La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Acerca del autor de "Pequeña flor azul"

Acerca del autor de "Pequeña flor azul"

Ai Qing (1910-1996), un famoso poeta chino moderno, originalmente se llamaba Jiang Haicheng y usaba seudónimos como Lin Bi. Nació en una familia de terratenientes en Jinhua, Zhejiang, pero fue criado por una mujer pobre. Ha estado profundamente afectado por la melancolía campesina desde que era un niño. El principal interés de Ai Qing cuando era joven era la pintura. Estudió en Hangzhou National West Lake Art College y fue a Francia a estudiar en 1929. Después de regresar a China en 1932, se unió a la "Alianza de Artistas Chinos de Izquierda" en Shanghai. En julio del mismo año, fue arrestado por el gobierno del Kuomintang y encarcelado durante tres años. Mientras estaba en prisión, Ai Qing ya no podía dedicarse a la pintura, por lo que "pasó de la pintura a la poesía". El poema "Flauta de caña" que escribió en prisión citaba el poema del poeta modernista Apollinaire: "Tengo una flauta de caña/no la cambiaré por el cetro del Generalísimo francés. La flauta de caña simboliza el arte, y el mariscal El". El cetro simboliza las fuerzas reaccionarias. Esto muestra que la creación poética de Ai Qing estuvo en contra de las fuerzas reaccionarias desde el principio.

Las obras de Ai Qing desde principios de la década de 1930 hasta mediados de la década de 1930, ya sean sobre ciudades modernas exóticas o la realidad de la China semicolonial, están en su mayoría llenas de simbolismo y ventaja crítica. Entre ellos, "Dayan River—My Nanny" es el más famoso. Este poema toma la relación entre el protagonista lírico "Yo" y la niñera Dayanhe y su familia como línea principal, y utiliza la trágica vida de Dayanhe como línea secundaria. Muestra profundamente el declive del antiguo campo chino y de los trabajadores y amables. Granjeros de buen corazón en China La trágica vida también expresa los sentimientos sinceros del poeta por el río Dayan. El poema fue escrito durante el encarcelamiento del poeta, en los primeros días de nieve. Durante las dificultades, el poeta recordó las "tumbas cubiertas de hierba y cargadas de nieve" en el río Dayan, y escribió este poema entre lágrimas. No hay duda de que la fuerza para resistir el destino la obtuvo de su madre campesina.

Después de que estalló la Guerra Antijaponesa en 1937, Ai Qing se dedicó inmediatamente a la guerra de liberación nacional de este gran país. Utilizó sus obras para contar con amargura el sufrimiento de la nación: "La nieve ha caído sobre la tierra de China/El aire frío bloquea a China" al mismo tiempo, también derramó su amor por la patria con voz sincera; . El poeta se compara con un pájaro. Incluso con la voz ronca, puede cantar "This Land Brought by Storm". Incluso si muere, "hasta sus plumas se pudrirán en la tierra". El poeta elogió en voz alta a los soldados que defendieron la patria y la nación. "Su Segunda Muerte" y "El Trompetista" son obras representativas de este tipo de poesía. Se puede decir que el propio Ai Qing fue un valiente "trompetista" que utilizó sus poemas para hacer sonar el cuerno de batalla de la Guerra de Liberación Nacional.

Desde tocar la flauta de caña hasta tocar el cuerno, la evolución de la trayectoria de creación poética de Ai Qing es de gran importancia en la historia de la nueva poesía china. La poesía de Ai Qing está estrechamente relacionada con poetas modernistas como Apollinaire y Verhallen. Pero Ai Qing combinó el arte poético modernista con el contenido de gritar por la nación y el pueblo, conectando así la tradición de lucha creada por obras como "La Diosa" durante el período del 4 de mayo y proporcionando una inspiración útil para los poetas jóvenes posteriores. El poeta de la "Escuela de Julio", Lu Yuan, dijo una vez: "La nueva poesía de China se originó en el Movimiento del 4 de Mayo y pasó por un tortuoso proceso de exploración. No fue hasta la década de 1930 que el poeta Ai Qing y otros la convirtieron en un magnífico río. " "Inflorescencia de flor blanca" fue muy elogiada y precisa.

A principios de la década de 1940, Ai Qing se mudó del área controlada por el Kuomintang a Yan'an, viviendo y escribiendo en el nuevo mundo de las áreas liberadas. Hasta la victoria de la Guerra Antijaponesa en 1945, el poeta participó activamente en la Guerra de Liberación. En los primeros días de la fundación de la Nueva China, se desempeñó como líder administrativo en los círculos literarios y artísticos. Sin embargo, ya sea en la época de las balas o de los pesados ​​asuntos administrativos, el poeta persistió en la creación. Incluso cuando fue clasificado erróneamente como "derechista" en 1957, su corazón poético todavía latía en los días en que estaba descentralizado. Después de que la "Banda de los Cuatro" fuera aplastada en 1976, el injusto caso del poeta quedó reivindicado, su creatividad rejuveneció y escribió y publicó obras destacadas como "Fósiles de peces". En 1979, el propio poeta compiló "Poemas recopilados de Ai Qing" y los envió a la Editorial de Literatura Popular para su publicación. Esta colección de poemas recoge las principales obras del poeta desde la década de 1930 hasta finales de la de 1970, reflejando básicamente el proceso creativo y las características de estilo del poeta.

