Las características de la atención de los estudiantes de primaria y el cultivo de su calidad atencional. Yan Jing (Escuela primaria del sudeste de Changshu, Changshu 215500) Resumen: La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad general de una persona, pero en la vida real, muchos profesores y padres ignoran las necesidades psicológicas normales de la escuela primaria. estudiantes . Debido a que los niños en la escuela primaria aún no han formado una evaluación estable de sí mismos, las críticas y los elogios externos afectarán en gran medida sus emociones y comportamientos. Como nuevo concepto y método de enseñanza, la educación en apreciación es una forma posible de cultivar la calidad psicológica de los estudiantes. Este artículo analiza principalmente las razones para implementar la educación de apreciación y cómo implementar la educación de apreciación. Palabras clave: educación de apreciación; estudiantes de primaria; calidad psicológica 1. Introducción (1) Cuestionamiento El psicólogo estadounidense Terman dijo una vez: "Los factores del éxito no residen en la inteligencia, la educación, etc., sino en si uno tiene confianza en uno mismo y profesionalismo, fuerza de voluntad y otras cualidades psicológicas saludables "En cierto sentido, las cualidades psicológicas saludables son cualidades importantes para la gente moderna y también son el pasaporte para los talentos innovadores en el siglo XXI. Sin embargo, en la actual reforma masiva del plan de estudios de educación básica en nuestro país, el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes no ha recibido suficiente atención y atención. Además, la calidad psicológica actual de los estudiantes es bastante preocupante. Los estudiantes de primaria son personas inmaduras que necesitan desarrollo y madurez. Bajo la estructura familiar de un solo hijo, los padres chinos aman demasiado a sus hijos, pero muchos padres no saben cómo amar a sus hijos. Algunas familias cumplen con las demandas de sus hijos y se centran en la satisfacción material continua. Como resultado, el cariño excesivo y la satisfacción infinita hacen que los niños desarrollen gradualmente caracteres egoístas, obstinados e incluso bohemios. Cuando los niños cometen errores, conceptos tradicionales como "un hijo filial emerge de debajo de un palo" y "no golpees un instrumento" arraigados en el cerebro influirán en los padres para que tomen medidas extremas para resolver el problema. Hoy en día, la presión de continuar con la educación y el empleo ha provocado que todos los estudiantes que pensaban que eran "buenos niños" antes de ir a la escuela sean reemplazados por la autopercepción de "malos niños", y sus ojos brillantes se oscurecieron. La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad general de una persona, pero de hecho hemos descuidado el cuidado de la vida invisible en la vida de los niños. Subjetivamente, queremos darles felicidad a nuestros hijos, pero como todavía no hemos encontrado al niño y no lo entendemos, este tipo de amor objetivamente se convierte en una limitación. Por tanto, la educación no puede separarse del amor, pero el amor por sí solo no es suficiente. La "educación valorativa" es un nuevo concepto educativo que ha surgido en mi país en los últimos años. La premisa es el cuidado y el amor, lo que se refleja en la afirmación positiva de los estudiantes. Es un método educativo que siempre cree que los niños "pueden hacerlo". En algunos países extranjeros, el concepto educativo de "educación apreciativa" ha penetrado en el corazón de cada educador y se ha implementado en cada detalle de las actividades educativas. Como método educativo eficaz para cultivar la calidad psicológica de los estudiantes, ha comenzado a recibir gran atención. La práctica ha demostrado que la educación del aprecio puede cultivar continuamente la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños a través de sugerencias psicológicas, de modo que los estudiantes tengan confianza y motivación para progresar y puedan crecer con esperanza. [1] (2) Definición de conceptos básicos 1. El agradecimiento, como se explica en el "Diccionario chino moderno", se refiere a reconocer el valor de los talentos u obras de los demás y prestar atención o elogios. En la teoría de la educación apreciativa, es una forma de pensar, es decir, mirar el mundo con aprecio. Es una forma positiva de pensar siempre que sucede, y también es una mentalidad apreciativa. La educación apreciativa es un conjunto de conceptos educativos guiados por esta mentalidad y forma de pensar. En la actualidad, no hay muchas monografías y artículos que aborden directamente la educación en apreciación. A juzgar por las monografías y artículos publicados, las ideas de Zhou Hong se expusieron principalmente en su exploración y práctica. Es decir, la educación de apreciación es educación que enseña a los niños a aprender a hablar y caminar. [2](Pro 2) 2. Calidad psicológica: La calidad psicológica saludable de los estudiantes de primaria incluye cinco aspectos: Primero, la calidad intelectual: las cinco cualidades de pensamiento, originalidad, flexibilidad, fluidez, profundidad y juicio. 2. Cualidad emocional: Apasionado por la creación y la innovación, emociones estables y duraderas, capaz de controlar la propia pasión, bueno en el uso de nuevas ideas y métodos innovadores para analizar y resolver problemas. 3. Interés y motivación: Tener una fuerte curiosidad por la innovación y un fuerte deseo de conocimiento, con intereses tanto amplios como centrales. 4. Cualidad de voluntad: perseverancia tenaz y perseverancia, perseverancia y el espíritu de nunca darse por vencido hasta lograr la meta. Quinto, carácter: diligencia, valentía, confianza, humildad, prudencia, sentido de responsabilidad, sentido de justicia y espíritu de sacrificio. (3) Perspectiva, contenido y métodos de la investigación Primero, desde la perspectiva de fortalecer el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes de escuela primaria, se discute la viabilidad y operatividad de aplicar los conceptos y métodos de la educación de la apreciación al cultivo de la calidad psicológica.

