Plan de trabajo de jardín de infantes y comunidad

1. Ideología rectora:

Utilizando como principios de trabajo la “Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años” y la “Guía de educación infantil”. centrándose en una implementación integral del espíritu de la guía tiene como objetivo sentar una buena base para el aprendizaje posterior y el desarrollo permanente de los niños, se centra en promover el desarrollo de los problemas, la inteligencia, la moralidad y la belleza de los niños, aprovecha al máximo las ventajas de la orientación profesional en los jardines de infancia , guía todos los ámbitos de la vida y a todos los padres, actualiza los conceptos educativos y sigue Las leyes y características del aprendizaje y desarrollo de los niños, el cuidado, la atención y el amor por el crecimiento de cada niño, el cuidado y la educación científicos, * * * para promover la salud y el desarrollo armonioso de la salud física y mental de los niños, y esforzarnos por lograr una educación infantil temprana que satisfaga al pueblo * * *.

2. Objetivos de trabajo

1. Tomar el trabajo rutinario y el trabajo especial como punto de partida para crear una nueva atmósfera de cooperación hogareña y comunitaria;

2. Utilizar la difusión de información moderna Utilizar medios como medio para crear una nueva atmósfera para la educación familiar y comunitaria;

3. Utilizar actividades entre padres y escuelas como plataforma para mejorar el nivel de crianza científica en familias y comunidades;

4. Orientar a los padres para que ayuden a los jardines de infancia a hacer un buen trabajo en la educación y gestión del cuidado infantil, tomando como ejemplo el Comité de Padres;

Principales prioridades y medidas de trabajo

1. Realizar dos jornadas de puertas abiertas para padres en cada período para comunicarse entre sí y comprender la situación de cada uno, y comunicar la relación entre maestros y padres.

2. 2-3 actividades de enseñanza e investigación entre padres e hijos en el jardín de infantes en cada período para mejorar el entorno educativo colaborativo en el hogar.

3. Realizar una visita domiciliaria integral cada año escolar y elaborar registros de visitas domiciliarias y firmas de los padres de manera oportuna. El parque realizará la prueba en forma de visita telefónica y la vinculará a la evaluación.

4. Cambie los tablones de anuncios de Banjiaqiao y conocimientos sobre salud una vez al mes para promover información científica sobre crianza y conocimientos sobre salud entre los padres.

5. Anuncie el plan semanal a los padres cada semana y distribuya libros de tareas los fines de semana para que los padres comprendan el enfoque de enseñanza y el contenido de aprendizaje de la semana.

6. Publicar un menú todos los días para dar a conocer a los padres la dieta de sus hijos en el jardín de infancia y, al mismo tiempo, proporcionar una base para complementar la estructura dietética de la familia.

7. Los maestros se comunican con los padres de vez en cuando todos los días para comprender la situación de la educación en el hogar de sus hijos e informarles sobre las actividades de sus hijos en el jardín de infantes por primera vez. 1. Aprovechar más los recursos comunitarios, hacer un uso integral de los recursos familiares y comunitarios y llevar a cabo coloridas actividades educativas y publicitarias "fuera del campus, dentro de la comunidad".

8. Mejorar aún más el sistema, la organización y los materiales del trabajo comunitario, resumir y reflexionar sobre la experiencia del trabajo comunitario en nuestro parque y sentar una buena base para una mayor expansión del trabajo comunitario en nuestro parque.

9. La realización de las actividades del club resalta la educación y enseñanza de nuestro parque y los aspectos más destacados del trabajo de este curso escolar: educación ambiental, gestión democrática escolar, educación en seguridad y gestión de seguridad en el trabajo.

Los padres pueden comprender rápidamente las diversas situaciones de los niños de jardín de infantes con solo un clic del mouse, realizar realmente la comunicación familiar, optimizar la educación familiar y la educación de jardín de infantes y lograr un objetivo en el que todos ganen.

10. Contactar más a las comunidades locales, las oficinas de ciencia y tecnología y otros departamentos para coordinar las relaciones con la comunidad local y esforzarse por comprender, apoyar y preocuparse por el trabajo del jardín de infantes.

11. Utilice los sitios web de jardín de infantes, el WeChat de los maestros y otros medios para publicar las últimas noticias sobre el jardín de infantes y las diversas actividades de los maestros y los niños de cada clase en las cinco secciones del sitio web lo antes posible.

12. Basado en una investigación exhaustiva para comprender y captar los "pensamientos y necesidades" de los padres, hacer un buen trabajo en el trabajo entre padres y escuela.

13. Aprovechar plenamente el papel del comité de padres, convirtiéndolo en un verdadero vínculo entre el jardín de infantes y los padres, y mejorando la fuerza conjunta de la educación.

