Ensayos para sexto grado de primaria
¿Alguna vez has escrito composiciones en tu estudio, trabajo y vida diaria? La prosa es un género de prosa breve y flexible. Entonces, ¿cómo se puede escribir una buena composición? La siguiente es una composición que recopilé cuidadosamente para el sexto grado de la escuela primaria para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
La punta del bolígrafo se deslizó suavemente sobre el papel blanco, y los pensamientos en mi corazón eran confusos, como cáñamo, desordenados e irresolubles; no sé qué palabras usar para describir mi estado de ánimo actual; Quizás todos sean iguales. ¿Es así como me sentí cuando escribí mi discurso de graduación? No lo sé, solo sé que lo único que queda en mi corazón es la amistad que dura seis años. ¿Se va a romper este año? ¿Lo hará? ¿Seis años de alegría, felicidad, tristeza, tristeza y agravio desaparecerán este año? Durante los últimos seis años, nuestra amistad ha echado raíces y ha brotado, firmemente arraigada en esta tierra, ¡y nunca podrá romperse! Esta preciosa amistad no puede desvanecerse en nuestros corazones.
El sexto grado siempre es estresante; el sexto grado está lleno de emociones.
No puedo soportar dejar a esos encantadores niños y niñas, esos maestros que nos han guiado, esta cálida alma mater, aunque tiene demasiada desgana en su corazón, todavía tiene que irse después de todo. Todavía tenemos que afrontar lo que creo que es una realidad cruel. Quizás así sea la vida. Si no podemos permitirnos esta separación, ¿cómo podemos prohibir la unión, la unión y la separación en nuestras vidas? De hecho, nos estamos separando.
Si Dios me favorece y me separa de mis buenos amigos, estaré muy agradecido. Cómo me gustaría que pudiéramos estar en la misma clase. Pero sé que sería egoísta hacerlo si tuviera la capacidad. Aunque estamos muy felices de estar juntos nuevamente, los estudiantes tienen sus propios caminos en la vida y deben recorrerlos paso a paso. Si arruinara las decisiones de mis compañeros de clase sólo para volver a estar con todos, no creo que lo haría incluso si tuviera la capacidad.
Seamos realistas, no hay nada que podamos hacer o cambiar. Aprecia el momento feliz que pasas con tus compañeros de clase ahora, después de todo, ¡la felicidad es lo primero!
¡Vale, no lo escribas aquí! Vuelve a dormir.
Adiós~ ~ ~ ~
Composición 2 de Sexto Grado de Primaria, Cómo me gustaría poder dormir cómodamente en casa durante las vacaciones. Sin embargo, ahora que está implementado, ¿de qué sirve? En casa, no hay risas entre los estudiantes, ni peleas entre compañeros, ni juegos entre ellos. Sólo había una persona acostada sola en la cama, dejando que la soledad envolviera todo el cuerpo.
Sin embargo, durante la escuela, esperaba con ansias las vacaciones. Como no quiero levantarme a las cinco, ¡todavía estoy soñando! Especialmente en invierno, cuando le doy la vuelta a la colcha, me invade una sensación de frío. Bellos sueños ya se han llevado el viento hacia el mundo paradisíaco.
La escuela y las vacaciones, ambas tienen sus propias dificultades. Si tengo feriado en la primera mitad del día, ¿qué estudiaré en la segunda mitad?
Matemáticas es una asignatura básica. En la enseñanza de la escuela primaria, mejorar el efecto de enseñanza de las matemáticas de la escuela primaria también plantea requisitos más altos para los profesores de matemáticas de la escuela primaria, es decir, cómo obtener el mejor efecto de enseñanza en el aula con el menor tiempo y energía. Los profesores deben comprender plenamente las características de los estudiantes de primaria y las características de la enseñanza de las matemáticas y, sobre esta base, utilizar los medios adecuados para mejorar la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria.
1. El profesor está bien preparado antes de la clase y tiene objetivos docentes claros.
El hecho de que la preparación previa a la clase de los profesores sea suficiente afecta directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Un objetivo de enseñanza en el aula completo y claro definitivamente mejorará la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula.
Entonces, ¿en qué aspectos se refleja la formulación de objetivos de enseñanza científica?
