Resumen del cuidado de los niños abandonados en el jardín de infantes y su calidez
Después de haber experimentado una actividad, debe haber muchas experiencias que valga la pena compartir en esta actividad. ¿Cómo podemos quedarnos atrás en el resumen de las actividades más críticas en este momento? Entonces, ¿qué debería incluir el resumen de la actividad? El siguiente es un resumen de las actividades del jardín de infantes "Send Warmth" para cuidar a los niños abandonados (5 artículos en total, espero que le sean útiles).
Resumen de las actividades de cuidado de niños abandonados y envío de calidez en el jardín de infantes 1. En primer lugar, otorgue gran importancia y esfuércese por crear una atmósfera afectuosa.
Cuidar a los niños abandonados, hacer cosas prácticas y buenas obras para los niños abandonados y promover su crecimiento sano, feliz y completo son de gran importancia para acelerar la construcción de un nuevo socialista. el campo y promover la armonía y la estabilidad de la sociedad rural. Con base en este entendimiento, el jardín de infantes del Distrito Escolar No. 1 de Huahua concede gran importancia al trabajo de los "niños abandonados" y lleva a cabo actividades de atención profunda. En vista de las dificultades y problemas que existen en el crecimiento y la educación de los "niños abandonados", debemos tomar medidas prácticas para crear una atmósfera solidaria, centrarnos en resolver problemas comunes como la falta de vínculos familiares y la falta de educación familiar, preste más atención a la vida y el aprendizaje de los "niños abandonados" y ayúdelos a resolver dificultades y problemas prácticos para promover su crecimiento feliz.
En segundo lugar, realizar actividades de cuidado y disfrutar del calor del hogar.
La escuela, la familia y la sociedad son los tres lugares importantes en la vida de un niño. La trinidad puede integrar recursos para formar una sinergia educativa que se ocupe del crecimiento saludable de los "niños abandonados". Buscar activamente asistentes docentes de todos los ámbitos de la vida para penetrar la fuerte sinergia educativa en todos los aspectos de la vida, el aprendizaje y el crecimiento de los "niños abandonados", fortalecer la conexión y la cooperación entre la sociedad, las escuelas y las familias, para lograr el cuidado. . Nuestro colegio presta especial atención a los siguientes aspectos:
1. Confiar en las escuelas de padres para promover la interacción entre la escuela y la educación familiar. Sobre la base de las visitas domiciliarias originales, los maestros de nuestra escuela realizan visitas domiciliarias periódicas de acuerdo con la situación existente, realizan intercambios en profundidad con los tutores temporales de los "niños abandonados", mejoran la comprensión y brindan cierta orientación de tutoría a los tutores mayores. (como los abuelos) en las zonas rurales es de gran importancia ayudarlos a cambiar sus conceptos educativos, dominar los conocimientos científicos y las habilidades de la educación familiar, educar eficazmente a los "niños abandonados" y guiar a los tutores para fortalecer el cultivo de la educación moral de los niños. a los "niños abandonados".
2. Cree un archivo para los “niños abandonados”. Cada clase lleva a cabo una investigación detallada sobre la situación de los "niños abandonados" para comprender los pensamientos y el desempeño diario de cada niño abandonado, e informar a la escuela de manera oportuna si existe alguna circunstancia especial. Investigar y registrar su desempeño y estado de salud en el estudio, la vida y otras actividades, y crear archivos de la dirección postal, número de teléfono, lugar de trabajo, condición física, nivel de educación de los tutores temporales, etc. de sus padres para su seguimiento y gestión. Deje que sus padres o tutores temporales se mantengan al tanto de todos los aspectos del desarrollo de los "niños abandonados" y logre una comunicación bidireccional entre profesores y padres.
3. Cada maestro visita o se comunica con los padres de los niños abandonados al menos una vez por semana para comprender su desempeño y sus condiciones de vida en el hogar, y para descubrir rápidamente y ayudar a resolver las dificultades de la vida. El maestro Yao a menudo contacta a los tutores actuales de los niños abandonados para formar una integración de la educación familiar y escolar. Los maestros de jardín de infantes deben tomar la iniciativa de formar parejas con los niños abandonados, ser sus "padres adoptivos", ser informantes de la vida de los niños, guías en sus estudios y protectores de su crecimiento, crear un "hogar cálido" para estos niños y transmitirles alegría infinita de cariño y amor. Proporcionar información oportuna a los tutores en funciones sobre el aprendizaje, la comunicación y las condiciones de vida de los niños abandonados en los jardines de infancia y escuchar sus opiniones y sugerencias.
