Programa de visitas domiciliarias para profesores de primaria
Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, muchas veces es necesario realizar preparativos detallados con antelación. El plan de actividades es la estrategia de todo el conjunto. actividad y puede proporcionar dirección para la actividad. Entonces, ¿cómo hacer un plan de actividades científicas? El siguiente es mi plan de actividades de visita domiciliaria para profesores de escuela primaria (cinco artículos seleccionados). Espero que les resulte útil.
Plan de visita domiciliaria de profesores de primaria 1 1. Objeto y significado de la actividad:
Construir una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad, formar una sinergia educativa, fortalecer el hogar- conexiones escolares y estrechas relaciones entre maestros y estudiantes, dar a conocer las políticas escolares, orientar la educación familiar, ampliar el tiempo y el espacio para la educación ideológica y moral de los estudiantes, comprender plenamente a los estudiantes, promover el crecimiento saludable de los jóvenes y brindar una educación que satisfaga a la gente. .
2. Métodos y requisitos de implementación
1. Objetivos de las visitas domiciliarias:
Tres tipos de estudiantes: primero, estudiantes con tendencia a migrar; que tienen problemas con la escuela o los padres de alumnos que tienen opiniones, tres son alumnos marginados.
2. La forma y el personal de las visitas domiciliarias.
(1) El director debe adoptar la forma de visitas domiciliarias y la tasa de visitas domiciliarias de las familias que la visita obligada alcanza el 80%;
② Los maestros de clase de estudiantes especiales individuales se comunican con los padres a través de llamadas telefónicas, visitas de los padres a la escuela, tarjetas de contacto entre el hogar y la escuela, etc.
3. Contenido de la visita domiciliaria
(1) Comprender la situación familiar del estudiante, su entorno de crecimiento, su estatus ideológico y su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y sus hábitos de vida;
(2) Informar a los padres sobre el estado de aprendizaje y el rendimiento escolar de los estudiantes, guiarlos para que establezcan un concepto correcto de talento, calidad y valores, utilizar métodos científicos para educar a los niños y discutir con los padres medidas, métodos y medios educativos para promover desarrollo de los niños.
③ Promover leyes, regulaciones y políticas educativas, y hacer un buen trabajo en publicidad y explicación de temas candentes que preocupan a los padres.
④ Solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas; y departamentos de educación.
4. Comentarios sobre las visitas domiciliarias
①Los maestros deben mantener registros de las visitas domiciliarias y realizar análisis posteriores a las visitas. Los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias deben clasificarse por categorías y los métodos de educación y enseñanza deben adaptarse al trabajo diario. Alentar a los maestros a hacer sugerencias interesantes sobre la educación escolar basadas en visitas domiciliarias;
(2) El director entregará el libro de registro de visitas domiciliarias a la Oficina Política y de Educación al final de cada etapa de la visita domiciliaria. trabajar.
5. Requisitos y evaluación de las visitas domiciliarias
El director debe establecer conciencia de seguridad durante las visitas domiciliarias para garantizar la seguridad.
②Los maestros deben establecer un sentido de servicio, iniciativa, investigación, comunicación, puntualidad e igualdad durante las visitas domiciliarias, ser sinceros con los padres, prestar atención a los métodos, crear una atmósfera armoniosa, reflejar la situación objetivamente y evitar quejarse de las visitas domiciliarias, establecer una buena imagen de los docentes en la nueva era.
③La escuela considerará las visitas domiciliarias de los docentes como una parte importante de la evaluación de la ética docente y una base importante para seleccionar docentes avanzados. Con base en los registros de visitas domiciliarias, la Oficina Política y de Educación realizó una encuesta posterior a las visitas a las familias visitadas.
Oficina de Educación Política de la Escuela Secundaria
1. Realización preliminar de las visitas domiciliarias de los estudiantes:
1. Lista e información básica de los estudiantes que probablemente se transferirán:
(Debe incluir el nombre del estudiante, domicilio, número de teléfono y otra información principal).