En primer lugar, esto requiere que los profesores determinen razonablemente la amplitud y profundidad del contenido de la enseñanza. En términos generales, se debe considerar la capacidad de aceptación de los estudiantes, por lo que la cantidad de información en una clase debe organizarse de manera razonable. Debe hacerse una distinción entre estudiantes de grados inferiores y superiores. Debido a que los niveles de desarrollo del pensamiento de diferentes grados son diferentes, el progreso docente correspondiente también debe tratarse de manera diferente. En segundo lugar, es necesario distinguir los puntos clave y las dificultades en los contenidos de enseñanza para evitar no captar los principales contenidos básicos de la enseñanza y dedicar más tiempo a contenidos secundarios o de fácil aceptación para los estudiantes, no logrando así la enseñanza prevista. Efecto.
2. Integrar la ciencia y la novedad en la enseñanza en el aula.
2.1 Estimular el interés de los estudiantes por aprender, crear un ambiente de aprendizaje relajado y crear un ambiente armonioso y agradable en el aula para los estudiantes. Por ejemplo, se pueden utilizar métodos de enseñanza modernos y tecnología multimedia informática para hacer que el contenido didáctico de los profesores sea novedoso e interesante.
Por ejemplo, en la enseñanza de estadística, el profesor utiliza material didáctico multimedia para mostrar la escena "Lluvia de frutas": diferentes tipos de frutas aparecen en la pantalla en forma de lluvia. En segundo lugar, preste atención a establecer una buena relación profesor-alumno y fortalecer la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. Cuando un profesor sonríe en clase, su estado de ánimo feliz contagia a los estudiantes, dándoles una sensación de intimidad y motivándolos a aprender.
2.2 Diseñar inteligentemente escenarios de problemas y proporcionar orientación científica. Antes de enseñar nuevos conocimientos, los profesores deben crear intencionalmente una concepción artística vívida y agradable y revelar las conexiones entre los conocimientos, mejorando así la eficacia en el aula. Al crear situaciones, los profesores pueden introducir cuentos y juegos en el aula, o dejar que los estudiantes los operen ellos mismos. Por ejemplo, antes de enseñar "Comprensión preliminar de fracciones", puede organizar una escena como esta: "Xiaohong y Xiaolan comen un trozo de pastel. ¿Cuánto come cada persona? ¿Cómo expresarlo en matemáticas? Los estudiantes lo encontrarán muy bien". interesante y quiere saber, para que el profesor pueda guiar situaciones, presentar contenidos de enseñanza y llevar a los estudiantes a aprender nuevos conocimientos.
En definitiva, si queremos mejorar la eficiencia de la enseñanza de matemáticas en las aulas de primaria, debemos poner más esfuerzo en los métodos de enseñanza y en los métodos de aprendizaje.
Ensayo 4 de sexto grado de primaria Cada vez que entro al aula, surge espontáneamente un sentimiento de responsabilidad y presión.
El comienzo del día marca el inicio de otra nueva ronda de batalla. Preocupación: ¿Algún estudiante faltará a clase hoy o habrá alguna infracción disciplinaria en clase? Nervioso: ¿Le pasará algo hoy a algún estudiante o algo más? El comienzo del día es el comienzo de una batalla.
Comprobar el ausentismo escolar, comprobar la higiene del aula y comprobar la dfg de los estudiantes: estas son las tres principales investigaciones que se realizan en el aula todas las mañanas. Cuando el profesor entra al aula, lo primero que hace es hacerlo. Pero la preocupación y la tensión en mi corazón todavía flotaban sobre mi cabeza como una red invisible. Aunque este tipo de ansiedad psicológica es un fenómeno psicológico normal, esconde un sentido de responsabilidad y presión por parte del profesor de la clase.
La clase es parte de la escuela, un grupo, un lugar importante para que los estudiantes aprendan y el foco del trabajo del profesor de la clase. Por el bien de la clase es necesario fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que amen la patria, la fiesta y la vida, y que estudien mucho y estudien tecnología. Aprende a ser un ser humano y aprende habilidades. Corregir algunos malos comportamientos y comportamientos desviados. Por el bien de la clase, debemos preocuparnos y supervisar la disciplina, la organización de las actividades y la vida de la clase. Por el bien de la clase, es común hablar con los estudiantes y contactar a los padres. Para poder asistir a clase, tengo que subir y bajar escaleras corriendo innumerables veces. Para ir a clase desde la mañana hasta la noche, una serie de pensamientos suelen ser tensos. ¿Qué es esto? Ésta es responsabilidad del profesor de clase, este es el trabajo del profesor de clase.