4. Anime a los niños abandonados a participar activamente en actividades grupales para que puedan sentir la calidez del grupo y ya no se sientan solos. Las escuelas deben desarrollar plenamente sus funciones educativas y reducir la presión psicológica de los niños abandonados. Debido a que sus padres salen a trabajar, los niños abandonados sufren de muchas confusiones y enfermedades psicológicas. Por lo tanto, además de brindar una buena educación, las escuelas también deben prestar atención al desarrollo de su salud física y mental, prestarles atención, hacerlos sentir cálidos en la gran familia de la escuela, compensar la falta de relación entre padres e hijos y deficiencias espirituales y brindarles una plataforma saludable para el crecimiento.
5. En el tiempo extracurricular, los maestros a menudo deben comunicarse con los niños abandonados para comprender sus pensamientos, su vida y sus condiciones de aprendizaje, compensar la falta de educación familiar y ayudarlos a salir de la sombra. de soledad y depresión A través de llamadas telefónicas y visitas domiciliarias, Brindar tutoría extracurricular a los niños abandonados a través de otros métodos, para que los niños abandonados, como otros niños, puedan crecer sanamente bajo el cuidado y el amor de maestros y compañeros.
6. Además de hacer todo lo posible para mejorar el rendimiento académico de los niños excluidos en la enseñanza, también debemos darnos cuenta claramente de que, aunque los niños excluidos carecen del calor del hogar y del cuidado de sus padres. y convertirse en un grupo especial, las escuelas deben convertirse en su cálido "hogar", los maestros deben convertirse en sus "padres", dejar que se conviertan en estudiantes ordinarios "especiales", brindarles un cuidado meticuloso en la vida y brindarles un cuidado integral y meticuloso en el estudio.
7. Para fortalecer la educación sobre seguridad, en primer lugar, insista en organizar a los maestros para que acompañen a los estudiantes abandonados a caminos seguros todos los días. Garantiza que los niños estén sanos y salvos y también tranquiliza a los padres que trabajan fuera de casa.
La comunicación oportuna entre maestros y padres, estudiantes y padres es una parte importante del cuidado de los niños abandonados. Los niños abandonados a menudo carecen de comunicación y comunicación familiar, lo que provoca cambios de conciencia, dislocación emocional y distorsión psicológica. Fortalecer la comunicación familiar es sin duda un buen remedio. Por tanto, las escuelas deben esforzarse en crear condiciones y enriquecer continuamente los métodos de comunicación. En el futuro, deberíamos combinar la educación escolar y la enseñanza para promover los intercambios. Esto reúne la fuerza de muchas familias para impulsar el trabajo de los niños abandonados en nuestro colegio. Dejemos que el amor familiar trascienda las barreras del tiempo y el espacio, y el amor maternal siempre acompañará al niño.
Un resumen de 21 páginas de actividades de jardín de infantes para cuidar y enviar calidez a los niños abandonados. Tener una comprensión profunda y detallada de las características de los estudiantes con dificultades de aprendizaje;
Este semestre, en mi nueva clase de sexto grado, maestros bien informados dirán que esta clase es difícil de aceptar porque hay Muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje. Al principio tomé algunas clases y encontré muchos problemas: el propósito del aprendizaje no estaba claro, la actitud no era la correcta y los pensamientos estaban dispersos, las reglas de la clase eran deficientes, se tomaron pequeñas acciones, se robaron bocadillos y el la mesa estaba desordenada; la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura no estaban estandarizadas; la tarea se retrasó, no se entregó a tiempo y la escritura fue desordenada. Empecé a entender en profundidad los motivos, me acerqué a los estudiantes, comencé con conversaciones y dejé que los estudiantes tuvieran algo que decir a los profesores; me acerqué a los profesores junior para entender el desarrollo de la clase; escuchó las voces de sus padres. Después de comprenderlo, encontré tres características:
(1) Los padres salen a trabajar y no hay seguimiento, por lo que los abuelos no tienen poder.
(2) Hay pocos niños y sus padres los han mimado demasiado desde la infancia, dejándolos solos y desarrollando el hábito de relajarse y odiar el trabajo.
(3) Los profesores cambian cada año, no hay educación persistente y falta ambición.
