Cómo acumular materiales de composición china para la escuela primaria
1 Método de acumulación de materiales para composiciones chinas de primaria.
1 Enriquecer contenidos escritos basados en la vida real.
El fundamento de la escritura y la fuente de la cooperación es la vida, que es resumida por todos en su vida a largo plazo. Incluso el Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como una fuente y los artículos son como flujos, ricos pero no exhaustivos, y que fluyen de forma natural y animada".
Por lo tanto, en el proceso de guiar la formación de escritura de los estudiantes, los profesores de chino de la escuela primaria deben permitir que los estudiantes toquen la vida con el corazón, sientan el aliento de la vida y enriquezcan su propio contenido creativo basándose en la práctica de la vida. es la base para la escritura. Al escribir, los estudiantes deben experimentar y aplicar cosas y sentimientos en la vida con la ayuda y guía de los maestros, y amar más la vida. Y observe nuestra vida diaria, aprenda a sentir la vida con el corazón, integre la vida y la escritura, permita que los estudiantes observen y experimenten las personas y las cosas que los rodean, profundicen en la vida y se acerquen a la vida, para que puedan crear composiciones de alta calidad. .
De esta manera puedo enriquecer eficazmente el contenido de mis artículos.
La escritura tiene su origen en escenas de la vida y las obras también pueden reflejar cosas de la vida. En el proceso de guiar la composición de los estudiantes, los profesores chinos de escuela primaria deben guiar a los estudiantes para que se preocupen por los asuntos nacionales, a fin de crear artículos que se adapten al desarrollo de los tiempos. El mundo en el que vivimos progresa constantemente todos los días y varios aspectos como la economía, la tecnología, la política y la defensa nacional cambian y se desarrollan constantemente. Debemos aplicar estos asuntos y políticas actuales en el proceso creativo para reflejar las características del desarrollo de los tiempos.
Por ejemplo, el lanzamiento exitoso del Shenzhou 7 en China, la celebración de los Juegos Olímpicos, el establecimiento del Fondo para los niños abandonados y la contaminación gradual del medio ambiente pueden ser utilizados por los maestros como guía. estudiantes por escrito, permitiendo que los estudiantes se expresen al crear sentimientos, exponiendo sus propios puntos de vista y opiniones, enriqueciendo efectivamente el contenido del artículo.
2. Orientar a los estudiantes en la lectura extraescolar para ampliar sus horizontes de conocimiento.
La acumulación de materiales de escritura de los estudiantes también se puede completar mediante lectura extraescolar. Como parte importante de la enseñanza del chino, la lectura extracurricular se ha establecido claramente en el programa de enseñanza del chino para guiar a los estudiantes a leer de manera extensiva y ampliar y desarrollar científicamente el conocimiento en el aula.
Por lo tanto, en el proceso de organización de la formación en escritura de los estudiantes, los profesores chinos de escuela primaria deben guiar a los estudiantes para que lean extensamente libros extracurriculares, cultivar los buenos hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes y así ampliar sus horizontes de lectura. La lectura extracurricular puede enriquecer el conocimiento de los estudiantes, cultivar las habilidades integrales de los estudiantes, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes hasta cierto punto y mantenerlos de buen humor para crear composiciones y escribir artículos de alta calidad.
En el proceso de guiar a los estudiantes en la lectura extracurricular, los profesores también deben prestar especial atención a permitir que los estudiantes elijan libros de manera razonable. Hay varias opciones de libros extracurriculares y los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de autocontrol. No todos los libros son adecuados para que los estudiantes los lean. Algunos libros no sólo no logran aumentar la lectura de los estudiantes, sino que los desvían. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que elijan libros extracurriculares que sean adecuados para su lectura en función de la situación real de los estudiantes.
Por ejemplo, después de estudiar la lección "Date prisa" del Sr. Zhu Ziqing, puedes recomendar otro trabajo del Sr. Zhu Ziqing, "Vista posterior", para que los estudiantes lo lean o dejar que los estudiantes profundicen su comprensión de "Borrowing Grass". leyendo "El Romance de los Tres Reinos" La comprensión de "La flecha del barco" permite a los estudiantes ampliar sus conocimientos a través de una lectura científica y razonable.
