite que cada niño disfrute del placer del trabajo (Si son 24 personas. , habrá 2 y 3 respectivamente, 4, 6 pétalos)
Resumen: Los amigos tendrán éxito si cooperan entre sí, y entonces obtendrás más felicidad. 6. Resumen del profesor:
Ante una vida complicada, la ira, la preocupación, la tensión y la tristeza son todas malas emociones.
¿Se divirtieron los niños hoy? La maestra espera que los niños sean felices todos los días y sean bebés felices que gusten a todos. La siguiente canción infantil nos enseña a resolver el problema, aplaudan y lean juntos:
Piensa en el lado bueno,
Sé feliz en tu corazón,
Ten siempre una sonrisa en tu rostro.
A todos les gusta que los elogien.
7.Resumir métodos y aplicar lo aprendido.
1. ¿Qué ganaste al participar en el evento de hoy? (Los niños hablan libremente)
2. Resumen del maestro: Finalmente, les dio a los niños una frase: "Aunque haya nubes oscuras en el cielo, siempre hay un sol brillando sobre nuestras cabezas". brilla siempre en nuestros corazones, y que la felicidad nos acompañe siempre.
Ocho. Fin de la actividad
Finalmente, cantemos y bailemos para finalizar esta actividad: una alegre canción de palmas.
Enseñar la reflexión
El objetivo principal de este curso es crear un escenario para que los niños actúen, estimulen sus ganas de expresarse y con ello mejoren sus habilidades sociales. La alegría de estar con la gente. Cuando estamos muy infelices, también podemos pensar en algunas cosas felices para desviar nuestra atención y olvidar nuestras preocupaciones.
Plan de actividades de un día para la clase media de jardín de infantes (Capítulo 6) Objetivos de la actividad
1 Al visitar o mirar videos, comprenda que existen muchos métodos de camuflaje para el ejército y para usted. Puede imaginar con valentía y utilizar de manera integral varios métodos, utilizar materiales para disfrazarse a sí mismo y a los demás, comprender que diferentes entornos y objetos tienen diferentes métodos de disfraz y cultivar las habilidades de observación, comparación y expresión verbal de los niños.
2. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
3. Explora experimentos y estimula la iniciativa de los niños para explorar.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y aprendan conocimientos de forma inconsciente.
Actividades para preparar
Ropa de diferentes colores, pinturas de maquillaje oleosas, pinceles, pistolas de agua, etc.
Proceso de actividad
Echa un vistazo y piénsalo. Para defendernos de los ataques enemigos, ¿qué métodos utilizamos para escondernos del enemigo?
Debate infantil.
(1) Durante el combate, no es fácil que los enemigos te detecten mientras llevas maquillaje.
(2) Usa ropa verde.
(3) Lleva un círculo de hierba en la cabeza.
Pruébalo. ¿Cómo quieres disfrazarte?
La maestra muestra varias cosas y deja que los niños intenten disfrazarse de sí mismos o de los demás. Los niños eligen ropa y pinturas para maquillarse de camuflaje.
(1) Ponte uniformes de camuflaje y gorras militares verdes.
(2) Píntate la cara con pintura verde.
(3) Corta el papel crepé verde en forma de hierba y úsalo en tu cabeza.
Escóndete, escóndete, ¿dónde estás más seguro?
Profesores y niños acuden a la arena y al césped para disfrazarse. ¿Cómo "desaparecer"?
(1)Escóndete entre los arbustos.
(2) Tumbado en el pasto.
(3)Escóndete detrás del gran árbol.
Cuéntame los resultados de mi disfraz.
(1) El verde es muy similar a los bosques y pastizales. Usa ropa verde para disfrazarte.
(2) Las ramas y hojas también son un buen camuflaje.
(3) La hierba sobre mi cabeza es como hojas, y el enemigo no puede encontrarme.
Piénsalo, ¿cómo puedes "desaparecer" en la playa o en una piscina de arena?
(1) Llevar ropa azul es lo más escondido en la playa.
(2) Usa ropa amarilla en la playa.
Objetivos didácticos del plan de actividades de un día para la clase media en el jardín de infantes (Capítulo 7)
1.
2. Aprende a organizar tu mochila.
3. Desarrolla el hábito de preparar los utensilios del día siguiente con una noche de antelación.
4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación para la enseñanza
1, 9 páginas de material didáctico PPT
2 Libro infantil "El cuidado de la pequeña mochila escolar"
Enseñanza. proceso
1. Todos los niños tienen sus propios hogares y familias que nos aman. De hecho, también somos familiares de algunos bebés. ¿Sabes qué bebés son?
2. El cálido hogar de nuestros bebés de papelería son las pequeñas mochilas que llevamos a la espalda todos los días (reproducir PPT).
3. Nuestros bebés de papelería y de libros de texto están en pequeñas mochilas escolares y nos siguen a donde quiera que vayamos.
4. Además de material de oficina y libros de texto, ¿qué más hay en la mochila de un niño? (Ropa, botellas de agua, pantalones...)