上篇: ¿Qué condado está entre la ciudad de Linyi, provincia de Shandong y la ciudad de Heze, provincia de Shandong? 下篇: Cómo decir la versión S del texto chino de la escuela primaria1. ¿Qué es una conferencia? La "conferencia" es una nueva forma de enseñanza e investigación, lo que significa que el profesor habla sobre la filosofía de enseñanza y las bases teóricas de una clase (o una unidad) en una ocasión específica frente a sus compañeros o personal docente e investigador, y luego los profesores comentarlo.Es una especie de actividad docente e investigadora para defenderse y aprender unos de otros para perfeccionar el diseño docente. También se puede decir que las conferencias son una expresión artística de la enseñanza. Las clases de expresión oral no sólo deben hablar de “cómo enseñar”, sino también de “por qué enseñar así”. Se trata de una actividad docente eficaz que mejora la calidad de la enseñanza de los profesores y mejora sus capacidades docentes. Ahora se ha convertido en una forma organizativa eficaz de formación docente. 2. El contenido básico de "dar una conferencia" es que la clase debe ser analizada científicamente y explicada desde un nivel teórico para demostrar que la preparación de la lección es ordenada y no ciega; es racional y no emocional; Por lo tanto, el contenido de las conferencias generalmente incluye cuatro aspectos: 1. Materiales de la conferencia (es decir, análisis de los materiales didácticos) (1), el estado y papel de este tema o capítulo en el sistema de material didáctico de todo el período y grado. Por ejemplo, el primer artículo de la primera unidad del primer volumen de "Chinese Language" publicado por Chinese Language Press es "Reading from Memory" de Bing Xin. ¿Por qué tiene sentido que el autor coloque este artículo al principio? Porque este artículo recuerda vívidamente la experiencia de lectura infantil del autor y sus muchos años de experiencia en lectura, y lo más importante al aprender chino es estimular el interés de los estudiantes por la lectura y permitirles dominar buenos métodos de lectura. Por lo tanto, su estatus y función en el sistema de material didáctico es guiar a los estudiantes a comprender el principio de "leer bien, leer más y leer bien", estimulando así el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos, ampliando sus horizontes y enriqueciendo su alfabetización literaria. . (2) Indique los objetivos de enseñanza de esta lección o capítulo y la base para su establecimiento. Existen tres bases para determinar los objetivos de enseñanza: primero, según lo establecido en el plan de estudios; segundo, las exigencias de los materiales didácticos; tercero, la realidad de los objetos de enseñanza; Estos cuatro puntos deben considerarse de manera integral para determinar el punto de partida y el punto final de la enseñanza. Además, los objetivos docentes deben ser integrales. Los objetivos docentes de una educación de calidad tienen tres niveles: objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos de valor emocional. Con base en el concepto didáctico de prestar igual atención a las tres dimensiones, determiné los objetivos didácticos de la novela "La ciudad vacía" de la siguiente manera: 1. Objetivos de conocimiento: comprender que la novela refleja la vida social a través de la configuración de personajes, la organización de tramas y describiendo el entorno. b. Aprenda a captar las características de personalidad del personaje analizando su lenguaje, acciones, psicología y apariencia en un entorno específico. 2. Objetivo de capacidad: estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos y animarlos a leer excelentes novelas nacionales y extranjeras después de clase. Reescriba y represente obras de teatro cortas para desarrollar la imaginación y las habilidades de escritura de los estudiantes. 3. Objetivo de valor emocional: guiar a los estudiantes a analizar el texto por sí mismos, animarlos a expresar sus opiniones y hacer sus propios comentarios sobre los personajes. (3) Hable sobre los puntos clave, las dificultades y por qué deberíamos establecer y superar este método. El concepto de los nuevos estándares curriculares es "para todos los estudiantes, para todos los estudiantes". El establecimiento de puntos clave y dificultades depende del contenido de la enseñanza, y los puntos clave y dificultades se establecen en función de los objetivos. En segundo lugar, mire a los estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Para establecer los puntos clave y las dificultades, es necesario analizar la base original de los estudiantes, el nivel de conocimientos, las características psicológicas, las dificultades que pueden encontrar en el aprendizaje y la dirección de su desarrollo. Todos estos son objetivos y no debes buscar ciegamente la perfección. El enfoque de "El plan de la ciudad vacía": Domina las características de la representación de los personajes analizando la apasionante trama del texto. Dificultad: Dominar el método de lectura de novelas y describir detalles. Las formas de superar las dificultades incluyen: investigación cooperativa, interacción profesor-alumno y representaciones teatrales de libros de texto. 2. Método de enseñanza (trilogía) (1) ¿Qué tipo de método de enseñanza se debe elegir? (2) ¿Qué métodos de enseñanza (es decir, cintas de vídeo, material didáctico multimedia, material didáctico y otros medios auxiliares) deberían utilizarse? Durante el proceso de enseñanza podremos explicarte brevemente su finalidad y funciones. (3) Base teórica para elegir un método de enseñanza, ya sea el método del que está aprendiendo o el método que está explorando y practicando, primero presente el proceso de funcionamiento de este método y, en segundo lugar, presente la base teórica de este método. Por ejemplo, la base teórica del método de enseñanza de cinco pasos que adopto es enseñar a los estudiantes a ser los maestros del aprendizaje para lograr el nuevo estándar curricular de "enseñar por no enseñar", como dijo el Sr. Ye Shengtao, profesores. deben ser liberados de su papel pasado de impartir conocimientos. Como promotores y cultivadores de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, los profesores no son los protagonistas en el aula, pero los estudiantes son el cuerpo principal. Por lo tanto, deben aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje independiente. Pero no importa qué método de enseñanza se elija, la clave reside en la comprensión por parte del profesor de las características de los materiales didácticos y de las reglas cognitivas de los estudiantes. No importa qué método se utilice, siempre se deben implementar los principios de "inspiración", "prominencia de la subjetividad" y "centrarse en la calidad del pensamiento". 3. Hablando de métodos de aprendizaje.

Artículos populares