3. Animar a los estudiantes a innovar y dar rienda suelta a su creatividad.
El concepto y la ideología rectora de la reforma educativa es la llamada innovación. En el proceso de trabajo educativo en esta etapa, los profesores deben innovar y guiar a los estudiantes para crear temas novedosos, elaborar pensamientos y puntos de vista únicos y expresar un tema de diferentes maneras en el proceso de aprendizaje de la creación de composiciones. Esto es lo que solemos llamar innovación. Hegel dijo una vez: "La habilidad artística más destacada es la imaginación".
En el proceso de organización de la enseñanza en el aula, los profesores deben guiar a los estudiantes para que imaginen y representen con valentía cosas únicas a través de la imaginación, a fin de escribir composiciones únicas.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que hagan conjeturas audaces y desarrollen sus propias habilidades de pensamiento. Los estudiantes deben ser buenos para desarrollar sus propias ideas de aprendizaje a través del aprendizaje, a fin de cultivar su propia capacidad asociativa. Los estudiantes pueden crear con un pensamiento único en el proceso de escritura, que es el objetivo ideal que requerimos en las actividades docentes.
Los profesores pueden hacer asociaciones mirando imágenes. Los profesores pueden proporcionar algunos materiales y situaciones específicas en las actividades del aula para permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. En esta atmósfera de aprendizaje también se estimulará eficazmente la conciencia innovadora de los estudiantes.
Los profesores también pueden inspirar el sentido de innovación de los estudiantes a través de la continuación de la historia. Los profesores pueden enseñar primero la mitad de las escenas de la historia y dejar que los estudiantes imaginen y escriban el resto de la historia basándose en la trama existente. Los estudiantes pueden participar activamente y desarrollar su propio espacio de pensamiento.
Por ejemplo, el profesor puede dibujar un círculo en la pizarra y dejar que los alumnos piensen en lo dibujado en la pizarra a través de la observación y la imaginación. Algunos estudiantes dirán que es un globo y otros dirán que es un globo. A través de tales conjeturas se estimulará la imaginación de los estudiantes.
2 Métodos para acumular materiales para composiciones chinas de la escuela primaria
(1) Aprenda a observar, escribir con frecuencia y practicar la escritura.
1. Empieza desde pequeño y lleva un diario de clases. Para los estudiantes de primaria, no basta con enfatizar "ser bueno en observación". Los profesores también deben señalar conscientemente qué observar y los métodos y pasos específicos de observación. Para aquellos alumnos que no han desarrollado el hábito de la observación, los profesores deben guiarlos paso a paso para que puedan concentrarse en las pequeñas cosas y poco a poco aprendan a observar.
La mejora de las habilidades de escritura no ocurre de la noche a la mañana. Por lo tanto, hemos creado una actividad de "Diario de clase" en cuarto grado para alentar a cada estudiante a registrar eventos y sentimientos recientes en la clase. Al mismo tiempo, también pueden expresar sus propios sentimientos, cosas interesantes o problemas y preocupaciones. y compartirlos con otros estudiantes.
No tengo altos requisitos para la calidad del diario en sí. Puedo registrar los sentimientos y observaciones de los estudiantes.
Aunque sea sólo una frase, un párrafo, un artículo breve, una emoción o un enfado... te daré ánimo y apoyo. Así, poco a poco, vi un mundo cada vez más colorido en mi diario.
“En el examen físico de hoy, el profesor nos pidió que eligiéramos en secreto a un compañero de clase para observar. Yo elegí a Lisejia en la clase de educación física, siempre decía que era vaga. esta vez lo es. ¡Sé valiente!
Era el turno de Lisejia de sacar sangre. Lentamente se arremangó, su rostro se puso pálido, sus labios temblaron levemente, sus ojos miraron al maestro como si lo estuviera. a punto de llorar, y su cuerpo volteado hacia un lado... Jaja, debiste haber visto mi expresión en ese momento, definitivamente fue nada menos que el descubrimiento de América por parte de Colón.
