Plan de trabajo para reducir la carga en las escuelas primarias
1. Plan de trabajo para reducir la carga escolar
Este semestre, la escuela implementará concienzudamente el espíritu de la conferencia de trabajo educativo en todos los niveles, reducirá efectivamente la carga académica de los estudiantes y se esforzará por lograrlo. lograr los "tres retornos" (tiempo Retorno al niño, salud al niño, capacidad al niño).
Resumir y promover activamente entre los docentes las experiencias y ejemplos avanzados de reducción de la carga académica excesiva de los estudiantes, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y promover activamente la educación de calidad, y promoverlos de manera oportuna en toda la escuela. .
La enseñanza de la gestión de rutinas trabajará duro en la palabra "práctico", trabajará en la palabra "bien", explorará activamente nuevas formas de gestión refinada, la comprenderá de forma estricta y precisa y recibirá "resultados reales".
Para realizar este trabajo de manera efectiva, este plan de implementación está especialmente formulado.
1. Ideología rectora:
De acuerdo con los puntos clave del trabajo de la oficina del condado para reducir la carga académica de los estudiantes de escuela primaria, fortalecer aún más la educación y la gestión docente, promover integralmente la reforma docente. , y esforzarnos por desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
2. Medidas específicas:
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje, generar conciencia y lograr cuatro transformaciones.
La clave para la "reducción de la carga" reside en cambiar los conceptos educativos.
Cambiar la visión de objetivos de que la educación sólo sirve para seguir estudiando, y establecer la visión de objetivos de que la educación sirve para mejorar la calidad de las personas y la modernización socialista cambiar el concepto de utilizar los resultados de los exámenes como único criterio para lograrlo; evaluar la calidad de los estudiantes y establecer el objetivo de mejorar la calidad integral de los estudiantes, el concepto de calidad de la educación que desarrolla plenamente la personalidad, cambiar el concepto de educación que solo enfatiza la educación del conocimiento e ignora la educación ideológica y moral y la educación disciplinaria y jurídica, y establecer un concepto educativo de desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética, cambiar el concepto de educación que solo enfatiza la infusión de conocimientos e ignora el cultivo de habilidades, y establecer un concepto de enseñanza que integre a todos los estudiantes, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; e integrar el aprendizaje del conocimiento y el desarrollo inteligente.
La reducción de carga debe realizarse bajo la premisa de asegurar la calidad de la enseñanza, es decir, reducir la carga sin reducir la calidad.
Cómo manejar correctamente la relación entre ambos es un nuevo problema al que se enfrentan todos los educadores.
La "reducción de cargas" es un proyecto sistemático que involucra a toda la sociedad. Todos los sectores de la sociedad deben tener un entendimiento unificado y trabajar juntos para completarlo.
(2) "Reducir la carga" conscientemente desde tres aspectos y esforzarse por "reducir la carga" para los estudiantes.
Para reducir la carga sobre los estudiantes, los profesores deben "soportar la carga" conscientemente.
El primero es "soportar la carga" ideológicamente. Partiendo de la situación general de implementar el espíritu de una educación de calidad, es nuestra responsabilidad reducir efectivamente la carga excesiva sobre los estudiantes, asumir con valentía las pesadas responsabilidades y asumir con valentía las pesadas responsabilidades. y estar a la altura de la confianza, el segundo es mejorar nuestro negocio en el proceso de "llevar la carga" y "presionar", actualizar conceptos, emancipar la mente y mejorar continuamente la calidad y capacidad de la enseñanza; En la práctica, debemos "soportar la carga y avanzar", ser meticulosos y hacer un trabajo sólido en la preparación, enseñanza, reforma y apoyo al trabajo, utilizar de manera efectiva mano de obra eficiente e innovadora para aliviar las limitaciones de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza. .
1. Los profesores deben preparar cuidadosamente los planes de lecciones, incluidos los requisitos del propósito de la enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, la preparación de los materiales didácticos, el proceso de enseñanza, la capacitación en las tareas, el diseño de la pizarra, etc.
El propósito de la enseñanza debe ser específico y claro, y los puntos clave y difíciles deben estudiarse y tratarse cuidadosamente para dispersar los puntos difíciles y reducir la pendiente.
Para el contenido clave, difícil y más básico, debemos estar dispuestos a dedicar tiempo a estudiar y sentar una base sólida para los estudiantes.