Segundo, educación oportuna
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen una oportunidad, que es aprovechar el punto de inflexión de sus conflictos psicológicos para brindarles una educación oportuna. Cuando los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen problemas, anhelan la comprensión y el apoyo de la gente. El maestro de la clase debe utilizar el amor docente y la calidez colectiva para ayudarlo. Cuando los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen dificultades, el maestro de la clase debe alentarlos y brindarles ayuda específica de inmediato; cuando los estudiantes con dificultades de aprendizaje son pesimistas, el maestro de la clase debe guiarlos para que vean un futuro brillante y aprendan de sus errores; Se vuelve emocional, el maestro de la clase debe aprovechar la oportunidad. Este tipo de excitación emocional lo transformó de sus errores de comportamiento.
Por eso, en la enseñanza, siempre insisto en estimular su interés en aprender desde muchos aspectos y cultivar su capacidad de pensamiento activo e independiente y su conciencia de cooperación.
3. Tomar medidas que varían de persona a persona: comprender las características ideológicas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y hacer un buen trabajo de agitación ideológica con amor y paciencia.
Cuida y ama a los de bajo rendimiento. Este es un requisito previo importante para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es la llave de oro para abrir los corazones de los jóvenes. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje necesitan calidez, pero también confianza y cuidado. Por lo tanto, la educación debe prestar atención al arte, ser estricta con el amor, ser estricta con el amor y ayudarlos pacientemente a mejorar su comprensión ideológica. No se les debe considerar pacientes sin esperanza. Cualquier persona de bajo rendimiento puede encontrar un punto brillante. Respecto a sus defectos, debe establecer la creencia de que su naturaleza es transferible y utilizar el amor ardiente para encender la antorcha en sus corazones: la confianza en sí mismos, la autoestima y la ambición.
Resumen de las actividades de cuidado de niños abandonados y envío de calidez en el jardín de infancia 3. Los niños abandonados se han convertido en el centro de la atención social y del trabajo de nuestros profesores de clase. Deberíamos asumir esta importante responsabilidad sin dudarlo. Entonces, para prestar atención al crecimiento saludable de los niños abandonados, creo que debemos partir de los siguientes aspectos:
En primer lugar, debemos tener amor y paciencia.
El educador Suhomlinsky dijo: "Todo el secreto de las habilidades educativas reside en cómo cuidar a los niños". Amar a los estudiantes es una cualidad psicológica esencial para los maestros. Sin amor verdadero no hay verdadera educación. Los niños que se quedan atrás carecen de amor y están más ansiosos por llamar la atención de los profesores, los compañeros de clase y la sociedad. Por eso, como profesor de clase, debes prestarles más atención en los pequeños detalles. Preste siempre atención a los cambios en sus pensamientos y comuníquese de manera oportuna. Hay un estudiante en mi clase cuyos padres trabajan fuera de casa. A menudo llega tarde. Cuando hablé con él por primera vez, se mostró muy pasivo, dio media vuelta y siguió su propio camino.
Luego le compré útiles escolares y charlé con él. Que los cuadros de la clase lo acompañen hacia y desde la escuela; organicen a sus compañeros para celebrar su cumpleaños... Poco a poco, fue cambiando, ya no llega tarde, ya no falta a clases. Como dice el refrán: la sinceridad abre el oro y la piedra. El maestro de clase debe tener amor maternal y paciencia persistente. Definitivamente entrará en sus corazones y los hará sentir cálidos.
En segundo lugar, proteger la salud mental de los niños abandonados
Los problemas de salud mental son el problema más común entre los “niños abandonados”. Los padres inmigrantes no tienen tiempo para cuidar a sus hijos, y estos no pueden comunicarse emocionalmente, no reciben orientación y ayuda adecuadas y carecen de la calidez y educación de sus padres, lo que tiene un gran impacto en la psicología de los estudiantes. Los niños abandonados son generalmente introvertidos, tienen baja autoestima, son sensibles y frágiles. También hay algunos estudiantes que son padres que trabajan fuera de casa y a menudo envían dinero a casa, con la esperanza de compensar y satisfacer materialmente a sus hijos. Sumado al cariño de sus tutores, los niños desarrollan malos comportamientos como gastar dinero generosamente, faltar a la escuela y darse por vencidos. Estos estudiantes suelen ser egoístas, retraídos, irritables y arrogantes. En respuesta a esta característica, aproveché la reunión de clase para hablar sobre la importancia de la frugalidad y mostré algunas películas de trabajadores migrantes que trabajan al aire libre, para que pudieran desarrollar hábitos de vida frugales, experimentar las dificultades de sus padres y dejarles sentir que sus padres no los querían cuando salían, pero les permitían vivir mejor. Y organizar una variedad de actividades extracurriculares para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes. Hay rincones de libros, periódicos escritos a mano y grupos de interés en música, deportes y belleza. Estas actividades llenan los vacíos en la mente de los estudiantes y les hacen sentir que la vida escolar es plena y hermosa. Además, se realizan actividades de indagación psicológica para responder oportunamente a sus dudas. Ayúdalos a evitar desvíos.
