Tarjeta de rafting con libro infantil

? Los niños de clases pequeñas acaban de ingresar al jardín de infantes y están llenos de curiosidad sobre la vida, el entorno y los compañeros del jardín de infantes. En el transcurso de las clases diarias, a menudo encontramos que sienten curiosidad por la forma en que el sexo opuesto va al baño y también preguntan si sus compañeros son niños o niñas. Esto demuestra que los niños sienten mucha curiosidad por la diferencia entre ellos. y sus pares del sexo opuesto.

? Después de una actividad didáctica grupal, la maestra pidió a los niños que se alinearan con los niños y las niñas para ir al baño. Se puede ver en estas dos fotografías que la mayoría de los niños de la clase pequeña no saben si son niños o niñas. Basado en esta situación, entrevisté a 10 padres después de la escuela por la tarde para ver si sus hijos podían identificar el género en casa. Entre ellos, 1 niño puede saber claramente su género; 2 niños básicamente pueden notar la diferencia bajo la guía de sus padres; 7 niños aún no pueden distinguir el género bajo la guía de las acciones repetidas de sus padres.

? Creo que debemos aprovechar esta oportunidad de enseñanza para guiar a los niños a saber si son niños o niñas y cultivar la conciencia de género de los niños, y luego habrá una serie de cursos para padres e hijos y cursos en el jardín de infantes.

2. Expectativas de actividad:

? El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" establece que "sea bueno para descubrir el valor educativo de las cosas, juegos y accidentes que interesan a los niños, aproveche las oportunidades y guíelos activamente". Los niños de 3 a 4 años comienzan a adquirir una conciencia estricta de los roles de género; los expertos señalan que es muy necesario educar a los niños sobre los roles de género correctos. El objetivo final de la educación de género es ayudar a los niños a desarrollar una personalidad sólida. ? Los maestros esperan que los niños distingan su género, reconozcan las características obvias de niños y niñas a través de la experiencia personal, operaciones prácticas, observación y otros métodos y medios diferentes, fortalezcan su conciencia de género en los juegos y utilicen diferentes materiales para brindar a los niños la oportunidad de crear plataformas y oportunidades. para la cooperación, cultivando así inicialmente la conciencia de los niños sobre la cooperación y el compartir.

3. Proceso de actividad:

1. Compras entre padres e hijos:

? Sabiendo que el niño tiene dificultades para comprender su género, el maestro proporcionará rápidamente a los padres comentarios sobre la situación del niño. El tema "Comprensión del género" es fácil de obtener recursos fuera de la escuela, por lo que los maestros también extienden las actividades de "Comprensión del género" a las familias según los intereses de los niños. Se invita a los padres a llevar a sus hijos los fines de semana para descubrir signos de hombres y mujeres en. vida y proporcionar retroalimentación en el grupo de clase. El proceso mediante el cual los niños aprenden sobre los signos de hombres y mujeres. A continuación se muestra un breve video de los comentarios de los padres (página 11). Esto puede aumentar la conciencia de género de los niños.

? Luego de regresar al salón de clases, la maestra y los niños comenzaron a compartir y discutir en torno a la actividad de diálogo “La señal que vi”.

Xiao He Miao: "¡Las niñas usan faldas en el baño!""

Han Han: "¡Mi madre y yo vimos letreros en el baño, tuberías de agua y tacones altos!" ""

...

? La breve observación de las compras entre padres e hijos dejó una profunda impresión en los niños, pero el conocimiento perceptivo adquirido por los niños no fue suficiente para respaldar la expansión de sus experiencias posteriores. Al mismo tiempo, surgieron más preguntas como “Yo también tengo el pelo corto, ¿por qué no soy niño?”, “¿Por qué no puedo orinar de pie como mi hermano?”. El aprendizaje de los niños se basa en la experiencia directa, en el juego y en la vida diaria. ¿Puede considerar brindarles a los niños más oportunidades para aprender sobre género? ? ¡Realizar una actividad docente puede ser un buen ejercicio! A continuación se realizó una actividad didáctica sobre “Los niños y las niñas son diferentes”.