Ensayo 5 para sexto de primaria. Estoy confundido y no sé qué hacer.
Caos, mi mente todavía está en el caos ahora, y mi mente está bombardeada con problemas matemáticos y físicos.
No sé qué hacer ahora. Todavía no he memorizado la historia política. No puedo calmarme y estoy cansado de hacer cualquier cosa.
Así que simplemente escribe algunos artículos y expresa tus frustraciones, lo que puede hacerte sentir mejor.
Piensa en la escuela secundaria, aprender jugando y nunca perder hasta el primer lugar de la clase. En la clase de Olimpíada del tercer año de la escuela secundaria, desde el primer año hasta el cuarto año de la escuela secundaria, la presión aumentó repentinamente. Tuve que estudiar mucho, pero no pude hacerlo. Siento que he perdido el alma en clase. No puedo resolver algunas preguntas comunes, especialmente matemáticas y física. Las ciencias en la escuela secundaria son bastante buenas, pero no es diferente a ser descartado en la escuela secundaria. En la clase de matemáticas, era inmune a las palabras del profesor y no podía recordar ni una sola palabra. Quizás no lo entendí en absoluto. Al observar al maestro explicar cuidadosamente en el podio y a los estudiantes en la audiencia responder con fluidez, solo pude responder con indiferencia. Mi expresión era apagada, pero mi corazón se pinchó, como si una mano grande lo agarrara con fuerza, y se me llenaron los ojos de lágrimas. Mi corazón sintió un dolor impotente e impotente. Realmente no había nada que pudiera hacer, ni el maestro ni los estudiantes entenderían, así que me sequé los ojos húmedos y seguí fingiendo. Doce clases al día son como doce demonios torturándome. Solo puedo sostener el bolígrafo con fuerza y hacer el doble de esfuerzo que los demás para obtener la mitad del efecto. Merece apoyo. Mientras otros se divierten el fin de semana, yo tengo que repasar cosas que otros dominan pero que aún no comprenden. Es sólo una broma decir que no hay diferencia en el coeficiente intelectual.
Debido a que fui admitido en la clase de la Olimpiada de Matemáticas, mi familia tiene grandes expectativas para mí y aspira a ir a una prestigiosa escuela 985. A juzgar por la situación actual, el último año 211 tiene suerte de aprobar el examen. A mi familia solo le importan las expectativas y fantasías, pero no saben que sus expectativas no sólo son como una montaña que me pesa, sino como una bala que me atraviesa el pecho. Eso es desesperación. Cuando las familias se reúnen para cenar durante las vacaciones, los niños deben ser uno de los focos de discusión. Mi hermana terminó su examen de ingreso a la universidad y tengo que soportarlo sola.
Mi tío pintó un cuadro maravilloso de mi futuro.
Sonreí con él, pero no pudieron verlo. Fue una sonrisa irónica. El futuro que mencionaste probablemente no tenga esperanza.
Composición 6 de sexto grado de primaria "Niño, pequeño problema"... A medida que crezco, mi mochila se vuelve cada vez más pesada. En sexto grado, mi carga de estudio se hizo cada vez más pesada y tuve que leer más y más libros. El tiempo para leer libros extracurriculares los sábados y domingos también se ha convertido en el momento del segundo período.
Nunca más volví a salir a jugar. Era una mañana soleada de un día de descanso y mi padre me dijo: "Hijo, hoy te llevaré de compras". Acepté sin pensarlo. Cuando caminaba por la calle, pensé: "¿Será porque mi papá fue muy amable hoy y me llevó a KFC o McDonald's?". Vi un KFC frente a mí y mi papá me llevó directamente. Pensé: "Sí, papá está muy bien hoy". Cuando llegué a la tienda, mi padre se detuvo y caminé hacia la tienda. Mi padre me agarró y me dijo: "¿Qué estás haciendo?" Le respondí: "¿No me llevaste a KFC?". Papá dijo: "Tienes una idea tan hermosa. Estoy muy nervioso por estudiar ahora. La aceptaré". Te quiero llevar a KFC Cuando fui a registrarme para la segunda clase al otro lado de la calle, tuve que llorar y seguir a mi padre y pensar: "Después de registrarme, definitivamente habrá muchos libros metidos en mi mochila". . Lo siento mucho por mi pobre mochila escolar. "
Después de que mi padre me inscribió, me llevó a la librería Xinhua. Un camarero se acercó y le dijo a mi padre: "Señor, ¿quiere comprar un libro?". El padre dijo: "Bueno, sí, estoy aquí para comprar libros de tutoría para mi hijo". ¿Alguna recomendación? El camarero dijo: "Recomiéndelo y luego compre a los mejores estudiantes, practique una clase y apruebe una clase". Estos son adecuados para su hijo. En este momento, tenía muchas ganas de convertirme en Flash, salir corriendo de esta librería y dejar el mundo de los libros tutoriales. De repente, todos los libros se convirtieron en enormes dragones y mis padres se convirtieron en caballeros y nos persiguieron en dragones. Los niños estábamos desesperados, pero mis padres tenían otra arma mágica, que era una mochila enorme. Abrieron las bolsas y nos succionaron. De repente me desperté de la pesadilla y había un libro frente a mí.
