Caso de planificación creativa para actividades de verano en guardería
Caso 1 de planificación creativa para actividades de verano en jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad:
1.
2. Saber escuchar a sus compañeros durante las actividades.
3. Vive la alegría del verano a través de actividades.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, padres y niños hablan sobre el entorno que los rodea en verano.
2. Algunos sombreros de animales
3. Imágenes sobre el verano
4. Material didáctico PPT
Proceso de actividad:
En primer lugar, la introducción de las tormentas despertó el interés de los niños.
Maestra: Niños, escuchen ¿qué es este sonido?
Joven: Maestro Yusheng: ¿Qué otros sonidos escuchaste?
Joven: Maestro Lei: ¿Sabes cuándo suelen ocurrir las tormentas?
Yang: Xia Tian Er. Hable sobre los cambios en el entorno circundante.
Profe: ¿Qué cambios ocurrirán a nuestro alrededor en verano?
Joven: Hace calor. Usa menos ropa y suda más. Las flores de loto están floreciendo y las cigarras cantan. 3. Aprecia las fotografías y siente la belleza del verano.
Muestra las imágenes una por una para que puedas sentir la belleza del verano.
Juego: Refugiarse de la lluvia Hoy la profesora ha invitado a unos cuantos animalitos a jugar con nosotros. Maestro: Está oscureciendo. ¿Qué sonido?
Joven: Maestro Lei: No, va a llover. Refugiémonos rápidamente de la lluvia. Resumen: Dígales a los niños pequeños que no podemos escondernos debajo de los árboles durante las tormentas eléctricas. Deberíamos encontrar un lugar seguro para escondernos.
Ampliación de actividad:
La tormenta ha cesado. Salgamos juntos. Aprendimos algunas habilidades nuevas. Regresemos y les digamos a los niños de la clase que no vinieron aquí lo que aprendimos hoy, ¿de acuerdo?
Planificación creativa de actividades de verano para jardín de infantes clase intermedia II
1. Intención del diseño:
1 Cuando se trata de verano, a menudo pensamos en el calor. sol y agua que fluye, sudoración interminable, ¡pero los sentimientos de los niños son completamente diferentes! Para ellos, el verano es una época para disfrutar de un helado o refrescarse en la piscina con tantas cigarras cantando sus hermosas canciones en los árboles. El verano es realmente una estación animada.
2. Nuestra clase está al lado del patio de recreo. Después de clase, a los niños siempre les gusta ir al patio de recreo y al césped, atrapar grillos y babosas, tumbarse en el césped y mirar al cielo y correr con el viento en el patio de recreo. Al ver que a los niños les gusta tanto el verano, nació esta actividad. .
2. Objetivos de la actividad:
1. Observar los cambios en el cielo de verano y aprender a utilizar metáforas para expresar tus sentimientos.
2. Aumenta la agilidad de movimientos en el juego y experimenta la sensación de volar con el viento.
3. Aprende a utilizar materiales de forma creativa para hacer nubes en el cielo.
3. Preparación de la actividad: papel corrugado largo y cinta adhesiva; papel soplado, celofán, papel higiénico, algodón, papel hecho a mano, etc. Tijeras, pasta, bolígrafo.
4. Proceso de la actividad
(1) Buscando el verano
1 Cantar "Cicada" en grupo.
2. El diálogo da lugar a actividades: El verano está aquí y las cigarras también. Aparte de saber que su marido es un invitado, ¿quién sabe qué cambios se han producido en Xia Tian? Hoy salimos a buscar el verano juntos.
3. Lleva a los niños al césped exterior e invítalos a buscar juntos libremente el verano.
Maestro: Por favor, busque a Xia Tian cuidadosamente con sus buenos amigos y luego díganos dónde lo encontró. (Guiar a los niños hacia la búsqueda multisensorial).
4. Concéntrate en comunicar tus observaciones.
(2) Observa los cambios en el cielo en verano.
1. Deje que el niño se recueste y observe los cambios en las nubes en el cielo.
Maestra: Estábamos cansados de buscar el verano hace un momento. Acostémonos y descansemos. ¿Qué ves cuando te acuestas?
Profe: Oh, yo también lo vi. Vi una nube como una ballena. ¿Cómo se ven las nubes?
Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué pasó con las nubes en el cielo?
2. Siente el aliento y los sonidos del verano.
Maestro: Ahora por favor cierra los ojos y huele con la nariz. Cuéntame cómo se siente el verano.