¡Camino a la escuela! , Vi una pequeña flor floreciendo al costado del camino. ¡La maestra nos dijo que era el Festival de Primavera! Después de la escuela, miré con atención y descubrí que hay dos tipos de flores de jazmín de invierno: cada una. El árbol tiene muchos tallos que se extienden por todas partes, y la maestra dijo que estas son las primeras flores que florecen en primavera, pensé: La primavera debe estar llegando.
El sábado, Xu Lu, Gong Yi y Yimei fueron. a la piscina a nadar Cuando llegamos a la escuela el lunes, Chen Siliang nos preguntó cómo pasamos el fin de semana juntos. Después de ir a la piscina, dijo: "Está bien. No me gusta nadar en absoluto, pero. ¡Sé que aunque dijo eso, tenía mucha envidia!"
"Diario de clase" En comparación con los diarios personales, puede promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender unos de otros y revisarse unos a otros, movilizando así el entusiasmo. para escribir. Cuando la cantidad y calidad de los ensayos alcanzaron un cierto nivel, cambié la mirada de observación de los estudiantes desde dentro de la clase hacia fuera del campus, por lo que los protagonistas en el diario de clase fueron cambiando gradualmente de compañeros y profesores a policías de tránsito, camareros, animadores en pasos elevados, y aerolíneas pilotos y más.
Los ojos de los niños son a veces más agudos y únicos que los de los adultos. Una vez que abran los ojos, las cosas contenidas se volverán cada vez más reales, más cercanas al sabor original de la vida, y la lectura se volverá naturalmente real y vívida. Los profesores pueden entrenar las habilidades de observación de los estudiantes, estimular su interés por la escritura y mejorar sus habilidades de escritura organizando actividades de "pequeñas prácticas de composición" de forma planificada y brindándoles la orientación adecuada.
2. Lee atentamente y toma notas de lectura. En la composición no sólo debes tener buenos materiales, sino también tener buenas expresiones.
La lectura no sólo puede ampliar los horizontes y conocimientos de los estudiantes y permitirles comprender algunos conocimientos científicos básicos y el sentido común de la vida, sino también ayudarles a acumular vocabulario y enriquecer sus métodos de expresión.
Los alumnos de primaria suelen mostrar un gran interés por la lectura, pero su capacidad para captar información es muy débil. Lo recuerdan rápidamente en ese momento y lo olvidan rápidamente en un instante. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar el hábito de tomar notas de lectura entre los estudiantes de primaria. Por supuesto, según las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, los requisitos para leer notas no deberían ser demasiado difíciles, pero qué libros leer, qué contenido registrar y cómo clasificarlos requieren arreglos cuidadosos por parte del maestro. .
En términos generales, divido el contenido de las notas de lectura en las siguientes categorías:
(1) Acumulación de vocabulario. Por ejemplo, bello, guapo, encantador, pintoresco… Sería mejor si pudieras extraer el párrafo correspondiente o recitar el artículo correspondiente.
(2) La acumulación de cosas. Por ejemplo, quienes describen plantas deben ubicarse en una categoría y quienes describen personas deben ubicarse en otra categoría.
(3) Aforismos célebres.
(4) Extractos de poemas.
(5) La acumulación del sentido común. Este ítem se registra principalmente leyendo periódicos o escuchando las noticias. Por ejemplo, en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004, los atletas chinos lograron los mejores resultados de la historia, ganando 32 medallas de oro y ocupando el segundo lugar en la lista de medallas de oro.
(6) Registros contables. Registre los libros que lee y los sentimientos simples.
En términos generales, no existe un límite de tiempo estricto para leer notas. Demasiados requisitos pueden convertirse fácilmente en una carga para los estudiantes y ser contraproducentes. Generalmente se anima a los estudiantes a aprender unos de otros, copiar las lecturas de los demás y comparar quién ha acumulado más. Se esfuerzan por partir de su propia curiosidad y estimular los intereses y pasatiempos de los estudiantes en la acumulación de conocimientos.