Pensé: "¿Por qué Qin Shihuang no quemó todos los libros en el pasado?"
Hoy, nuestra familia limpiaba junta. Le dije a mi madre; ¿puedo ayudarte? Mamá me dijo; está bien. Después de eso, mi madre me pidió que subiera y limpiara la habitación, y yo inmediatamente fui a limpiar la habitación. Mi habitación está realmente un poco desordenada. Saqué todos los libros, colocando los libros extracurriculares en el piso superior y los libros no leídos en el piso inferior. Cuando estaba tan cansada y sudando profusamente, mi madre vino a verme y me elogió por haber crecido. ¡Muy bien! Después de escuchar las palabras de mi madre, me sentí muy feliz.
La clase de lengua de composición 8 para sexto grado de primaria es una clase donde los estudiantes están dispuestos a expresar sus pensamientos, atreverse a romper las reglas y usar su imaginación. Los profesores desempeñan el papel de guiar y animar a los estudiantes a expresarse y aprender en esta clase. Sin embargo, muchas veces, aunque seamos muy conscientes de ello, en situaciones reales no podemos conseguirlo del todo. Especialmente como profesor nuevo, este fenómeno a menudo se atribuye a emergencias en el aula.
Recuerdo que cuando entré por primera vez en sexto grado, en una clase, la clase hablaba de "Jóvenes corredores". Planteé una pregunta para que los estudiantes la discutieran en clase: ¿Por qué el Sr. Lu Xun dijo que sus compañeros de juego solo podían ver el cielo desde las cuatro esquinas de la cerca? Les di a los estudiantes cinco minutos para discutir. Los estudiantes escucharon atentamente y discutieron con entusiasmo. Me alegré mucho de ver esto, pensando que estaban discutiendo según el texto. Cinco minutos después, le pregunté a un estudiante pobre y comprendió que el compañero de juegos del autor era miope. Estaba un poco enojado pero no dije nada. Luego llamé a alguien con mejores notas. Tiene dos entendimientos: uno es miopía y el otro es que el campo de visión es demasiado estrecho. Después de escuchar las respuestas de sus dos compañeros de clase, aunque estaba un poco decepcionado, todavía me sentí aliviado de que la clase hubiera vuelto a la normalidad después de todo.
Después de clase, lo pensé detenidamente y me di cuenta de que no eran los estudiantes los que no habían comprendido bien el texto, sino su mentalidad, que estaba acostumbrada a analizar y pensar en cosas comunes que veían en la vida. Por lo tanto, como profesores, no debemos aprisionar su pensamiento, ¡sino guiarlo y explorarlo! ¡Que se atrevan a pensar, se atrevan a imaginar y se atrevan a expresar!
En el proceso de enseñanza, no solo debemos prestar atención al uso de ayudas didácticas visuales, sino también permitir que los estudiantes participen en actividades prácticas tanto como sea posible. Con sólo la demostración del maestro y ninguna operación personal por parte de los estudiantes, el conocimiento adquirido por los estudiantes es superficial. Sólo al permitir que cada estudiante participe en operaciones prácticas y actividades de aprendizaje con varios sentidos, todos los estudiantes podrán obtener una percepción completa y almacenar y recuperar información fácilmente. En la enseñanza, los profesores deben brindar a los estudiantes más oportunidades para realizar operaciones prácticas, de modo que puedan cultivar su interés en aprender y adquirir conocimientos a través de actividades prácticas.
