Análisis de las estrategias de educación en inglés de los niños

Como medio de comunicación universal, el inglés está recibiendo cada vez más atención en China. Dominar una lengua extranjera se ha convertido en un requisito básico para los ciudadanos del siglo XXI, y la educación inglesa en China es cada vez más próspera y en desarrollo. Este artículo analiza la situación actual de la educación inglesa de los niños y propone las siguientes estrategias para proporcionar posibles ideas para promover el desarrollo de la educación lingüística de los niños.

Primero, seguir las reglas del aprendizaje de inglés de los niños y promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.

Los padres y maestros deben dejar claro que el aprendizaje de inglés de los niños debe centrarse en cultivar intereses y crear un entorno de aprendizaje de idiomas eficaz para los niños, cultivar la capacidad práctica de aplicación del inglés de los niños y ayudarlos a desarrollar estrategias de aprendizaje efectivas y buenos hábitos de estudio. A la hora de elegir los materiales de aprendizaje debemos adaptarnos a las características del propio desarrollo de los niños y elegir materiales didácticos que sean entretenidos e innovadores en contenidos. Además, en la enseñanza del inglés se deben diversificar la forma de los materiales didácticos. Los métodos de enseñanza científicos son la clave para garantizar la calidad de la educación inglesa de los niños. Los maestros deben aprovechar al máximo la curiosidad de los niños, su habilidad para imitar, su amor por los elogios y crear y resumir una serie de métodos de enseñanza eficientes e interesantes. La enseñanza del inglés para niños es una actividad interactiva entre profesores y estudiantes, y los estudiantes son los principales sujetos y participantes en el proceso de aprendizaje. Se pueden utilizar como referencia los siguientes métodos de enseñanza:

(1) Juegos. El inglés para niños se lleva a cabo en un ambiente entretenido y educativo, y los profesores pueden diseñar varios juegos en función del contenido que aprenden. Por ejemplo, en cuanto al aprendizaje de palabras, existen: ¿juegos de bingo? ; Complete las letras que faltan, como ap_le (p) (manzana); altere el orden de las letras y reorganícelas en palabras correctas, como nomyke-mono, la palabra solitario significa que la última letra de la palabra anterior es la primera; de las siguientes letras de la palabra, como leg-go-old...

(2) Mira las imágenes y habla. No solo puede consolidar el conocimiento aprendido, sino también cultivar las habilidades de observación, juicio y pensamiento lógico de los niños. Las formas principales incluyen: mirar imágenes y tener conversaciones, inventar historias, comparar similitudes y diferencias, mirar imágenes y volver a contar el contenido.

(3) Expresión corporal. Los niños son naturalmente activos y buenos imitando, por lo que deben hacer un uso extensivo de varios canales de percepción, como el audio, el visual, el táctil y otros canales de percepción, para mejorar su aprendizaje del inglés. Por ejemplo, cuando enseñe sobre agua potable, pida a los estudiantes que hagan los movimientos correspondientes para beber; cuando enseñe sobre patos, deje que los niños aprendan la forma y los sonidos de los patos. (4) Método de desempeño de la comunicación situacional. En el aprendizaje real del inglés, se deben configurar constantemente escenas virtuales para permitir a los estudiantes aprender inglés en comunicación real. Permitir que los niños representen los diálogos y las historias del libro en ciertos escenarios no sólo puede aumentar su interés en aprender, sino también permitirles aplicar lo que han aprendido.

(5)Ley Educativa de la Canción. Las canciones infantiles están llenas de interés infantil y pueden cultivar el buen sentido del lenguaje y los hábitos de pronunciación de los niños. Las canciones pueden ayudar a los niños a adquirir inglés de forma natural en un ambiente relajado y agradable.

(6) Inducción de Lenovo. Relacionar y resumir conscientemente los conocimientos aprendidos con conocimientos previos relacionados. Por ejemplo, cuando aprenda la palabra sandía, puede pedirles a los estudiantes que asocien, resuman y revisen todas las demás palabras sobre frutas que hayan aprendido antes.

En segundo lugar, fortalecer la gestión unificada y formar a los docentes.

