Comentarios de conferencias de profesores de primaria
1) Las ideas didácticas del profesor X son claras y enfocadas, dando pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes pueden una vez más sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentar el proceso de formación de métodos de cálculo utilizando fórmulas de multiplicación para encontrar cocientes y cultivar las habilidades de transferencia de conocimientos de los estudiantes. A través de discusiones e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y desarrollen su capacidad de resumir. Respecto a la información sobre el problema de la regla de tercios planteada en el libro, esta lección no fue planteada directamente por el profesor, sino que fue planteada por los propios alumnos en base a la información. Las preguntas provienen de los estudiantes, lo que los motiva a explorar y aprender de forma independiente.
2) ?¿Podrías sentarte y leer un libro? ,?Por favor. Los caracteres chinos acercan el respeto mutuo entre profesores y estudiantes, expresan la preocupación de los profesores por los estudiantes, reproducen un aula armoniosa, son leales a la causa educativa del partido y aman a los estudiantes son las cualidades instintivas de los profesores.
3) Profesor Explique completamente la preparación de la lección, resalte los puntos clave y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.
4) La clase del profesor X ha mejorado hasta cierto punto, pero aún necesita mejorar. Es necesario fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes, aprender con humildad, mejorar continuamente y esforzarse por convertirse en los docentes vertebradores de la escuela. Si se pueden utilizar equipos multimedia para ayudar a la enseñanza, la explicación y consolidación de los puntos de conocimiento será más efectiva.
5) El contenido de aprendizaje de este curso es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza se discuten de manera específica los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes medidas para contrarrestarlos. En la enseñanza, la enseñanza se puede combinar estrechamente con eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes, y las explicaciones simples pueden inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
6) El contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos clave del conocimiento, y el contenido seleccionado resalta los puntos clave y las dificultades, lo que profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar las lecciones de gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los maestros deben aumentar los requisitos de disciplina para los estudiantes.
7) Escuché la clase de inglés del profesor Chen Yan esta mañana. Aunque no entendí el contenido específico, observé que la comunicación entre profesores y alumnos fue armoniosa durante el proceso de enseñanza, lo que movilizó enormemente a los estudiantes. entusiasmo de los estudiantes, es proactivo y señala y corrige personalmente los problemas que surgen durante el proceso de comunicación, con buenos resultados. En el aula, los profesores hacen todo lo posible para aprovechar el potencial de los estudiantes, fomentar el progreso, cultivar una buena atmósfera de enseñanza y estimular su pensamiento creativo. Toda la clase está perfectamente conectada y profesores y estudiantes tienen una relación armoniosa.
8) Preparación suficiente, conocimientos concentrados y dificultad moderada. Se pueden implementar objetivos tridimensionales en el proceso de enseñanza; la expresión del lenguaje es clara y contagiosa. Guíe pacientemente a los estudiantes para que piensen y exploren. ¿Licenciado en Ciencias? Mejor captar. Y puede utilizar nuevos métodos de enseñanza para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, como la creación de tres grupos en el segundo proyecto de estudio. Sugerencia: Es mejor establecer preguntas de discusión más específicas para evitar que sean demasiado grandes para que los estudiantes comiencen.
9) Los objetivos docentes son claros y se destaca el enfoque docente. La enseñanza basada en la indagación se puede realizar de acuerdo con las características de la asignatura de historia, y los vínculos docentes son completos y coherentes con el proceso de indagación. El diseño de la enseñanza es básicamente razonable, el proceso de enseñanza es claro y las ideas son claras, desde lo más superficial a lo más profundo. La actitud docente es natural y la interacción entre profesores y alumnos es buena. Pero no tengo un conocimiento profundo de los materiales didácticos. Sugerencia: Profundizar en el contenido de los materiales didácticos, centrarse en la ampliación y profundización del conocimiento y centrarse en el diseño de los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
10) El modelo de enseñanza en el aula es amable y cercano, y el lenguaje poético acerca a los estudiantes a una clase de historia relajada, feliz, armoniosa y ordenada. A veces, los ojos confiados de un maestro, una sonrisa apreciativa, un asentimiento y una palabra de aliento pueden convertirse en un poder espiritual inconmensurable e inspirar la gran voluntad de aprender de los estudiantes. El profesor Zhang Luan hace un trabajo especialmente bueno en este sentido.