Profe: ¿Cuál es el sonido en verano?
(3) Jugar con muñecas de estilo japonés
1. Maestra: Otro pequeño invitado está aquí, jugando contigo y soplándote la ropa y el cabello. ¿quién es él? ¿Quieres jugar con el muñeco de viento?
2. Fije tiras de papel arrugadas en varias partes del cuerpo del niño, déjelo correr sin parar en el espacio abierto y sienta los cambios del papel arrugado volando con el viento.
(4) Hacer el cielo
1. Discuta y comparta los sentimientos al observar el cielo y anime a los niños a discutir cómo decorar el aula en el cielo.
Profe: El verano es tan lindo. Hay buenos amigos como grillos, babosas y ranas, así como pequeños invitados traviesos como el muñeco de viento. Xiaocao y Xiaohua también sonrieron y estiraron sus cuerpos. Incluso el cielo es diferente de lo habitual. ¿Cuál es la diferencia?
Profe: Yo también quiero decorar el salón de clases hacia el cielo, pero ¿cómo hacerlo?
2. Comenta con los niños cómo hacer nubes.
A. Materiales de exposición.
b. ¿Cómo hacer nubes con estos materiales?
3. Los niños pueden hacer nubes libremente con materiales y se les anima a hacer nubes de varias formas.
4. Coloca la nube terminada en el suelo y deja que se convierta en un vasto cielo.
Reflexión sobre la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Integración de contenidos y desarrollo armonioso. Esta actividad abarca el lenguaje, el arte, la salud y otros campos. y centrarse en la integración efectiva de contenidos, brindando la posibilidad de promover el desarrollo integral de los niños. A través de actividades como ver, oír, escuchar, hablar y hacer. Todos tienen como objetivo aprovechar al máximo diversos medios de percepción para desarrollar plenamente la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación, la imaginación y la capacidad práctica de los niños. Lo que es más importante es que mientras los niños aprenden conocimientos y desarrollan habilidades, también desarrollan conscientemente sentimientos de protección de los animales pequeños y amor a la naturaleza.
2. Crear un ambiente de actividad de “juego y aprendizaje”. El esquema establece que “la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas. Los juegos son la actividad favorita de los niños”. En esta actividad, la maestra creó un espacio de actividad relajado y gratuito para los niños y proporcionó suficientes materiales operativos; la maestra siempre participó en las actividades como participante, guía y apoyo, lo cual estuvo acorde con los intereses y características de la edad de los niños.
3. Orientada a los niños, enfatizando la iniciativa. Cualquier tipo de actividad educativa no puede ser verdadera educación sin la participación activa de los niños. Una actividad es efectiva sólo si los niños participan activamente en ella. Por eso, esta actividad presta gran atención a la subjetividad de los niños. En la disposición de cada eslabón, los niños son el cuerpo principal y el maestro es el guía, para que los niños puedan decir lo que quieran y hacer lo que quieran, y obtener una respuesta positiva. Durante las actividades, los niños experimentaron la alegría del éxito y mejoraron su confianza en sí mismos.
Planificación creativa de actividades de verano para la clase de jardín de infantes de tercer grado
Objetivos de la actividad
(1) Guiar a los niños para que comprendan que deben prestar atención a la protección solar durante la alta temperatura en verano y no jugar bajo el sol abrasador.
(2) Desarrollar la capacidad de equilibrio y la capacidad práctica de los niños y cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas.
(3) Ayude a los niños a reconocer una o dos herramientas de enfriamiento de uso común y a comprender brevemente los métodos que usan las personas para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
(4) Experimentar características estacionales obvias.
(5) Tener capacidad de resolución inicial de problemas.
Creación de entornos:
(1) Muestre imágenes de paisajes, ropa y actividades de verano en la decoración de las paredes.
(2) Agregue varios suministros de verano al área de actividades para permitir que los niños expresen y muestren el verano de forma creativa.
(3) Colocar una colchoneta pequeña para el niño.
Actividades a preparar
(1) Herramientas de enfriamiento de uso común, imágenes, imágenes o material didáctico sobre métodos de enfriamiento.
(2) Ropa infantil de verano, como shorts, chalecos, faldas, sandalias, etc.
(3) Varios materiales artísticos para hacer abanicos (tijeras, palos de madera, pegamento, libros antiguos, papel de dibujo, cartón, etc.)
