Apuntes de la unidad 8 de inglés de escuela primaria

En el contexto de la reforma curricular, este conjunto de materiales didácticos evita las deficiencias de los cursos tradicionales, enfatiza los intereses y experiencias de los estudiantes y puede combinarse con la realidad y las experiencias cercanas. a la vida, con imágenes y textos. Además de las características anteriores, este libro de texto, como libro de texto ilustrativo, presta más atención a las emociones de los estudiantes y les brinda un buen comienzo. Estas características también se reflejan plenamente en este ejército. Esta unidad se divide en cuatro partes: A, B, C y d. Enseña principalmente palabras sobre medios de transporte y lugares, reflejando características recurrentes en el libro de texto. Después de revisar el idioma aprendido en la unidad anterior, aparecerán nuevos puntos del idioma en futuros libros de texto. Por lo tanto, esta unidad es un vínculo de conexión en todo el libro de texto y tiene un significado especial. Con este fin, dividí esta unidad en cuatro clases, rompí la estructura de disposición de acuerdo con la situación real, promoví la segunda clase a la primera clase y establecí metas para la primera clase:

1. :

Estimular el interés de los estudiantes por aprender, cultivar habilidades de aprendizaje independiente, penetrar en la educación responsable e interesarse por la cultura mundial.

2. Objetivos cognitivos:

(1) Si puedes entender y hablar, reaccionemos.

(2) Capaz de comprender y pronunciar palabras como supermercado, automóvil, Estados Unidos, etc.

(3) Objetivo de la habilidad: 1. Aprenda a expresarse en algún lugar y a responder a las sugerencias de otras personas.

(4) Cultivar las habilidades de observación, memoria e imaginación de los estudiantes.

Entre ellos, let's es un conocimiento nuevo, pero ha calado mucho en el lenguaje cotidiano y los estudiantes ya pueden hablarlo; la pronunciación de buscarzoo no es difícil de imitar, pero la pronunciación de supermercado es difícil de dominar. . Esto determina que el foco de mi enseñanza esté en los objetivos cognitivos, y el punto difícil es la pronunciación de los supermercados.

Para lograr los objetivos anteriores, diseñé el siguiente proceso de enseñanza:

Primero, tomar a los estudiantes como cuerpo principal, revisar la introducción

Cuando el tema El concepto de "orientación hacia las personas" se juega en el aula. En ese momento, el aula también pasó de la autocracia a la democracia. Reflexiono sobre el aula tradicional y cambio el fenómeno donde el profesor juega el papel principal. Después de cada clase, se pide a los estudiantes que seleccionen un ganador y lo revisen con los estudiantes de la siguiente clase. Por supuesto, el contenido de repaso debe ser guiado por el profesor. Este curso también utiliza este método para resaltar la subjetividad de los estudiantes y estimular su interés.

2. Dale vida al aula y enseña a través de la diversión.

La esencia del lenguaje es la comunicación, y el entorno para la comunicación es la vida. Como dijo Ye Shengtao, sólo el idioma que proviene de la vida es tu propio idioma. Por eso, hice este diseño:

1. Presentar materiales en forma de educación audiovisual.

Según investigaciones psicológicas, las personas quedan profundamente impresionadas por los materiales con los que entran en contacto. por primera vez. Así que primero reproduje el VCD del texto, usando sonidos e imágenes para movilizar los diversos sentidos de los estudiantes, de modo que el inglés auténtico pueda formar un patrón fijo en el aprendizaje.

Entonces mostré la foto del supermercado y me pregunté ¿qué es esto? Vayamos al zoológico y esperemos. , la segunda vez que se presenta el idioma, pasando al siguiente nivel de aprendizaje.

2. Imita el habla jugando.

Como enfatizan los nuevos estándares curriculares, los cursos tradicionales se centran en la enseñanza mecánica e ignoran la experiencia y la participación. Por ejemplo, el método de enseñanza de cinco pasos se presenta uno tras otro. En esta clase, yo me hacía pasar por conductor, y mis compañeros me siguieron a dar un paseo, hasta el zoológico, y le decían a la maestra: Zoológico, zoológico, autobús, autobús, autobús... En esta forma de jugar , en un campo lingüístico significativo, lidero Aprendí el idioma a través de la emoción. ¿Cómo puede este tipo de enseñanza hacer que los estudiantes se sientan infelices y no tener ningún efecto obvio? Título de paginación #e#

3. Utilice los nuevos conocimientos como una oportunidad para revisar los conocimientos antiguos.

¡Revisar el pasado y aprender lo nuevo puede servirte de maestro! Cuando los estudiantes ingresan al zoológico, encuentran muchos de los animales sobre los que han aprendido. Bajo la guía del maestro, inconscientemente hablaron en el idioma que habían aprendido. Al mismo tiempo, tomaron la iniciativa de preguntarle al maestro sobre algunos animales que no habían aprendido antes, memorizándolos con interés y ampliando sus conocimientos. ¿No son esos profesores y estudiantes más felices que los de las aulas tradicionales? Al mismo tiempo, ¿no sería más feliz llevar a cabo una educación pública sobre ética basada en si los estudiantes hacen fila o no y en su desempeño durante el juego, para que los estudiantes puedan comprender sus responsabilidades sociales?

La enseñanza anterior es también el proceso de enseñanza de supermercados a continuación. En cuanto a las dificultades en el supermercado, los estudiantes pueden resolverlas mientras visitan el supermercado para cultivar el espíritu de comunicación y cooperación de los estudiantes.

En este punto, los estudiantes han podido aprender un nuevo idioma. Según las características físicas y psicológicas de los alumnos de primaria, déjeles tomar un descanso y escuchar una canción mundialmente famosa antes de seguir tocando.

4. Utilizar la consolidación como ventana para entender el mundo.

Al igual que las canciones mundialmente famosas, las canciones mundialmente famosas amplían los horizontes del aprendizaje y mejoran la capacidad de comunicación intercultural.

En la escena donde la multimedia crea un feliz Año Nuevo, los estudiantes conducen en grupos. Con una hermosa música y la canción infantil "Vamos al zoológico", los estudiantes volaron al zoológico, a las pirámides y al monte Fuji. ¿No es también nuestra felicidad el tipo de felicidad que considera el conocimiento como una cola y el aula como una vida feliz? Sin embargo, ¿nuestra enseñanza termina así? No -

En tercer lugar, convierta la vida en un aula y aprenda de forma independiente.

¿Cuál es el objetivo último de la enseñanza en el aula? Si hay un punto final, creo que debería ser en la vida. Por lo tanto, utilizo esta lección como una extensión para alentar a los estudiantes a usar el idioma que han aprendido después de clase, recopilar fotografías de lugares mundialmente famosos y nombres en inglés y comunicarse entre sí, de modo que "la vida pueda estar en todas partes del aula". En este momento, creo que mi enseñanza debería haber terminado.

En resumen, se puede ver que trato de orientarme por los estándares curriculares, utilizar las actividades como medio, darle vida al aula y utilizar métodos situacionales, métodos de enseñanza intuitivos, métodos asistidos por multimedia. , etc. , permitiendo a los estudiantes usar la vida como un aula, mejorar gradualmente su capacidad integral para usar el lenguaje, formar la capacidad de aprender de forma independiente y aprender a ser una buena persona.

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