Por ejemplo, en la enseñanza de la comprensión de los círculos, a los niños se les permite explorar más a fondo las características de los círculos a través de actividades prácticas como doblar, dibujar, señalar, comparar y medir. En este enlace, se destaca mejor el concepto de enseñanza de que los estudiantes utilicen sus manos, cerebro y participen activamente en la formación de conocimientos, lo que les permite aprender de forma activa y vívida, no solo entendiendo el concepto de círculo, sino también dominando sus características y desarrollando. estudiantes. Su pensamiento es fácil de divergir y queda profundamente impresionado. Cuanto más aprende, más fuerte se vuelve su interés por aprender. Luego, permita que los estudiantes saquen la "Tarjeta de prueba en capas de Matemáticas" para consolidar los conocimientos adquiridos y realizar ejercicios en el aula para estudiantes de diferentes niveles. Cuando lo uso, no exijo que todos lo hagan. Elijo hacer las preguntas para satisfacer a los estudiantes de diferentes niveles. "Me encanta escuchar elogios" es una característica psicológica importante de los estudiantes. Asiente para confirmar su pregunta, di "bien" o "correcto" para expresar aprobación, o di "muy bien" o "realmente siento" para expresar aliento, toca su cabeza y dale 65438+.
Composición de sexto grado de primaria 10 Adiviné el final del fin de semana en un abrir y cerrar de ojos y pensé que no había completado la tarea de escritura esta semana, no porque no tuviera inspiración, sino porque Era demasiado vago. Esas pocas palabras (unas pocas palabras de “charla”) fragmentan la vida; esas quejas impacientes hacen que el humor sea decadente; la mediocridad hace llorar al tiempo.
Es imposible que una persona se bañe dos veces en el mismo río. Mientras caminaba tranquilamente por el río Yiwu, de repente pensé en esta propuesta filosófica aparentemente simple pero profunda.
Oye, es ridículo pensar en eso. Incluso si alguien interviene, ¿cómo podrán tallar un barco para la espada?
La vida no se trata de sentir las cosas que no se pueden cambiar en el pasado, sino de cambiar las cosas que se pueden cambiar en el futuro. La situación actual está lejos de ser desplazada, pero ¿dónde está la tranquilidad después de cuatro años de deambular?
El agua del río todavía está muy oscura y los sauces se resisten a quitarse su pelaje verde con el viento otoñal. Caminando al anochecer, no podía ver claramente las réplicas moteadas bajo mis pies, pero realmente podía sentir los pasos desordenados. La vida es como un río, incluso si es claro hasta el fondo, es posible que no puedas captar lo que ves. Por desviación visual, por nivel visual. De hecho, lo importante no es lo que queremos captar, sino no dejarnos abrumar por ello. No necesariamente puedes aclarar el agua, pero no la enturbies para todos.
"Chirp... chirp..." De repente varios pájaros chirriaron, y miré hacia arriba: el cielo en mi sueño todavía era azul.
Composición de sexto grado de escuela primaria 11 En esta lección, comienzo a partir del conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes para ampliar su comprensión de la unidad “1” y profundizar su comprensión de las fracciones. Antes de la clase, pedí a los estudiantes que usaran el papel que tenían en las manos para aprender herramientas y repasar lo que habían aprendido antes para promediar un objeto y expresar el número de copias como una fracción. Poco a poco se introdujo un nuevo problema matemático, que consistía en dividir algunos objetos en partes iguales y utilizar fracciones para expresar la relación entre las partes y el todo, atrayendo la atención de los estudiantes sobre el número de objetos divididos. A través del pensamiento, la observación y la comparación, los estudiantes comprenden gradualmente que muchos objetos también pueden considerarse como un todo, sentando así las bases para nuevos conocimientos. Para mejorar la comprensión de los estudiantes, doy ejemplos para ayudar a los niños a comprender. Por ejemplo, pida a los alumnos que utilicen los bolígrafos de acuarela que tienen en las manos para dar una puntuación media. ¿Cuánto por acción? Tomando la clase como ejemplo, divida la clase en tres grupos, un grupo ocupa varias partes de la clase y los otros dos grupos ocupan varias partes de la clase. Ejemplos para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las fracciones. También se explicó el significado de la partitura musical, de modo que los estudiantes no solo profundizaron su comprensión del significado de la partitura musical, sino que también elevaron su comprensión de la partitura musical a un nuevo nivel.