Proceso de la actividad
1. Inspirar a los niños a expresar los lugares más frescos de diferentes maneras a través de experiencias personales a la sombra, a la sombra y bajo el sol abrasador.
2. Actividades grupales en el área de actividades
1. Casa de muñecas: Juega al juego de personajes "Tienda de bebidas frías".
A través de esta actividad, ayude a los niños a comprender que las bebidas frías pueden refrescar y calmar la sed, pero no deben ser codiciosos, guíelos para que experimenten la diversión de cooperar y compartir, y permítales comprender la comida de verano, las bebidas frías y la sandía.
2. Zona de actuación: El verano es la época para enseñar a los niños a ponerse y quitarse la ropa. En esta actividad, al ponerse ellos mismos ropa bonita, ayudamos a los niños a comprender la ropa de las personas en verano, a dominar la forma correcta de ponerse y quitarse la ropa y a cultivar su capacidad de autocuidado.
3. Área del lenguaje: He oído el cuento de "sin perro, sin calor"
En verano, el cachorro está tumbado en la puerta, sacando la lengua: calor, caliente, caliente. La madre perro le puso un sombrero genial al cachorro y el padre perro abanicó al cachorro. De repente, el cachorro se levantó de un salto, corrió hacia la casa y abrió el frigorífico. ¡Guau! Hay zumo de naranja, sandía, helado y leche en el frigorífico...
El cachorro recibió una botella de agua de naranja para su madre, una sandía grande para su padre y un helado grande para él. . Ahora el cachorro no tiene calor.
Al escuchar y contar historias, permita que los niños comprendan brevemente algunas formas de refrescarse en verano y, al mismo tiempo, desarrollen sus habilidades de expresión lingüística.
4. Área de diseño artístico: haga abanicos, desarrolle la capacidad práctica de los niños, cultive el interés de los niños en las actividades de diseño artístico y hágales saber que los abanicos son una de las herramientas refrescantes para las personas en verano.
En tercer lugar, a través de las actividades anteriores, guíe a los niños para que se concentren en discutir cómo refrescarse y cómo pasar un verano feliz.
En cuarto lugar, las actividades de la vida; durante las actividades al aire libre, oriente a los niños a no jugar bajo el sol abrasador y preste atención a la prevención del golpe de calor.
Actividades de ampliación del verbo (abreviatura de verbo): La profesora y los niños juegan juntos al juego deportivo "Electric Fan".
Guía al niño para que aprenda a rotar en su lugar durante 1 o 2 círculos para desarrollar la capacidad de equilibrio del niño.
Preparación:
Observa el ventilador eléctrico para averiguarlo.
Cómo jugar:
1. Los niños pueden girar en su lugar mientras leen canciones infantiles. "Cuando sopla el viento, cuando sopla el viento, soy un pequeño ventilador eléctrico, haz clic para girar."
Cuando la maestra dice "El ventilador eléctrico está listo", los niños levantan los brazos para. prepárate. Cuando la maestra dice "La electricidad está llegando", los niños giran 1 o 2 veces mientras leen la canción infantil y emiten un sonido de "silbido". Cuando la maestra dice "apagón", los niños bajan los brazos, se detienen, se ponen de pie y juegan.
Reglas: Quien no pueda evitar reír o quedarse quieto estando parado será sancionado con el abandono del recinto o espectáculo.
Verbo intransitivo educación familiar y comunitaria
(1) Hogar de padres: Tema - ayudar a los bebés a pasar el verano de forma segura y saludable.
(2) Padres e hijos preparan juntos varias bebidas frías, perciben la forma, el color y el sabor de las bebidas frías mirándolas, oliéndolas y probándolas, y experimentan la calidez y la felicidad de una gran familia.
(3) Guíe a los niños para que regresen a casa y abaniquen a sus abuelos y otros familiares o hagan abanicos para sus personas favoritas para estimular su amor por el hogar.
(4) Lleva a tus hijos a la playa a nadar y guíales para que comprendan que la natación es una actividad fitness que gusta a la gente en verano. Preste atención a la seguridad al nadar, no abandone la protección de los adultos y forme una sensación preliminar de autoprotección.
Fin de la actividad: Analicemos qué podemos hacer en el verano.
Caso de Planificación Creativa de Actividades de Verano en Educación Infantil Clase Media 4
[Objetivo de la Actividad]
1. fenómenos en verano y cultivar la comprensión del amor por la naturaleza.