2. Listado de estudiantes problemáticos e información básica:
(debe incluir nombre del estudiante, domicilio, número de teléfono y otra información principal).
3. Relación e información básica de los alumnos con dificultades de aprendizaje o en riesgo:
(Debe incluir nombre del alumno, domicilio, número de teléfono y otros datos principales).
4. Listado de otros tipos de estudiantes e información básica:
(debe incluir nombre del estudiante, domicilio, número de teléfono y otros datos principales).
Nombre del estudiante, sexo, hora de la visita domiciliaria, dirección de la clase, nombre del entrevistado, número de teléfono, formulario de visita domiciliaria, telegrama de visita, carta de visita, registro de visita domiciliaria.
Entrevistador (firma): XXX
Plan de actividades 2 de visita domiciliaria de maestros de escuela primaria Para acortar la distancia entre la escuela y la familia y comprender completamente los antecedentes familiares de los estudiantes y el entorno educativo familiar y métodos educativos. Al mismo tiempo, promovemos la filosofía educativa y de enseñanza de la escuela entre los padres, permitimos que los padres comprendan la escuela, mejoramos la relación entre maestros, padres y estudiantes, establecemos vínculos más estrechos entre la escuela y las familias, formamos una sinergia educativa. y promover el establecimiento de un campus, una familia y una sociedad armoniosos. Esta visita domiciliaria se organizó especialmente bajo el acuerdo unificado de la escuela. Los arreglos específicos son los siguientes:
1 Grupo de liderazgo
Líder del equipo: Wang Xinzhou
Líderes adjuntos del equipo: Zhao Faying, Wang
Miembros del equipo: Maestro de todos los grados.
2. Hora de la visita domiciliaria: 27 y 28 de marzo de 20xx (dos días)
3. Etapa de preparación:
(1) 24 de marzo, la clase. El profesor ordenó las direcciones y números de contacto de los estudiantes.
(2) El 25 de marzo, el departamento de calificaciones dividió a los estudiantes en grupos según sus direcciones.
(3) El 26 de marzo los profesores de cada materia tendrán clases de autoestudio durante 27 y 28 días para prepararse para el examen; se realizará una reunión especial de visitas domiciliarias para concertar diversos asuntos.
(4) El maestro de la clase organiza varios asuntos, informa a los estudiantes que llamen a casa e informa a los padres que un maestro vendrá de visita.
(5) Cada equipo de visita domiciliaria acude al profesor de la clase para conocer la situación de los estudiantes y planificar la ruta.
(6) Las maestras visitantes a domicilio preparan materiales de conversación. Adjunto: Temas de la entrevista en el hogar: (como referencia)
1. Promover la filosofía y las características de la escuela entre los padres y ganar su comprensión y apoyo para el trabajo de la escuela.
2. Promocionar los logros del colegio entre los padres, escuchar y recoger las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo escolar.
3. Informar a los padres sobre el desempeño del niño en la escuela, su capacidad para aprender y vivir en la escuela, y su capacidad para llevarse bien con los demás y aprender; preguntar a los padres sobre el desempeño del niño en el hogar, como la vida; hábitos, pasatiempos y personalidad, historias de crecimiento, entorno de vida, amigos con los niños, llevarse bien con los miembros de la familia, etc.
4. Comprender la situación básica de la familia del estudiante. Por ejemplo, la situación económica, la educación cultural y la influencia familiar en los estudiantes.
5. Popularizar el conocimiento sobre educación familiar y ayudar a los padres a mejorar los niveles de educación familiar para lograr el propósito de cooperar y apoyar la educación escolar.
6. Introducir a los padres sobre la importancia de los exámenes de competencia académica, los materiales y las tarifas requeridas para los exámenes de competencia académica. Las ideas y medidas de trabajo del departamento de calificaciones este semestre;
IV. Etapa de visita domiciliaria (27-28 de marzo)
(1) Requisitos de visita domiciliaria
1, visite los hogares a tiempo en grupos para asegurarse de que las tareas se completen con éxito.