2. Comprender plenamente los conocimientos, habilidades e inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza según las características de las materias y los materiales didácticos, aplicar correctamente los principios de enseñanza, poner en juego el papel protagónico de los docentes y el papel principal de los docentes. estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la iniciativa.
3. Para implementar eficazmente una educación de calidad en la enseñanza presencial, la enseñanza presencial debe implementar tres elementos, a saber, el enfrentamiento con todos, la mejora integral y el desarrollo activo.
Mejore los métodos de enseñanza, adopte la enseñanza heurística e intente permitir que los estudiantes realicen las "tres acciones" en clase, es decir, pensar, hablar y escribir, y asegúrese de que haya entre 5 y 8 minutos para hacer la tarea. en clase.
Conceda gran importancia a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, cultive estudiantes sobresalientes sobre la base de sus calificaciones y desarrolle la personalidad sobre la premisa del desarrollo integral.
Plan de trabajo para reducir la carga académica de los estudiantes
1. Ideología rectora
Girado por la reforma y el desarrollo educativo a mediano y largo plazo a nivel nacional, provincial y municipal. planes, y con el "Con el propósito de "estandarizar el comportamiento escolar, optimizar el entorno educativo, promover una educación de calidad y construir un distrito educativo fuerte", implementaremos el espíritu de los documentos provinciales, municipales y distritales, estandarizaremos aún más Comportamiento escolar, reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes, promover integralmente una educación de calidad y administrar bien una educación que satisfaga a la gente.
Este plan está especialmente formulado en función de la situación real de nuestra escuela.
2. Objetivos del trabajo
Dar pleno juego al papel de las escuelas, las familias y la sociedad, y esforzarse por formar un mecanismo a largo plazo para reducir las cargas; las leyes del crecimiento del talento y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Bajo la premisa, debemos implementar la reducción de la carga en todo el proceso educativo para reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria y permitir que los niños crezcan sanos y felices.
En tercer lugar, medidas específicas
(1) Seguir la dirección correcta y establecer un mecanismo de garantía de "reducción de la carga".
1. Aprendizaje organizacional.
Basándonos en la situación real de nuestra escuela, organizar a los profesores para que estudien seriamente y comprendan profundamente el espíritu de los documentos de la oficina de educación provincial y municipal, unifiquen su comprensión ideológica y comprendan plenamente la importancia y la necesidad de reducir la carga de los estudiantes. , mejorar su sentido de responsabilidad y misión, y mejorar su capacidad para reducir la carga de los estudiantes. La iniciativa y la conciencia de la carga de los estudiantes.
2. Establecer un grupo líder de reducción de carga.
El grupo líder, con el director máximo como líder del equipo, el director a cargo de la enseñanza como líder adjunto del equipo y el responsable de la enseñanza y la investigación como sus miembros, fortalece la supervisión e inspección. de profesores.
Líder del equipo: xxx
Subdirector del equipo: xx
Miembro: xxx
3.
De acuerdo con los requisitos provinciales y municipales para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, los profesores están organizados eficazmente para realizar autoexámenes y autocorrección, y los problemas se rectifican de manera oportuna.
4. Haz un plan.
Desarrollar planes de implementación y división de responsabilidades en función de la situación real de nuestro colegio.
5. La escuela firmará una carta de responsabilidad de "reducción de carga" con los maestros para aclarar aún más las responsabilidades de "reducción de carga".
Y el trabajo de reducir eficazmente la excesiva carga académica de los estudiantes se incluirá en la evaluación anual (año escolar) de los docentes.
(2) Adherirse a la enseñanza científica y establecer un sistema de gestión de reducción de cargas.
1. Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
La clave para reducir la carga es mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula es la preparación de las lecciones. Nuestra escuela ha establecido un sistema de preparación de lecciones y ha fortalecido la gestión de preparación de lecciones.
En la gestión de la preparación de lecciones, la preparación de lecciones individuales debe combinarse con la preparación de lecciones colectivas.
La preparación personal de lecciones incorpora el "método de salto de tres niveles", es decir, preparar lecciones con libros de texto, observar a los maestros preparar las lecciones y consultar a maestros famosos para preparar las lecciones.
Los requisitos para la preparación de lecciones colectivas son: cumplir con "una responsabilidad", es decir, cada líder de grupo es responsable de participar en las actividades de preparación de lecciones colectivas de un grupo para garantizar las "cuatro fijas" y "; horario" (todos los lunes, martes, jueves y viernes de 4:00 a 4:30 p. m.); "ubicación fija" (el director está en un salón de clases cada año escolar y el maestro de la materia está en la oficina); "establecimiento de temas y preparar personas "(los participantes son todos miembros del equipo de enseñanza e investigación y líderes de la escuela, y no deben ser ausencias irrazonables) Los "temas determinados" se centran estrechamente en los temas de investigación científica de la escuela.