2. A través de la participación de los niños en diversas actividades, pueden cultivar sus habilidades prácticas, de uso del cerebro y de la boca y mejorar su percepción de las características del verano.
[Preparación de actividades]
1. Los maestros utilizan varias formas y métodos para fortalecer gradualmente la conciencia de los niños de que “el verano está aquí” y estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Contactar con antelación a los padres y a las unidades y al personal que participa en la actividad para recibir asistencia y cooperación en cualquier momento.
3. Diversas fotografías, materiales y herramientas necesarias para la actividad.
[Proceso de la actividad]
1. Observación y diálogo: ¿Dónde está el verano?
1. Buscando el verano
(1) Utilizar todos los aspectos de la vida diaria para guiar a los niños a encontrar el verano en ellos mismos, en sus compañeros y en sus profesores: ropa, sudoración, picazón, etc. .
(2) Se pide a los padres que colaboren y orienten a sus hijos para que encuentren el verano en casa: esteras, camas de bambú, ventiladores, ventiladores eléctricos, aires acondicionados, frutas diversas, bebidas frías, etc.
(3) Conversación grupal: "Encontré el verano".
2 Ir al parque
(1) Plantear requisitos de observación y hacer preparativos para Observación: Traer sombrero para el sol y bebida.
(2) Lleva a tus hijos al parque a jugar. Guíe a los niños a observar el cielo, el sol y la tierra de arriba a abajo: al mirar el cielo sin nubes, sienten que el sol es como una gran bola de fuego y el sol está tan caliente como una bola de fuego; Los niños disfrutan de la sombra bajo los árboles y miran las densas ramas y hojas de los árboles como un gran paraguas verde, escuchan el canto de las cigarras, miran la hierba seca y sienten el suelo caliente.
(3) Guíe a los niños para que vean y hablen sobre los colores y las formas de las hojas de loto, las flores de loto y las vainas de loto en el estanque, huelan la fragancia del estanque y jueguen con las felices gotas de agua que ruedan sobre él. las hojas de loto, para que los niños puedan experimentar plenamente la belleza del verano.
3. Observa "el viento, la lluvia, los truenos y los relámpagos"
(1) Antes de que llegue la tormenta, observa y experimenta las condiciones del cielo y la tierra.
(2) Mientras garantiza la seguridad, guíe a los niños para que escuchen los truenos y observen los relámpagos, para que comprendan que los truenos y los relámpagos ocurren al mismo tiempo. Debido a que la velocidad de la luz es más rápida que la velocidad del sonido, las personas ven primero los relámpagos y luego escuchan los truenos.
(3) Observa el balanceo de los árboles y el polvo que vuela cuando sopla el viento.
(4) Cuando llueve a cántaros, guíe a los niños para que escuchen el sonido de la lluvia y vean la cortina de lluvia.
(5) Guíe a los niños para que observen el arco iris después de la lluvia y experimenten la atmósfera fresca y agradable que les brinda a las personas después de la lluvia.
(6) La maestra resumió y les hizo saber a los niños que el verano es la estación con muchas tormentas eléctricas y vientos fuertes, y el clima cambia con frecuencia.
2. Juego: Elimina moscas y mosquitos
1. Pide a los padres que ayuden a sus hijos a fabricar matamosquitos.
2. Utilice imágenes y acertijos para aprender sobre las moscas y los mosquitos, haciéndoles saber a los niños que también son insectos, pero que son perjudiciales para la salud humana y deben ser eliminados.
3. Actividades de juego al aire libre: “Eliminar moscas y mosquitos”. Los profesores animaron con entusiasmo a los niños a saltar y luchar para ver quién podía matar más mosquitos y moscas.
4. La maestra resumió, elogió a los niños por su buen desempeño y les enseñó a prestar atención a la higiene alimentaria y a prevenir enfermedades en verano.
En tercer lugar, pegar: hermoso verano
1. Proporcionar a los niños dibujos pegados de flores, hierba, árboles, sol, insectos, hojas de loto, flores de loto, etc. (hechas con papel de colores). ). y cuatro imágenes de fondo.
2. Estimula el interés de los niños por pegar y déjales decir dónde deben pegarse las flores, la hierba, los árboles y los insectos de la imagen de fondo. ¿Por qué?
3. Pegar en grupos. Cuando los niños empiecen a pegar algo, pídales que digan una frase completa al respecto, como pegarse al sol: "El sol en verano es como una bola de fuego y hace mucho calor cuando brilla sobre el cuerpo".