Después de esta clase, tengo muchas carencias. Parece que tengo prisa en clase. Cuando les hago una pregunta a los estudiantes, les doy poco tiempo para pensar, por lo que algunos estudiantes no comprenden bien algunas preguntas conceptuales. El lenguaje motivacional también se utiliza menos en el aula.
Mis padres hoy no están en casa y no me levanté hasta las ocho y media. Me levanto, me cepillo los dientes, me lavo la cara y preparo el desayuno. Después de desayunar y lavar los platos, salí a caminar. De todos modos, es bastante aburrido en casa. Encontré una camisa blanca y unos pantalones cortos de mezclilla en mi armario. Me miré al espejo con una camisa y unos pantalones cortos de mezclilla. nada mal. Estoy muy satisfecho. Al ver lo brillante que brillaba el sol fuera de la ventana, me puse el sombrero blanco que mi padre me compró no hace mucho.
Llegué al parque. Había muy poca gente en el parque. Quizás hoy el sol esté demasiado fuerte y no quieran salir. Me senté en el pabellón y observé a un grupo de niños jugar. Están jugando con los ojos vendados y atrapando gente. Vi a un niño pequeño que llevaba un pañuelo rojo buscando a otros niños. Los otros niños se reunieron a su alrededor, a veces dándole palmaditas en la cabeza y burlándose de él. El niño se dio vuelta inmediatamente, pero no vio nada. Otros niños dicen aquí estoy. Ven y tómame. Verlos divertirse me recuerda mi infancia.
Ese año, yo todavía era estudiante de jardín de infantes. La maestra nos llevó a jugar bajo un gran árbol de higuera, jugábamos con los ojos vendados y atrapábamos a la gente. Vine a atraparlos, pero no pude atraparlos en absoluto. Cuando me enojé, me quité el pañuelo rojo y me senté en el mármol. La maestra lo vio y se acercó y dijo: "¿Qué pasa? Xiaoyu". Me quejé con la maestra: "Maestra, no puedo atraparlos en absoluto. No quiero jugar más". y me dijo: "No, no, no". Sé feliz. Sólo cuando te calmes podrás atraparlos". Miré a la maestra con ojos grandes y dije: "¿En serio?" La maestra sonrió y dijo: "Yo. Créelo." Corrí y seguí jugando con ellos. Les pedí disculpas y les dije: "Lo siento, estaba muy enojado hace un momento". Todos dijeron que no importaba, que todavía somos buenos amigos. Dije: "Te atraparé. Definitivamente te atraparé esta vez". Dijeron que sí al unísono.
Me puse un pañuelo rojo. No estoy tan impaciente como antes. Me calmé y escuché con mis oídos dónde estaban. Escuché pasos a la izquierda, así que "ataqué" a la izquierda. Casi los atrapé, pero no me desanimé. Luego, atrapé a algunas personas. Todos me elogiaron por ser increíble. Después de la escuela, agradecí especialmente a la maestra. La maestra dijo: "Eres muy ilustrado, no hace falta que me lo agradezcas".
Al verlos tan felices allí, me uní a su juego y nos divertimos mucho.
Siempre hay estudiantes en las clases de arte y manualidades de sexto grado a quienes no les gusta traer herramientas. Este es un fenómeno común. Ante este problema, un truco es que los profesores lleven cámaras a las clases de arte y capturen sus procesos de producción. Esto puede aumentar el interés de los estudiantes y es una especie de afirmación para que los estudiantes que se portan mal frente a la cámara se sientan muy realizados. . sentir. Y este tipo de disparos también es una buena forma para que los profesores recopilen información.
1. La preparación antes de la clase es muy importante. Hay muchos materiales en casa que se pueden preparar con antelación para hacer la clase más eficiente.
2. Identificar los puntos difíciles. En las clases de manualidades, las habilidades prácticas de los estudiantes varían mucho y algunos niños tienen habilidades de dominio débiles. Esto requiere que nuestros maestros identifiquen los puntos más difíciles de la clase. y demostrar más. Otra forma es dejar que los niños con una gran capacidad de aprendizaje suban al podio y hablar sobre el secreto de su éxito. La comunicación entre los estudiantes puede ocurrir más rápido que la de los maestros, por lo que los estudiantes no solo aprenden los métodos, sino que también ejercitan bien las habilidades de expresión de sus hijos.
