Plan de lección "Gato" de idioma chino de cuarto grado.
Los objetivos didácticos del plan de lección 1 "Gato" para cuarto grado de primaria;
1 Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas como "好" y escribir 13 nuevas. palabras como "性". Puede leer y escribir correctamente 13 palabras como "personalidad, dejarse llevar, juguetón, serio, rascarse, pisar fuerte, flor de ciruelo".
2. Lee con emoción tu parte favorita del texto.
3. Comprender el contenido del texto, aprender expresiones reales y específicas, y comprender cómo el autor escribe detalladamente sobre las características de los gatos y expresa su amor por los gatos.
4. Tener interés en observar atentamente las cosas y los pensamientos y sentimientos de la vida amorosa.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Experimentar cómo el autor describe las características de los gatos y expresa su amor por los gatos.
2. Tener interés en observar atentamente las cosas y los pensamientos y sentimientos de la vida amorosa.
Lecciones: Dos lecciones: Primera lección
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras en esta lección.
2. Leer el texto por primera vez y aclarar el contexto del artículo.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción, estimulando el interés
(Saca un cómic "Doraemon") A todos os gusta leer este libro. ¿Alguien puede decirme quién es el protagonista de este libro? (Respuesta: Nobita y Doraemon). Sí, excepto Nobita, el lindo y versátil Doraemon, pero no un gato de verdad. Ahora veamos gatos reales (hay fotografías de gatos en el material educativo). Hoy seguiremos al Sr. Lao She para ver a sus gatos.
Escrito en la pizarra: Gato (leer juntos)
2. Leer el texto por primera vez y dominar las nuevas palabras.
1. Lee el texto por primera vez y elige tu forma favorita de aprender palabras por ti mismo.
2. Comentarios para el autoestudio:
A. Leer palabras nuevas por nombre y demostrarlas con tarjetas.
B. Deje que los estudiantes tomen el dictado en el escenario
C. Céntrese en los comentarios y explicaciones: la mitad superior de la palabra "Yu" significa que el último trazo de "Ren" es ligeramente. más corto; la parte superior no se puede escribir como "Ling", un lado del carácter "picazón" no es "Kuan" y el lado izquierdo del carácter "Jun" no es "Qi".
D. Distinga palabras multifonéticas: "的", "和", "乐", y pida a los estudiantes que lean su pronunciación y hagan clic en la imagen para mostrar el pinyin correspondiente.
En tercer lugar, aclare el contexto del artículo.
(1) Lea el texto en silencio y obtenga una idea preliminar del texto.
A. Cuestionamiento de las palabras
No importa: no importa, no importa sin preocupaciones: sin tristeza ni problemas.
Aguanta la respiración: Aguanta la respiración y observa atentamente. Screening: Inhibición de la Coagulación: Concentración
Vibrante: Describe lleno de vitalidad y vitalidad.
B. Escuchar el texto.
C. Leer el texto en grupos. ¿Qué opinas de "Cat" escrita por el Sr. Lao She?
(2) Discusión gratuita e intercambio grupal de informes
(3) Verifique la situación del informe y hable con varios representantes del grupo.
Escritura en la pizarra: raro
Travieso y lindo
(4) Elige tu parte favorita, léela en combinación y lee en voz alta "raro" y " travieso" ”, sabor “lindo”.
, Plan de lección "Gato"
4. Resumen: Sr. Lao Ella expresó el temperamento de los gatos en un lenguaje sencillo y su amor por los gatos se reveló entre líneas. Analizaremos esto más a fondo en la próxima lección.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Copiar palabras nuevas 2. Familiarizarse con el texto
Segunda lección
Enseñanza objetivos:
1. Leer palabras clave, oraciones, párrafos y comprender el contenido del texto.
2. Aprender expresiones reales y específicas y comprender cómo el autor describe las características de los gatos y expresa su amor por los gatos.
3. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
4. Tener interés en observar atentamente las cosas y los pensamientos y sentimientos de la vida amorosa.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Aprenda métodos de expresión reales y específicos, y experimente cómo el autor escribe específicamente las características de los gatos y expresa su amor por los gatos.