2. Cuando visites a familiares, vístete con generosidad y ten una actitud cordial y sincera.
3. Comunicarse con los padres sobre la situación de los estudiantes de manera bidireccional, no quejarse con los padres durante las visitas domiciliarias, informar más buenas noticias y menos preocupaciones, no presionar a los estudiantes con calificaciones frente a los padres; que los padres pierdan la confianza en los estudiantes; eviten usar lenguaje que decepcione a los padres o conclusiones; no exageren la psicología secreta de los estudiantes frente a los padres;
4.
5. Antes de la salida, cada líder de grupo celebró una reunión y, en la tarde del 27 de marzo, todos los profesores celebraron una reunión en la oficina.
6. No aceptar banquetes ni regalos de los padres. Está estrictamente prohibido comer y beber.
(2) Notas:
1. Compruebe las motocicletas y los vehículos eléctricos antes de la salida (si los neumáticos están inflados, si los frenos son sensibles, si los faros y las señales de giro son normales, si el combustible y la electricidad son suficientes, etc.).
2. Traiga su tarjeta de registro de visita domiciliaria, cuaderno y bolígrafo antes de la salida. Se recomienda llevar cargador de coche eléctrico, cámara y batería extra de teléfono móvil.
3. Preste atención a la seguridad del tráfico y preste atención a si hay perros antes de entrar a la casa.
(3) Asuntos pendientes:
1. Personal dejado atrás:
2. Convocar reuniones del líder del escuadrón, del comité de estudio y del comité disciplinario.
3. Realizar un formulario de inscripción para el “check” de cada clase, revisarlo al menos tres veces para cada clase, y realizar una buena inscripción.
4. Se requiere prestar atención a la dinámica de los estudiantes las 24 horas del día, manejar todos los incidentes de manera oportuna y garantizar la estabilidad de todas las órdenes de trabajo.
Etapa de resumen del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Después de la visita domiciliaria, las preguntas y sugerencias de los padres deben resumirse e informarse a la escuela de manera oportuna.
(2) Después de la visita domiciliaria, las visitas domiciliarias de los estudiantes deben realizarse con cuidado.
(3) Después de la visita domiciliaria, es necesario comunicarse con el director y otros profesores de manera oportuna para que cada maestro pueda educar a los estudiantes de una manera más específica. Para algunos estudiantes especiales, comuníquese con ellos después de regresar a la escuela.
(4) Después de la visita domiciliaria del docente, este debe resumir su experiencia e identificar deficiencias. Cada profesor redacta una visita domiciliaria y la envía al departamento de calificaciones, que organizará la evaluación. Y se recomienda publicarlo en su propio blog.
(5) Organiza diversos documentos y materiales para este evento y archívalos en categorías.
Plan de visita domiciliaria de profesores de primaria 3 1. Objetivo de la actividad
Reforzar aún más la comunicación entre profesores y padres, estrechar la conexión entre el colegio, las familias y la sociedad, y ganar la comprensión y comprensión del trabajo escolar por parte de los padres y el apoyo de la sociedad.
2. Calendario del evento
El evento comenzará el 4 de mayo de 20xx y tendrá una duración de un mes.
Mayo es el mes de las visitas domiciliarias intensivas, y todos los profesores de clase, directores y profesores de asignaturas están invitados a participar. La proporción de visitas domiciliarias no será inferior a 25 del tamaño de la clase. (El número total es mucho más de 10)
3. Situación de actividad:
1. Basado principalmente en visitas puerta a puerta, 3-5 personas.
2. Si hay circunstancias especiales, acepte invitar a los padres a la escuela para programar una cita o comunicarse en línea.