3. Lo más importante a tener en cuenta en las clases manuales es la seguridad. Por ejemplo, al elegir accesorios, elija un cuchillo plegable o un cuchillo plano. Evite el peligro. Deje que sus hijos aprendan a usar cuchillos en un ambiente relajado pidiéndoles que realicen un relevo en clase y preguntándoles a otros niños si está bien hacerlo.
4. Desarrollar buenos hábitos de higiene. Las clases de artesanía traerán contaminación al aula hasta cierto punto, lo que requiere que los profesores fortalezcan los conceptos de salud de los estudiantes durante la clase o dejen unos minutos al final para limpiar la basura. Mi método es fortalecer los conceptos de salud de los estudiantes antes de cada clase, no tirar basura y finalmente encontrar al rey de la basura. Este enfoque humorístico es fácil de aceptar por los estudiantes y tiene buenos resultados.
5. Ajuste los asientos adecuadamente y deje en claro que los estudiantes con habilidades fuertes ayudarán a los estudiantes con habilidades débiles, uno por uno, para que los estudiantes puedan aprender a comunicarse, cooperar y compartir a través de este tipo de ayuda. .
6. Prestar atención al intercambio de experiencias de los niños. La creatividad y la imaginación de los niños son infinitas. Las clases de manualidades son una ventana a la creatividad y la imaginación de los niños. Durante este proceso, los niños fueron considerados y se les permitió compartir sus logros y éxitos de inmediato. Este es un tipo de progreso que también puede movilizar mejor el entusiasmo de todos e impulsar a todos a crear juntos.
7. Exposición y evaluación. No sólo se debe mostrar inmediatamente el trabajo de los estudiantes, sino que también se debe evaluar de manera efectiva. Esta es una afirmación para el niño. Otra forma es puntuar.
La fiesta de composición 14 de sexto grado comenzó a las ocho y media. Los encantadores estudiantes no pudieron contener su emoción y llegaron temprano a la escuela. Yo no soy una excepción. Llevaba un traje festivo y caminaba rápidamente, sin mencionar lo feliz que estaba.
Cuando llegué al salón de clases, fui recibido por un ambiente festivo. Cuatro hileras de flores de colores colgaban en lo alto de la lámpara de araña, en las ventanas se pegaban rejas cuidadosamente hechas por estudiantes expertos y colgaban cortinas de colores. en las paredes, los globos y los exquisitos patrones diseñados por hábiles estudiantes en la pizarra son aún más emocionantes.
Las actuaciones en la fiesta de Año Nuevo han comenzado, incluyendo conversaciones cruzadas, sketches animados e interesantes y el popular "pen pat" de este año. Las actuaciones fueron coloridas, pero lo que me hizo sentir más especial fue el conjunto de dulcimer y erhu "Pastoral Spring" interpretado por Zhang y Wang.
Vi a Wang sosteniendo el erhu en su mano, constantemente tirando de los hilos, a veces con ansiedad, a veces lentamente, a veces con fuerza, a veces suavemente, y su cuerpo se balanceaba suavemente con él, luciendo muy intoxicado. Zhang opera hábilmente su dulcimer, tocándolo con mucha libertad, a veces tranquilizador como un manantial que fluye, a veces corriendo como una cascada, a veces tan crujiente como un plato de jade, a veces susurrando como un susurro. Nos mostraron una imagen de "primavera idílica": un arroyo verde y claro fluye silenciosa y lentamente, como un cuadro de paisaje fluido, elegante y tranquilo. De repente, la tranquila superficie del agua fue aplastada por patos que salpicaban agua clara y el arroyo se llenó de alegría. Los patos juegan en el agua y el agua sostiene piedras. El sauce llora junto al arroyo, mostrando silenciosa y tímidamente sus capullos verdes. El reflejo de la primavera escondido en el agua es como una niña hermosa y apasionada, tímida y sonriente. Por la noche, hay humo por todo el pueblo. Soplaba la brisa de la tarde y el humo de la cocina era como niebla, envolviendo la granja suave y débilmente, tan elegante y ligera, como las amplias mangas danzantes de un hada de nueve días.
Todos comieron felices sus bocadillos y contemplaron la actuación en el centro del escenario, llenos de alegría. Los estudiantes estaban de muy buen humor. Después de cada actuación, todos susurraban, reflexionaban o aplaudían vigorosamente. Los cantos y las risas continuaron y todos estaban muy felices.