2. Tener interés en observar atentamente las cosas y los pensamientos y sentimientos de la vida amorosa.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, repasa las palabras nuevas de la lección anterior:
Agrupa y relaciona, memoriza las palabras nuevas y escríbelas todas. Si lo escribes correctamente, no lo compensarás hasta el momento especificado.
En segundo lugar, introduzca nuevas lecciones:
En la última lección, leemos el texto libremente. Esta lección nos enseñará lo extraños, traviesos y adorables que son los gatos.
Escritura en pizarra: rara, traviesa, linda
3. Percepción general, experiencia de expresión real (lectura y comunicación en grupos grandes).
Después de leerlo, ¿crees que "Cat" escrito por el Sr. Lao She es realmente falso? ¿Dónde ves la verdad?
En cuarto lugar, céntrate en comprender el texto y el amor del autor por los gatos.
(1) En la última clase, los alumnos han elegido sus partes favoritas. En esta clase profundizamos en el texto, prestamos atención a las palabras clave, lo leemos con emoción después de experimentarlo y lo leemos en voz alta para que les guste a otros alumnos.
(2) Informe de comunicación grupal
Big Cat:
1, personalidad extraña
(1) El representante del grupo lee, otros estudiantes Escuche: ¿Cuál es el mejor lugar para leer? ¿Por qué? ¿Dónde escuchaste eso?
(2) La experiencia clave es "el carácter del gato es realmente extraño"
A. ¿Qué quieres decir con raro? ¿Por qué los gatos son raros? ¿Dónde puedes ver la rareza de los gatos?
(Extraño significa diferente de la situación general, o desconocido o raro, lo que sorprende a la gente. Escribe las peculiaridades de los gatos desde tres aspectos: primero, a veces son muy honestos, a veces son muy juguetones, A veces es muy responsable; en segundo lugar, es extremadamente gentil cuando está feliz y no puede decir una palabra cuando está infeliz; en tercer lugar, es a veces valiente y a veces tímido. Este comportamiento extremadamente contradictorio se concentra en un gato. En general, solo se puede llamar extraño. Al mismo tiempo, me di cuenta de que esta oración es la oración central de los primeros tres párrafos naturales, que es un resumen concentrado del carácter del gato: honesto, divertido y serio.
<. p>Escritura en pizarra: (Big Cat) tiene una personalidad excéntrica Cuando es feliz...cuando es infeliz...Tímido y valiente
Guía del maestro: El autor señaló al principio que el personaje del gato es realmente un poco extraño (Vaya directo al grano) ¿Es esto? ¿Escribir de forma concisa y clara? (Aprende mientras aprendes)
, plan de lección "Gato"
(3) Lee el texto en voz alta, ¿puedes encontrar alguna característica de escritura? p>Experiencia: (Demostración del curso)
p>A. El patrón de oración de "Dilo, pero..." (de donde podemos darnos cuenta de que este patrón de oración consta de dos partes, la primera parte y la segunda parte son contradictorias. A través de este patrón de oración, el texto expresa El gato es honesto, juguetón, juguetón y serio, lo que refleja el carácter "realmente extraño" del gato)
B. , nunca volverá" (Nos damos cuenta de que el gato es muy juguetón, quiere divertirse mientras juega)
C. "Contuvo la respiración y lo miró fijamente durante horas, y tuvo que esperar el ratón! (Contenga la respiración y observe atentamente. . Proyección: supresión; Ning: concentración. El texto destaca su escrupulosidad al escribir durante horas, contener la respiración, observar atentamente y tomar una decisión. "Debe...debe. .." >D. "Si no está contento, no importa cuántas cosas buenas diga alguien, no dirá una palabra." ("No importa" se usa para indicar que los resultados seguirán siendo los mismos en diferentes condiciones. Nosotros darse cuenta de que los gatos se levantan cuando no están contentos
Romper la expresión de indiferencia)
(4) Los estudiantes leen esta parte con emoción
Escriben sobre el gatos traviesos en esos lugares y descubre las frases clave
Experimenta: a. Juega con todo
B. C. Cada vez más valiente y poco a poco abriendo nuevos lugares para jugar.
Gatito: Las ramas traviesas se rompen y las flores caen.
