La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - 5 resúmenes personales seleccionados de directores de jardines de infancia

5 resúmenes personales seleccionados de directores de jardines de infancia

El jardín de infancia es el origen de la educación de cada niño. El crecimiento futuro de un niño está estrechamente relacionado con la educación infantil. A continuación se muestran 5 resúmenes personales seleccionados de directores de jardín de infantes que les he traído. Espero que puedan ayudarlos

Resumen personal de directores de jardines de infantes 1

¡El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos! De un vistazo, abril está llegando a su fin. Llevo a los docentes a basarse en el parque, comprenderse, posicionarse, confiar en sus propias ventajas y crear un espacio adecuado para su propio desarrollo. Hay logros y deficiencias. Permítanme informarles sobre el trabajo de este mes:

1. Estudiar mucho y mejorar los logros personales

En mi trabajo diario, insisto en leer y estudiar, creo que, como director calificado, Debo tener todas las cualidades requeridas para esta profesión, debo tener más conocimientos y habilidades, debo captar todos los aspectos de la información, mantenerme interesado en cosas nuevas y debo mantener mis ideas a la vanguardia de los tiempos. Absorbo incansablemente nuevos conocimientos, nuevas ideas y nuevos conceptos en la gestión de la educación infantil y otros aspectos, y uso incansablemente mi propio bolígrafo para expresar mis pensamientos, haciendo que la lectura y el pensamiento se conviertan en hábitos indispensables en mi vida. Servir como modelo a seguir

2. Fortalecer el trabajo de seguridad e implementar medidas de seguridad

El trabajo de seguridad es una de las tareas más importantes en los jardines de infancia. Este semestre insistimos en poner el trabajo de seguridad como máxima prioridad y nos centramos en implementar las siguientes tareas.

1. Inspeccionar periódicamente las instalaciones de seguridad de todo el parque para eliminar posibles riesgos de seguridad. Realizar inspecciones y registros de seguridad en las instalaciones de agua y electricidad, juguetes al aire libre y equipos de extinción de incendios, equipos de clase y sus alrededores. medio ambiente de todo el parque cada mes, y proponer medidas correctoras.

2. Preste mucha atención a la seguridad al recoger y dejar a los niños. Mejorar el sistema de recogida y devolución de niños basado en tarjetas: enfatizar la implementación estricta del sistema de recogida y devolución de tarjetas para garantizar la seguridad y evitar que delincuentes y personas con enfermedades mentales entren y recojan. Niños equivocados o perdidos, los padres deben ir al jardín de infancia a recoger a sus hijos con una "tarjeta de recogida de niños".

3. Prestar atención al trabajo de seguridad en clase. Al comienzo del semestre, se firmó una carta de responsabilidad de seguridad de la clase con cada maestro de la clase para aclarar las responsabilidades de seguridad. La comprensión ideológica de los maestros se mejora mediante reuniones periódicas sobre seguridad, y se organiza educación sobre seguridad para los niños en cada clase dos veces al mes para mejorar la conciencia de los niños sobre la seguridad y la capacidad de autoprotección, se descubren peligros peligrosos de manera oportuna mediante inspecciones periódicas y se realizan esfuerzos. hecho para cortar los problemas de raíz. La penetración del conocimiento sobre seguridad y la educación en seguridad en la educación y la enseñanza todavía necesita que mejoremos aún más.

3. Preste mucha atención al trabajo docente regular y esfuércese por mejorar la calidad del funcionamiento del jardín de infantes.

1. Aunque los maestros de nuestro jardín de infantes están envejeciendo seriamente, los maestros todavía preparan cuidadosamente las lecciones. , dar conferencias y estudiar minuciosamente materiales didácticos, y también recolectar activamente artículos de desecho y fabricar juguetes y material didáctico caseros, lo que aumentó aún más el interés de los niños por aprender. Al mismo tiempo, los profesores de nuestro jardín de infancia también utilizan su tiempo libre para decorar el aula de forma colorida y expresiva. También exigimos a los docentes que actualicen constantemente sus conceptos educativos, ajusten su estructura de conocimientos, fortalezcan la reforma de las habilidades educativas y participen activamente en diversos tipos de formación en todos los niveles organizada por sus superiores. Tres maestros de nuestro jardín de infantes observaron clases de alta calidad impartidas por expertos en enseñanza y maestros destacados de la ciudad y el condado. Aprovecharon esta oportunidad y aprendieron mucho de ellos, lo cual fue una gran mejora para nosotros.

