La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Son los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria y el plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria el mismo concepto?

¿Son los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria y el plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria el mismo concepto?

Estos dos son conceptos completamente diferentes.

1. Los materiales didácticos, también conocidos como libros de texto, son libros didácticos escritos de acuerdo con los estándares curriculares y que reflejan sistemáticamente el contenido de la materia. Los libros de texto son la encarnación de los estándares curriculares y son diferentes de los libros comunes. Suelen dividirse en volúmenes, unidades o capítulos en función del año académico o semestre.

Se compone principalmente de contenidos, textos, ejercicios, experimentos, cuadros, notas y apéndices. El texto es la parte principal del material didáctico. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la modernización de los métodos de enseñanza, los portadores de contenidos didácticos también se han diversificado. Además de los libros de texto, también hay varios manuales y materiales de lectura complementarios, gráficos murales, gráficos y otros materiales didácticos, paquetes de software de programas de enseñanza, películas, CD audiovisuales, etc.

Además, los editores de libros de texto deben manejar adecuadamente la relación entre ideología y ciencia, puntos de vista y materiales, teoría y práctica, amplitud y profundidad de conocimientos y habilidades, conocimientos básicos y nuevos logros en la ciencia contemporánea.

2. En sentido amplio, el currículo es una experiencia educativa y la suma de diversos factores que inciden positivamente en el sujeto; en sentido estricto, el currículo se refiere a la existencia y generación en el ámbito escolar; Los factores educativos que contribuyen al desarrollo positivo y saludable de los estudiantes y la experiencia educativa que obtienen.

Características de los cursos:

Cuando los cursos se reconocen como conocimientos y se ponen en práctica, las características generales son:

a. lógica.

B. El plan de estudios es un reflejo de la elección social y la voluntad social.

C. El currículo es establecido, a priori, y estático.

d. El currículo está fuera y por encima de los educandos.