¿Cómo escribir cuentos sobre personajes históricos en cuarto grado de primaria?
Los niños de cuarto grado ya tienen ciertas capacidades cognitivas. Pero todavía no podían entender completamente el contenido de la historia. Dejar que los niños cuenten cuentos o contarles historias es en realidad ejercitar sus habilidades para hablar y guiar su crecimiento. En este momento, siempre que el contenido de la historia cumpla con los requisitos, lo más importante es capacitar a los niños. Puedes practicar más en momentos normales y es mejor utilizar un sentido de sustitución para que suene interesante.
1. Hay muchas historias cortas, como la de Sima Guang rompiendo el frasco. La historia es muy simple, principalmente sobre el pequeño amigo de Sima Guang atrapado en un frasco. En ese momento, todos a su alrededor estaban muy ansiosos, pero Sima Guang tomó una piedra y rompió el frasco para salvar a la gente. El significado principal es tratar las cosas con calma; Tumbarse en el hielo para buscar carpas es una historia sobre Wang Xiangdongde de la dinastía Jin. Su madre está enferma y la familia es muy pobre. Para permitirle comer el pescado, decidió usar su cuerpo para calentar el hielo. La historia de la piedad filial también figura en las "Veinticuatro piedad filial"; la historia de la matanza de cerdos de Zengzi es que su esposa salió y no quería que sus hijos la siguieran, por lo que le pidió que matara al cerdo; a él. Cuando regresé, realmente maté al cerdo. Significa ser honesto tanto con los adultos como con los niños.
2. El significado de contar historias, la capacidad de comprensión de los niños de cuarto grado no es tan fuerte. No es necesario que lo reciten palabra por palabra. Dirigido principalmente a los niños, desempeña un papel de orientación y ejercita la capacidad de hablar de los niños. Los niños de hoy tienen un punto de partida más alto, que es completamente diferente al de la generación anterior. En la escuela, la atención se centra en el desarrollo integral. Mientras aprende conocimientos, debe ejercitar sus habilidades prácticas y su estilo de hablar. En este momento, no es necesario que el cuento sea completo o bonito, siempre y cuando los niños conozcan el contenido general.
3. Los niños que cuentan cuentos tienen dificultades para concentrarse. El cuarto grado sigue siendo un momento animado y activo. Entonces, cuando elegimos historias, debemos elegir historias interesantes y educativas. O cuando cuente cuentos, interactúe más con los niños para que sepan de qué están hablando. A menudo les cuento fábulas a mis hijos, la mayoría de las cuales son históricamente verdaderas y muy interesantes. Después de la conferencia, les pediré a los niños que encuentren tiempo para hablar conmigo y expresar lo que entienden.