2. Conexión en el hogar

Actualmente, la educación en el hogar, como medio para ampliar la educación y utilizar diversos recursos educativos, ha atraído cada vez más la atención de los trabajadores de la educación infantil. Con este fin, nuestro jardín de infancia está seriamente comprometido con el trabajo de los padres y se esfuerza por explorar las características del trabajo de los padres en la nueva era. Abogamos por que los docentes establezcan una buena relación familiar, es decir, confianza mutua, respeto mutuo, aprendizaje mutuo y apoyo mutuo. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo de los padres de manera oportuna, aprovechar plenamente el papel del comité de padres y ayudar a los padres a establecer un nuevo concepto de crianza a través de diversas formas de actividades, como reuniones de padres, entrevistas telefónicas y cartas de padres. Ganó elogios de los padres.

3. Para la seguridad de los niños y los maestros, los líderes superiores renovaron todo el campus para nuestro jardín de infantes. Aulas nuevas y luminosas, y un ambiente espacioso y limpio en el campus me hizo tener que servirlo de buena gana.

Además de organizar a los profesores para decorar el aula, también enriquecí las actividades de los rincones de cada clase y produje muchos materiales didácticos de juguete. También arreglé el ambiente del campus. Por ejemplo, planté semillas y cultivé plántulas en el jardín botánico con mis propias manos. , esparcir fertilizante y desherbar antes de la cosecha, lo que ha ganado elogios unánimes de los padres de niños pequeños; los conejitos y las gallinas blancas en el rincón de cría crecen cada día mejor con mi cuidadosa alimentación. Otro ejemplo: la pista del jardín de infancia; El patio de recreo, los cinco aros que simbolizan los Juegos Olímpicos, la antorcha, el logo deportivo, etc., los dibujé yo con la ayuda de mi profesor. También hubo muchas cosas triviales que hice yo mismo: recoger materiales de desecho por todos lados, buscar. varias semillas de flores y plántulas; utilice diversos desechos para fabricar equipos deportivos, juguetes, macetas, etc.

En definitiva, en el próximo trabajo nos enfrentamos a una tarea ardua, pero también prometedora. Coexisten dificultades y esperanzas, y coexisten desafíos y oportunidades. ¡Permítanme guiar a todos los maestros del jardín de infantes para que se animen, trabajen de la mano, trabajen duro, luchen tenazmente, aprovechen las oportunidades, enfrenten desafíos y trabajen duro para crear un mañana mejor para el jardín de infantes! resumen del director 2

Gracias a los esfuerzos conjuntos de todo el personal y los profesores de nuestro jardín de infantes, los 238 niños del jardín de infantes han progresado y el nivel de gestión del jardín de infantes también ha mejorado enormemente. De acuerdo con el principio de "retroalimentación, resumen, autorreflexión y mejora", el trabajo del primer semestre se resume a continuación.

1. Trabajo en equipo

Desde la apertura de nuestro jardín de infancia, ha habido 170 niños en el jardín de infancia, cinco clases y 16 profesores, incluidos 5 profesores y 4 trabajadores de cuidado infantil. personas y 7 personal de apoyo. Después de dos años de construcción, nuestra guardería cuenta ahora con 238 niños y 27 profesores. Entre ellos, hay 15 maestros de jardín de infantes, 4 trabajadores de cuidado infantil y 8 miembros del personal de apoyo. En el proceso de formación de equipos hay esfuerzos y más recompensas. En concreto, se divide en los siguientes aspectos.

De acuerdo con los requisitos de la XX Escuela Central, como jardín de infantes central en una ciudad organizada, los maestros de cada clase deben estar equipados de acuerdo con la dotación de dos maestros y un maestro de puericultura. Nuestro jardín de infancia respondió activamente a las necesidades de la escuela central. Desde el comienzo de su apertura, fortalecer la construcción del equipo docente fue una prioridad absoluta.