La preparación de lecciones grupales ocurre una vez por semana, formando un modelo de preparación de lecciones colectivas único en nuestra escuela.
Es decir, preparación independiente de lecciones, discusión en grupo, escucha de conferencias, comunicación y reflexión.
Integrar la “reducción de la carga” con la reforma curricular para promover una educación de calidad.
2. Implementar concienzudamente los "Tres Estrictos"
(1) Cursos estrictamente abiertos.
Implementar integralmente el plan curricular nacional y ofrecer cursos prescritos en estricta conformidad con el plan curricular. No está permitido ajustar el plan curricular sin autorización, profundizar la dificultad del curso y las horas de clase a voluntad, y finalizar el plan curricular nacional. curso temprano si no puede seguir el ritmo del progreso de la enseñanza.
(2) Controlar estrictamente la carga de trabajo de los estudiantes.
No hay tarea escrita para los estudiantes de primer y segundo grado, la tarea escrita total para el tercer grado no excederá los 30 minutos, la tarea escrita total para el cuarto grado no excederá los 45 minutos y el total Las tareas escritas para los alumnos de quinto y sexto grado se controlarán en el plazo de 1 hora.
Los profesores deben diseñar cuidadosamente las tareas y garantizar la selección, aprobación y retroalimentación oportuna.
Acabar decididamente con la asignación de tareas mecánicas, repetitivas y difíciles a los alumnos.
No aumentes tu carga de trabajo los fines de semana y festivos.
No se permite castigar a los estudiantes aumentando la cantidad de tareas.
(3) Estandarizar estrictamente la gestión de exámenes.
Controlar estrictamente la frecuencia de los exámenes.
Las escuelas y las clases no pueden publicar los resultados de los estudiantes ni clasificar las clases y los estudiantes de ninguna forma.
Implementación integral del sistema jerárquico.
Después del examen, los profesores deben prestar atención al análisis de las respuestas de los estudiantes y descubrir las deficiencias en el conocimiento de los estudiantes, para mejorar mejor la enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
3. Implementar concienzudamente las “Tres Divulgaciones”.
La escuela implementa "tres divulgaciones", es decir, se divulga el plan de estudios, la lista de tareas y el progreso de las tareas.
Los profesores no pueden utilizar los días festivos legales de los estudiantes, las pausas para el almuerzo y el tiempo de autoestudio para organizar lecciones colectivas de recuperación.
Los profesores tienen estrictamente prohibido recuperar lecciones remuneradas, y los profesores tienen estrictamente prohibido organizar a los estudiantes para participar en clases culturales organizadas por organizaciones sociales.
Los materiales didácticos están sujetos al sistema "una materia, un complemento", y nadie puede organizar a los estudiantes para pedir libros de texto en violación de la normativa.
(3) Adherirse a los "tres sistemas" y establecer un sistema de supervisión que reduzca la carga.
1. Establecer e implementar un sistema de comunicación de la carga académica estudiantil.
Al comienzo de cada semestre, la escuela debe organizar actividades docentes para cada grado del semestre, como organización de cursos, horarios de clases, requisitos de tareas diarias, etc. , informar a la oficina de educación del distrito, anunciarlo a los padres y a la sociedad mediante una carta a los padres y aceptar activamente la supervisión.
Los profesores deben informar a los padres sobre las tareas diarias de los estudiantes a través del libro de contactos entre el hogar y la escuela y aceptar la supervisión.
2. Establecer e implementar un sistema de seguimiento de la carga académica de los estudiantes.
(1) Establecer e implementar un sistema de autocontrol escolar.
La oficina de orientación escolar es la encargada de realizar el seguimiento de la carga académica de los estudiantes en cada promoción del colegio.
Diariamente los profesores deben reportar el estado de las tareas a Secretaría de Docencia para que ésta pueda realizar un seguimiento de la carga de trabajo de cada clase en cualquier momento.
También supervisamos la carga académica de los estudiantes de la escuela a través de inspecciones periódicas, cuestionarios para padres, etc., e informamos periódicamente los resultados del seguimiento y la inspección dentro de la escuela.
