¿Qué aprenden los niños en las clases de arte y graffiti?

El contenido del curso de graffiti incluye: comprensión de colores simples, acumulación de gráficos y lenguaje simbólico, imágenes prediseñadas, artesanías de origami, pintura al frotar, creación de arcilla espacial y bricolaje creativo. Los cursos de graffiti generalmente incorporan juegos o historias interesantes para estimular el interés de los niños por aprender y cultivar la percepción del color y la creatividad en las experiencias artísticas.

Beneficios de garabatear:

Los niños exploran y comprenden el mundo principalmente a través del movimiento. En cierto sentido, piensan a través del movimiento. El niño mostrará algunos movimientos parecidos a los graffitis, lo cual es una manifestación natural del desarrollo de su percepción y de sus habilidades motoras hasta cierto punto.

Por ejemplo, usar un elemento para garabatear sobre otro es una acción de graffiti exploratoria y una necesidad instintiva clásica de los niños de explorar y comprender el mundo. Cuando los niños empiezan a garabatear, la mayoría de las veces lo hacen alrededor de los hombros. Esto se debe a que sus manos, codos y hombros tienen una coordinación insuficiente.

Como resultado, la imagen aparece "desordenada", torcida e intermitente, con puntos, líneas y superficies apiladas aleatoriamente con direcciones inciertas, por eso se le llama "doodle". En este momento, puede ser la primera vez o rara vez que los niños expresen sus pensamientos y experiencias de vida a través de imágenes, por lo que también se le llama graffiti sin propósito.

Pero esta "falta de objetivo" es sólo relativa, porque los niños experimentan y sienten constantemente las huellas dejadas por el lápiz en el papel, y exploran constantemente la relación entre el lápiz y el papel. Y este deseo de experimentar y explorar continúa explorando al niño muerto.

En este período, la autoconciencia y el pensamiento simbólico de los niños aún no se han establecido completamente, y es difícil expresar el mundo exterior a través de líneas de graffiti y establecer conexiones con el mundo exterior. Por eso, sus garabatos suelen ser inconscientes y rara vez muestran intención. Si los adultos preguntan a los niños "¿Qué es esto?" y "¿Qué es aquello?", es demasiado pronto para que el niño defina el graffiti por sí mismo.

Porque en este momento los niños están interesados ​​en experimentar por sí mismos la "exploración experimental" de cambiar el papel de dibujo. Así que no hay necesidad de preguntarle qué pintó en esta etapa. Si los niños se sienten entusiasmados y audaces al dibujar, los adultos pueden proporcionarles papel de dibujo más grande para satisfacer su interés en garabatear.

Aunque los primeros graffitis de los niños son el resultado de garabatos en papel u otros objetos, este tipo de "garabatos" exploratorios les brinda la oportunidad de sentir la diversión del movimiento muscular y también les permite sentir constantemente el sorpresa y diversión que aportan las propias actividades creativas (es decir, las diferentes huellas que deja el bolígrafo sobre el papel).

Este tipo de "garabatos" demuestra su fuerza: pueden cambiar o crear algunos "milagros", algo que interesa mucho a los niños. Este interés es también la fuente de la pasión de los niños por la pintura, y los adultos deben protegerla y cultivarla. Además, este graffiti tan creativo también proporciona a los niños una gran satisfacción psicológica y física.

El graffiti es un proceso de exploración de la percepción de la forma, el espacio y el color por parte de los niños, y este proceso crea buenas oportunidades de ejercicio para la coordinación ojo-mano y las funciones de movimiento del brazo, que se puede decir que es "beneficioso e inofensivo". ”

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