Las autoridades educativas de todos los niveles deben fortalecer aún más la gestión, planificación y supervisión unificadas de la educación en inglés de los niños, emitir políticas relevantes para proporcionar una base práctica para la implementación de la educación en inglés de los niños y regular el mercado de formación en inglés de los niños; regular todas las escuelas Las instituciones y los docentes deben ser evaluados y certificados, además, se debe fortalecer la capacitación docente, apoyándose en las teorías y recursos docentes de los departamentos de inglés de las universidades circundantes, para brindar oportunidades de aprendizaje e intercambio, y mejorar las habilidades básicas de los docentes; .

Contar con un equipo docente de alta calidad es la garantía para que los niños aprendan bien inglés y mejoren la calidad de la enseñanza. Es necesario fortalecer la formación de los profesores de inglés para que no sólo puedan superar la barrera del idioma, sino que también tengan una alta alfabetización teórica y comprendan las leyes y características del aprendizaje del idioma de los niños. De hecho, un profesor de inglés para niños calificado no solo debe tener sólidos conocimientos profesionales básicos de inglés y capacidad de aplicación del inglés, sino también conocimientos teóricos de pedagogía del inglés, educación preescolar y psicología infantil. Debes amar la educación en inglés de los niños, ser afectuoso y paciente, y ser capaz de utilizar hábilmente la psicología y los métodos de enseñanza de los niños. Por lo tanto, es necesario fortalecer la capacitación docente, permitir que más maestros con especialización en inglés y superiores se unan a la educación en inglés de los niños, fortalecer la evaluación de los maestros de inglés en servicio, ajustar la estructura docente y promover la mejora de los niveles de educación en inglés. Al mismo tiempo, se estipula que la enseñanza del inglés a los niños debe ser impartida por personal certificado y capacitado profesionalmente, y los maestros extranjeros deben tener experiencia docente relevante. Sólo así se podrá regular el mercado de profesores de inglés para niños y los niños podrán disfrutar de servicios de educación científica y formal.

La calidad de los docentes de inglés se puede mejorar a través de los siguientes canales y métodos: primero, fortalecer la capacitación en el trabajo para los docentes, llevar a cabo capacitación profesional para los docentes de inglés en lotes, organizar a los docentes para que estudien en el extranjero, observar clases de alta calidad y participar en diversas clases de formación para profesores de idiomas extranjeros, ampliar horizontes, inspirar ideas y animar a los profesores a innovar. El segundo es organizar a los docentes para que aprendan teorías educativas, escuchen conferencias de expertos y utilicen teorías educativas avanzadas para guiar las prácticas docentes de los docentes, aprendan y aprovechen los resultados de investigaciones y experiencias nacionales y extranjeras en la enseñanza de lenguas extranjeras, y realicen investigaciones basadas en sus conocimientos; propias prácticas docentes. En tercer lugar, organizar a los maestros para que estudien la psicología infantil y comprendan las características psicológicas de los niños, a fin de comprender mejor las preferencias de los niños y promover el establecimiento de una relación armoniosa entre maestro y alumno.

En tercer lugar, mejorar las condiciones y el entorno de enseñanza.

Los departamentos gubernamentales pertinentes deben prestar suficiente atención al inglés, aumentar la inversión financiera, introducir equipos de enseñanza e introducir tecnología educativa moderna en las clases de inglés. el entorno de enseñanza y atraer talentos para realizar investigaciones teóricas sobre el inglés de los niños y formular programas de enseñanza de inglés para escuelas primarias adecuados a las condiciones locales; fortalecer la gestión, esforzarse por cambiar la situación actual de la enseñanza y acelerar el desarrollo de la educación inglesa;

En la actualidad, en algunas instituciones de formación, el número de personas en una clase suele exceder de 40 a 50, especialmente en las escuelas primarias, cada clase tendrá más de 80 a 90 personas. Sin embargo, es apropiado que los niños aprendan inglés con unos 20 estudiantes en cada clase. Demasiados estudiantes no son propicios para actividades de enseñanza ricas, y el rendimiento del lenguaje de los estudiantes individuales también es muy insuficiente, lo que dificulta el manejo y la comprensión de los estudiantes. Además, debemos aumentar la inversión en multimedia y otros equipos educativos modernos, y comprar diversos instrumentos didácticos, como VCD, imágenes, juguetes didácticos, etc. , para aumentar la vitalidad y la conciencia situacional de la enseñanza.