Y se pueden utilizar métodos especiales para alentar a los estudiantes a desarrollarse libremente, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y reflejar ideas de enseñanza orientadas a los estudiantes; Recomendación: los estudiantes deberían tener más tiempo de vista previa.
11) Los profesores tienen una actitud de enseñanza natural y un tono amigable, y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
12) Los profesores captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
13) Los profesores organizan la enseñanza en el aula con buenos resultados, utilizan un lenguaje claro, se centran en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultivan la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.
14) El diseño y disposición didáctica son claros y la transición es natural.
15) El lenguaje del profesor tiene un tono rítmico, excelente mandarín, hermosa escritura en la pizarra, sólidas habilidades básicas y puede ser persuasivo. Puede guiar gradualmente a los estudiantes a pensar en problemas, analizar eventos y personajes. y resolver eficazmente los puntos de discusión. También presta atención al cultivo de la capacidad de lectura y expresión oral de los estudiantes, y los estudiantes tienen mejores hábitos de estudio.
16) El contenido de este tema es rico y colorido, lo que ha acumulado la alfabetización literaria de los estudiantes hasta cierto punto. Los estudiantes participan en muchos cursos, el material didáctico es exquisito y cubren una amplia gama de conocimientos, lo que amplía los horizontes de los estudiantes. La combinación de la práctica punto a punto con la práctica con bolígrafo les permite profundizar gradualmente su comprensión de las aves y lograr buenos resultados.
17) El idioma está lleno de diversión y da a la gente un sentimiento amable y amigable. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes comprendan en clase que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, que sientan curiosidad por las matemáticas y se interesen por el conocimiento matemático. De esta manera, el efecto en el aula será muy bueno y el profesor hará bien las preguntas. , y los estudiantes serán bien guiados si tienen preguntas. El material didáctico también es muy bueno y atrae la atención de los niños. Entonces, este tipo de enseñanza evitará que los niños hagan otras cosas en clase, sino que observen atentamente el material didáctico y piensen en los problemas. El único inconveniente es que el material didáctico es un poco pequeño.
18) Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. Los maestros captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
19) Los profesores tienen buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula y se centran en la inspiración y el desarrollo. Los profesores tienen sólidas habilidades básicas, prestan atención a la memoria y organización del conocimiento durante las explicaciones, combinan ejercicios con consolidación oportuna durante la enseñanza y escriben de forma clara y estandarizada en la pizarra. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en el aula.
20) Maestro Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, la práctica oral de los estudiantes se puede agregar a la enseñanza en el aula.
21) El profesor puede pedir a los alumnos que lo reciten mientras comprenden y vayan dominando gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no será tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
22) Maestro Demostración de profesores - demostración de estudiantes - el proceso de práctica de consolidación es claro, la formación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero en el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, y se muestra más serio y menos relajado.
23) Maestro Esto es realmente asombroso. Esta lección está bien citada, es inspiradora, reflexiva, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y contiene insinuaciones. No hay ningún encubrimiento, ningún indicio de usurpación del papel de anfitrión. El profesor X presta atención a la lectura, que es la base de la enseñanza del chino. Una vez que capturas la lectura, capturas el idioma completo. Leer un libro cien veces y ver su significado es una elección acertada.
24) Los puntos de conocimiento de este curso son claros, están bien organizados y la escritura en la pizarra es generosa.
Los profesores se centran en resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos a usar sus manos y boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
25) Al hablar de noticias antes de clase, no solo podemos cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de todos los estudiantes para participar en la clasificación, evaluación e identificación. Este artículo realiza el análisis necesario de palabras clave y sienta una base sólida para la alfabetización china de los estudiantes. La participación de los estudiantes es amplia, pero parece faltar estimulación y emoción.
26) Maestro La clase está llena y bien organizada. Pero el aula no es tan animada, muchas cosas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los maestros y el tiempo de clase es más largo.
27) Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta este curso. La mayoría de los estudiantes pueden pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las lecciones de demostración se logra a través de conferencias, debates y lecturas. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos. La transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden ofrecer orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Sin embargo, el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.