En tercer lugar, fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes rezagados y mejorar sus conceptos jurídicos.
La mayoría de los niños que se quedan atrás, debido a la falta de supervisión de los padres, tienen poco autocontrol y mal carácter. Suelen pelear con sus compañeros por cuestiones triviales, afectando gravemente la seguridad de los demás compañeros y pasándolo muy mal. impacto. Y la mayoría de las niñas carecen de conciencia de autoprotección. Como profesora de clase, utilizo la clase jurídica semanal para educar a los estudiantes sobre el sistema legal y cómo protegerse. Recopile más ejemplos prácticos de la televisión e Internet para educar a los estudiantes.
En cuarto lugar, prestar atención a los intereses y la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Muchos niños abandonados son criados por varias generaciones de parientes, como abuelas y abuelas. Sin embargo, la tasa de analfabetismo de los ancianos en las zonas rurales llega a más del 70%. orientación a sus hijos, les resulta difícil comunicarse con ellos y carecen de estudios académicos oportunos, orientación y comunicación psicológica. Muchos niños abandonados se sienten cansados de estudiar debido a las malas notas y luego abandonan la escuela. Puedes realizar una actividad grupal o regalarles una pequeña estufa para sentir realmente la calidez de la clase y la diversión de aprender. "
En resumen, como docentes de clase, los docentes no sólo deben guiar el camino ideológico de los niños rezagados, sino también guiar el aprendizaje y el progreso de los niños y proteger sus vidas. Por lo tanto, para lograr "tres más " y " "Dos conocimientos" y "una comunicación" son muy importantes. Las "tres costumbres" son hablar de corazón a corazón con los "niños abandonados" para compensar la falta de vínculos familiares de la "izquierda". -niños rezagados"; alentar y apoyar a los niños para que participen en actividades escolares; realizar más visitas domiciliarias para comprender las actividades de los niños y la situación de aprendizaje en el hogar; "dos conocimientos" significa comprender la situación personal y familiar básica de los niños rezagados; " Primera comunicación" significa comunicación telefónica periódica con los padres de los niños abandonados, tomando medidas específicas y proporcionando la ayuda necesaria para crear calidez para los niños abandonados. Ambiente familiar.
Resumen del cuidado de los niños abandonados en el jardín de infancia Los niños y las actividades de envío de calor 4 En los últimos años, con la economía en auge, cada vez más trabajadores rurales excedentes han abandonado sus lugares de origen y se han trasladado a las ciudades. No tienen tiempo para cuidar de sus hijos, para su crecimiento y educación, los niños menores de edad fueron colocados. al cuidado de familiares y amigos, lo que dio lugar a la "situación realista" de que "los niños van a la escuela en casa mientras sus padres salen a trabajar". Como resultado, surgió un nuevo grupo de niños especiales: los niños abandonados. La falta de educación y calidez familiar completa, así como la falta de una cuidadosa orientación y gestión del aprendizaje por parte de los tutores, ha provocado que muchos niños tengan muchos problemas de aprendizaje, psicología y cuerpo. Muchos niños son introvertidos, retraídos y tienen baja autoestima. Los maestros deben hacer todo lo posible para cuidar a los niños abandonados y garantizar el crecimiento saludable de la próxima generación. asumir la importante tarea de educar a los niños abandonados
Primero, establecer archivos y comunicarse oportunamente entre el hogar y la escuela
Al comienzo de cada semestre, cada clase en nuestro jardín de infantes debe hacer. un formulario de recopilación de información detallada sobre los niños para conocer y registrar cuidadosamente la situación específica de los niños de la clase, especialmente los niños abandonados y los niños monoparentales.
