El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "Wonderful Li Yuxi"
El texto original de "Wonderful Yu Leiliu", un curso de idioma chino de tercer grado en la escuela primaria número 1.
Hay un Puyuan Zan en el oeste del condado de Zhouning, Fujian. Provincia. Hay un arroyo en el pueblo. Hay de seis a siete mil carpas en el arroyo, que van desde el gris y el negro, el verde oscuro, el rojo, el dorado, el rojo y el blanco, hasta el rojo y el negro, por lo que este arroyo se llama Carp Creek. Las carpas del arroyo no le temen a la gente. Cada vez que los aldeanos se agachaban junto al arroyo para lavar ropa y verduras, los peces nadaban en grupos frente a sus ojos, o agarraban la ropa lavada o se llevaban algunas hojas de verduras, como niños traviesos. Debido a que hay muchas carpas en el arroyo y no le temen a la gente, atrae a innumerables turistas que vienen a observar. Los turistas aplaudían junto al arroyo y las carpas nadaban y saltaban. Alguien extendió la mano y tocó el lomo del pez, pero el pez no se fue. Era tan dócil como un gatito o un cachorro.
Plan de lección de idioma chino "Maravilloso Li Yuxi" de tercer grado
Objetivos de enseñanza: 1. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, imagine mientras lee y sienta la maravilla de Yu Leixi.
2. Utilice la frase "Porque...porque...porque...porque...
3. Cultive los hábitos de los estudiantes de leer buenos libros y hablar buenas palabras. y escribir con buena letra.
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Enfoque de enseñanza:
Imagina la imagen mientras lees y siente la maravilla de Yu Leihe
Dificultad de enseñanza:
El segundo párrafo parece natural. Está escrito desde dos aspectos: Las carpas en el arroyo no le temen a la gente.
Preparación docente:
Estudiantes: lean. en voz alta de forma correcta y fluida
Profesor: Realiza diapositivas para recoger información relevante
Proceso de enseñanza:
Ver el vídeo antes de clase: Todos son muy serios y. dedicado. Comencemos la clase.
Primero, revise los objetivos y presente el nuevo plan de estudios:
Nuestra clase de chino es leer bien, hablar bien y escribir bien. , leamos y hablemos sobre esto (Después de la lectura: el maravilloso Carp Creek)
Transición: ¿Aún recuerdas por qué este arroyo se llama Yulei Creek?
2. name-Reading 1 Este es un buen libro
1 Lectura gratuita, lección de prueba: para hablar con mayor naturalidad, lea nuevamente el primer párrafo natural y luego intente explicar cómo presentarle a Li Yuxi. usted si es un guía turístico.
2. Nombra la guía al frente e introduce el origen del nombre.
3. Si llegamos al río Yulei, creo que todos definitivamente me hablarán, ver gris y negro; ver verde oscuro, amarillo dorado, rojo, rojo y blanco, rojo y negro entrelazados, cada color nos trae sorpresa. frase libremente con este estado de ánimo (Proyección)
4. Mostrar por nombre (leer de pie)
5. Lean juntos como clase: presten atención a la postura de lectura y la expresión de lectura. piensa en qué tipo de cosas ves Carp?
Muéstrame la tarjeta de palabras: grupo de colores
Este arroyo es el mundo de las carpas, y merece ser llamado carp creek <. /p>
Transición: hoy en día, carpas. Hay decenas de miles de carpas en el arroyo. Los turistas no sólo acuden aquí para admirar tantos peces de colores, sino que también hacen.
En tercer lugar, creo que las carpas no le temen a la gente
1. Lea el segundo párrafo en silencio: use líneas rectas para dibujar las oraciones clave.
Informe: ¿Por qué esta oración es una oración clave?
2. Léelo en silencio nuevamente: ¿Qué oraciones hay? ¿Puedes ver que las carpas en el arroyo no le temen a la gente? Usa curvas para dibujarte, piensa en cómo comunicar tus ideas. comprensión con todos.
3. Informe de comunicación, guía de lectura:
Demostración del maestro: Hola a todos, se puede ver en esta oración que las carpas no le temen a la gente. y habla sobre tu comprensión después de leerlo.
①Capta las palabras y léelas en voz alta. Saliendo: Me siento como en familia.
Volviendo a casa al mediodía: ¿Cómo estás? para decirle a tu madre que las carpas del arroyo no le temen a los aldeanos
②Frente a los turistas:
Exhibición: los turistas aplaudían junto al arroyo y las carpas nadaban. caras y colas.
Los turistas aplaudían junto al arroyo y la carpa nadaba sacudiendo la cabeza.
Compara y lee para ver qué frase expresa mejor los rápidos movimientos de la carpa. ¡Mira qué precisa es la redacción del autor! Para este propósito se debe utilizar texto.
Introducción: Alguien extendió la mano y tocó el lomo del pez. ¿Cómo se comportan los peces?
Manso. ¿Otra palabra?
Introducción: La gente disfruta de la felicidad del contacto con los peces, y los peces también disfrutan de la felicidad del contacto con las personas. Especialmente quiero leer contigo cómo se comportan las carpas frente a los turistas. De esta manera, yo leeré la oración que describe a los turistas y usted leerá la oración que describe la carpa y veremos si podemos leer un buen libro. Imagínese la imagen mientras lee un libro.