3. Experiencia clave: Las dos partes anteriores reflejan la ternura de los gatos, porque ya sean raros o traviesos, Lao She Husbands trata a los gatos como a niños y los ama como a mujeres.
4. :
Vibrante: lleno de vitalidad y vitalidad. El artículo pretende expresar la inocencia, la ternura y la picardía de los gatos, así como el amor del autor por los gatos.
Due Diligence: Haz bien tu trabajo. La vocación de un gato es cazar ratones. El artículo afirma que los gatos contienen la respiración y esperan varias horas cuando cazan ratones, lo que demuestra que hacen todo lo posible para hacer bien su trabajo.
Variedad: Variedad. Los gatos del abuelo Lao She tienen diferentes longitudes, grosores y tipos.
5. Resume el texto completo basándose en lo escrito en la pizarra y comprende el amor del autor por los gatos.
(1) Después de leer el texto en silencio, me di cuenta de que los gatos son raros y traviesos. ¿Por qué el autor dice que es lindo?
R. Desde la perspectiva de la personalidad, es precisamente debido a la unidad contradictoria de la personalidad de un gato que es colorido, vivaz e interesante.
B. Desde una perspectiva traviesa, "Vibrant" muestra el cariño del autor.
(2) Lee el texto completo en silencio, enumera las frases del autor sobre los gatos y habla de tus propias experiencias. (Amo a los gatos, amo a los gatos)
Por ejemplo, "Cuando estés escribiendo, salta sobre la mesa y coloca algunas pequeñas flores de ciruelo en el papel del manuscrito". Describe las huellas sucias como pequeñas flores de ciruelo y Usa la palabra "imprimir" Qué vívido. )
"También será rico y con múltiples cámaras, con diferentes longitudes, grosores y variaciones". (Describe el maullido de un gato como melodioso y su amor tan vívido como la página.)
"Estaba luchando en una maceta, sosteniendo un gran columpio lleno de flores, y las ramas caían por donde iba. Cuando lo ves, nunca lo castigas. Es tan vibrante, Inocente!" (¡Estos "inocentes, lindos y enérgicos!" "Las palabras se usan generalmente para describir a los niños. Están aquí para mostrar la tolerancia y el amor del autor por el gatito, al igual que el gatito es un niño.)
Quinto, ampliar las ideas y profundizar el tema
1. Preguntas para pensar: presenta los gatos de esta clase a tus compañeros como el abuelo y los gatos. Elija su método de presentación preferido.
2. Los estudiantes se preparan por separado y se comunican en la misma mesa.
3. Los estudiantes eligen su forma favorita de expresar sus sentimientos sobre el aprendizaje.
6. Resumen del texto completo: Este es un artículo que describe animales. Mr. Lao She utiliza un lenguaje popular y fluido para describir en detalle y vívidamente el extraño carácter del gato y su travesura y ternura durante la luna llena. El amor del autor por los gatos se revela entre líneas del texto.
Plan de lección "Gato"
Siete. Tarea
1. Haz ejercicios sincrónicos
2. Recita tu pasaje favorito
3 Practica la escritura: intenta describir tus animales favoritos, sé honesto y juguetón. grave.
Con diseño de pizarra: (Gran gato) tiene una personalidad extraña cuando está feliz...cuando es infeliz...
Tímido, valiente y lindo
(Gatito) ) ha sido travieso.
Hizo algo malo; falló por completo
Plan de lección 21 de chino "Gato" de cuarto grado. Aprenda el primer párrafo y experimente la rareza de los gatos.