Sus contenidos principales incluyen: información básica de la familia (tamaño de la familia, monoparental o no), nombres de los padres, información básica de los niños (carácter, condición física, etc.), dirección particular detallada, número de contacto del tutor o tutor de confianza, domicilio de los padres. métodos educativos y actitudes, etc. Formular planes de trabajo detallados y planes de trabajo para la educación de los niños rezagados, crear una atmósfera de cuidado de la educación de los niños rezagados, participar activamente en ella, incluir la educación de los niños rezagados en la agenda de trabajo y fortalecer la conexión y comunicación entre niños, padres y profesores. Además, aprovechamos la oportunidad para que los padres regresen a casa durante el Festival de Primavera y los días festivos para celebrar reuniones de padres para que los niños abandonados se comuniquen plenamente con los padres y exijamos que los padres se comuniquen con sus hijos a través de varios métodos. Tales como: hablar con los niños por teléfono, animarlos, etc. Preste más atención a la salud física y mental de los niños, déjeles experimentar el amor de padre y de madre y forme un efecto sinérgico.
En segundo lugar, prestar atención con amor y cuidar con preocupación.
Lo que más les falta a los niños abandonados es el cuidado de sus familias. Parecen niños no deseados y carecen de sensación de seguridad. En mi trabajo diario presto especial atención a estos niños, presto atención a los detalles de sus vidas y entiendo el estado psicológico de los niños pequeños en función de sus expresiones emocionales. Por ejemplo, hay una niña abandonada en mi clase de jardinería. Es retraída e introvertida. Nunca toma la iniciativa de jugar con otros niños. Cuando jugaba o realizaba actividades libres, ella siempre permanecía en silencio. Siempre que esta vez, le tomaba la mano y le decía: ¿Podemos jugar también? Por ejemplo, cuando juegues al juego del águila atrapando polluelos, primero llévala a participar en el juego y luego déjala que, lenta y conscientemente, se convierta en madre o águila, para que pueda sentir su propia existencia en el juego y experimentar la felicidad de todos. juntos. Poco a poco la niña se volvió feliz.
En tercer lugar, trátalo como si fuera tuyo y ámalo de verdad.
Amar a los niños es una cualidad esencial para todo maestro de preescolar. Sin amor verdadero no hay verdadera educación. En el caso de los niños que se quedan atrás, les falta amor y están más ansiosos por llamar la atención de maestros y compañeros. Por eso trato a los niños abandonados como a mis propios hijos y presto especial atención a sus palabras y hechos. Cuando vea su cabello desordenado, los llamaré a un lado, me agacharé y les preguntaré amablemente quién los peinó por la mañana. ¿La profesora te hará un bonito peinado? O para los niños que no están bien vestidos, los ayudarán a tirar de las esquinas de su ropa, alisar su ropa y hablarles suavemente usando temas apropiados para aliviar su tensión y calmar sus corazones perdidos. Al mismo tiempo, deje que los niños sientan la calidez de la maestra y sientan que la maestra es como una madre. Por ejemplo, Bernard Chow, un miembro de la clase junior de nuestro jardín de infantes, creció con su abuelo después de que su padre muriera en un accidente automovilístico y su madre saliera a trabajar. Después de que el maestro Zhang se enteró de la situación a través del formulario de recopilación de información de los niños y las visitas domiciliarias en la clase pequeña, inmediatamente compró ropa nueva para Zhou Bole y le dijo al abuelo de Yingjie: "Yingjie será mi hijo de ahora en adelante". A partir de entonces, Yingjie, que no tenía autobús, tuvo un maestro llamado Zhang, que conducía su propio coche al jardín de infancia de forma gratuita todos los días. Ella siempre se preocupa por la salud de Yingjie y la enviará a ver a un médico tan pronto como se sienta un poco mal. Ahora, Yingjie siempre llama afectuosamente al profesor Zhang como la madre de Zhang.
En cuarto lugar, cuidar, confiar y desarrollar la seguridad en uno mismo.
