Interpretación de los nuevos estándares curriculares de música de la escuela primaria
Interpretación de los nuevos estándares del plan de estudios de música de la escuela primaria
Primero, con la estética musical como núcleo, en segundo lugar, con intereses; y pasatiempos como motivación; cuarto, abierto a todos los estudiantes; quinto, prestar atención al desarrollo de la personalidad; sexto, dar importancia a la práctica musical; séptimo, fomentar la creación musical; noveno, promover la música nacional; comprender el multiculturalismo; mejorar el mecanismo de evaluación.
La alfabetización básica es la alfabetización moral y la capacidad de los estudiantes para adaptarse a las necesidades de la sociedad y la era de la información, adaptarse a situaciones impredecibles y resolver problemas complejos. La versión de 2011 de los estándares del plan de estudios de música de educación obligatoria enfatiza "basado en la música y en la educación". Centrarse en la educación y el cultivo de la comprensión musical, la apreciación musical, la actitud de aprendizaje, la experiencia estética y la cognición cultural de los estudiantes. La combinación de los dos constituye la alfabetización musical básica y puede promover el desarrollo integral de los estudiantes.
La educación musical está adquiriendo cada vez más importancia en la enseñanza de primaria. Como materia altamente práctica, la educación musical recorre toda la carrera de aprendizaje de los alumnos. La mejora de la calidad de la enseñanza musical en la escuela primaria es inseparable de la mejora del software de enseñanza y, lo que es más importante, del cultivo de las competencias básicas de los estudiantes en la educación musical en la escuela primaria.
La revisión de los nuevos estándares curriculares se adhiere a tres principios básicos: orientación a objetivos, orientación a problemas y orientación a la innovación. Los principales cambios en la revisión del plan curricular se reflejan en tres aspectos: primero, mejorar los objetivos de capacitación, segundo, optimizar la configuración curricular y tercero, perfeccionar los requisitos de implementación.