1. Lee el primer párrafo del artículo gratuito y piensa en lo que estás leyendo.
2. Nombra a los estudiantes y habla sobre lo que leen.
Escritura en pizarra (tarjeta): Honesto y juguetón, serio y valiente, gentil y accesible cuando está feliz.
Tímido, raro, infeliz, silencioso
3.
4. Mostrar:
____________________
()____________________()
____________________
(1)( 2)
Se te pide que elijas una forma que te guste y completes las palabras en la pizarra para escribir el personaje del gato.
5. Deja que los alumnos escriban las palabras con caracteres extraños de gatos en la pizarra en forma de tabla.
6. Pida a los estudiantes que expliquen específicamente por qué el gato tiene una personalidad extraña.
7. El profesor orienta las frases en la pizarra.
8. ¿En torno a qué oración parece estar escrito este párrafo?
Podemos utilizar esta frase como la idea general del primer párrafo. Este método se llama abstracción.
9. El profesor leyó la primera parte.
¿Qué patrones de oraciones se utilizan en el artículo para conectar los caracteres contradictorios de honestidad, liderazgo y deber del gato? (Di que sí)
10. Utiliza la oración anterior para describir el contenido del segundo párrafo.
Muéstralo: llámalo gentil y accesible, es decir, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Pero_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
11. Utilice el patrón de oración anterior para hablar sobre el patrón de oración del tercer párrafo.
En segundo lugar, vuelve a leer el primer párrafo y siente la emoción que contiene.
1. El gato tiene una personalidad tan extraña. ¿Le gusta al autor? Lea el primer párrafo nuevamente. ¿Qué frases reflejan mejor el amor del autor por los gatos?
Compara:
Mientras escribes, salta sobre la mesa y haz unas huellas sucias en el papel.
Mientras escribes, salta sobre la mesa y pincha unas pequeñas flores de ciruelo en el papel del manuscrito.
Profesor: ¿Qué emoción se expresa en la primera frase?
Las alumnas sintieron disgusto cuando leyeron la primera oración, mientras que los estudiantes leyeron la segunda oración.
Me gusta este tono.
2. ¿Qué otras frases encontraste? (También enriquecerá mucho la caries)
(1)Profesor: La voz del gato a veces es larga y a veces corta, a veces aguda y a veces baja, como si
Estudiante: (Respuesta) Le gusta cantar y hablar.
(2) Lea esta oración por su nombre.
3. ¿Qué otras frases encontraste?
4. La maestra cree que los gatos cazan ratones y al abuelo Lao también le gusta mucho.
(1)¿Qué significa la diligencia debida y contener la respiración?
(2) Muestra el espacio en blanco:
Aguanta la respiración y concéntrate ()
Varias horas seguidas (atención, paciencia, determinación)
Debe esperar al ratón()
(3) Lee las frases sobre el gato y el ratón, lee concentración, paciencia y determinación.
5. Profesor: Abuelo Lao. Su amor por los gatos impregna cada palabra del texto. Lee el primer párrafo nuevamente y busca las oraciones que no leíste hace un momento. Mira el sabor.
En tercer lugar, lee el primer párrafo en voz alta.
Profesor: Lee, lee. También nos gustan los gatos. Lea el artículo completo.
En cuarto lugar, la práctica de la escritura.
Profesor: Abuelo Lao Ella escribió este extraño gato de manera tan linda. Él es realmente un maestro del lenguaje. El profesor tiene aquí algunas imágenes que los estudiantes pueden usar para hablar.
Es realmente un patrón de oración, escrito alrededor de una oración.
Quinto, la escritura de los estudiantes.
Escribe en la pizarra:
Gato
Honesto, divertido, serio
Extraño, gentil y accesible cuando está feliz, silencioso cuando es infeliz.
Tímido pero valiente
Resumen Di sí
Plan de lección 3 del "gato" chino de cuarto grado Objetivos de aprendizaje:
1. Recuerda las palabras clave, imagina la imagen mientras lees, etc. , podemos comprender el carácter excéntrico del gran felino, comprender el amor del Sr. Lao She por los gatos y sentir su amor por la vida.