4. Enseñe a los niños pequeños a utilizar la coherencia. El lenguaje habla sobre el paisaje natural en la pegatina "Hermoso verano".
Cuarto, Desfile de Moda de Verano
1. "Forme un equipo de actuación de disfraces de verano" para preparar una variedad de disfraces brillantes y brillantes y ensayar movimientos.
2. Organiza a los niños para que vean el “Desfile de Moda de Verano”. Los artistas trabajan en grupos de tres y actúan en secuencia con música hermosa, como caminar natural, correr y saltar, volar, gimnasia, etc.
3. Las artistas se colocan en fila y piden a los niños que digan qué vestido les gusta y por qué.
Cuadros decorativos: ropa de verano
1. Proporcionar a los niños semillas de melón, bolígrafos de colores, faldas de papel variadas, pantalones cortos, bañadores, etc.
2. La profesora demuestra cómo decorar ropa de verano con semillas de melón o bolígrafos de colores.
3. Anima a los niños a decorar la ropa de verano con semillas de melón o bolígrafos de colores, y la profesora les guiará.
4. Exhibe y comenta trabajos decorativos infantiles y juzga la ropa de verano más bonita.
6. Elaboración de bebidas frías
1. Se pide a los padres que proporcionen a sus hijos las condiciones materiales para elaborar bebidas frías y les orienten sobre cómo elaborarlas, pero no las sustituyan. con cualquier cosa.
2. Anima a los niños a preparar bebidas frías caseras en casa y compartirlas con sus familias.
3. Organiza una "Fiesta de Agradecimiento a las Bebidas Frías". Los niños trajeron sus propias bebidas frías y explicaron a sus compañeros el nombre, las materias primas, el método de producción y el sabor de las bebidas frías. Finalmente, todos las probaron y evaluaron juntos.
7. Entender "frutas y verduras"
1. Utilizar objetos físicos, dibujos, canciones infantiles, adivinanzas, etc. , a través de mirar, tocar, cantar y otras actividades, ayudan a los niños a comprender la forma, el color y el sabor de las principales frutas y verduras de verano, como melocotones, albaricoques, sandías, frijoles y tomates.
2. Jugar juegos: "Mercado", "Comprar fruta", "Mamá compra comida".
A través de las actividades de compra y venta del juego, los niños pueden consolidar su comprensión de las frutas y verduras y experimentar la relación amistosa entre las personas.
3. La maestra resumió, haciendo saber a los niños que las frutas y verduras son beneficiosas para la salud humana y educando a los niños para que no sean quisquillosos con la comida sino para que coman más frutas y verduras.
Diálogo: ¿Qué debo hacer si hace calor en verano?
1. Utilice objetos o imágenes reales para que los niños observen y comprendan los interesantes fenómenos de disipación de calor de las gallinas, los perros y otros animales en el caluroso verano (las gallinas extienden las alas y abren la boca; los perros se tumban en el suelo). , abren la boca y vomitan). Mueve la lengua y sigue respirando)
2. ¿Qué hacemos? Guíe a los niños a tener una conversación sobre el tema "¿Qué debemos hacer en el caluroso verano?"
3. La maestra concluyó que los niños deben dominar algunos métodos de autoprotección, como levantarse temprano, bañarse con frecuencia, no realizar actividades extenuantes, jugar a la sombra, etc.
9. Mira las fotos y cuenta: Personas que no le temen al calor
1 Presta atención a las fotos de trabajadores del acero trabajando frente a los hornos, agricultores plantando cultivos debajo. el sol abrasador y la policía dirigiendo el tráfico en la carretera para guiarlos. Los niños observan a las personas en la imagen y lo que hacen en un caluroso día de verano. Hágales saber a los niños que son personas que no le temen al calor por el bien de la construcción de la patria y la seguridad de la gente.
2. Que los niños piensen en quién no le teme al calor.
3. Lleve a los niños a observar el comedor del jardín de infantes, comprenda y experimente cómo los cocineros, tíos y tías trabajan duro por la vida de los niños y organizan a los niños para recoger verduras.
Caso de planificación creativa para actividades de verano en la clase 5 de jardín de infantes
Intención de la actividad:
Después de varios días de altas temperaturas, el frescor que trae la lluvia es refrescante. Los niños son muy curiosos y tienen un gran interés por la lluvia, pero también tienen muchas dudas y están llenos de fantasías al respecto.
