Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Proteger los ojos" (1000 palabras)
Objetivos de actividad en el Capítulo 1 del plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Proteger los ojos":
Dejar que los niños comprendan la estructura y las características de los ojos.
2. Deje que los niños comprendan el propósito y la importancia de los ojos y luego cultive la conciencia sobre la protección ocular.
3. En un ambiente relajado, deje que los niños adquieran conocimiento y felicidad al mismo tiempo.
4. Mejorar el entendimiento y la comunicación mutuos mirando y hablando.
5. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad:
Todos tienen un espejo pequeño y dos dibujos de "ojos grandes".
Proceso de la actividad:
(1) A la maestra se le ocurrió un acertijo: "Hay pelo arriba, hay pelo abajo y hay una uva negra en el medio." Deje que los niños adivinen qué es esto. Sobre los niños.
(2) ¿Dejar que el niño use un pequeño espejo para observar la forma de los ojos? Guíe a su hijo para que se mire en el espejo con atención o toque sus ojos suavemente con las manos hasta que se dé cuenta de que sus ojos parecen bolitas.
(3) Pregunta: ¿Hacia dónde se moverán los ojos? El niño siente que sus ojos se mueven cuando lo tocan.
1. ¿Qué ves? ¿De qué color es ese?
2. ¿Dónde están los ojos?
(4) Deje que los niños observen los ojos de los demás y los comparen. Obtenga más información sobre la estructura del ojo.
La maestra guía a los niños a expresar sus pensamientos y sentir la diferencia entre sus propios ojos y los de los demás.
(5) ¿De qué sirve guiar a los niños para hablar sobre los ojos? (Los niños discutieron e intercambiaron entre ellos)
La maestra resumió la importancia de los ojos para nosotros y enfatizó que debemos prestar atención a proteger nuestros ojos en la vida diaria.
(6) Muestra imágenes y haz preguntas:
1. ¿Para qué sirven los ojos?
2. ¿Cómo amamos y cuidamos nuestros ojos?
Hágales saber a los niños que deben sentarse erguidos al dibujar, no frotarse los ojos con las manos sucias y utilizar un pañuelo limpio para secarse las lágrimas.
Fin de la actividad:
La maestra resumió la actividad, elogió y animó a los niños activos en la actividad. Deje que los niños adquieran conocimiento y felicidad al mismo tiempo, con el objetivo de cultivar y mantener el interés de los niños en actividades saludables. Los maestros también deben cuidar a los niños que están tranquilos durante las actividades, hacerlos sentir felices al final de las actividades y cultivar su interés en las actividades docentes.
Objetivos de la actividad del Capítulo 2 del plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Protect Eyes":
1 Conocer el número de alarma contra incendios 119, el número de policía 110 y los números de teléfono de. padres.
2. Sepa cómo protegerse.
3. Consolidar la comprensión de los números del 0 al 9.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo "Autoprotección".
2. Tarjeta de número de teléfono (puedes conocer 119, 110 y algunas prendas con logotipos relacionados, así como coches de policía y camiones de bomberos)
Proceso de actividad:
1. Saque Tarjetas de 10 números y deje que los niños deletreen el número de la alarma de incendio y el número de la policía.
2. Por favor identifique el camión de bomberos y el coche de policía.
3. Por favor, indique a los niños los números de teléfono móvil de sus padres.
4. Ver vídeos de forma selectiva
a. Ver vídeo 1: ¿Qué debo hacer si me pierdo afuera?
Haz preguntas e inspira a los niños a debatir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Qué debo hacer si me pierdo?
b. Ver vídeo 2: ¿Qué debes hacer si un desconocido llama a la puerta?
Haz preguntas e inspira a los niños a debatir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Cómo debes responder a un extraño que llama a tu puerta?
c.Ver vídeo 3: Quiero proteger mi cuerpo.
Haz preguntas e inspira a los niños a debatir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Qué debes decir si alguien toca tu cuerpo?
Reflexiones de la actividad:
A través de la conversación, los niños aprendieron sobre las alarmas contra incendios, las alarmas y los números de teléfono de sus padres. Algunos niños pudieron usar números para deletrear el teléfono de sus padres. números. Al mirar videos y discutir actividades, los niños también aprendieron algunas formas de protegerse. Pero algunos niños todavía no recuerdan los números de teléfono de sus padres. Los padres deben prestar atención y cooperar con este tipo de educación después de clase.
Objetivos de la actividad del Capítulo 3 del plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas "Proteger los ojos":
1. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Educar a los niños para que no jueguen, no se acerquen a mercancías peligrosas y no hagan cosas peligrosas.
