Formulario de registro de observación de casos para el próximo semestre de clases pequeñas 20 registros de observación de niños en clases pequeñas

Registro de situación: el maestro Tang Yuchi es el nuevo estudiante de nuestra clase este semestre. Todavía es muy nuevo en la vida escolar y el aprendizaje. Todo tiene que empezar desde cero. Aunque estudió en su ciudad natal durante dos años, la enseñanza aquí era completamente diferente. Es fácil mantenerse al día con la rutina de la vida, pero difícil de aprender. Mi base en matemáticas es pobre, mi conocimiento de música también es pobre y no puedo expresarme en presentaciones. Para estos estudiantes nuevos, sólo podemos decir que necesitan ser cultivados lentamente.

Mientras observaba y analizaba la clase de música, se sentó aturdido y no entendía la letra ni el contenido de la letra según las ideas del profesor. Su boquita simplemente siguió a todos uno por uno, preguntándoles si entendía. Él simplemente asintió violentamente, sin estar seguro de si realmente estaba cantando cuando cantaba. La parte de la actuación estuvo bien, al menos fue participación y todos actuaron juntos, aunque la actuación no estuvo en el lugar ni fue lo suficientemente precisa.

Cambiar a la medida 1. Guíe a los padres para que escuchen la música de sus hijos en casa y cultiven el interés de sus hijos por la música.

2. En las clases de música, los profesores pueden ayudar a los niños a aprender canciones de forma eficaz tomando fotografías o vídeos musicales.

Para niños como Tang Yuchi, preste más atención y bríndele una guía más cuidadosa para ayudarlo a aprender mejor varios cursos.

-Registra el progreso de Shen Hao en mandarín.

Objeto de observación: Shen Hao, un niño de una clase pequeña.

Tiempo de observación: Shen Hao siempre es recogido por su madre, por lo que llega temprano al parque todos los días. Hoy fue el primero en llegar temprano a la escuela y su madre seguía diciéndole: "¡Llama temprano a la maestra!", Respondió Shen Shen, bajó la cabeza y siguió caminando hacia adelante. Entonces me arrodillé y le dije: "Shen se reunirá". mañana por la mañana ¿Qué decirle al profesor? "Todavía miraba al maestro. Le dije: "Entonces mira al maestro". "Todavía se negó a mirar, sin mencionar que la maestra aún llegaba temprano. Su madre suspiró y dijo: "Oh, este niño realmente no quiere ladrarle a nadie. Siempre habla a espaldas de la gente, incluso en casa". "Durante la actividad, también descubrimos que hablaba en voz alta con los niños, pero no se atrevía a hablar en voz alta frente al grupo, y al principio ni siquiera se atrevía a subir al escenario.

Incidente de observación: entre Shen Hao y yo Durante el contacto, también descubrí que su pronunciación del mandarín era muy incorrecta. Una vez, estaba cantando una canción: "Un pez, nadando en el agua, solo estaba preocupado ..." Así que caminé. Se acercó y le habló. Él le dijo: “Cantas muy bien. Definitivamente sería mejor si cantara todo yo solo. Dime: "Soledad". Y enséñale a estar "solitario". Cierra la lengua y no la toques. Deja que el gas salga de tu boca. Al niño le encanta aprender, por eso le pido que hable más lento. Como siempre ha estado acostumbrado a decirlo todo, es un poco difícil corregirlo de una vez. Los niños de clases pequeñas son fáciles de imitar, así que tan pronto como se lo digo, hacen lo mismo. Como me estaba preparando para partir, todavía tenía en la mano una foto de un pequeño pez dorado. Tomé fotos de dos pequeños peces de colores y le pregunté: "¿Este pequeño pez de colores todavía está solo?". Él dijo: "Ya no está solo". "Después de todo, no estoy solo". ¿Si dejo ir a este pez?" "¿Tienes una tía?" "¿Cuántas tías hay?" "Trato de hablarle de diferentes maneras. De hecho, quiero que practique la pronunciación de 'sonido solitario'. A través de la práctica repetida, Shen Hao mejoró su pronunciación de "solitario" y ha podido pronunciarlo correctamente varias veces.

Análisis de observación: Durante la observación, se encontró que Shen Hao no distinguía bien la pronunciación de G y D. La razón por la que el mandarín de Shen Hao es incorrecto se ve afectada principalmente por factores familiares y personales. Ha sido guiado por su abuela desde que era niño, por lo que generalmente habla menos mandarín y no tiene muchas palabras en mandarín. Siempre habló desde su imaginación. Por ejemplo, una vez dijo que quería "callarme" después de comer. Es una palabra que él mismo acuñó. Por otro lado, es tímido y no se atreve a mirar a los demás a los ojos cuando habla, por lo que solo escucha la boca de los demás y no mira la pronunciación de los demás. Con el tiempo, su pronunciación será incorrecta.

Medidas: 1. Comunicarse con los padres sobre el desarrollo del mandarín de sus hijos, para que puedan prestar atención al mandarín de sus hijos, corregir cualquier error de manera oportuna y permitir que los padres insistan en comunicarse con sus hijos en mandarín. Promover conjuntamente el conocimiento del mandarín en el sitio web de la clase y en la columna familiar.