¿Qué palabras quieres enviar a esta imagen? (Publicación: Datos interesantes sobre las sirenas)
③Ruosheng dijo: Debido a que hay muchas carpas en el arroyo, no le temen a la gente, por lo que atraen innumerables...
Pregunte a los estudiantes Para completar: Debido a que hay muchas carpas en el arroyo, Sin miedo a la gente, () atrae a innumerables turistas para que vengan a mirar.
4. Intenta recitar: La imagen de la sirena jugando nos pone nostálgicos. Déles a todos dos minutos para ver si pueden recitarlo de acuerdo con las indicaciones. Presta atención a la postura y expresión de la colcha.
5. Resumen: Déjame ponerte a prueba:
¿De qué trata principalmente esta parte? (Utilice oraciones clave para resumir claramente el contenido del párrafo)
Para escribir que la carpa en el arroyo no le teme a la gente, primero () y luego (), entonces decimos que este párrafo está escrito de () para escribir que la carpa en el arroyo no le teme a la gente.
Pregunta: ¿Tienes alguna pregunta después de estudiar el texto?
En cuarto lugar, sienta los profundos y duraderos sentimientos de los aldeanos por las carpas.
1. Lee el tercer párrafo en silencio y dibuja las frases clave con líneas rectas.
2. ¿De qué frases podemos ver que los aldeanos tienen sentimientos profundos por la carpa? A ver quién lo deja claro.
En este caso, usemos esta oración, porque los aldeanos tienen sentimientos profundos por la carpa, así que () oración.
Permítanme demostrarlo primero: por ejemplo, a partir de la segunda frase, sentí los profundos sentimientos de los aldeanos por la carpa.
Xiu: Debido a que los aldeanos tienen sentimientos profundos por la carpa, la aman mucho.
Ahora lee atentamente cada frase y elige el contenido adecuado, o combínalo con los dos primeros párrafos o materiales extracurriculares. Presta atención a que las frases sean fluidas y naturales.
3. Practicar la conversación y la comunicación.
4. Guía:
Consejo: Debido a que los aldeanos tienen un profundo afecto por las carpas, hay muchas carpas en el arroyo y no le temen a la gente.
Debido a que la gente del pueblo tiene un profundo cariño por la carpa, cuando comen arroz, lo sacan y le dan un bocado, mientras que el pescado le da un bocado.
5. Rellena los espacios en blanco con cualquier frase del libro, presta atención a tu postura de escritura, escribe en horizontal y vertical.
Verbo (abreviatura de verbo) resume el texto completo y la tarea:
Reflexiones sobre la enseñanza de "Maravilloso Li Yuxi" en el tercer grado de la Escuela Primaria No. 3
"Maravilloso" El artículo "Li Yu Creek" presenta la maravillosa escena de Li Yu Creek en la aldea de Puyuan, Fujian, y los profundos sentimientos de los aldeanos por la carpa, que refleja la coexistencia armoniosa de humanos y animales, y la armoniosa desarrollo del ser humano y de la naturaleza. En el primer párrafo natural de este artículo, la cantidad y los colores de las carpas en Carp Creek son innumerables, lo que muestra la maravilla de Carp Creek. La segunda y tercera sección natural muestran las maravillas del comportamiento de las carpas y el amor de los aldeanos por las carpas a través de las carpas en el arroyo que no temen a la gente y la relación entre las carpas y los aldeanos. En el proceso de enseñanza, comprendo firmemente la palabra "maravilloso" y diseño los vínculos de enseñanza. Una gran pregunta: "¿Qué tiene de maravilloso Li Yuxi?" domina todo el artículo, lo que hace que los estudiantes sientan que la gente, los arroyos y los peces de Li Yuxi son maravillosos. Luego guíe a los estudiantes a pensar profundamente en lo maravillosos que son las personas, los arroyos y los peces, para que puedan comprender el contenido del texto, porque hay muchas carpas en Carp Creek y hay muchos colores. Además, las carpas del arroyo no le temen a la gente. La relación entre las carpas y los aldeanos refleja profundamente la maravilla del arroyo de las carpas. De esta manera, los estudiantes no sólo pueden percibir el contenido del texto como un todo, sino también brindar educación emocional a los estudiantes.
La enseñanza en esta clase tiene muchas carencias. En primer lugar, no existen la formación y orientación para la lectura en voz alta. Este es un hermoso artículo. El autor nos presenta la belleza única de Li Yuxi. Durante el proceso de enseñanza, los maestros deben darles a los estudiantes suficiente tiempo de lectura para que puedan experimentar y sentir la belleza única de Yuleixi durante la lectura. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, dediqué mucho tiempo a la comprensión repetida del texto, pero descuidé el entrenamiento y la orientación de la capacidad de lectura debido a mi mala estimación de los estudiantes. Por lo tanto, en esta clase hay menos formas de lectura, no hay suficiente tiempo para leer y la calidad de la lectura de los estudiantes no es alta. En segundo lugar, la falta de lenguaje del profesor en el aula hace que el ambiente del aula sea bastante aburrido. Los profesores de escuela primaria deben ser buenos en el uso del lenguaje expresivo para visualizar verdades profundas, verdades abstractas concretas y crear una atmósfera en el aula.
En la enseñanza futura, perfeccionaré repetidamente mi lenguaje en el aula para que cada pregunta que haga sea precisa y concisa, y cada oración de transición sea muy natural.