3. Comprender algunos métodos sencillos de seguridad, sentido común y autorrescate.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
Imágenes de niños heridos jugando con mercancías peligrosas.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro muestra solo el gráfico mural y pide a los niños que observen atentamente y les pide a cada niño que diga lo que están haciendo los niños en la imagen. ¿Lo hicieron bien?
2. Guíe a los niños a discutir: ¿Qué otros elementos o cosas en la vida son peligrosos?
Resumen del profesor: herramientas punzantes (tijeras, cuchillos, agujas, palillos) agua, fuego, electricidad y gas.
3. Buscando artículos peligrosos Divida a los niños en cuatro grupos y busque artículos y juguetes inseguros en el salón de clases, el patio, el comedor y en cada rincón (plan de lección. De: Kindergarten Learning Network. Plan de lección. net), y luego registre los intercambios uno por uno para mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y la capacidad de prever inseguridades.
En cuarto lugar, analice cómo evitar lesiones.
1. Anime a los niños a discutir formas de prevenir lesiones.
2. El profesor ayuda a los niños a recordar los temas a los que deben prestar atención en la vida haciéndoles preguntas.
En quinto lugar, introduzca brevemente el método de autoayuda para niños después de sufrir una lesión.
Sexto, juegos seguros
1. El profesor lleva a los niños a casa y los vigila delante del equipo de juego. (Plan de enseñanza. De: Teacher Qu. Lesson Plan Network) Explique a los niños los posibles peligros y los métodos correctos de estos dispositivos.
2. Pide a algunos niños que te demuestren la forma correcta de jugar.
Expansión de la actividad:
Las ciudades de origen recuerdan conjuntamente a los niños que presten atención a la seguridad, detengan comportamientos peligrosos a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad.
Reflexión de la actividad:
1. Debido a que hay demasiados elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, esta lección no puede cubrirlo todo.
2. La interacción entre profesores y alumnos durante la actividad es descoordinada, debiendo los profesores adaptar la enseñanza a la situación de los niños.
3. Esta clase sigue teniendo mucho éxito. El profesor necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Proteger los ojos":
1. Sentir la importancia de los oídos y comprender el simple sentido común de cuidarlos.
2. Escuchar las voces de sus compañeros y desarrollar la sensibilidad auditiva.
3. Conoce algunas formas de mantener todas las partes del cuerpo limpias y ordenadas.
4. Conocer la importancia del examen físico.
5. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Permitir que los niños sientan la importancia de los oídos y comprendan el simple sentido común de cuidar los oídos.
Dificultad de la actividad: escuchar las voces de sus compañeros y desarrollar la sensibilidad auditiva.
Proceso de la actividad:
Primero, adivina las preguntas que conducen a los lados izquierdo y derecho, que no se pueden ver al otro lado de la montaña.
2. Juego "Adivina quién soy"
1. El profesor explica cómo jugar el juego:
Deja que un niño se acueste en el regazo del profesor y deje que el otro niño Un niño se acerca al niño y le dice: "¿Adivina quién soy?" Deje que el niño que adivine el acertijo diga el nombre de la otra persona basándose en el sonido. El juego se juega por turnos.
2. Los niños juegan
Cuando el talento de un niño es inexacto, la clase le dará indicaciones adecuadas según el género, la apariencia o la vestimenta.
3. ¿Por qué puedo adivinar los nombres de los niños aunque no puedo verlos durante el juego? (Guíe a los niños para que digan que sus oídos pueden escuchar diferentes sonidos de diferentes personas)
4. Resumen del maestro: Los oídos pequeños son realmente buenos y pueden ayudarnos a distinguir muchos sonidos diferentes.
En tercer lugar, ¿qué sonidos se pueden escuchar en los oídos?
1. ¿Qué sonido escucharon tus oídos? (Guíe a los niños para que hablen sobre cómo suenan los sonidos y pídales que aprendan onomatopeyas)
2. Escuche los diversos sonidos en la grabación, hable sobre cuáles son los sonidos y aprenda estos sonidos.
Cuarto, mirar nuestros oídos.
1. Guíe a los niños para que se observen y se toquen los oídos unos a otros.
2. Muestra imágenes de orejas para aprender más.
3. Resumen del profesor: Nuestros oídos pueden oír varios sonidos. ¡Little Ear es realmente nuestro buen bebé! Deberíamos apreciarlo.