Esta actividad parte de los intereses de los niños, aprovecha la oportunidad actual de la educación de verano, se basa en las características del pensamiento y el desarrollo cognitivo de los niños de la clase alta y las reservas lingüísticas existentes de los niños en la clase alta, y se esfuerza por enriquecer aún más el lenguaje de los niños, promover la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Esta actividad utiliza una combinación de observar, escuchar, hablar y hacer. Utiliza principalmente métodos de demostración, imitación y actuación para ayudar a los niños a percibir y comprender las características de la lluvia y guiarlos a imitar la lluvia de verano con sonidos. y movimientos. A través de representaciones de escenarios y formulación de problemas, se puede incitar a los niños a pensar en la lluvia, abrir su espacio de pensamiento y desarrollar el pensamiento creativo. Inspire a los niños a amar la naturaleza y obtener una buena experiencia emocional durante las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Entender por qué la lluvia de verano es colorida.
2. Puedes utilizar sonidos y movimientos para imitar la lluvia.
3. Sentir las escenas descritas en la prosa y formar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
En primer lugar, los niños tienen experiencia y necesitan prepararse:
1. La percepción y comprensión existentes de la lluvia se pueden aprender escuchando. al sonido de la lluvia. Imita la lluvia.
2. A través del estudio anterior, tengo una comprensión preliminar del contenido de la historia de la prosa "Colorful Rain".
2. Preparación de los materiales de la actividad:
Gráfico mural didáctico autodibujado por la profesora "Lluvia de colores"
Tocado: huerto, césped, huerta, flores. .
Imagen: tomate, berenjena, esponja vegetal, calabaza, rosa, loto, flor de granado, canna.
Estanque, hierba de hoja de loto.
Multimedia: PPT, lluvia multimedia.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Escuchando el sonido de la lluvia, imitando el sonido de la lluvia y expresando la lluvia de verano con voz y cuerpo.
2. Siente las escenas descritas en prosa apreciando los carteles didácticos.
3. A través del juego de roles situacional, comprenda por qué Xia Yu es colorida.
Configuración del proceso de actividad:
Primero, experimente Xia Yu en forma de juego e introduzca el tema.
1. Juega con los dedos y escucha el sonido de la lluvia.
Profe: Uno, dos, tres, cuatro, suena el timbre. La puerta de entrada está abierta, la puerta pequeña está abierta, la puerta de entrada está abierta y la puerta del medio de la puerta trasera está abierta. El aula también está abierta y el profesor está aquí. Niños, dejen de tropezar y escuchen con atención.
(Introducción al sonido: sonidos de lluvia fuerte, lluvia ligera, tormenta eléctrica)
2. Imitar la lluvia
Maestro: "¿Qué es este sonido?"< /p >
Joven: "Sonido de lluvia", "Lluvia intensa", "Lluvia ligera"
Maestro: "Sonido de lluvia, Xia Yu, ¿has visto a Xia Yu?"
Joven: " "Sí"
Profesor: "¿Cómo suena cuando llueve en verano?"
Adolescente: "Wow, la la la"
Profesor: "¿Puedes actuar?"
Profesor: "¿Qué es Xia Yu? (Lluvia intensa)
Vamos, está lloviendo en verano.
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Maestro: Además del sonido de la lluvia, ¿hay algún otro sonido en Xia Yu? ¿Quién quiere actuar?
Maestra: "Genial, aprendamos de ella. Xia Yu, "Shasha".
Maestra: "¿Hay alguna otra lluvia?" (Levante la mano)
Joven: "Xia Yu, tick" (un dedo)
Los niños pueden responder y actuar libremente...
En segundo lugar, utilice preguntas para obtener el color de la lluvia y desencadenar el pensamiento.
Maestro: "Tic-tac, swoosh--la, los niños se desempeñaron muy bien hace un momento, mostrando la lluvia con sonidos y movimientos.
¿Alguna vez los niños han pensado en tal pregunta? ¿Tiene color la lluvia de verano?
Joven: Colorida, incolora, transparente, blanca
¿Alguna vez has visto a Aiyu? Lluvia de colores" ¡y mira dónde aterrizará!
Yang: ¡Responde libremente, el profesor resume, dibuja el contenido del cartel mural y habla de ello! (1-5).
En tercer lugar, a través del gráfico mural de enseñanza, inicialmente entendí que la lluvia de verano es colorida.