2. Los niños y las niñas son diferentes:

? Primero, discuta las diferencias entre niños y niñas adivinando.

Fanfan: "Todos los niños tienen el pelo corto".

Hormigueo: "Mamá dijo que yo también soy una niña, pero tengo el pelo corto".

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? Los niños descubrieron rápidamente las diferencias en las características de apariencia entre niños y niñas. La maestra continuó mostrando fotografías de niños y niñas yendo al baño para guiarlos a comprender mejor las diferencias entre niños y niñas.

? Luego prepare varios juguetes e invite a los niños a ayudar a dárselos a los niños y niñas respectivamente.

Tongtong: "¡Me gusta Barbie! Esto es para niñas".

Xuanxuan: "El auto de juguete es para niños".

Xinxin: “Yo también Me gustan los coches y quiero regalárselos a las niñas.

"

...

? Entonces la maestra concluyó que los niños y las niñas tienen juguetes diferentes, pero a algunos niños y niñas les gusta jugar con ellos. La maestra se enteró por las respuestas de los niños. , los niños aprendieron más sobre las diferencias entre hombres y mujeres según sus preferencias por los juguetes.

Finalmente, continuaron pidiéndoles a sus hijos que dieran regalos a sus padres. : "Mi madre. Me gusta usar faldas. Quiero dárselos a ella. ”

Yao Yao: “¡Le di el lápiz labial a mi madre y mi madre sabe cómo aplicar el lápiz labial!” ""

...

? Al darles regalos a mis padres, descubrí que hombres y mujeres no usan los mismos artículos en sus vidas. Al finalizar la actividad se utilizó el juego de dar regalos a los niños para guiar a los niños a alinearse según niños y niñas. En ese momento, descubrí que la mayoría de los niños podían alinearse correctamente.

? Durante la actividad, a través de la observación comparativa de imágenes de niños y niñas y juegos agradables, los niños pueden comprender intuitivamente las características de apariencia de niños y niñas; al observar las escenas de niños y niñas yendo al baño, finalmente se puede fortalecer la conciencia de género de los niños; , a través de la actividad de "dar regalos" El funcionamiento del juego enriquece la experiencia de vida de los niños, mejora aún más la autocomprensión y consolida la percepción de los niños sobre la conciencia de género.

? Sin embargo, en la vida, cuando los niños son tomados con la guardia baja, se preguntarán: "¿De dónde vengo?". ¿Cómo responden los padres a esas preguntas?

3. ¿Cómo lidiar con padres "avergonzados":

? Para comprender mejor la situación, la maestra publicó "preguntas embarazosas" sobre la educación sexual de los niños en el grupo de clase y recopiló las respuestas del primer grupo de padres.

Madre de Qiqi: “Aún eres joven y no eres sensato. Lo entenderás cuando seas mayor”.

Padre de Weiwei: “No sé cómo responder”. /p>

? El maestro descubrió que algunos padres evitaban responder las preguntas de sus hijos; algunos padres respondían preguntas incorrectamente; y algunos padres simplemente no sabían cómo responder las preguntas de sus hijos. Desde este punto de vista, la mayoría de padres no tienen un concepto claro de la educación sexual de los niños pequeños, y muchas veces optan por una actitud evitativa cuando se trata de temas sexuales.

? Para resolver este problema, la maestra recomendó la película "Padre e hijo hablan" y pidió a los padres que se inspiraran en la película y aprendieran cómo los padres sabios resolvían inteligentemente problemas similares con sus hijos.

? En la película, un niño curioso seguía haciéndole preguntas a su padre sobre sexo, tales como: "¿De dónde vienen los bebés? ¿Por qué está embarazada mamá? Y así sucesivamente. Aunque el padre se sintió avergonzado al principio, aun así hizo todo lo posible por hacerlo". Utilice varios métodos simples. El ejemplo de vida respondió hábilmente a la confusión del hijo.