Quinto, cuidar bien de nuestros oídos
1. ¿Cómo podemos cuidar bien de nuestros oídos?
2. Invitar a los niños a expresar sus opiniones libremente.
3. Resumen del profesor: No te metas en los oídos cosas triviales; escucha música y mira televisión a un volumen moderado; no grites a los demás, etc.
Reflexión sobre la actividad:
Al principio, la actividad comenzaba con una adivinanza, permitiendo a los niños adivinar y despertar su interés. Debido a la falta de experiencia de la vida, los niños apenas pueden adivinar. Finalmente, la maestra reveló el misterio y explicó brevemente el motivo. Utilice acertijos para provocar "oídos".
Los juegos son las actividades más interesantes para los niños. A través de los juegos, los niños pueden sentir los beneficios de sus oídos: pueden escuchar diferentes voces de diferentes personas. También obtuve una comprensión general de los oídos a través de imágenes.
Cuando se habla de cómo proteger nuestros oídos, la mayoría de los niños pueden nombrar los principales métodos de protección.
Desventajas de la actividad: Los niños de clases pequeñas no tienen suficiente experiencia de vida ni comprensión suficiente de las onomatopeyas, lo que les deja sin nada que decir. Si se enriquece una variedad de onomatopeyas antes de la clase, el efecto puede ser mejor.
Además, cuando se habla de cómo cuidar nuestros oídos, a los niños les resulta complicado expresar sus opiniones libremente debido a su falta de experiencia.
Capítulo 5 del plan de estudios de seguridad para clases pequeñas "Proteger los ojos" 1. Objetivos de la actividad:
1. Dar a conocer a los niños los peligros de comer de forma informal a través de casos reales.
2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.
3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de gestionar incidentes de seguridad.
2. Preparación de la actividad:
Materiales del curso "Al comer" y "Por qué me duele el estómago" Imágenes del escenario "Pescado delicioso":
1. Comida picada por ratones y moscas.
2. Alimentos caducados.
3. Comida podrida.
4. Comida falsa y de mala calidad.
5. No limpio; cada grupo tiene una canasta pequeña (con dibujos como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; metiéndose lápices en la boca, etc.)
3. Proceso de la actividad:
1. Caso real
La estrella de cinco puntas se clava en la tráquea (¡en forma de contar una historia! Puede decirles a los niños que esta es una historia real.) Explicación del maestro: Esta es una historia real: Un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió sin parar y, a veces, no podía respirar y no podía dormir bien por la noche. . Mamá y papá lo llevaron rápidamente al hospital para que lo examinaran. Como resultado, le hicieron muchas pruebas antes de decidir que se trataba de un resfriado severo. Después de estar hospitalizado durante una semana, su estado mejoró y regresó a su casa. Pero cuando llegó a casa, Longlong siguió tosiendo y no pudo dormir en toda la noche.
No pueden acostarse ni sentarse, es muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres hicieron autostop hasta un hospital lejos de casa. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca". Después de contar la historia, preguntó:
1.
2. ¿Está cómodo el cuerpo de Longlong?
3. ¿El médico detectó el pentagrama al principio? ¿Por qué?
4. ¿Cómo son los padres de Longlong?
5. Finalmente, ¿qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?
6. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
7. ¿Sabes qué más es particularmente peligroso y no se debe llevar a la boca?
Resumen: Cuando vi esta historia real en la televisión, mi corazón estaba tan ansioso como el de los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.
En segundo lugar, mire el material didáctico y guíe a los niños a discutir.
1 El material didáctico "Cuando come"
Contenido: cuando los niños comen, algunos simplemente. Es broma, algunos tiran arroz, otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca.
Discusión después de verlo: ¿Todos los niños son así? ¿Por qué?
Resumen: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si dices locuras mientras comes, tu bebé irá por el camino equivocado y se ahogará fácilmente. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no bromear ni pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Protege tus ojos" Capítulo 6 Objetivos de la actividad:
1. Los automóviles y los peatones deben obedecer las normas de tránsito y obedecer los semáforos en la carretera.
2. Puedes actuar según las señales.
3. Experimenta el placer de los juegos de imitación.
Preparación de la actividad:
Imágenes de coches, semáforos, volantes, toboganes.
Proceso de actividad:
Primero, el auto se apaga
Habla: "Niños, por favor miren. ¿Qué es esto? Muéstrenme el auto". Maestra: "Maestra, le digo que estos dos autos salieron por primera vez hoy. Estaban muy ocupados en las carreteras y calles y gritaban de alegría. Conducían de este a oeste por un tiempo, ¡pero era gratis! De repente , en Es extraño ver algo parpadeando en la calle. Quiero que veas qué es (semáforo)”.