En primer lugar, garantizar la cualificación de los profesores que acceden a las guarderías. Al aumentar los salarios y los subsidios laborales, y reformar los métodos de enseñanza e investigación, nuestro jardín de infantes ha introducido un grupo de maestros experimentados y altamente calificados que cumplen con los requisitos de calificación de educación infantil en solo dos años. Al comienzo de este semestre, entre los maestros de nuestro jardín de infantes, hay 5 graduados normales con certificados de calificación docente, 3 con XX Certificados de calificación de maestros de inglés para la primera infancia y los otros 7 maestros no normales se especializan en turismo inglés. Para los graduados universitarios y de escuelas secundarias técnicas con especialización en gestión de archivos lingüísticos y otras especialidades relacionadas, la construcción del equipo de talentos ha logrado básicamente una base ecléctica sobre la base de contrapartes profesionales.

El segundo es fortalecer la formación del profesorado de guarderías y mejorar la calidad profesional de los docentes. Con la premisa de garantizar que el número de maestros sea suficiente, nuestro jardín de infantes utiliza la forma de "invitar a entrar y salir" para no ceñirse a la forma y adoptar una variedad de métodos de capacitación para mejorar el nivel de enseñanza profesional de los maestros, ampliar su horizontes y aumentar sus conocimientos. Incrementar sus habilidades de comunicación con los padres. A principios de septiembre, nuestro jardín de infantes invitó a XX expertos en inglés preescolar para realizar capacitación en la escuela. Aprovechando la rara oportunidad de una evaluación in situ por parte de expertos, nuestro jardín de infantes aprovechó la oportunidad para organizar a tres maestros destacados para impartir tres XX inglés preescolar. clases abiertas e invitó a algunos padres a asistir, lo que no solo moderó el nivel de enseñanza de los maestros, sino que también mejoró la relación entre el hogar y la familia, y dio un buen ejemplo a muchos otros maestros a los que asistió nuestro jardín de infantes; XX con la delegación del XX Grupo de Educación XX para observar y aprender el manejo y manejo de cinco jardines de infancia especiales. Las actividades docentes han ampliado la visión y las ideas del responsable de nuestro jardín, han recuperado nuevos conceptos y métodos de enseñanza y han mejorado teóricamente la nivel de gestión de nuestro jardín a principios de diciembre, combinado con los numerosos festivales y celebraciones en el jardín de infantes en la segunda mitad del año, Características, dos maestros destacados de nuestro jardín de infantes fueron seleccionados para ir a XX para participar en la capacitación especial. de "Planificación del festival de jardín de infantes y creación del entorno". En el evento "La felicidad que me acompaña" que se llevó a cabo posteriormente en nuestro jardín de infantes, los Segundos Juegos de invierno para padres e hijos, el maestro Wang XX de nuestro jardín de infantes puso en práctica los conocimientos que aprendió e hizo varios. lindas cajas oscilantes en el lugar, que permitieron a los niños jugar con sus padres a través de la lotería, y lograron muy buenos resultados.

El tercero es mejorar los beneficios de bienestar de los docentes, mejorar su estatus y resolver eficazmente los problemas de la vida de los docentes.

Crea un ambiente feliz y practica el concepto educativo de "Felicidad y Disfrute". La confianza es la mejor arma de gestión. Nuestro jardín de infancia respeta las opiniones y sugerencias de todos los profesores. Cuando el jardín de infancia se encuentra con problemas difíciles, lo primero que me viene a la mente es estimular el potencial de los profesores y trabajar juntos. Luego se pide a los maestros que lo implementen para que disfruten de la sensación de logro profesional. El estado ha fortalecido aún más el trabajo de inspección y rectificación de la seguridad de los autobuses escolares frente a más de 130 niños que necesitan ser recogidos y dejados. política de prohibir absolutamente la sobrecarga, nuestro jardín de infancia de repente se metió en problemas. ¿Qué debemos hacer? Nuestro jardín de infantes celebró una "Reunión especial de maestros sobre seguridad en los autobuses escolares" durante la noche. De acuerdo con el principio de "no suspender la escuela, y mucho menos aumentar la carga para el gobierno", se invitó a los maestros *** a discutir. Con ellos, los maestros asumieron sus responsabilidades e hicieron sugerencias, y finalmente idearon el plan de "convocar a los padres para solicitar la opinión de los padres, agregar más vehículos, más conductores y maestros para seguir los autos, y lo requerido". Los gastos se compartirán entre el jardín de infancia y los padres." Hasta ahora, gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, más del 99% de los padres pueden comprender el plan de aumento de la tarifa del autobús escolar del jardín de infantes y comunicarse proactivamente con los maestros para apoyar nuestro trabajo.

