Tasa de aprobación de entrevistas de recursos didácticos para estudiantes universitarios normales
Competidores más fuertes: en la entrevista docente, sus competidores ya no son el mismo grupo de personas que usted en la línea de salida de la prueba escrita, sino que todos han aprobado la prueba escrita y sus conocimientos básicos. y los conocimientos profesionales son mejores que los de sus oponentes en la prueba escrita. Más sólidos.
También existe una categoría de candidatos que han realizado prácticas y experiencia docente suplente anteriormente. Es posible que estas experiencias no sean de mucha ventaja en la prueba escrita, pero la entrevista es diferente. El solo hecho de intentar hablar de esto abre una brecha enorme.
Requisitos de conocimientos profesionales más elevados: excepto en el caso de los estudiantes universitarios normales, las especialidades de la mayoría de los candidatos no se corresponden exactamente con las materias para las que se aplican los fondos para enseñanza. En comparación con la prueba escrita, la experiencia en el tema de la entrevista de recursos docentes es más flexible y profunda. Tomemos como ejemplo las conferencias. Se requiere que estemos familiarizados con el texto, comprendamos casos sencillos y podamos hablarlos con habilidad en 30 minutos. Esto no es bajo para los estudiantes de clases no principales.
Prueba de adaptabilidad: la mayor diferencia entre la entrevista docente y la prueba escrita es la prueba de rendimiento y adaptabilidad sobre el terreno. La perspicacia educativa del examinado se examinará desde una perspectiva estructural y, si no tiene suerte, se abordarán cuestiones políticas. A diferencia del examen escrito, estos contenidos no se pueden perder únicamente con la práctica y la acumulación, y tienen más incertidumbres.
Durante la audiencia judicial, también hay muchas ideas ingeniosas que todos deben implementar temporalmente, y se debe brindar al examinador una retroalimentación razonable en un corto período de tiempo durante la defensa. Por lo tanto, la evaluación de la adaptabilidad se realiza casi durante todo el proceso de entrevista docente y debe lograrse mediante la práctica y la superación de la presión psicológica y los defectos de personalidad.