En segundo lugar, comprende el semáforo.
1. las luces rojas. Muéstranos la luz roja. ¿Qué nos dicen las luces rojas? (Deténgase cuando la luz roja esté encendida)
2. Conozca la luz verde. Danos luz verde. ¿Qué nos dice la luz verde? (Avanza cuando la luz verde esté encendida)
3. Juega minijuegos. A través del juego, puedes dominar aún más las reglas de tráfico de las luces rojas y verdes.
En tercer lugar, comprender el papel de los semáforos
1. Discusión: ¿Qué pasaría si no hubiera semáforos? (Los niños responden casualmente) Mire las diapositivas.
Resumen: Si no hay semáforos, es muy peligroso que crucemos la calle. Los coches son propensos a sufrir colisiones y atascos.
¿Está bien conducir por la carretera si el coche no conoce los semáforos?
Maestro: Entonces, resolvamos el problema del auto, ¿de acuerdo? (Los niños responden casualmente)
4. Maestra: La maestra pensó en una idea. Hay una pequeña canción infantil que puede ayudar al coche. Escuche al maestro primero.
La maestra recitó la canción infantil.
Pregunta: ¿Qué debe hacer un coche cuando ve un semáforo en rojo o en verde? ¿Qué haces cuando ves un peatón? (El maestro utiliza actuaciones físicas para guiar a los niños a hablar libremente)
Cuarto, aprender a leer canciones infantiles
1. Los niños aprenden canciones infantiles
2. Deje que los niños se sienten en sus asientos. Estacione, conduzca, toque la bocina.
3. Deja que los niños digan canciones infantiles mientras realizan las acciones, y la maestra encenderá las luces rojas y verdes en los lugares correspondientes para ayudar a los niños a recordar.
4. Diálogo: El coche ahora sabe conducir por la carretera y estoy muy contento. ¿Sabías que hay otros autos en la carretera además de los autos? (Los niños responden casualmente)
Resumen: Todo tipo de vehículos y peatones en la carretera deben detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde. Esto evitará accidentes de tránsito, por lo que se deben seguir las reglas de tránsito.
5. Juega: conduce
Instrucciones sobre cómo jugar: elige una imagen de tu auto favorito para usarla en la cabeza, sostén el volante como el conductor, el maestro como policía de tránsito y siga los semáforos. Tome las medidas adecuadas.
Terminaciones de verbos intransitivos
Por favor, lleve a todos los niños a jugar al aire libre.
Objetivos de actividad del Capítulo 7 del plan de lección de seguridad para clases pequeñas "Proteger los ojos":
1. Permitir que los niños comprendan la seguridad a la que deben prestar atención durante las vacaciones de invierno y mejorar su conciencia. de autoprotección.
2. A través de debates, estimule el deseo de los niños por las vacaciones de invierno y eduquelos para pasar las vacaciones de invierno de manera feliz y razonable.
3. Cultivar la capacidad de expresión y juicio de los niños.
Preparación de la actividad:
Fotos, vídeos. Cuestionario de conocimientos sobre seguridad en vacaciones de invierno.
Proceso de la actividad:
1. Diálogo y discusión:
1 Maestro: Hemos aprendido muchos conocimientos sobre seguridad y les dejamos saber a los niños que hay. Cosas que podemos hacer en casa, hay algunas cosas que no debemos hacer, de lo contrario será peligroso. ¿Qué niño sabe qué peligros hay en casa?
2. Además de los peligros en el hogar, también existen muchos peligros a nuestro alrededor y en nuestra vida. ¿De qué peligros eres consciente?
2. Permitir que los niños comprendan el significado de las vacaciones de invierno, enriquezcan sus conocimientos y experiencias y estimulen su interés por las vacaciones de invierno.
En tercer lugar, organice a los niños para discutir cómo pasar las vacaciones de invierno de manera segura y razonable, y cultive la completa capacidad de expresión, imaginación y capacidad de juicio de los niños.
4. El profesor resume las cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante las vacaciones de invierno.
5. Deje que los niños vean vídeos e imágenes de seguridad para juzgar si los comportamientos de seguridad son correctos o incorrectos.
Actividades de expansión de verbos intransitivos:
Los padres deben organizar razonablemente las actividades diarias de sus hijos durante las vacaciones, enriquecer el contenido de vida de sus hijos y hacer un buen trabajo en supervisión y cuidado.