(2) Aprovechar al máximo los materiales didácticos chinos
Los materiales didácticos chinos están estrechamente relacionados con el aprendizaje del chino, pero a menudo se ignoran durante el aprendizaje. Utilice eficazmente materiales didácticos chinos para acumular materiales de composición, lo cual es conveniente y práctico.
En primer lugar, los textos seleccionados en el libro de texto son ensayos excelentes cuidadosamente seleccionados. El lenguaje, el texto y el contenido están relativamente estandarizados y son adecuados para que los lean los niños. Por lo tanto, recitar y extraer textos y pasajes de libros de texto es de gran beneficio para la acumulación de vocabulario de los niños.
En segundo lugar, los textos de los libros de texto han sido explicados por el profesor y los alumnos comprenden bien el contenido y la connotación ideológica de los textos. Sobre esta base, reescribir, imitar, continuar o comentar textos existentes no sólo convierte los libros de texto en materiales, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para asociar y pensar, y entrena el pensamiento creativo de los estudiantes.
(3) Crear situaciones y acumular materiales
La literatura es una expresión única de las emociones propias y la expresión, confidencia y catarsis de las emociones del autor. "Prefacio a los poemas de Mao" escribe: "Las emociones se mueven en el corazón y se forman en palabras. Si no tienes suficientes palabras, suspirarás; si tienes suficientes palabras, cantarás para siempre". Los estudiantes suelen tener más probabilidades de sentirse y verse afectados por determinadas situaciones o atmósferas conmovidos, lo que genera el deseo de expresarse. El educador soviético Zankov dijo una vez: "Sólo en una atmósfera donde el clímax emocional de los estudiantes constantemente exige hacia arriba y quiere expresar sus ideas únicas, se pueden producir esos pensamientos, sentimientos y palabras que enriquecen las composiciones de los niños".
Por lo tanto , los profesores deberían ser buenos creando situaciones de escritura. En la mayoría de los casos, los materiales de composición no están disponibles fácilmente, pero los profesores los crean mediante un diseño cuidadoso, una distribución inteligente y un proceso paso a paso.
1. Juega y amplía tus horizontes. En el nivel de escuela primaria, los estudiantes están más dispuestos a aceptar la enseñanza basada en juegos. A través de métodos de enseñanza intuitivos y una atmósfera de aprendizaje animada y relajada, los estudiantes a menudo pueden participar activamente e inconscientemente abrir las limitaciones de su pensamiento, cambiando así el patrón de composición del contenido.
Para los estudiantes de primer y segundo periodo, dado que la composición recién comienza, es apropiado introducir la enseñanza de la composición con juegos relativamente simples. Por ejemplo, observe y describa a un estudiante en una clase, capture sus características principales y luego deje que todos adivinen. La explicación adivinada primero es la observación más exitosa.
En este sencillo juego, los estudiantes pueden describir fácilmente la apariencia de los personajes y aprender métodos de composición que capturen las características principales. Para otro ejemplo, observe a las personas que describen ciertas ocupaciones y deje que todos adivinen. Por ejemplo, el siguiente es un ejemplo de un estudiante de cuarto grado.
Siempre viste un mono verde oscuro, anda en bicicleta y llega a la recepción de la escuela a la misma hora todas las mañanas.
Tan pronto como llegó a su destino, estacionó rápidamente el auto, luego sacó una pila de cartas y periódicos de una gran bolsa verde en la rueda trasera del auto, rápidamente los colocó en la puerta de la sala de recepción y luego salió. en su bicicleta y desapareció como una mosca.
Existen muchas formas de enseñar juegos. Algunos profesores utilizan juegos tradicionales para enseñar composición, como tocarse la nariz y el solitario idiomático. Aunque estos juegos son antiguos, los estudiantes nunca se cansan de jugarlos. Algunos profesores también utilizan actuaciones y juegos creativos, que también han obtenido buenos resultados. A veces, los juegos no tienen nada que ver con la enseñanza en sí y solo se utilizan como materiales de composición, mientras que a veces los juegos impulsan el pensamiento de los estudiantes y les ayudan a pensar y sentir desde diferentes ángulos, convirtiéndose en parte de la enseñanza de la composición.