El cuidado y la confianza del maestro pueden ayudar a los niños a crecer física y mentalmente de manera saludable y a desarrollar confianza en sí mismos. Los maestros deberían tener ojos más confiados, palabras más afectuosas y consideradas, y más palabras de elogio y aliento, para que los niños puedan experimentar cuidado y felicidad. Por ejemplo, Jiayi en esta clase es una chica tímida. Sus ojos siempre eran evasivos y no se atrevía a levantar la mano para hacer preguntas y mucho menos acercarse a la maestra. Por lo tanto, a menudo le sonrío, hablo con ella cuando tengo tiempo y la dejo hacer lo que pueda por mí. Por ejemplo: distribuir libros y apuntes a otros niños; realizar concursos de canto y narración de cuentos en la clase. Tan pronto como Jiayi subió al escenario, llevó a toda la clase a aplaudirla y rápidamente la elogió y recompensó (recompensándola con una pequeña flor roja). En este momento, Jiayi sonreirá felizmente y le pedirá algunos requisitos, y ella hará lo mejor que pueda. Ahora puede hablar, cantar y jugar con otros niños con valentía y tiene plena confianza en sí misma.
La educación de los niños abandonados es un tema social muy destacado y de gran preocupación en la sociedad actual. Los niños abandonados también son flores hermosas y brillantes de la patria y necesitan cuidados cuidadosos y atención social. Inviertan cien veces más amor y presten verdadera atención al crecimiento saludable de los niños abandonados.
Resumen de las actividades afectuosas y cálidas del jardín de infancia para los niños abandonados 5. Al comienzo del semestre, nuestra escuela estableció la escuela secundaria Shanhou para cuidar a los niños abandonados. Ahora haz un resumen del trabajo realizado durante este semestre.
En primer lugar, conocer la situación y establecer objetivos laborales
Actualmente, en nuestro colegio hay 1.349 alumnos, y hay 277 "niños abandonados" cuyos padres trabajan fuera . No pueden disfrutar de las sinceras enseñanzas de sus padres y sólo pueden permanecer bajo el cuidado de sus pares o parientes. La mayoría de las personas que quedan atrás en las zonas montañosas empobrecidas son ancianos, débiles, enfermos, discapacitados, analfabetos y semianalfabetos. Esto es muy perjudicial para el crecimiento saludable de los niños abandonados.
Los niños son el futuro de la patria y los estudiantes son la esperanza de la patria. La cuestión de los "niños abandonados" ha atraído la atención y gran atención de la sociedad y de los líderes pertinentes. Ante la situación actual, a través de la investigación, el análisis y la investigación sobre los problemas de los niños abandonados, nuestra escuela descubrió las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, propuso medidas y métodos eficaces de manera específica, pagó prestó mucha atención a su implementación y popularizó integralmente el "Proyecto Cuidado", teniendo como objetivo laboral de "cuidar a los niños abandonados" la creación de un entorno de crecimiento sano, feliz, igualitario y armonioso y la mejora continua de la calidad integral de los menores. dando así pleno juego al papel del cálido proyecto de la escuela de “cuidar a los niños abandonados”.
2. Principales medidas de trabajo
1. Establecer y mejorar el sistema de responsabilidad del liderazgo.
La escuela ha establecido un grupo líder del proyecto de atención, ha formulado planes específicos e implementado el plan de trabajo educativo para "niños abandonados", convirtiendo realmente a la escuela en el lugar principal para que los estudiantes aprendan conocimientos, aprendan cultura, y mejorar continuamente su conciencia ideológica.
2. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados.
Cada clase recomienda que se combinen entre 4 y 5 estudiantes típicos con los maestros en servicio de nuestra escuela, y cada maestro se empareja con 2 o 3 estudiantes para ayudar a los maestros a hablar a menudo con los niños abandonados, comprender las ideologías Las tendencias de los estudiantes rezagados de manera oportuna y realizar visitas domiciliarias periódicas, preocuparse por sus vidas, guiar su aprendizaje y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento para que los maestros y el personal cuiden a los niños rezagados, de modo que los niños rezagados puedan crecer en el colectivo de maestros y compañeros de clase, compensar la falta de educación familiar y ayudarlos a deshacerse de la soledad y depresión.
3. Difundir y movilizar vigorosamente las fuerzas sociales.
Para cuidar a los niños abandonados, no basta con depender de escuelas precarias. Por lo tanto, en esta actividad también se movilizaron para unirse a cuadros de aldea, funcionarios gubernamentales, miembros de comités de aldea y maestros jubilados. "Care Action" Desde entonces, hemos recibido el apoyo entusiasta de personas relevantes, que han desempeñado el papel de "padres en funciones" para avanzar hacia un nuevo mañana con los niños.
4. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Nuestra escuela llevó a cabo una investigación cuidadosa sobre todos los estudiantes, descubrió el número de niños abandonados y estableció archivos y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. Al establecer un sistema de tarjetas de contacto, la escuela ha fortalecido sus vínculos con los padres y otros tutores de los estudiantes, formando una red de atención centrada en el estudiante.
5. Realizar activamente actividades culturales y deportivas.
Para permitir que los "niños abandonados" crezcan sanamente como niños normales y enriquezcan su vida extraescolar, los profesores se turnan para participar en las actividades de los estudiantes después de clase al mediodía y por la tarde de lunes a viernes. , así como los sábados y domingos, se organizan numerosas actividades de resolución de problemas en la sala y en el patio de juegos. Tales como: lectura extraescolar, orientación en el estudio, actividades deportivas, etc.
6. Organizar exámenes físicos gratuitos con regularidad.
Para el crecimiento saludable de los "niños abandonados", nuestra escuela organizará exámenes físicos gratuitos para ellos con regularidad, realizará exámenes físicos completos y se mantendrá al tanto de su desarrollo físico y estado de salud. Detección temprana y tratamiento oportuno de enfermedades. Eliminar por completo los peligros ocultos de que abandonen la escuela y se empobrezcan debido a una enfermedad.
7. Establecer y mejorar el mecanismo de inspección y evaluación.
Para fortalecer efectivamente la efectividad y la naturaleza a largo plazo de este trabajo, la escuela realizará un seguimiento del proceso de emparejamiento docente-alumno y evaluará los resultados. La escuela investiga activamente métodos de evaluación científica, fortalece la educación y la gestión de los niños abandonados, establece y mejora un sistema de evaluación del trabajo y evalúa periódicamente a las escuelas y a los maestros como una base importante para recompensar a los buenos y castigar a los malos.
8. Crear un buen ambiente educativo.
Fortalecer los intercambios y la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados; fortalecer el apoyo financiero a los niños pobres abandonados; establecer un sistema de intercambio de experiencias de atención de vez en cuando para intercambiar experiencias; explorar constantemente nuevos métodos y medidas; mejorar continuamente el nivel de educación y gestión de los niños abandonados.
Tres. Logros y dificultades
Después de un semestre de esfuerzos conjuntos de personas de todos los ámbitos de la vida, nuestra escuela ha logrado ciertos resultados en el trabajo de los "niños abandonados". Los estudiantes tienen buenos hábitos de comportamiento, mejoran sus notas, son educados en el trato con los demás, son autosuficientes, independientes y autosuficientes... Hemos comenzado a preocuparnos por el crecimiento saludable de los "niños abandonados" en las zonas rurales. , y quizás esto sea sólo el comienzo.
Sin embargo, con el cuidado y el apoyo de tanta gente, estamos decididos a seguir explorando e investigando este trabajo y hacer todo lo posible para hacer un buen trabajo en este proyecto. Realizar nuevos aportes al desarrollo armonioso de la sociedad. Sin embargo, como problema social actual, los niños rezagados tienen muchos problemas en la implementación escolar. Las escuelas de las zonas montañosas empobrecidas, al igual que las familias de las zonas montañosas empobrecidas, no pueden escapar de la pobreza regional, que sigue siendo un gran problema. En el proceso de realización del trabajo, la escuela como gran familia no pudo afrontar los gastos y la falta de fondos limitó en gran medida el progreso y la calidad del "Proyecto Amor". La escuela está muy dispuesta pero no puede hacer nada. Al mismo tiempo, la falta de profesores de educación psicológica y personal afín es también uno de los problemas que restringe el "proyecto de atención". Es urgente realizar formación profesional en educación psicológica o brindar orientación por parte de profesionales.
En resumen, los estudiantes abandonados necesitan el cuidado, el amor y la atención de toda la sociedad. Las escuelas deben situarse en el nivel político de ser responsables de los estudiantes y la sociedad, resolver el problema de los estudiantes rezagados y cultivar una generación de sucesores calificados para la sociedad. La escuela tiene una responsabilidad ineludible. Debemos trabajar duro para explorar ideas de trabajo que promuevan el desarrollo saludable de los estudiantes rezagados, traten bien a los estudiantes rezagados y permitan que los estudiantes rezagados disfruten de la misma educación y atención que los demás estudiantes. Ejercite su voluntad, cultive una personalidad dura e independiente, forme una personalidad sólida y promueva su crecimiento sano y fuerte.
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