¿Cuáles son las competencias básicas de la ética y el estado de derecho de la escuela primaria?

Las competencias básicas de la moralidad y el estado de derecho en las escuelas primarias se reflejan en cuatro aspectos: capacidad de juicio moral, experiencia emocional moral, capacidad de práctica moral y cultivo de la conciencia jurídica.

1. Capacidad de juicio moral: los estudiantes pueden juzgar eventos o comportamientos correctos e incorrectos basándose en la cognición y los valores morales, y pueden juzgar sus propios valores morales. Esto significa que los estudiantes pueden hacer evaluaciones morales razonables de los acontecimientos o comportamientos que los rodean basándose en los principios y valores morales que han aprendido.

2. Experiencia emocional moral: Los estudiantes pueden comprender y experimentar las emociones de los demás, y pueden estimular su experiencia emocional positiva hacia conductas y acontecimientos morales. Esto significa que los estudiantes pueden situarse dentro de los sentimientos y sensaciones de los demás, comprendiendo así mejor sus acciones y reacciones.

3. Capacidad de práctica moral: los estudiantes no solo pueden comprender y experimentar emociones morales, sino también practicar activamente comportamientos morales y mejorar continuamente su cultivo automoral en la práctica. Esto significa que los estudiantes no sólo pueden comprender y experimentar emociones morales en el pensamiento, sino también practicar activamente el comportamiento moral en la acción.

4. Cultivo de la conciencia jurídica: los estudiantes pueden comprender y cumplir las leyes y regulaciones nacionales, y formar buenos conceptos y conciencia legales. Esto significa que los estudiantes pueden comprender sus derechos y obligaciones como ciudadanos, comprender el papel y la importancia de la ley y cumplirla conscientemente.

Asignaturas morales y jurídicas en las escuelas primarias;

1. Autoconciencia y autogestión: esta parte implica principalmente la exploración por parte de los estudiantes de la autoconciencia y la autogestión, incluida la comprensión. sus propias fortalezas, aprender autogestión y desarrollar buenos hábitos de estudio y vida.

2. Comunicación interpersonal: esta parte involucra principalmente el comportamiento y la expresión verbal de los estudiantes en la comunicación interpersonal, incluyendo cómo establecer buenas relaciones con los demás, cómo expresar sus pensamientos y sentimientos y cómo resolver conflictos interpersonales.

3. Moral y valores: esta parte implica principalmente la comprensión y aplicación de la moral y los valores por parte de los estudiantes, incluido el respeto a los demás, ser honesto y digno de confianza, preocuparse por los demás, observar el orden público, etc.

4. Conceptos del estado de derecho y conciencia jurídica: esta parte implica principalmente el cultivo de los conceptos del estado de derecho y la conciencia jurídica de los estudiantes, incluida la comprensión del papel y la importancia de la ley, el cumplimiento de las leyes y reglamentos, y mantener la dignidad y autoridad de la ley.

5. Cognición social y asuntos públicos: esta parte implica principalmente la comprensión y participación de los estudiantes en la cognición social y los asuntos públicos, incluida la comprensión de los fenómenos y problemas sociales, la participación en actividades de bienestar público y la atención a los intereses públicos. etc.