IV.Requisitos para las visitas domiciliarias:
(1) Contenidos clave
Los maestros y los padres discutieron la implementación de los “Diez hábitos regulares de primer nivel” de la escuela. Comunicación
1. Transmitir los requisitos específicos de “practicar rutinas y desarrollar diez hábitos” a los padres.
2. ¿Qué papel tiene la actividad "Diez hábitos de práctica de rutinas" en la promoción de la vida familiar?
3. El progreso de los estudiantes en la escuela desde el lanzamiento de esta actividad.
4. Asuntos que requieren la cooperación de los padres desde el lanzamiento de esta actividad.
(2) Contenido habitual
1. Antes de la visita domiciliaria, el director realiza consultas específicas con otros profesores de otras materias para determinar sus respectivos objetivos de la visita domiciliaria e implementarlos concienzudamente.
2. La proporción de visitas domiciliarias para cada clase de estudiantes debe ser no inferior a 25, y el número de visitas domiciliarias debe ampliarse tanto como sea posible.
3. Durante las visitas domiciliarias, se debe informar a los padres sobre las leyes y regulaciones educativas, las reformas del currículo escolar, los modelos de funcionamiento escolar, los conceptos y las características del funcionamiento escolar, y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres. para el trabajo escolar.
4. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento del colegio, la ética de los profesores, la gestión de las clases, los requisitos para los niños, etc. Promocionar sus propias ideas y métodos educativos y resaltar sus propias características educativas.
5. Comprender la mentalidad del estudiante, su situación familiar, su entorno de crecimiento, sus características de personalidad, así como su desempeño, sus hábitos de estudio y sus hábitos de vida en el hogar.
6. Los profesores deben prestar especial atención a la seguridad durante las visitas domiciliarias.
7. A la hora de determinar el objetivo de la visita domiciliaria, los alumnos a visitar deben ser representativos y tener una cobertura determinada. Pueden ser alumnos con dificultades de aprendizaje, alumnos de familias monoparentales o alumnos abandonados. niños, o pueden ser estudiantes inmortales, estudiantes excelentes, estudiantes con potencial.
8. Durante la visita domiciliaria, prestar atención al método de la visita domiciliaria. El profesor debe ser amable y digno. Es necesario centrarse en los estudiantes que son afirmados y alentados activamente, y que reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover los intercambios y la comunicación entre profesores, padres y estudiantes; Nunca aceptaremos ser groseros con los padres, criticar y acusar a los estudiantes y oponernos firmemente a las visitas domiciliarias para "quejarse". No sustituya llamadas telefónicas u otros medios por una visita domiciliaria.
Plan de visita domiciliaria de maestros de escuela primaria 4 1. Ideología rectora
Para implementar de manera integral y profunda el concepto científico de desarrollo, dar más publicidad a las políticas y regulaciones educativas, brindar una educación que satisfaga los personas y mejorar la comprensión de los padres sobre la escuela secundaria Tian Jiabing de la ciudad de Xuzhou, ampliar los canales de comunicación entre el hogar y la escuela, cambiar el estilo de trabajo de los maestros, mejorar el sentido de responsabilidad de los maestros de "comprender a los estudiantes, respetarlos y cuidarlos". ”, Y esforzarse por resolver los problemas más directos, prácticos y prácticos que más preocupan a los estudiantes y sus padres, para que los padres comprendan, comprendan, se preocupen y apoyen la educación.
De acuerdo con los requisitos de notificación de la Oficina de Educación del condado de Suining sobre el plan de implementación de "todos los funcionarios gubernamentales vienen a la escuela y 10.000 maestros ingresan a la casa" y combinado con la situación real de nuestra escuela, la "Casa de maestros de la escuela secundaria Xuzhou Tianjiabing Plan de Implementación de Actividades de Visita" fue especialmente formulado.
2. Organización de liderazgo de actividades
Líder del equipo: Wang Leyan
Líderes adjuntos del equipo: Zhu Ting, Wang Dapeng, Wei Hui.
