Ensayo "Amanecer en el mar" de Ba Jin

Análisis del libro de texto de esta lección:

"Amanecer en el mar" es un texto de la novena unidad del segundo volumen de cuarto grado. Seleccionado de la colección de ensayos de Ba Jin "Notas varias sobre el mar". "Sunrise on the Sea" es un ensayo lírico. El artículo se centra en las diferentes escenas del amanecer en el mar antes del amanecer, al amanecer y después del amanecer. Muestra la espectacular vista del amanecer. Los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la naturaleza y la búsqueda de la luz están impregnados entre líneas del artículo. La primera parte (párrafo 1) del texto explica la hora y el lugar para contemplar el amanecer. La segunda parte (el segundo y tercer párrafo) describe el amanecer sobre el mar que vi en un día despejado. La tercera parte (párrafo 4, la cuarta parte (párrafo 6)) resume el amanecer en el mar como una maravilla, con preguntas retóricas. El foco de este texto son las partes segunda y tercera, que describen el mar en días soleados y nublados. días. Sunrise se centra en estas dos partes para capacitar a los estudiantes a escribir subtítulos.

Análisis de la situación del estudiante:

Los estudiantes leyeron inicialmente el texto y aprendieron las nuevas palabras y palabras del texto. , y miró hacia arriba Después de leer la información de Ba Jin, la mayoría de los estudiantes fueron a la playa a ver el amanecer y se sintieron muy familiarizados e interesados ​​en este texto

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el contenido del texto de estudio, sentir el espectacular amanecer en el mar en diferentes condiciones climáticas, cultivar el interés de los estudiantes por la naturaleza y comprender los pensamientos y sentimientos del autor en busca de la luz.

2. segunda y tercera parte del texto El punto clave es describir el amanecer en el mar en un día soleado y el amanecer en el mar en un día nublado

3.

Preparación didáctica: pizarra pequeña, dibujos sobre el amanecer en el mar, etc.

Proceso de enseñanza:

Primero, importar

<. p>En esta lección, estudiaremos el texto "Amanecer en el mar". Léanlo juntos.

En segundo lugar, estudien el texto.

1. en la página 75, lea el texto rápidamente y piense en la impresión que le dejó este artículo. ¿Cómo se siente? (Los estudiantes leen el texto)

¿Quién puede decirme cómo se sienten? (Los estudiantes hablan libremente). : Creo que la escritura es hermosa; creo que el lenguaje del artículo de Ba Jin es muy vívido. Este artículo usa muchos verbos, escribe cómo sale el sol vívidamente, como si lo vieras con tus propios ojos. >(Elogie a los estudiantes por leer con atención y hablar bien). ¿Puedes encontrar esta parte del texto? Léelo a todos (Lee el tercer párrafo)

2. (Estudiante: Sentí el amanecer en un día soleado por su lectura).

¿Qué otros pasajes naturales del artículo también hablan sobre el amanecer en un día soleado?

¿Quién lo leerá? ¿Para todos?

3. Estudias mucho. Estos dos párrafos, naturalmente, tratan sobre el amanecer en un día claro. Lee estos dos pasajes naturales en silencio y encuentra las palabras que describen el movimiento y los cambios de color del sol. Deje una huella. Hable sobre sus propios sentimientos.

Los estudiantes estudian solos y el maestro patrulla resuelve los problemas de manera oportuna, los anima y los elogia por aprender en el orden del texto.

Informe sobre nuestro aprendizaje. /p>

(1) Cuando informemos, trate de hablar en el orden de introducción del texto.

Informe del estudiante:

Me gusta escribir sobre la escena en la que el sol está a punto de salir. "El cielo todavía estaba azul claro y de color muy claro. En un abrir y cerrar de ojos, un arco iris de verano apareció en el horizonte. expandiendo lentamente su alcance e intensificando la luz. Sabía que el sol estaba a punto de salir del horizonte, así que lo miré fijamente." "En un abrir y cerrar de ojos" describe lo rápido que sale el sol, mientras que "lentamente" y "se intensifica. "Describe sus cambios cuando sube.

Quiero hablar de por qué el autor mira fijamente el amanecer todos los días, sabiendo que el sol saldrá pronto.

③"Efectivamente, después de un tiempo, la mitad de la cara del sol apareció en ese lugar. La roja era realmente roja, pero no había luz". Creo que esta frase está bien escrita, y yo. Creo que el sol es particularmente lindo.

Maestro: ¿Puedes entender la ternura del sol? (Los estudiantes leen las oraciones y comentan).

Tengo una pregunta. ¿Por qué utilizar la palabra "bastante seguro"? ¿Puedo? (Discutimos, discutimos y expresamos nuestras opiniones.

)

El profesor concluyó: La palabra "seguro" se utiliza apropiadamente y sirve como vínculo entre lo anterior y lo siguiente. Como mencioné anteriormente, sabía que el sol saldría de allí y, efectivamente, después de un tiempo, la mitad más pequeña de su cara apareció en ese lugar.

Profesor: Los alumnos leen atentamente el texto antes de recibir estas opiniones. Sigamos mirando hacia abajo y veamos como el sol sale poco a poco.

El sol parecía salir lentamente paso a paso, y finalmente atravesó las nubes y saltó del mar, con un precioso color rojo. Las palabras "llevar una carga pesada", "paso a paso", "trabajar duro", "abrirse paso" y "saltar" son muy vívidas y personifican el sol.

Profesor: ¡Lee estas frases! (Curso: Imágenes)

Profesor: ¿Cómo leer el artículo "El sol sale"? Los compañeros de mesa discutieron entre sí qué palabras debían leerse de forma rítmica y trataron de leerlas en voz alta.

⑤ "En un instante, esta cosa redonda carmesí de repente emite una luz deslumbrante, que hace que a la gente le duelan los ojos, y las nubes a su lado de repente se vuelven deslumbrantes". comenzando, "La luz deslumbrante hace que duelan los ojos, y las nubes a su lado de repente se vuelven deslumbrantes".

Profesor: Lo que dijo el alumno es realmente bueno. Este es un amanecer sobre el mar cuando brilla el sol. Simplemente estudiamos el texto buscando palabras y expresiones clave en el texto. ¿Cómo se ve cuando el sol irrumpe entre las nubes? Por favor sigue leyendo. Lea los párrafos 4 y 5 en silencio. Indique el contenido de estos dos párrafos en términos generales.

Los estudiantes realizan autoestudio, debates en grupo y discursos. (1) Vaya a la nube. (2) Romper el asedio.

(Escribe en la pizarra: Camina hacia las nubes y escapa del asedio)

Profe: Lee estos dos párrafos con emoción.

(2) Experiencia "¿No es este un espectáculo maravilloso?"

4. Lee el texto completo y escucha la música.

Hemos terminado de estudiar un artículo de este tipo con un lenguaje exquisito, y hay muchas obras de Ba Jin. Leámoslos después de clase.

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