? Al recopilar comentarios en papel de los padres, muchos padres no se muestran optimistas al respecto. Algunos padres no ven películas en absoluto y dan comentarios superficiales. A juzgar por diversos signos, los padres no comprenden y no prestan atención a la educación sexual de los niños.

? Para atraer la atención de los padres, hicimos tarjetas coloridas y les pedimos que respondieran preguntas sobre educación sexual. Las respuestas a las preguntas provinieron de las historias de los videos recomendados, y se les pidió a los padres que respondieran viendo los videos.

Aun así, todavía hay algunos padres que no participan activamente en este proceso. Los maestros recolectarán tarjetas pequeñas individualmente y se comunicarán con los padres cara a cara.

? Para garantizar que los padres puedan aprender soluciones a problemas similares de la película, recopilamos respuestas impresas tres veces. Después de que se recomendó el video, se volvió a publicar la misma "pregunta vergonzosa" en el grupo de la clase, pidiendo a los padres que la respondieran nuevamente y recopilando las soluciones de los padres a la "pregunta vergonzosa". Esta vez descubrí que la forma en que muchos padres abordan los "problemas vergonzosos" de sus hijos ha experimentado cambios cualitativos. Comience con la educación familiar y ayude a los niños a darse cuenta de que la diferencia entre niños y niñas se debe a sus diferentes órganos sexuales.

4. Análisis de la actividad:

Un descubrimiento accidental durante la clase inició este maravilloso viaje de "comprensión del género". Impulsados ​​por sus intereses, los niños participaron activamente en debates y fortalecieron su conciencia de género al comprender las diferencias entre niños y niñas en cuanto a características de apariencia, métodos de uso del baño, preferencias, necesidades diarias, etc.

? Los niños de clases pequeñas son buenos para descubrir y hacer preguntas, pero su capacidad para resolver problemas es muy inferior a la de los niños de clases medias y grandes. A lo largo de la actividad, la docente, como apoyo, realizó la actividad paso a paso en función de los intereses de los niños.

Bajo la guía de los maestros, los niños pueden buscar ayuda de sus padres cuando encuentran problemas, buscar información y disfrutar del conocimiento. A través del modelo educativo "el silencio es mejor que el sonido", se puede poner en juego la iniciativa de los niños. La actividad temática "Comprender el género" no solo satisface los intereses y la curiosidad de los niños, sino que también mejora la experiencia de los niños y sus habilidades para resolver problemas.

? Los padres son recursos importantes. ¿Cómo podemos aprender a ser padres inteligentes cuando nos enfrentamos a las dificultades cognitivas de género de los niños en clases pequeñas e incluso a sus “problemas embarazosos”? En primer lugar, impulsamos conferencias de expertos en línea para los padres y también invitamos a expertos al jardín de infantes para que compartan cómo lidiar con los "problemas embarazosos" en los niños pequeños, en segundo lugar, a través de métodos de lectura, como la lectura de libros ilustrados entre padres e hijos y libros escolares; deriva y otras actividades, permitimos que los niños se conozcan a sí mismos de una manera sutil; Finalmente, aprovechar el buen tiempo entre padres e hijos, como: padres buscando señales, padres bañándose, padres recomendando libros, etc. ., que no sólo mejora la relación entre padres e hijos, sino que también permite que los niños se comprendan mejor a sí mismos y consoliden su percepción de conciencia de género.

? Partiendo de la mejor "posición" de la familia, trabajamos en estrecha colaboración con los maestros para resolver paso a paso la comprensión del género de los niños. Inicio * * * ¡La educación forma plenamente la fuerza complementaria de la familia, crea el entorno más adecuado para el crecimiento de los niños y ayuda conjuntamente a los padres a crecer * * *!