Miembros: jefes de varios departamentos del colegio, jefes de equipo y profesores de clase.
3. Contenido de la actividad
1. Comprender de manera integral la situación familiar de los estudiantes, su entorno de crecimiento, su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y de vida, etc. Opiniones de los padres sobre la gestión escolar, la educación superior de los estudiantes, la ayuda financiera, etc. , las tendencias y demandas ideológicas de los padres, se esfuerzan por tomar la iniciativa, hacer un buen trabajo de explicación y resolver eficazmente el problema de raíz.
2. Proporcionar activamente comentarios a los padres o tutores sobre el estado de aprendizaje y el desempeño de los estudiantes en la escuela, y discutir con los padres medidas y métodos educativos para promover el desarrollo integral de los estudiantes, para que los padres puedan comprender y cooperar. con la escuela en la educación de los estudiantes y esforzarnos por construir una plataforma de comunicación entre el hogar y la escuela.
3. Publicar de manera científica y adecuada las políticas y regulaciones educativas a los padres o tutores de los estudiantes, orientar a los padres para que cambien sus conceptos educativos, mejorar continuamente los niveles de educación familiar y desarrollar activamente los recursos educativos.
4. Comprender y captar la situación de los estudiantes de familias especiales (estudiantes pobres, estudiantes monoparentales, estudiantes abandonados, etc.) de manera oportuna y precisa. ) y estudiantes con desviaciones de comportamiento (estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes con malos hábitos), y tomar medidas como asistencia y asesoramiento específicos (incluido asesoramiento de estudio y asesoramiento psicológico) para ayudarlos a superar las dificultades y alentar a los estudiantes a ser proactivos y crecer saludablemente.
5. Explicar paciente y meticulosamente los conocimientos sobre educación en seguridad a los padres o tutores de los estudiantes, instar a los padres o tutores a educar a los estudiantes para que establezcan el concepto de seguridad primero y la vida primero, y mejorar la conciencia sobre la seguridad.
6. Solicitar sinceramente opiniones y sugerencias de los padres o tutores de los estudiantes sobre el trabajo educativo y docente de nuestra escuela, y realizar activamente trabajos de promoción y publicidad de inversiones.
Cuarto cronograma de actividades específicas
1. Etapa de movilización y despliegue (20XX 65438 1 de febrero al 65438 6 de febrero)
(1) Escuela Establecer una visita domiciliaria. grupo líder, formular un plan de implementación, movilizar activamente, hacer arreglos cuidadosos, involucrar a todos los miembros y aclarar responsabilidades.
(2) El grupo de liderazgo de actividades organiza a todos los maestros para llevar a cabo una capacitación previa a las visitas domiciliarias. El contenido de la capacitación trata principalmente sobre el propósito, la importancia, el contenido, los métodos y las técnicas de las visitas domiciliarias, así como los efectos. y precauciones que se deben tomar. Y presentar requisitos de disciplina y seguridad para las maestras visitantes a domicilio. Complete el formulario de registro de visita domiciliaria con sinceridad.
(3) Tomando la clase como una unidad, el maestro de la clase tomará la iniciativa en la formulación de un plan de visita domiciliaria de la clase y determinará los objetos, el tiempo y el contenido de la visita domiciliaria. La tasa de visitas domiciliarias debe llegar a más del 90% de los estudiantes de esta clase y esforzarse por realizar todas las visitas domiciliarias. La tasa de visitas domiciliarias debería llegar a más del 60% de los estudiantes de esta clase. Si las visitas domiciliarias no se pueden realizar debido a circunstancias especiales, se debe programar el tiempo adecuado para visitas domiciliarias en el futuro.
2. Etapa de visita domiciliaria (7 de febrero al 20 de febrero de 20XX, 18).
(1) Concertación de cita. Según el plan, las maestras visitantes a domicilio deben concertar citas para las visitas a domicilio con antelación, concertar el tiempo de forma razonable, estar preparadas para las visitas a domicilio y no realizar visitas a domicilio repentinas.