En el juego, los estudiantes ya no sentirán que escribir es algo doloroso. Después de vivir todo el proceso de la actividad, los estudiantes tuvieron sus propios sentimientos personales. Por supuesto, tienen algo que decir y sentir. Las actividades de juego no sólo proporcionan a los estudiantes materiales de composición vívidos, sino que también mejoran el interés por la composición.
2. La creación de audio abre la puerta a la asociación. La acumulación de materiales de composición no sólo depende del lenguaje y la escritura, sino que también requiere movilizar varios sentidos para comprender y asociar. Una vez que los estudiantes abran el espacio de asociación y obtengan sinestesia de uno a otro, expandirán de manera invisible la cantidad de materiales de composición y la connotación y profundidad de la composición también aumentarán en consecuencia.
En la enseñanza, me basé en el diseño de enseñanza del profesor de Ningbo, Yang Lin, y realicé capacitación en composición de audio para los estudiantes, lo que logró buenos resultados. A través de los efectos de sonido del viento, la lluvia, los relámpagos y los truenos, los estudiantes pueden pensar en escenas de ramas balanceándose y hojas girando, y luego pensar en esos personajes e imágenes indomables en el viento y la lluvia, y finalmente darse cuenta del hermoso reino de "hay siempre hay sol después del viento y la lluvia"
El éxito de la composición de audio significa que los materiales de composición se pueden desarrollar desde múltiples ángulos. Dado que el sonido puede guiar a los estudiantes a hacer asociaciones, el gusto y el tacto también pueden abrir otra puerta para los estudiantes y desarrollar más espacio para la escritura. La formación del habla a la escritura y del dibujo a la escritura en primer y segundo grado es un buen ejemplo.
3. Salir del aula y abrir el espacio natural. Las composiciones deben nutrirse de la vida. Trate de salir del aula tanto como sea posible, deje que los estudiantes caminen hacia la naturaleza y la sociedad con determinación y paso a paso bajo la guía de los maestros, y encuentren materiales de composición en la naturaleza y la vida social.
Cuando estaba en quinto grado, realizamos una entrevista planificada con los profesores de nuestra escuela. Se requiere que los estudiantes encuentren el objetivo de la entrevista con anticipación, programen una cita para la entrevista, preparen las preguntas de la entrevista y luego traigan una grabadora, un bolígrafo y un cuaderno para comenzar la entrevista. Los estudiantes mostraron gran interés en tales actividades y muchas preguntas se formularon en términos directos y vívidos.
A través de esta forma se produce una comunicación sincera y comprensión entre profesores y alumnos, y se potencian los sentimientos a partir de la comprensión.
Después de la entrevista, la relación entre profesores y alumnos se volvió más armoniosa y los alumnos parecían haber crecido mucho. Muchos estudiantes dijeron con sinceridad: Los profesores solían trabajar muy duro y eran muy buenos con nosotros. Entonces, todos se ofrecieron como voluntarios para escribir un ensayo de entrevista. En la composición, sentí profundamente que era sencilla, franca, sincera y conmovedora, lo cual era muy diferente de las composiciones "mentirosas" anteriores que organizaban historias y fabricaban emociones.
Algunos estudiantes escribieron poemas sobre sus sentimientos en la entrevista. El lenguaje era simple y apropiado y, combinado con música relajante, logró un efecto conmovedor.
Cuando cae la primera nieve del invierno en Beijing, la mayoría de los estudiantes están ansiosos por intentarlo en el aula y quieren salir volando del aula y rodar en la nieve. Las distracciones externas tienen más probabilidades de distraer a los estudiantes de primaria. En este caso, basta con realizar un estudio extracurricular, organizar el contenido de la observación, dividir los grupos de estudio y realizar un documental sobre la nieve. Casi todos los años, los profesores se enfrentan a esta vergüenza por primera vez.