2. Estimular el interés de los estudiantes por la vida y la observación de los animales después de clase.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave: mientras leía, me di cuenta de que "el carácter del gato es realmente un poco extraño" y aprendí cómo el autor escribió sobre los rasgos del carácter del gato. .
Dificultad: intenta comparar métodos de lectura y comprender las similitudes y diferencias entre diferentes escritores que escriben sobre gatos.
Preparación docente:
Estudiantes: vista previa del texto y conocimiento de Lao She.
Proceso de enseñanza:
Primero, utiliza acertijos para introducir nuevas lecciones.
1. Revelar el tema.
2. Revisar e introducir nuevas lecciones.
Segundo, aprendizaje independiente
1. Muestra tus objetivos de aprendizaje.
Intento independiente:
1. Lea los párrafos 1-3 del texto en voz alta y dígame en qué oración se centran estos tres párrafos.
2. ¿Qué personalidades raras tienen los grandes felinos? Encuéntralo y dibújalo con una línea horizontal.
3. A partir de las características del gato que descubriste, también puedes encontrar que el gato descrito por el Sr. Lao She tiene razón.
4. ¿Qué sentimos ante la descripción del autor?
2. Los estudiantes estudian por sí mismos.
3. Comunicarse con toda la clase.
En tercer lugar, céntrate en estudiar y comprender la "excentricidad".
(1) Crear situaciones y comprender las “rarezas”.
1. Impresión inicial: Después de leer el primer párrafo, ¿qué descubres sobre la personalidad del gato? Encuéntralo y dibújalo con una línea horizontal.
2. Entiende "travieso": Muestra el gato travieso leyéndolo en voz alta. Combinado con las experiencias de vida de los estudiantes, lea la tolerancia y el amor del Sr. Lao She por los gatos juguetones. Crea una situación, prueba el lenguaje del Sr. Lao She a través de la lectura y sublima las emociones.
3. Entender "diligencia debida": Entender la palabra "sin aliento". Experimente la "concentración sin aliento", la determinación del gato de esperar al ratón y la debida diligencia del gato. Introducción, siente la escrupulosidad de los gatos.
A través del estudio de ahora, tenemos frente a nosotros gatos honestos, gatos juguetones y gatos filiales. ¿Qué te impresionó más? ¿Por qué?
5. Transición: El autor observa concretamente los rasgos de personalidad del gato. No sólo la descripción del autor es específica, sino que su estilo de escritura también es único. Por favor compare los dos conjuntos de oraciones.
¿Se puede cambiar la oración a por la oración b? ¿Por qué?
1. Di que es honesto
b, es honesto
1. Di que es divertido
Es muy divertido< /p >
6. Discusión estudiantil
7. ¿Te gustan los gatos honestos, los gatos juguetones y los gatos responsables? Elija una lectura que le guste y haga que los estudiantes la escuchen y comenten sobre ella.
8 Resumen: A través de los personajes contradictorios y contradictorios, podemos entender la rareza del carácter del gato.
(2) Obtenga más información sobre las personalidades “extrañas” de los gatos.
1. Autodescubrimiento: Después de leer el segundo y tercer párrafo, encontré otros personajes contradictorios, lo que me pareció extraño.
2. Informar y comunicar:
(1) Entender el “frotar”, actuar y hablar de ideas.
(2) Comprenda palabras clave como "pequeña flor de ciruelo" en "sello" y "pintura" y diga qué está pensando el gran felino en este momento. Experimenta el amor de Lao She por los gatos y guíala a leer en voz alta con emoción.
(3)¿Qué frase es mejor? ¿Por qué?
A. Ponga algunas pequeñas flores de ciruelo en el papel manuscrito.
B. Pincha unos pequeños puntos negros en el papel del manuscrito.
3. Comprenda las dos palabras "rico y multilingüe" y "diferente en longitud".
4. Orientar la lectura expresiva.
5. Después de leer el tercer párrafo, diga algo centrado en "Nuestros grandes felinos son realmente (realmente) valientes".