(2) Mantenga buenos registros. Las maestras visitantes a domicilio deben mantener registros de cada objeto de la visita al hogar, completar cuidadosamente el formulario de registro de visitas al hogar y realizar análisis posteriores a la visita. Es necesario solucionar los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias y adaptar los métodos de enseñanza en el trabajo diario.
(3) Comunicación de retroalimentación. Después de la visita domiciliaria, la maestra visitante debe comunicar rápidamente a la escuela las opiniones y sugerencias de los padres, hacer sugerencias interesantes sobre el trabajo escolar basadas en la visita domiciliaria, comunicar los resultados de la visita domiciliaria a otros maestros y formular medidas específicas para promover el desarrollo de los estudiantes. Al mismo tiempo, las maestras visitantes a domicilio deben realizar un seguimiento de los cambios y reacciones de los estudiantes después de las visitas a domicilio y brindar la educación correspondiente de manera oportuna.
3. Etapa de resumen (21 de febrero de 20XX al 25 de febrero de 20XX)
(1) Después de la visita domiciliaria, la maestra visitante debe resumir cuidadosamente lo que vio y escuchó. , análisis de ganancias y pérdidas, problemas y dificultades existentes durante las visitas domiciliarias y sugerencias para la solución de problemas.
(2) El grupo líder de las actividades de visita domiciliaria debe analizar rápidamente los problemas generales durante la visita domiciliaria y ayudar a resolverlos de manera oportuna. El grupo líder estudiará y resolverá los problemas pendientes y se esforzará por responderlos. uno por uno y resolver problemas razonables uno por uno.
(3) El grupo líder de la actividad de visita domiciliaria debe resumir la política y los problemas generales reflejados durante la visita domiciliaria e informarlos a la oficina de educación del condado de manera oportuna.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas y requisitos específicos
(1) Forma de visita domiciliaria
1 En forma de visita puerta a puerta. .
1), principalmente directores y profesores, adoptan los métodos de calificar, agrupar, dividir, asignar clases y asignar estudiantes para realizar visitas familiares y encuestas en profundidad.
2), horario de actividad concentrada
20XX 65438 12 de febrero (sábado) 8:00-17:00.
3) Métodos de actividad
Concentrar coches de alquiler para realizar visitas domiciliarias en profundidad a los estudiantes en grupos, secciones, clases y unidades por persona.
4) Para disposiciones para profesores, estudiantes y vehículos, consulte la tabla de disposición de personal y vehículos.
2. Modalidad de visita domiciliaria remota. Para los estudiantes cuyas familias viven en otros lugares o cuyos padres trabajan en otros lugares, utilizamos herramientas de comunicación modernas como llamadas telefónicas, mensajes de texto, Internet y cartas para realizar visitas puerta a puerta.
Requisitos específicos de las actividades
1. Fortalecer el liderazgo e involucrar a todos los empleados. Todos los miembros del equipo escolar, directores y maestros deben realizar visitas domiciliarias. No se permite que el personal de visitas domiciliarias rechace visitas domiciliarias por ningún motivo o de forma encubierta.
2. El profesor de la clase debe visitar a los estudiantes especiales de la clase uno por uno tanto como sea posible.
3. La situación de la visita domiciliaria debe informarse al grupo líder de la visita domiciliaria de manera oportuna.
4. Todas las maestras visitantes a domicilio deben exigirse estrictamente, comportarse de manera consistente con su condición de maestras, respetar a sus padres y cumplir con las costumbres y hábitos locales; deben organizar horarios de visitas razonables para minimizar lo innecesario; interferencia a los destinatarios de las visitas domiciliarias.