En cuarto lugar, actualizar los conceptos didácticos y mejorar los métodos de enseñanza.

1. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés.

El interés es el profesor que aprende bien inglés. La práctica ha demostrado que a los niños a quienes les gusta este maestro también les gustarán los cursos que imparte. Por lo tanto, primero debemos hacer que los estudiantes se interesen en el maestro e impresionarlos con su encanto personal. La voz, la sonrisa, la apariencia, el habla y el comportamiento del maestro en el aula tendrán un profundo impacto en los estudiantes. A veces, las palabras de un maestro pueden incluso cambiar la vida de un niño. Elogia a los buenos estudiantes, anima a los malos estudiantes, ¿te importa? ¿horrible? Los estudiantes deben hacer todo lo posible para comunicarse con los estudiantes y establecer una relación buena y armoniosa entre maestro y estudiante, lo cual es muy importante para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza novedosos y flexibles para atraer estudiantes. Los métodos de enseñanza y los medios de enseñanza afectarán en gran medida los resultados del aprendizaje, por lo que es necesario adoptar los mejores métodos de enseñanza y las últimas estrategias de aprendizaje de los medios de enseñanza. Algunos profesores han resumido muchos métodos de enseñanza a través de la práctica educativa a largo plazo, como el método de enseñanza intuitivo, el método de enseñanza de juegos, el método de enseñanza situacional, el método de percepción de múltiples ángulos, el método comunicativo, etc. No importa qué tipo de método de enseñanza se utilice, debe estudiarse cuidadosamente para preparar libros de texto, preparar a los estudiantes para las lecciones, preparar los métodos de las lecciones, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y no ser una formalidad. Además, proporcione a los estudiantes un rico conocimiento. Si un maestro es altamente capacitado, puede hablar inglés fluido y puro, conoce muchas palabras de vocabulario de todos los ámbitos de la vida y comprende las diferencias culturales entre China y Occidente, los estudiantes lo admirarán. Por lo tanto, nuestro propósito es enseñar a los estudiantes a estar dispuestos a aprender, enseñarles a aprender a aprender y enseñarles a aprender lo que deben aprender.

2. Métodos de enseñanza flexibles.

Se ha descubierto que los métodos de enseñanza intuitivos son los mejores para los principiantes en idiomas. Por lo tanto, en las actividades docentes diarias, diversas imágenes, objetos y juguetes realistas deben ser las principales herramientas de enseñanza de los profesores. El método de enseñanza situacional, como complemento del método de enseñanza intuitivo, es adecuado para enseñar palabras y frases que son relativamente abstractas y no pueden expresarse en objetos físicos. Sabemos que el lenguaje se produce en la práctica del trabajo productivo. Si el lenguaje se separa del contexto y la práctica, se convertirá en agua sin fuente y en un árbol sin raíces. Por lo tanto, cuando los maestros enseñan a los niños conocimientos lingüísticos abstractos, deben mejorar la comprensión de los niños mediante el contagio situacional y la descripción de imágenes. Es posible que si un profesor les cuenta a los alumnos de primaria la historia del patito feo con una expresión sencilla y un lenguaje sencillo, pronto pierdan el interés. Por el contrario, si el profesor cuenta historias con ricas expresiones faciales, hermoso lenguaje corporal y altibajos de tono, se mostrarán muy interesados ​​y llenos de ganas de aprender.