Esta vez, simplemente utilizamos este "accidente" y lo convertimos en un recurso para la acumulación de material. El aprendizaje en la escuela primaria es una combinación de aprendizaje y juego. Los estudiantes obtienen materiales de composición y captan la inspiración para la composición a través del juego.
Buscar recursos de otras disciplinas
Así como los estudios chinos no pueden aislarse, la acumulación de materiales de composición no debe limitarse a la literatura misma. La composición es el lenguaje escrito que se utiliza para comunicarse entre personas y seguramente estará entrelazado con varias disciplinas. En el nivel de la escuela primaria, los conocimientos en diversas materias están entrelazados y estrechamente relacionados.
Por ejemplo, haga una tarjeta de felicitación de Año Nuevo y escriba una bendición en ella, o escriba un ensayo sobre la protección del medio ambiente, o un ejercicio de fantasía de divulgación científica, etc. , es necesario aplicar conocimientos de arte y ciencia.
Los símbolos escritos, como la música y las matemáticas, a menudo inspiran a los profesores chinos y se utilizan para entrenar la imaginación de los estudiantes e iniciar la enseñanza de la composición. No hace falta decir que en la clase trabajadora, todo tipo de recortes de papel y pequeñas producciones siempre han sido los favoritos de los estudiantes de primaria, y este tipo de práctica práctica es el mejor material para la composición. El siguiente es el registro de los estudiantes de tercer grado de primaria después de la clase laboral. También es un buen artículo explicativo.
3 métodos para acumular materiales para composiciones chinas de la escuela primaria
1. Empieza desde pequeño y escribe un diario de clase.
Para los alumnos de primaria, no basta con enfatizar simplemente "ser bueno en observación". Los profesores también deben señalar conscientemente qué observar y los métodos y pasos específicos de observación. Para aquellos alumnos que no han desarrollado el hábito de la observación, los profesores deben guiarlos paso a paso para que puedan concentrarse en las pequeñas cosas y poco a poco aprendan a observar.
La mejora de las habilidades de escritura no ocurre de la noche a la mañana. Anime a cada estudiante a registrar eventos y sentimientos recientes en la clase. Al mismo tiempo, puede expresar sus propios sentimientos, cosas interesantes o preguntas y preocupaciones y compartirlas con otros estudiantes. Recuerde los sentimientos y observaciones de los estudiantes. Aunque sea solo una frase, un párrafo, un artículo breve, un sentimiento de emoción o enfado… debemos brindarle aliento y apoyo. Poco a poco, el diario del niño irá adquiriendo un mundo cada vez más colorido.
La forma de "diario de clase" puede promover mejor el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje mutuo y la revisión mutua que los diarios individuales, movilizando así el entusiasmo por la escritura. Cuando la cantidad y calidad de los ensayos alcanzan un cierto nivel, las observaciones de los estudiantes pueden transferirse desde dentro de la clase hacia fuera del campus, por lo que los protagonistas del diario de clase pasan gradualmente de compañeros y profesores a policías de tránsito, camareros, animadores en pasos elevados, y pilotos de aerolíneas, etc.
Los ojos de los niños son a veces más agudos y únicos que los de los adultos. Una vez que abran los ojos, las cosas contenidas se volverán cada vez más reales, más cercanas al sabor original de la vida, y la lectura se volverá naturalmente real y vívida. Los maestros y los padres deben organizar actividades de "práctica con bolígrafo pequeño" de manera planificada y brindar la orientación adecuada para cultivar las habilidades de observación de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar sus habilidades de escritura.
2. Lee atentamente y toma notas de lectura.
En la composición no sólo hay que tener buenos materiales, sino también tener buenas expresiones. La lectura no sólo puede ampliar los horizontes y conocimientos de los estudiantes y permitirles comprender algunos conocimientos científicos básicos y el sentido común de la vida, sino también ayudarles a acumular vocabulario y enriquecer sus métodos de expresión.