5. Todas las maestras visitantes a domicilio deben implementar concienzudamente diversas tareas de acuerdo con los requisitos de la escuela y no deben cometer fraude. Las maestras visitantes domiciliarias que son superficiales en las actividades de visitas domiciliarias, no completan la visita domiciliaria y no informan los problemas de manera oportuna deben rendir cuentas, y aquellos que se desempeñan de manera sobresaliente en las visitas domiciliarias deben ser castigados y elogiados.
El plan de actividad 5 de visita domiciliaria de maestros de escuela primaria tiene como objetivo promover aún más la conexión efectiva entre la educación escolar y la educación familiar, formar una sinergia educativa, mejorar los estándares educativos y, al mismo tiempo, fortalecer y mejorar continuamente la moral de los maestros. construcción, mejorar los estándares morales de los maestros y mejorar el estilo de trabajo, mantener una buena imagen de la educación y promover el desarrollo científico de la educación, según el aviso de la Oficina de Educación de Yingdong sobre la realización de visitas domiciliarias para maestros de escuelas primarias y secundarias en la ciudad. Durante las vacaciones de verano, la escuela decidió continuar realizando visitas domiciliarias este verano. El plan se formula de la siguiente manera:
1 Grupo de liderazgo:
Líder del grupo
Líder adjunto
Miembros
2. Propósito de la actividad
A través de visitas domiciliarias, fortalecer la conexión entre las escuelas y las familias, los maestros y los padres, permitir que los padres comprendan el desempeño de los estudiantes en la escuela, permitir que los maestros comprendan las condiciones familiares y el entorno de crecimiento de los estudiantes. y promover una educación familiar correcta Concebir, publicitar e implementar el concepto de educación de calidad, dar a conocer las políticas, leyes y reglamentos educativos, defender el establecimiento de un concepto correcto de talentos, educación y calidad, crear una atmósfera de educación moral en la que todo el personal se preocupe sobre la educación de los estudiantes, y crear una atmósfera de respeto a las leyes de la educación y de enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Un ambiente educativo que estimule el potencial de los estudiantes y promueva su individualidad, los oriente a establecer elevados ideales y elevadas creencias, mejore el sentido de responsabilidad social y misión nacional de los estudiantes, les permita desarrollar bien su salud física y mental y cultive la modernización socialista. causa del desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética sucesores y sucesores. A través de visitas domiciliarias, promovemos aún más la construcción de la ética docente, fortalecemos la conciencia del servicio docente, mejoramos el nivel educativo de los docentes y establecemos una buena imagen educativa.
3. Contenido de la actividad
(1) Comprender la situación familiar de los estudiantes, su entorno de crecimiento, su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y de vida;
(2) Proporcionar retroalimentación a los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño escolar, guiar a los padres para que cambien sus conceptos educativos, educar científicamente a los niños, negociar con los padres sobre medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y ayudar a los padres a establecer una visión correcta del talento. , calidad y valores;
(3) Promover leyes, reglamentos y políticas educativas, y hacer un buen trabajo en publicidad e interpretación de temas candentes que preocupan a las masas;
( 4) Comprender a los estudiantes de familias especiales (estudiantes pobres, hijos únicos, agricultores), niños trabajadores, niños abandonados, etc.). ) y los estudiantes con desviaciones de comportamiento (estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes con malos hábitos de comportamiento), recibir ayuda y asesoramiento específicos (incluido asesoramiento psicológico y asesoramiento de estudio) y otras medidas para ayudarlos a superar las dificultades y alentarlos a ser proactivos y crecer saludablemente;
(5) Explicar el conocimiento relevante de la educación sobre seguridad de los estudiantes e instar a los padres o tutores a educar a los estudiantes para mejorar la conciencia de seguridad;
(6) Resolver las opiniones y opiniones de los padres sobre sugerencia de la escuela y del departamento de educación.