Según los principios de gestión, las emociones de las personas son contagiosas. Nuestro jardín de infancia cree firmemente que sólo un maestro feliz puede liderar un grupo de niños felices y organizar su vida diaria, alimentación, vivienda y transporte. Nuestra escuela utiliza los recursos disponibles para guiar activamente a todos los profesores y al personal para que trabajen juntos y se cuiden unos a otros. Después de la orientación, en la vida diaria de todos los profesores y personal de nuestro parque, no importa qué maestro tenga dificultades, otros tomarán la iniciativa de tenderle una mano y brindarle la mayor ayuda. En la reunión ordinaria de profesores de cada viernes, los profesores sin excepción pueden sentir la atmósfera en la que son afirmados, respetados y cuidados. Cada día en el jardín de infancia reina una mentalidad positiva y agradecida. Este estado de ánimo se transforma en una expresión optimista y sonriente que se transmite a todos los padres. Más del 90% de los profesores de nuestro jardín de infancia son profesores jóvenes. Son profesores solteros y los casados con niños pequeños representan una proporción absoluta. En respuesta a esta situación, nuestro parque ha formulado regulaciones especiales de subsidio salarial de vacaciones para empleadas, como licencia por enfermedad, licencia de maternidad, período de lactancia, etc., de acuerdo con las regulaciones especiales de subsidio para empleadas del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Los 40 días de licencia de maternidad se pagarán en su totalidad. En circunstancias especiales. Durante la licencia personal, la relación laboral no se terminará dentro de medio mes y se contratará un seguro de pensión social básico para las empleadas que hayan trabajado durante un año. Para los maestros que no son de la ciudad XX, nuestro jardín de infantes ofrece alojamiento estandarizado para el personal, abrió televisión por cable, instaló aire acondicionado y ofrece comidas gratuitas en el comedor del jardín de infantes. El sistema garantiza la estabilidad del equipo docente de nuestro jardín de infancia.

El cuarto es aportar una visión común y crear una cultura de jardinería sana y progresista. A través de oportunidades de estudio y capacitación en conferencias, nuestro jardín de infantes transmite rápidamente a los maestros las últimas políticas y desarrollos nacionales en educación preescolar. Como jardín de infantes en una ciudad organizada centralmente, XX Central Kindergarten eventualmente se desarrollará y crecerá independientemente del sistema. Siempre que nuestros profesores tengan excelentes habilidades, serán útiles en cualquier momento. A través del aprendizaje, los maestros de todo el jardín de infantes se ponen al día entre sí, innovan activamente y surgen buenas ideas e ideas en un flujo interminable, lo que aporta una vitalidad infinita y recursos didácticos inagotables al jardín de infantes.

2. Gestión de la seguridad

Primero, mejorar el mecanismo operativo, estandarizar el funcionamiento de las escuelas y proporcionar garantías básicas para el trabajo de seguridad en los jardines de infancia. Nuestro jardín de infancia es un jardín de infancia privado subvencionado con fondos públicos. Desde su apertura, ha estado funcionando de manera estandarizada bajo la dirección del gobierno XX y la escuela central de la ciudad en términos de vacaciones y trabajo diario y tiempo de descanso. el jardín de infantes central original y la escuela primaria central XX, y es consistente con la escuela central Altamente consistente. En cuanto a las tarifas de los jardines de infancia, cada costo se calcula cuidadosa y científicamente, y se formulan estándares prácticos de tarifas basados en los ingresos de los padres rurales, y se informan a la Escuela Central y a la XX Oficina Municipal de Precios para su presentación antes del inicio de cada año escolar. En términos de seguridad de los autobuses escolares, además de que los dos autobuses escolares adquiridos por ellos mismos están registrados de acuerdo con las regulaciones nacionales, los tres autobuses escolares alquilados deben adquirir un seguro de conducción y un seguro de tres responsabilidades, y tienen logotipos evidentes de autobuses escolares de jardín de infantes. para facilitar el paso a otros vehículos sociales. En cuanto al sistema de control de acceso, se contrata un guardia de tiempo completo para vigilar el jardín las 24 horas del día, monitorear las actividades alrededor del jardín de infantes y proteger la seguridad de los niños.

El segundo es fortalecer el vínculo de educación sobre seguridad para niños y padres, y mejorar la conciencia de los niños y sus padres sobre el autorrescate y la autoprotección. Utilice tableros publicitarios y diversas reuniones para transmitir de manera rápida y concienzuda el espíritu de los documentos superiores relevantes y fortalecer aún más la educación en conocimientos de seguridad, la educación para el desarrollo y la educación en salud mental para maestros y niños.