Conforme pasó el tiempo, la maestra anunció que la fiesta había terminado y todos se llenaron de decepción. Tú me miras, yo te miro, saliendo de mala gana del aula, saliendo de nuestro alegre campus, esperando un buen comienzo de año nuevo...
Composición de Sexto Grado de Primaria 15 "Nuevos estándares curriculares" "Propuesto: "El enfoque de la enseñanza del chino en la escuela primaria es suficiente para promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes". Como profesor de chino, debo cultivar la iniciativa de los estudiantes en aprendizaje y exploración. Deje que los estudiantes se conviertan realmente en el cuerpo principal del aula. Entonces, ¿cómo cultivar la autonomía, la cooperación, el espíritu de investigación y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria?
En la práctica docente, creo que podemos utilizar el modelo de enseñanza de "enseñanza en grupo, aula a la altura del estándar" para permitir que los estudiantes "se activen" en el aula, cultivando así sus habilidades de pensamiento e innovación. . Deje que los estudiantes se "muevan" en el aula, aproveche la naturaleza enérgica y activa de los estudiantes de primaria, use "moverse" para controlar el "movimiento" y transforme el "movimiento" inconsciente de los estudiantes en una serie de actividades organizadas y con un propósito. que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula en espíritu, psicología, pensamiento y cuerpo. Esto no sólo puede mejorar la atención de los estudiantes, sino también cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el pensamiento independiente y la innovación abierta, y mejorar el nivel de chino de los estudiantes de escuela primaria.
La enseñanza de casos de literatura china debe prestar especial atención al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles aprender por sí mismos de acuerdo con sus capacidades. “Deje suficiente tiempo para la lectura y el autoestudio para que los estudiantes puedan leer completamente y permita que el proceso de enseñanza de la lectura se convierta realmente en un proceso de diálogo entre los estudiantes y el texto. "La sesión de autoestudio debe permitir a los estudiantes calmarse y lograr una valiosa lectura o pensamiento independiente.
Cuando los estudiantes no entienden, tienen un deseo por lo desconocido. En este momento, los estudiantes pueden comunicarse entre sí. La enseñanza de chino concede gran importancia al cultivo de la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes de primaria: tienen un fuerte sentido de competencia, pero un débil sentido de cooperación. nuestros profesores deben adaptarse a la realidad "aprovechando sus fortalezas y evitando sus debilidades".
Sobre la base del autoestudio, la vista previa y los intercambios cooperativos de los estudiantes, orientación oportuna, adecuada y moderada. Se proporcionará en términos de contenido general, puntos clave y dificultades, migración y expansión, errores aleatorios, etc. en función de los problemas informados por los estudiantes. Qué marcar y cómo marcar contienen sabiduría didáctica. y dejar de lado lo pequeño para mejorar la eficiencia. La enseñanza se basa principalmente en la vista previa del autoestudio y la comunicación cooperativa de los estudiantes. Han dominado las cosas básicas a través del autoestudio y la vista previa, y han resuelto los problemas a través de la cooperación y la comunicación. Se puede resolver Calcule el porcentaje: 60% autoestudio, cooperación y comunicación, 20% orientación del maestro. Este 20% es lo que los estudiantes están ansiosos por saber, y el maestro es realmente preciso, eficiente y cambiante.
La combinación de aprendizaje y enseñanza no es rígida. Se puede combinar según el contenido de aprendizaje y el tipo de clase. Puede que no esté disponible en todas las clases. La clave es cumplir con las reglas cognitivas de los estudiantes. mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar el hábito del aprendizaje permanente.
Estar dispuesto a dedicar tiempo y dar escenario a los estudiantes "Dejar ir es amor" está dispuesto a darles tiempo a los estudiantes para leer y pensar. Es un punto difícil dar a los estudiantes el derecho a enseñar en intercambios cooperativos, darles un escenario para lucirse, renunciar a las preguntas de los estudiantes cuando el maestro les da instrucciones y darles el derecho a corregir. cuando sus papeles cumplen con los estándares.
El éxito también es una cuestión de mérito inconmensurable. Cultivar el hábito del autoestudio, buscar información, cooperar, escuchar lo que dicen los demás, expresarse completamente, organizar la información y hacer preguntas. Cuando nuestros estudiantes sacan libros, saben qué leer y hacer, hacen preguntas valiosas. y dividir el trabajo para ayudarnos unos a otros.