A la hora de seleccionar los contenidos didácticos se deben tener en cuenta las características de edad de los niños. ¿Interesante y realista? En principio, elegir cuentos, diálogos y ejercicios cercanos a la vida de los niños; así como canciones infantiles rimadas y rimas infantiles y diversas actividades lúdicas que sean fáciles de aprender y ejecutar;

Debido a que estos contenidos son particularmente adecuados para el aprendizaje del inglés de los niños, les gusta escuchar cuentos, aprender a cantar rítmicamente y tienen un fuerte deseo de expresarse, por lo que se atreven a participar en diversas actuaciones conversacionales. ¿Aquí? ¿Juego de secundaria, juego de escuela? En el nuevo método de enseñanza, los niños completaron lentamente el contenido de la enseñanza. Por supuesto, la ordenación de estos contenidos didácticos debe realizarse gradualmente, de cerca a lejos, de lo simple a lo complejo.

3. La combinación de entrada y salida

El idioma se aprende, no se enseña. Este puede ser el caso de las personas que están aprendiendo su lengua materna. Y el inglés es un idioma distinto a la lengua materna. Si no existe un entorno de lengua adquirida, ¿qué deberían hacer los profesores si no enseñan a los estudiantes? ¿El autor cree que, por un lado, los estudiantes deberían aumentar bajo la dirección de los profesores? Escuchar. aporte. La escucha se puede dividir en escucha seria y escucha casual. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que escuchen atentamente las conferencias del profesor, escuchen cintas, escuchen las conferencias de sus compañeros, escuchen la pronunciación y la entonación con claridad y comprendan el significado de las palabras y oraciones. También pueden escuchar canciones en inglés, cuentos en inglés o. Transmisiones de radio en inglés a voluntad. Sólo ampliando la cantidad de exposición al lenguaje e ingresando una gran cantidad de información en lenguaje comprensible se puede lograr un resultado efectivo. Por otro lado, fortalecer la producción efectiva. Escuchar, hablar, leer y escribir son las habilidades básicas que necesitan los estudiantes de primaria para aprender inglés. Imitar a los profesores, imitar grabaciones, mirar imágenes y hablar, cantar canciones en inglés, adivinar acertijos con linternas y combinar el aprendizaje y la pintura pueden mejorar el rendimiento efectivo. Usar la escucha y el habla como vínculo, dirigir la pronunciación, acumular vocabulario, enriquecer patrones de oraciones, sentar una base sólida, aprender habilidades por etapas, dominar habilidades y combinar orgánicamente entradas y salidas, para que los niños realmente puedan aprender inglés.

En quinto lugar, acelerar la investigación y exploración de la educación en inglés de los niños.

Los lingüistas han estudiado las reglas del aprendizaje del idioma de los niños y han descubierto que existe una etapa en el desarrollo del lenguaje de los niños que se dedica al aprendizaje. su lengua materna de. Después de esta etapa, el cerebro madura gradualmente y su plasticidad disminuye. Por lo general, cuando un niño llega a la adolescencia, el sistema cognitivo del cerebro, incluido el lenguaje, no se desarrolla tan rápido como antes. Creen que cuando los niños tienen cuatro o cinco años se encuentran en un período crítico para aprender una segunda lengua. En este momento, la capacidad de los niños para aprender un lenguaje es muy fuerte, siempre que puedan escucharlo y estar expuestos a él de manera regular y sistemática, pueden aprenderlo al mismo tiempo. Los niños tienen este potencial y sus cerebros son aptos para aprender idiomas en este momento. Aprender varios idiomas al mismo tiempo no dañará al niño. Para guiar a los niños a dominar algunas habilidades básicas de inglés en su vida diaria y llevar a cabo actividades de enseñanza de inglés en inglés, no hay duda de que los maestros de inglés para niños deben tener una base sólida de inglés y excelentes habilidades de aplicación oral del inglés.

En la actualidad, la educación infantil en inglés se ha convertido en un tema nuevo en el campo de la educación infantil, y todavía falta una serie de materiales didácticos autorizados que involucren la psicología infantil, las habilidades básicas de enseñanza y los métodos de enseñanza del inglés infantil. Los profesores e investigadores pertinentes deben acelerar la investigación científica y la exploración de proyectos relacionados, proporcionar bases de referencia y orientación para la enseñanza del inglés de los niños, elaborar planes unificados para el aprendizaje del inglés de los estudiantes desde una edad temprana, cultivar su interés y deseo de aprender inglés y, de este modo, sentar las bases para el aprendizaje avanzado de inglés. Buena base.

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