En el trabajo diario de educación y cuidado infantil, los maestros utilizan el tiempo de actividad regional para educar a los niños sobre conocimientos de seguridad y utilizan juegos para guiar a los niños a simular la educación sobre conocimientos de seguridad en lugares peligrosos, como conducir al otro lado de la calle, comprar en supermercados y caminar junto al estanque. . En diciembre, los tíos policías del XX Escuadrón de la Policía de Tránsito fueron invitados al jardín de infantes para llevar a cabo una educación única sobre conocimientos de seguridad vial para los niños del jardín de infantes. Además de educar a los niños sobre conocimientos de seguridad, nuestro jardín de infantes ha distribuido más de 2000 copias de "Una carta a los padres" para fortalecer continuamente la educación sobre seguridad para los padres.

El tercero es establecer y mejorar las normas y reglamentos de gestión de la seguridad. El primero es el sistema de seguridad para subir y bajar del autobús escolar. Nuestro jardín de infancia ha desarrollado un sistema "mano a mano, puerta a puerta", que requiere que los maestros lleven a los niños desde la puerta del automóvil hasta las manos. los padres están equipados con un maestro para seguir el automóvil en cada autobús y se informan todos los días; en línea con la mejora de los autobuses escolares que recogen por la mañana y dejan por la noche, se ha desarrollado un sistema de estaciones de maestros cada uno. Por la mañana, dos maestros están dispuestos a recibir a los niños en la puerta del jardín de infantes y despedirlos en el salón multifuncional. Ellos son los encargados de acompañar a los niños que suben y bajan del autobús hasta sus respectivos maestros. profesor de clase. El siguiente es el sistema de tarjetas para recoger y dejar. El tercero es el sistema de servicio de siesta. El cuarto es el sistema de compra y retención de muestras de alimentos del comedor. El quinto es el sistema de atención de seguridad para actividades al aire libre. El sexto es el sistema de saneamiento ambiental. El séptimo es el sistema de inspección matutino y vespertino y el sistema de protección y aislamiento de enfermedades infecciosas.

Resumen personal tres del director de jardín de infantes

Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, estoy muy satisfecho. Aunque no puedo decir que haya logrado un desempeño de primera clase, estoy decidido a seguir adelante en base a mi posición, llevando el desarrollo del jardín de infantes a un nuevo nivel y promoviendo el nivel de educación y enseñanza de los maestros a un nuevo nivel. El trabajo de este semestre se resume a continuación.

1. Dedíquese a su trabajo y enseñe felizmente

Como directora de un jardín de infantes, siempre me ha encantado la carrera de educación infantil en la que participo y amo profundamente a cada maestro y niño. El propósito del jardín de infantes es "servir a los padres de todo corazón y desarrollar a los niños con la debida diligencia", respetar las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y guiar a los niños para que aprendan de manera animada, animada y proactiva en sus vidas y actividades. Al mismo tiempo, prestamos atención a las diferencias individuales de los niños y brindamos a cada niño oportunidades y condiciones para desarrollar su potencial y desarrollarse aún más en su nivel actual. También hacemos todo lo posible para brindar atención y educación de alta calidad a los niños pequeños, a fin de aliviar las preocupaciones de los padres, hacer que los niños estén sanos y felices y que los padres se sientan cómodos. E informar oportunamente el progreso del trabajo del jardín de infantes a los líderes de la escuela para movilizar completamente la iniciativa de todos los maestros. Al comienzo de este semestre, todos los maestros se organizaron para establecer los temas de cada clase y crear un ambiente de clase que integre la educación y el comportamiento artístico. Y abrió un "tren a domicilio", "Columna de salud", "Estilo del jardinero" y otras plataformas para la comunicación interactiva con los padres. Se ha formado una rutina de actividad diaria estandarizada. Cree un entorno de vida seguro, higiénico y confortable para los niños pequeños. Ver el mayor desarrollo del jardín de infantes, aunque este semestre ha sido difícil, también es satisfactorio y feliz.