Cuatro. Arreglo de actividades

Septiembre

1, se establecerá el Comité de Padres.

2. Comité de Gestión Comunitaria, Foro del Comité de Familia

3 Ceremonia de Inauguración de la Escuela de Padres

4. p >Octubre

1. Encuentro deportivo entre padres e hijos

2. Actividades entre padres e hijos y comunidad "Otoño dorado"

3. actividades

Noviembre

1. Actividades del mercadillo

2. Reuniones de entretenimiento familiar y comunitario "Doble Noveno Festival". Actividades del mes publicitario de la Educación Ambiental

Diciembre:

1. Una serie de actividades para recibir el Año Nuevo

2. Comunidad “Educación en Seguridad entra al Condado” actividades entre padres e hijos

3. Disfruto leyendo y cubriendo eventos.

Enero:

1. Celebre las actividades divertidas comunitarias del "Día de Año Nuevo"

2. Resumen del trabajo comunitario y de padres.

3. Actividades de evaluación de padres y comunidad

Plan de trabajo de jardín de infantes y comunidad 2

1. Ideología rectora

Debe basarse en los principios y políticas de la " Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" e implementar concienzudamente el espíritu de "Los jardines de infantes deben estar estrechamente integrados con las familias y comunidades, conectados con las escuelas primarias, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños", explorar cuidadosamente formas efectivas para que los jardines de infantes compartan y utilizar recursos educativos con la comunidad, y mejorar el nivel de educación comunitaria. Promover el desarrollo efectivo de la educación infantil.

II. Objetivos del trabajo

1. Movilizar, organizar y coordinar todos los aspectos de la educación preescolar de nuestro jardín de infantes para brindar más oportunidades a los niños para que reciban educación, de modo que la educación preescolar de nuestro jardín de infantes cierre. para abrir, de simple a pluralista.

2. Utilizar recursos de educación preescolar comunitaria, centrarse en la conexión orgánica de diversos elementos educativos en familias, comunidades y otras instituciones educativas, ejercer la función de optimización general y mejorar la calidad de la garantía de enseñanza.

3. Utilizar los recursos educativos comunitarios para mejorar la autonomía de nuestro jardín de infancia, de modo que la educación infantil pueda adaptarse mejor a las condiciones locales y formar las características de nuestro jardín de infancia.

4. Utilizar recursos educativos comunitarios para ampliar la función social de la educación preescolar en nuestro parque, aprovechar plenamente el papel de la educación preescolar en la sociedad local y el desarrollo comunitario, promover la construcción de dos civilizaciones y hacer las debidas aportaciones a la educación.

5. Aprovechar los recursos comunitarios y organizar más actividades de intercambio social con la comunidad para brindar a los niños oportunidades de mostrarse.

3. Principales prioridades y medidas de trabajo

1. El “Esquema” señala: “Aprovechar al máximo los recursos educativos del entorno y de la comunidad para ampliar la convivencia y el aprendizaje. espacio de los niños pequeños." Nuestro Jardín Ubicado en zonas residenciales y comerciales, incluye zonas residenciales, supermercados, centros comerciales, bancos, teatros y otros recursos aledaños. Estos recursos no solo nos brindan escenas reales para llevar a cabo actividades temáticas relacionadas, sino que también nos sirven como materiales didácticos vivos para llevar a los niños a comprender la sociedad, comprender la vida y acumular experiencia de vida.

2. Intente utilizar a los familiares de maestros individuales o padres de niños pequeños como puente e invite a los líderes de sus unidades a ayudar al parque a establecer un comité comunitario de educación infantil temprana y establecer una comunidad. practicar la base para niños pequeños y alentar a los maestros a trabajar en grupos pequeños con la premisa de garantizar la seguridad de los niños. O podemos hacer un uso orgánico de los recursos básicos clase por clase, combinados con el plan de estudios, y reclutar personas. con experiencia en unidades de base, como médicos, policías de tránsito, etc., para participar en nuestra docencia.

3. Aprovechar al máximo los festivales, acercar a los niños a la sociedad y experimentar la cultura y las costumbres populares.

4. Hacer pleno uso de los recursos comunitarios y del jardín de infantes. El jardín de infantes abre periódicamente a la comunidad para hacer publicidad y lleva a cabo actividades de "salga, por favor entre" en la comunidad para utilizar de manera efectiva los recursos comunitarios. Organizar a los padres para que realicen actividades pertinentes.

5. Llevar a cabo activamente las actividades del club junto con los cursos de vida, aprovechar al máximo los recursos del club y ayudar a los niños a adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, aprender a comunicarse y comportarse en el mundo a través del contacto con el medio ambiente. .