2. Dé a los niños la oportunidad de hablar frente al grupo y observar el comportamiento de Shen Hao. Cada vez que le pido que cante o lea canciones infantiles se siente muy incómodo. Sus manitas están tirando ropa o arrancando clavos. En lugar de criticarlo a tiempo, les dije a los niños que se pusieran de pie antes de actuar.

Entonces elegí actividades que le interesaban y a él también le gustaba cantar, así que elegí canciones que le gustaban cantar, para que pudiera cantarlas y reducir su vergüenza. Llámelo con más frecuencia para que se sienta más cómodo hablando frente a grupos. Me niego a llamar a la maestra temprano en la mañana. Empecé usando pequeñas flores rojas para estimularlo. Aunque este método no es muy adecuado, todavía tiene cierto efecto en los niños pequeños. Al darle florecitas rojas, le dije: "Shen, si ladras, el maestro te dará florecitas rojas. Es muy útil. Entonces a veces él no llamaba, entonces yo usaba florecitas rojas para estimular". él, ladrará. Y en nuestra educación diaria sobre la piedad filial, también guiamos a nuestros hijos para que tomen la iniciativa de saludar a los demás y mirarlos fijamente cuando hablan con ellos. Este es un buen chico con buenos modales.

3. Habla con los niños a solas. Shen Hao suele llegar temprano al parque, por lo que suelo utilizar la mañana para hablar con los niños. Durante la segunda observación, guiaré al niño sobre cómo pronunciar correctamente y corregiré la pronunciación incorrecta de manera oportuna. Los niños de jardín de infantes son fáciles de imitar, por lo que utilizo las características de la imitación infantil para ayudarlos a aprender la pronunciación correcta. Sin embargo, los ejercicios demasiado repetitivos harán que el aprendizaje de los niños sea demasiado aburrido, por lo que aplico métodos a tiempo para practicar la pronunciación de los niños a través de actividades de diálogo relevantes. Por ejemplo, cuando les pedí a mis hijos que aprendieran a leer "Soledad", encontré palabras correspondientes a "Soledad" y las practiqué con ellos. Entonces les pregunté a los niños si tenían tías. También puede aprovechar algo de tiempo para hablar con sus hijos individualmente, como por ejemplo vestirlos después de la escuela. Escuche más la pronunciación de su hijo y corríjala a tiempo, para que la pronunciación incorrecta del niño pueda corregirse de raíz.

Resultados: Después de un período de persistencia, la pronunciación del mandarín del niño ha mejorado significativamente y es más valiente para hablar frente al grupo. Ahora puede levantar la mano voluntariamente. Puedes decirle al maestro que es de mañana y puedes tomar la iniciativa de despedirte del maestro por la noche, pero a veces no lo dices o solo se lo dices a un maestro, pero ha sido obvio. progreso.

Lugar de observación: Aula de Clase 5.

Niños observando: Zhang Yuen (joven)

Registro de observación: el almuerzo casi ha terminado, la mayoría de los niños han salido a caminar y solo tres o cuatro niños siguen comiendo. Lentamente les indiqué que se apresuraran con mis ojos. Solo vi a unos pocos niños masticando muy rápido su comida, y solo un pequeño comía despacio, sin prisas, sin prisas, y jugaba con ellos de vez en cuando. "Bebé, vamos, eres el único. ¿Necesitas mi ayuda?" Me miró y finalmente dijo: No puedo comer más.

Análisis: Los hijos de Zhang Yuen siempre tardan en hacer cualquier cosa en clase, como comer lentamente, vestirse lentamente y lavarse las manos lentamente. . . Ella nunca aspira al primer lugar y algunos niños incluso la llaman caracol. La abuela contaba que en casa pasaba lo mismo, como si nada pudiera despertar su excitación. Pero es cautelosa, pausada, impulsiva, tranquila y le gusta pensar, esperar y ver.

Reflexiones y medidas: La primera es la estrategia de "estímulo positivo", utilizando el sentido colectivo del honor para inspirar a Siyuan, permitiendo a Yan Yan controlar sus propias acciones, ganar gloria para el grupo, influir en ella en el a largo plazo y permitir que Yan Yan forme gradualmente un nuevo hábito.

2. La estrategia de "sentir el costo" Nos comunicamos con los miembros de su familia y esperamos que cooperaran con esta estrategia en casa para ayudarla a completar algo rápidamente. "Si tardas en vestirte, afectará el tiempo para ir al parque" y "Si tardas en comer, extrañarás la buena televisión" para animarla a terminarlo lo antes posible.

3. La estrategia "sutil" a menudo juega algunos juegos de competencia de "luchar por la cima" y "luchar por el primer lugar", porque en el juego, los niños realmente pueden comprender la connotación de "precisión y velocidad" y sienta el significado de "precisión y velocidad". Cuando esté feliz después de ganar, aléjese gradualmente de la "lentitud".

De hecho, el cambio y desarrollo de la personalidad requiere un largo período de rodaje. Mientras los maestros y los padres puedan cooperar tácitamente, tratar las personalidades de los niños correctamente, no ser impacientes con los niños y brindarles un buen ambiente durante mucho tiempo, los niños definitivamente cambiarán y crecerán bien.

Esperamos con ansias los cambios de Yan Yan y creemos que mejorará.