En segundo lugar, el contenido de la investigación de este artículo incluye tres partes: la primera parte explica por qué la educación en apreciación es un método práctico para cultivar la calidad psicológica. La segunda parte se centra en las estrategias operativas para implementar la educación apreciativa en el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes. La tercera parte expone varias cuestiones a las que se debe prestar atención al implementar la educación en apreciación. En tercer lugar, los métodos de investigación utilizados son: Método de documentación (4) La importancia de la investigación en la educación tradicional tiene más que ver con la construcción del conocimiento de los estudiantes que con el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes y la formación de una personalidad perfecta. En los últimos años, el problema de la calidad psicológica de los estudiantes se ha vuelto bastante preocupante y ha comenzado a atraer gran atención por parte del sector educativo. Como nuevo concepto y práctica educativos, la educación en apreciación es una forma posible de cultivar la calidad psicológica de los niños. Según resultados de investigaciones relevantes, la etapa de la escuela primaria es un período crítico para el desarrollo de la calidad psicológica. A través del aprecio, los niños suelen obtener la alegría y el placer del éxito, lo que les ayuda a aceptarse a sí mismos, internalizar y consolidar buenas conductas y tener un cierto grado de autodisciplina y capacidades de autocontrol de sus propias conductas. 2. Las razones por las que la educación en apreciación es un método práctico para cultivar la calidad psicológica (1) Está determinada por la base teórica de la educación en apreciación. Conceptos básicos de psicología La base teórica psicológica de la educación de la apreciación incluye específicamente la teoría del refuerzo, la teoría de la necesidad, la teoría de las expectativas y la teoría de la motivación de Ausubel. Los conductistas creen que es más probable que ocurra una conducta que ha sido reforzada en el pasado que una conducta que no ha sido reforzada o castigada en el pasado. La educación de la apreciación parte del fortalecimiento de la teoría, abogando por dar a los estudiantes más reconocimiento y estímulo, creando constantemente oportunidades para que los estudiantes intenten con éxito y experimenten "yo puedo hacerlo", consolidando así sutilmente buenos hábitos de comportamiento. Maslow, un psicólogo humanista, propuso una teoría de las necesidades de siete niveles. Para los niños modernos, la mayoría de los tres primeros niveles pueden satisfacerse, pero en general, las necesidades que más faltan en las escuelas son el amor y la autoestima. 【3】El método de educación del aprecio es permitir que cada niño encuentre un sentido de pertenencia, sentando así las bases para su correcta "autorrealización". La teoría de las expectativas sostiene que la motivación = probabilidad estimada de éxito × valor incentivador del éxito. La educación de apreciación primero coloca expectativas en cada estudiante para estimular la motivación esperada de los estudiantes. Al mismo tiempo, implementamos "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" en función de sus diferencias y los alentamos a desarrollar sus fortalezas y esforzarse por ser el número uno. Las teorías de la motivación se centran principalmente en la motivación de logro, que es la tendencia de los estudiantes a esforzarse por obtener buenas calificaciones. La educación de apreciación aboga por brindar a los estudiantes una experiencia exitosa, estimulando así sus tendencias psicológicas como la curiosidad y la indagación. 2. Conceptos básicos de la pedagogía La base teórica de la pedagogía se refiere principalmente a los pensamientos de educación para la vida del Sr. Tao Xingzhi. Los dos son esencialmente iguales. Ambos se oponen a que la educación tradicional esté divorciada de la vida, la sociedad y la escuela. Ambos abogan por respetar a los niños y permitirles crecer de forma natural y armoniosa. Se puede decir que la educación para el reconocimiento, como logro práctico de la cultura humana, es la herencia y el desarrollo del pensamiento educativo del Sr. Tao Xingzhi. Por supuesto, la teoría de la educación humanista también cree que los estudiantes son vidas vitales, vidas en crecimiento y el punto de partida y destino de la educación. El punto de partida de la educación son las personas y el punto final son las personas. El posicionamiento de la educación es permitir a las personas aprender a sobrevivir, aprender a desarrollarse armoniosamente y aprender a vivir en sociedad con dignidad. Por tanto, la educación debe volver a la vida y prestar atención a la vida. En resumen, la educación debe acercarse a las necesidades diarias de los estudiantes y hacerla más humana. (2) Determinado por las necesidades psicológicas de los estudiantes. El famoso psicólogo William James dijo: El deseo más profundo de la naturaleza humana es ser apreciado por los demás, y esa es también la razón por la que los humanos son diferentes de los animales. La necesidad más profunda de un niño, como la de todos los adultos, es ser apreciado por los demás. Los niños de la escuela primaria, especialmente los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria, basan principalmente su comprensión y evaluación de sí mismos en la evaluación de los demás. En otras palabras, todavía no han desarrollado una evaluación de su propia estabilidad. Las críticas y los elogios externos afectan en gran medida las emociones y el comportamiento de los niños. [4] (P.4) (3) El amor es el núcleo de la educación del aprecio. "¿Qué es el amor? ¿Es arte o placer?" [5] Todo el mundo quiere ser amado por los demás, y el amor es la fuente de todas las cosas bellas del mundo. Pero el amor es abstracto. El amor sólo puede ser sentido por los demás si se transforma en palabras, hechos o expresiones concretas. El aprecio es un intento del arte del amor en la educación. Intenta descubrir y comprender a los niños bajo la guía del amor, logrando así el propósito de liberarlos y descubrirlos. [6] (P.7) (4) Los objetivos de formación de la educación de apreciación Los objetivos de formación de la educación de apreciación determinan los objetivos de formación de la educación de apreciación, que se pueden expresar como: "Meta a corto plazo: animar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos ; objetivo a medio plazo: promover el desarrollo activo de los niños; objetivo a largo plazo: dejar que los niños aprendan a apreciar a través del aprecio: apreciar la vida y vivir en armonía.