Los alumnos de primaria suelen mostrar un gran interés por la lectura, pero su capacidad para captar información es muy débil. Lo recuerdan rápidamente en ese momento y lo olvidan rápidamente en un instante. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar el hábito de tomar notas de lectura entre los estudiantes de primaria. Por supuesto, según las características de edad y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, los requisitos para leer notas no deberían ser demasiado difíciles, pero qué libros leer, qué contenido registrar y cómo clasificarlos requieren arreglos cuidadosos por parte del maestro. .
En términos generales, el contenido de las notas de lectura se divide en las siguientes categorías: (1) Acumulación de vocabulario. Por ejemplo, bello, guapo, encantador, pintoresco… Sería mejor si pudieras extraer el párrafo correspondiente o recitar el artículo correspondiente. (2) La acumulación de cosas. Por ejemplo, quienes describen plantas deben ubicarse en una categoría y quienes describen personas deben ubicarse en otra categoría. (3) Aforismos famosos. (4) Extractos de poemas. (5) La acumulación de sentido común. Este ítem se registra principalmente leyendo periódicos o escuchando las noticias. (6) Registros contables. Registre los libros que lee y los sentimientos simples.
En términos generales, no existe un límite de tiempo estricto para leer notas. Demasiados requisitos pueden convertirse fácilmente en una carga para los estudiantes y ser contraproducentes. Generalmente se anima a los estudiantes a aprender unos de otros, copiar las lecturas de los demás y comparar quién ha acumulado más. Se esfuerzan por partir de su propia curiosidad y estimular los intereses y pasatiempos de los estudiantes en la acumulación de conocimientos.
4 métodos para acumular materiales para composiciones chinas en las escuelas primarias
Primero, la vida real es una fuente inagotable de materiales de composición
“Para nuestros ojos, no es una falta de belleza, pero una falta de descubrimiento de la belleza "El autor suele decir a mis alumnos: "La vida es un caleidoscopio, y hay materiales por todas partes en la vida.
La clave es si tienes un par de ojos observadores y un corazón espiritual cuidadoso. Innumerables pequeñas cosas de la vida y de las historias del campus son la fuente de nuestros materiales de composición. Encontrar temas de la vida puede resolver los problemas de los estudiantes.
En segundo lugar, prestar atención a la nostalgia y comprender las costumbres populares. Cada pueblo, cada familia, cada aldeano tiene su propia historia. La población rural es hospitalaria y es común que se visiten entre sí.
Dejamos que los estudiantes sean "pequeños reporteros" y visiten familias en el campo. Una serie de diarios de seguimiento e historias sobre ellos son buenos materiales para las composiciones de los escritores jóvenes. La etiqueta de bodas y funerales en las zonas rurales y los festivales tradicionales en las ciudades de origen, como el Festival de Primavera, el Festival del Barco Dragón, el Festival Qingming, etc., deberían ser muy diferentes a los de las ciudades. Llevar a los estudiantes a comprender e identificar sus características puede profundizar el material mundano.
Por ejemplo, un compañero de clase escribió "Tomb Sweeping", que refleja la costumbre local de adorar a los antepasados durante el Festival Qingming. Este artículo describe que cuando el autor fue a la tumba con su padre, comió unas cuantas bolas de masa como sacrificio mientras su padre quemaba papel, y fue descubierto por su padre. Papá miró el cuenco: "¿Por qué faltan las bolas de masa?" Dije: "Deja que coman los antepasados". Papá sonrió y me tocó la frente: "¡Deja que ese niño coma!" Actitud hacia estas costumbres tradicionales.
Experimentar nuevamente las dificultades de la vida rural y experimentar la realidad de la vida. Guiar a los estudiantes a experimentar verdaderamente la vida, participar en el trabajo de producción durante las vacaciones, tomar la iniciativa para realizar las tareas del hogar y acumular. rica experiencia de vida. Los estudiantes escriben diarios y hablan de sus sentimientos. Los ejercicios de los estudiantes no son “seco” sino “completos”.