Los problemas descubiertos deben corregirse lo antes posible.
(2) Establecer un mecanismo de supervisión de los padres.
La escuela celebra reuniones de padres cada semestre o escucha las opiniones de los estudiantes y padres a través de cuestionarios, evalúa el trabajo de reducción de carga de la escuela y los maestros, y establece registros para referencia futura.
Si los padres tienen alguna objeción a los profesores, pueden comunicarla al colegio en cualquier momento por teléfono o correo electrónico.
Línea de denuncia: 123456789.
Para los informes de nombres reales, se deben verificar todos los informes y corregir cualquier error.
3. Establecer e implementar un sistema de rendición de cuentas para el trabajo de reducción de cargas.
Las escuelas y los profesores deben firmar una carta de reducción de responsabilidad para aclarar sus responsabilidades.
Es necesario intensificar la investigación de la reducción de responsabilidad y corregir inmediatamente cualquier incumplimiento de las disposiciones pertinentes sobre reducción de responsabilidad después de la inspección.
Los responsables de infringir el reglamento serán ordenados a rectificaciones, criticados, revocados de títulos avanzados e inhabilitados según las circunstancias.
En resumen, el futuro trabajo de "reducción de cargas" tiene un largo camino por recorrer. Necesitamos trabajar juntos y perseverar, prestando mucha atención a la gestión escolar, estableciendo y mejorando el sistema de formación de equipos docentes, mejorando aún más el plan de "reducción de carga", considerando la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como un gran avance, tratando tanto los síntomas como causas fundamentales, e implementar el trabajo de reducción de la carga en todas partes para lograr resultados prácticos.
En tercer lugar, el plan de implementación para reducir la carga sobre las escuelas primarias
1 Ideología rectora
Para implementar el "Aviso sobre el Departamento de Educación Provincial de Zhejiang". Reducir eficazmente el sobrepeso de los estudiantes de primaria y secundaria en la educación obligatoria" "Aviso sobre carga académica" y el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina Municipal de Educación y Deportes, nos esforzamos por establecer el concepto de educación científica, reducir efectivamente el exceso de peso académico de los estudiantes. carga, promover continuamente el proceso de educación de calidad, mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes y permitir que los estudiantes crezcan saludables y felices. Nuestra escuela ha formulado un plan de trabajo de "reducción de carga y mejora de la eficiencia".
2. Objetivos del trabajo:
Implementar de manera integral una educación de calidad y reducir la carga académica de los estudiantes; promover vigorosamente una nueva reforma curricular y mejorar la eficacia en el aula; promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la profesionalidad de los docentes; ética.
3. Medidas de trabajo:
1. Fortalecer la publicidad y crear un buen ambiente de “reducción de cargas”.
Utilice la reunión regular de maestros todos los lunes por la noche para organizar a todos los maestros para que estudien cuidadosamente los documentos relacionados con la "reducción de la carga", comprendan el espíritu de los documentos, fortalezcan la educación ideológica de los maestros y comprendan profundamente la necesidad y urgencia. y la importancia de la reducción de la carga.
Establecer el concepto de “reducir la carga sin reducir la calidad” para el profesorado.
Utilice el sitio web del campus, las reuniones de padres, las revistas escolares, las revistas escolares y otras formas para promover el concepto de educación de calidad y desarrollo integral entre los padres y la sociedad, obtener la comprensión, el apoyo y la supervisión de la sociedad y padres y formar un sistema para reducir las cargas juntos.
2. Cambiar conceptos, establecer conceptos de educación científica, esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad del aula de 40 minutos y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en profundidad sobre el tema de "crear un buen ambiente". y promover la interacción en el aula".
3. Fortalecer la gestión diaria e implementar estrictamente las "Seis Estrictas" del Departamento Provincial de Educación y las "Diez Disposiciones sobre las Escuelas Juren para Reducir la Sobrecarga de los Estudiantes".
(1) Cursos estrictamente establecidos.
Implementar de manera integral el plan curricular nacional, ofrecer todos los cursos prescritos en estricta conformidad con el plan curricular, desarrollar activamente cursos en las escuelas y garantizar efectivamente tiempo para actividades de equipo y actividades de práctica social.
Realizar adecuadamente las actividades extraescolares que gusten a los estudiantes.
(2) Controlar estrictamente la cantidad total de actividades de los estudiantes en la escuela.
Los alumnos de Educación Primaria no podrán estar más de 6 horas en el colegio.