Cuatro. Formularios y requisitos de las visitas domiciliarias
(1) Formularios de visitas domiciliarias
El jefe del departamento cooperará con el director para distribuir la lista de estudiantes del departamento a todos los maestros en el mismo nivel. El número de visitas domiciliarias por parte del profesor de la clase no será inferior a la mitad de los estudiantes de la clase, y la mitad restante de los estudiantes se distribuirá equitativamente entre todos los profesores de la clase. El departamento de octavo grado asignará al menos 10 estudiantes al director Wang, y el departamento de séptimo grado asignará al menos 10 estudiantes al director Huang. A todos los estudiantes de nivel secundario se les asigna el nivel de grado que enseñan. En principio, los niños de los nuevos distritos, nuevas ciudades y nuevas aldeas reciben principalmente visitas puerta a puerta. Los estudiantes que viven fuera de la ciudad pueden visitar sus hogares a través de modernas herramientas de comunicación como el teléfono, Internet o cartas. También pueden adoptar formas flexibles y diversas, como charlas entre el hogar y la escuela, reuniones de informe de padres y reuniones de intercambio de experiencias de padres basadas en las condiciones reales, para garantizar que la tasa de visitas domiciliarias de los departamentos correspondientes supere el 90%.
(2) Requisitos de la visita domiciliaria
1. Los profesores deben participar activamente con un fuerte sentido de responsabilidad y propiedad, estar completamente preparados antes de la visita y tener un conocimiento profundo de La situación familiar y el estatus ideológico de los estudiantes. Antes del 26 de junio, cada maestro recopilará estadísticas sobre la información del estudiante asignada por él/ella, incluido el nombre del estudiante, dirección particular, nombre de los padres, número de contacto de los padres, etc. y los presentó al Departamento de Educación Política de las escuelas primarias y secundarias respectivamente el 26 de junio. Al mismo tiempo, cada docente debe elaborar un plan de visita domiciliaria y determinar el horario y contenido de la visita domiciliaria de acuerdo con la situación del estudiante. Envíelo junto con los registros de visitas domiciliarias después de que comiencen las clases.
2. Las maestras visitantes a domicilio deben hacer reservaciones para las materias de visitas a domicilio con anticipación de acuerdo con el plan de visitas a domicilio y organizar el tiempo de manera razonable. Durante las visitas domiciliarias, debemos establecer un sentido de servicio, iniciativa e igualdad, ser humildes y sinceros, presentar de manera integral y objetiva y registrar cuidadosamente. En particular, debemos presentar las fortalezas de los estudiantes y alentarlos a desarrollarse de manera integral. . Es necesario realizar visitas domiciliarias frecuentes a las familias de los estudiantes pobres, con dificultades de aprendizaje y otros estudiantes especiales, para reducir rápidamente la carga ideológica y la presión psicológica de los estudiantes y ayudarlos a superar las dificultades, ser proactivos y crecer sanamente.
3. Los profesores deben registrar cada objeto de la visita domiciliaria. Los maestros calificados deben dejar algunos materiales de video cuando visiten sus hogares. Cada departamento debe tener al menos media hora de materiales de video. La escuela enviará los materiales de video editados a la oficina de educación del distrito. Haga un buen trabajo en el análisis posterior a la visita, resuma la experiencia de la visita al hogar, escriba cuidadosamente notas de la visita al hogar y participe activamente en la actividad de recopilación de ensayos "Notas de la visita al hogar" organizada por la Oficina de Educación Municipal.
4. Los maestros deben prestar atención a la seguridad al visitar los hogares. Deben cumplir estrictamente las reglas para aceptar maestros durante las visitas a los hogares. No se les permite aceptar banquetes ni obsequios de los padres.
5. La escuela incrementará sus esfuerzos publicitarios. Durante las actividades de visita domiciliaria, la escuela publicará e informará oportunamente los hechos, experiencias y personajes típicos de las visitas domiciliarias. Después del inicio del año escolar, la escuela evaluará los pasos y las personas sobresalientes durante la visita domiciliaria y los informará a la oficina de educación del distrito.