En segundo lugar, los textos chinos son un tesoro inagotable de materiales de composición. >
Cuando nuestros ojos solo buscan el paisaje frente a nosotros, no sabemos que el paisaje que nos rodea es muy encantador. Para los estudiantes que no han acumulado suficientes materiales de composición, los libros de texto que tienen en sus manos no son una solución. Tesoro escondido Estos son excelentes ejemplos que han sido cuidadosamente seleccionados. Se puede decir que cada artículo es una obra maestra si el maestro puede guiar a los estudiantes para encontrar el punto de entrada apropiado en el tiempo y explorar cuidadosamente la connotación del texto. encontrará que cada texto es excelente. Un tesoro de materiales que se pueden extraer.
Las citas ingeniosas y el análisis único del contenido de los libros de texto son un atajo para que acumulemos materiales de composición, por ejemplo. En un ensayo sobre animales pequeños, puede citar lo que los estudiantes han aprendido. Por ejemplo, al estudiar dos textos "Camarones" y "Ardilla" publicados por la Universidad Normal de Beijing, las características de los animales pequeños se escriben alrededor de la oración central en orden de puntuación total. Debido a que casi todos los hogares en las zonas rurales crían aves de corral, el maestro puede hacer arreglos para que los estudiantes regresen a casa para observar y escribir de esta manera.
Los estudiantes escriben con facilidad y lo disfrutan. interesante! Después de un rato, la gallina comenzó a moverse. Lentamente se levantó y se sonrojó, como si estuviera avergonzada. El huevo cayó en el nido con un chasquido en el trasero.
"¡Ja! ¡El huevo finalmente salió!" Después de que la lluvia y el cielo se aclararon, la gallina todavía frotó el huevo suavemente con su pico antes de dejar a regañadientes a su "pequeño bebé". "¡Gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo!"
En tercer lugar, lectura extracurricular, un jardín de materiales de composición rico y colorido
Los libros son los negativos de la vida, a través de los cuales podemos saborear la vida colorida. La lectura juega un papel importante a la hora de ampliar los horizontes de los estudiantes y enriquecer sus conocimientos. Para explorar materiales de composición, puede guiar a los estudiantes para que soliciten algunas publicaciones, organizarlos para que formen un "club de lectura", alentarlos a leer después de clase y dejar que los libros los lleven a la Antártida helada y se hagan amigos de los pingüinos. Envíelos al apartado Palacio Guanghan para que conozcan a Chang'e, quien se arrepiente de haber robado el elixir. Llévalos al antiguo campo de batalla de Killing Sky e interactúa con los rebeldes que se levantaron para resistir.
Anima a los estudiantes a intercambiar proverbios, lemas y dichos famosos acumulados entre sí; clasificar hazañas heroicas y anécdotas de celebridades en categorías, y contar historias y sentimientos en reuniones de cuentos. Lee más lecturas extracurriculares y acumula materiales.
Cuando los estudiantes escriben composiciones, naturalmente “tienen comida en las manos y no sienten pánico en el corazón”.
En cuarto lugar, establezca el escenario de manera inteligente y baje la cabeza para recoger los materiales de composición.
El educador soviético Zankov dijo una vez: "Sólo cuando las emociones de los estudiantes aumentan constantemente, sus demandas aumentan". y se esfuerzan por expresar sus ideas únicas. Sólo en una atmósfera se pueden producir los pensamientos, sentimientos y palabras que enriquecen las composiciones de los niños. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos para crear situaciones de escritura. En la mayoría de los casos, los materiales de composición no están disponibles, pero. están cuidadosamente diseñados, inteligentemente diseñados y desarrollados paso a paso.
De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de primaria, los maestros diseñan una enseñanza basada en juegos a través de métodos de enseñanza intuitivos y una atmósfera de aprendizaje animada y relajada. A menudo participan activa e inconscientemente abren las limitaciones de su pensamiento, cambiando así el patrón del contenido de la composición.
Hay muchas maneras de enseñar composición utilizando juegos tradicionales, como tocar la nariz y el solitario idiomático. Son muy antiguos, los estudiantes nunca se cansan de jugarlos. Algunos profesores también utilizan la forma de juegos creativos y escénicos, que también han obtenido buenos resultados. A veces, los juegos impulsan el pensamiento de los estudiantes y les ayudan a pensar y sentir desde diferentes perspectivas.