Maestro: "Hua, Shashasha y la lluvia de verano caen desde lo alto". Es como un niño travieso, escondido silenciosamente en las nubes, sosteniendo una enorme regadera en la mano. ¿Dónde terminará? "(La maestra dijo y colocó el primer gráfico en la pared)
Rotafolio 1: Huerto
Maestra: "Hua, crujido y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Cayendo a cántaros en el huerto, todo tipo de frutas de repente parecen niñas bellamente vestidas, limpias y hermosas.
Profe: ¿Qué frutas comen los niños en el huerto en verano?
Jóvenes: manzanas, peras, melocotones...
Profesor: escucha las respuestas de los niños y muestra los dibujos correspondientes, y destaca el color de la fruta (manzanas rojas, melocotones). , peras doradas) .
Maestro: Hua, ¿dónde caerá la lluvia de verano? Vayamos juntos a verlo en el suelo.
Rotafolio 2: Campo
Maestra: "Hua, susurro y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Tíralo al suelo y dale una ducha fría al narco. Miao The El bebé parece haber bebido suficiente leche y estará más exuberante durante todo el día."
Rotafolio 3: Lecho de verduras
Maestro: "Hua, susurros y lluvia de verano vienen de lo alto. El cielo se cae cuando se vierte sobre el lecho de verduras, los tomates son más brillantes, las berenjenas son más moradas, las esponjas vegetales son más verdes y las calabazas son naranjas)
Maestra: En verano, la verdura. El jardín crece... colorido.
Jóvenes: tomates rojos brillantes, berenjenas moradas, esponjas vegetales verdes, calabazas amarillas (fotos)
Cuando la lluvia de verano cae en el jardín, ¿quieren los niños ver qué? ¿Qué pasa con las flores?
Rotafolio 4: Flores Rotafolio 5: Casa de muñecas
Maestra: “Hua, susurro y lluvia de verano caen desde lo alto del cielo. Al caer sobre las flores, las rosas son más limpias, el loto es más grande, la granada es más colorida y la canna es deliciosa)
Joven: flores (rosas, loto, granada, canna).
Rotafolio 5: La casa de muñecas
En quinto lugar, a través del drama situacional, podemos comprender mejor que Xia Yu es colorida.
Maestra: "El huerto dijo que la lluvia de verano es colorida, las plántulas dijeron que la lluvia de verano es colorida y las flores también dijeron que la lluvia de verano es colorida. ¿Alguna vez los niños han pensado por qué? Juguemos juntos a la casa de muñecas, vayamos al huerto, Echemos un vistazo a los campos, campos de hortalizas y jardines."
Escena 1: Personaje del huerto
"Tengo tanta sed, la lluvia de verano, la lluvia colorida, cae, cae, daré una variedad de frutos.
Escena 2: Personaje vivo
"Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia de colores, llueve, llueve, me volveré exuberante."
Escena 3: El papel de los huertos
"Tengo tanta sed, lluvia de verano, lluvia de colores, llueve, llueve",
Pondré tomates Cada vez más brillantes, la berenjena se vuelve más brillante y violeta, la esponja vegetal se vuelve más verde y la calabaza se vuelve más naranja."
Escena 4: El papel de las flores
"Tengo tanta sed, lluvia de verano. Lluvia de colores, llueve, llueve, me convertiré...
5. Visión general de los maestros y los niños
Pregunta:
(1) ¿Por qué? ¿Los huertos dicen que la lluvia de verano es lluvia de colores?
(2) ¿Por qué los campos, los campos de hortalizas y las flores dicen que la lluvia de verano es lluvia de colores
Porque la beben? el verano, por eso plantaron frutas, verduras y flores de varios colores)
Sexto, experimenta la migración, aprende a entrevistar y compilar ensayos
1 Experimenta la migración, joven. caerá la lluvia de verano
(1) ¿Dónde caerá la lluvia de verano? (En el estanque, sobre las hojas de loto...)
(2) ) ¿Qué cambios ha habido? ¿Qué pasó en estos lugares? El agua del estanque es más clara y las hojas de loto son más verdes...
La maestra registró las respuestas de los jóvenes con imágenes.
2. Las respuestas de los jóvenes guían a los jóvenes en la redacción de ensayos.
3. Cantando y bailando la canción "Raindrops", el evento finalizó con éxito.
La actividad se amplió.
Realiza exposición "Colorido" invita a jóvenes a utilizar pinturas para mostrar el paisaje veraniego.
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