5. Si nuestra mochila se rompe de repente, traeremos muchas cosas a la escuela (jugando PPT) como esta niña.
6. ¿Quieres ser una hermana tan mayor? Entonces, ¿qué debemos hacer? (Cuida bien tu mochila)
7. Cuidar tu mochila es fácil de decir, pero ¿es realmente fácil de hacer? Cuidar bien tu pequeña mochila empieza por no poner nunca nada en ella. ¿Crees que es apropiado poner algo en una mochila escolar pequeña?
8. Mostrar ilustraciones de texto y observar con atención. ¿Cuál de las cuatro imágenes te muestra a quién realmente le importa la pequeña mochila escolar? (Tercera imagen)
9. Por lo tanto, no debemos cuidar nuestras pequeñas mochilas como si fueran cojines, ni tirarlas al azar en el césped, ni ponerles muchos bocadillos. La mochila es el hogar del bebé de papelería. Debemos darle un baño fragante a la casa del bebé de papelería con regularidad.
10. La maestra cuenta el cuento "El mono ansioso que no encuentra algo"
11.
12. El mono ansioso no pudo encontrar el material de oficina para el bebé porque lo puso en su mochila. ¿Puedes empacar tu mochila tú mismo?
13. Los niños sacaron silenciosamente los artículos de sus mochilas y los ordenaron ellos mismos. El profesor verá quién puede hacerlo rápido y bien.
14. Resumen del maestro: La mochila pequeña es el hogar del bebé de papelería. Debes cuidar bien tu propia mochila escolar.
15, fin de la enseñanza
Plan de actividades de un día para la clase media de jardín de infantes (Capítulo 8) Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de las obras de cómic y Intente utilizar lenguaje e imágenes para crear el final de la historia.
2. A través de la apreciación de los cómics, tengo una comprensión preliminar de las características básicas de los cómics y prefiero esta forma de arte.
3. Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa y la imaginación audaz.
4. Siente la belleza del trabajo.
5. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
Actividades a preparar
1. 1 cómic "Padre e Hijo", 4 cómics completos y 1 dibujo sin fondo.
2. Una hoja de tarea y un bolígrafo negro para que los niños añadan dibujos.
3. Decora una pared de cómic con muchas obras de cómic representativas (sencillas, seriadas, en blanco y negro, en color, divertidas, llenas de fantasía, sátiras o despectivas).
Proceso de actividad
1. Los niños pueden disfrutar libremente de los dibujos animados frente a la pared de dibujos animados.
2. Charla: Niños, ¿os gusta leer cómics? ¿Por qué te gusta? (A partir de las respuestas de los niños, se pueden resumir algunas características del cómic: humor y exageración; pocas palabras, para que niños y extranjeros puedan entender aunque sean analfabetos; de color, blanco y negro; simple y claro de un vistazo...)
3. A partir de la comprensión de las obras, repercibir las características del cómic.
Presentamos el cómic "Padre e Hijo" y su autor para allanar el camino para que los niños comprendan la obra.
Profe: Hoy, la maestra les trajo un cómic a los niños. El autor es Braun, un dibujante alemán que quiere mucho a su hijo. A menudo dibujo cosas interesantes que suceden entre padre e hijo.
Presente el título del cómic "El primer día de vacaciones" y muestre de 1 a 3 imágenes para guiar a los niños a observar y contar.
Referencia narrativa
Primera imagen: En la mañana del primer día de vacaciones, mi hijo todavía está durmiendo. Papá y un tío entraron suavemente a su habitación para darle una sorpresa.
P: ¿Cómo ves que son “ligeros”? ¿Qué otra palabra podría usar?
Segunda foto: Subieron suavemente a su hijo al coche.
Tercera imagen: El hijo duerme profundamente y aún no se ha despertado. El coche circulaba por la carretera y la gente en la carretera los miraba con extrañeza. El padre se llevó el dedo a la boca para indicar a todos que no despertaran a su hijo, y el policía que dirigía el tráfico también ordenó a todos que guardaran silencio.
Profe: Adivina. ¿Adónde diablos lleva este padre a su hijo?
Muestre la cuarta imagen sin fondo y guíe a los niños a observar la expresión del hijo en la imagen, imaginarla y describirla.
Discusión en grupo: Un niño de cada grupo te contará la escena más "sorprendente, atrevida y romántica" de su discusión en grupo.
Muestra el cómic original y experimenta la sorpresa y el humor que aporta el cómic.
Pregunta: ¿Dónde está este lugar y cómo es el paisaje?
El padre llevó a su hijo al bosque (o parque o pasto). Salió el sol y el hijo se despertó y se sorprendió: "Oye, ¿estoy soñando?" Lo vio... pensó que estaba soñando. Papá se escondió detrás de un árbol y sonrió en silencio.
4. La maestra y el niño resumieron juntos: El deseo del hijo es jugar en el bosque durante las vacaciones. Esta caricatura muestra el profundo amor de un padre por su hijo.
5. Los niños cuentan la historia completa sobre las obras de cómic.