2. Gestión estandarizada, pionera e innovadora.

Este semestre se han establecido y mejorado diversas normas y reglamentos de la guardería, y poco a poco se ha ido consiguiendo una gestión estandarizada. Sobre esta base, exploramos audazmente y logramos algunos avances en el trabajo. Nos adherimos al sistema de reuniones semanales y reuniones mensuales de todos los profesores y el personal. Llevamos a cabo tres partes del resumen del trabajo de la semana anterior y del mes pasado, los arreglos de trabajo para esta semana y este mes, y enfatizamos los temas a los que debemos prestar atención. implementar diversas tareas en el jardín de infantes Mientras realizamos las tareas, fomentamos constantemente el progreso de los maestros y les recordamos sus deficiencias, para lograr el propósito de aprender y mejorar mientras trabajan. Forme un sistema de preparación de lecciones que se envíe una vez a la semana, revise cada vez en detalle y proporcione comentarios escritos oportunos, estandarice el contenido de la preparación de lecciones y mejore continuamente sobre la base de la evaluación al final del período para lograr el propósito de servir a la enseñanza. ; insistir en ensayos educativos quincenales para promover el crecimiento profesional de los docentes; insistir en actividades mensuales de evaluación de la enseñanza, mientras se comunican entre sí y aprenden. A través de llamadas telefónicas semanales y visitas domiciliarias, los docentes promueven eficazmente la sincronización de la educación entre los jardines de infancia y las familias. Solicite activamente las sugerencias de los padres para el trabajo en el jardín de infantes. Adoptar las opiniones de los padres sobre los maestros y la gestión de los jardines de infancia, y mejorar continuamente la calidad de las operaciones de los jardines de infancia. Establecer un sistema de saneamiento y desinfección más estandarizado e in situ, insistir en mantener limpios los escritorios y los pisos interiores y exteriores todos los días y prevenir eficazmente la propagación de diversas enfermedades epidémicas también se realiza bien. Sobre la base de una gestión estandarizada, presté atención a la acumulación del patrimonio cultural de los niños y pedí a los maestros que cultivaran hábitos de lectura temprana en la clase de jardín de infantes.

Utilice el tiempo de actividades al aire libre para organizar a los niños para que realicen una variedad de juegos deportivos y realice ejercicios de tiro con pelota, ejercicios de saltar la cuerda y actividades estándar para mejorar la coordinación física y mejorar la condición física.

3. Trabajar duro y lograr resultados iniciales

Es precisamente gracias a la gestión estandarizada y la innovación continua que el joven equipo de profesores del jardín de infancia ha ido creciendo día a día, y los logros del jardín de infancia se han ido manifestando poco a poco. En septiembre, desarrollé una serie de ejercicios matutinos estandarizados para niños, que promovieron el interés de los niños por el ejercicio y les permitieron estirar sus extremidades a su gusto, estableciendo así confianza en sí mismos al usar sus extremidades. Care Ability Competition" se lanzó para mejorar la capacidad de autocuidado de los niños y cultivar la capacidad de autocuidado de los niños. Los niños aprenden a hacer sus propias cosas por sí mismos desde una edad temprana y, al mismo tiempo, también ejercitan sus cuerpos sanos y mejoran su en noviembre se llevan a cabo simulacros de incendio para fortalecer aún más la flexibilidad de los maestros y los niños en la respuesta a emergencias, de modo que los niños puedan dominar los conocimientos de seguridad en materia de protección contra incendios, cultivando la conciencia de la protección contra incendios desde una edad temprana; rescate, escape y autoprotección en diciembre, actividades de observación de la enseñanza en todo el jardín de infantes para mejorar la calidad de la educación en el jardín de infantes y promover el desarrollo profesional de los maestros en todo el jardín de infantes. Permitir a los docentes mejorar continuamente sus habilidades profesionales y brindar un mejor servicio a la enseñanza de alta calidad. La calificación del jardín de infantes de este semestre también fue calificada como Nivel 2 como se esperaba y fue bien recibida por los líderes de la oficina.

4. Establezca metas y continúe escalando más alto.

Al recordar el trabajo de este semestre, la cosecha es feliz y rica. Entre ellos se encuentra la mejora del equipo docente, el crecimiento saludable de los niños, el reconocimiento a mi labor por parte de los líderes, la mejora de la imagen del jardín infantil y la plena formación y superación que he recibido en este proceso. También me doy cuenta profundamente de que cada pequeño progreso que yo y el jardín de infantes hemos logrado es inseparable del fuerte apoyo de los líderes y maestros escolares, la unidad y el progreso del equipo docente, la plena cooperación de los padres y la alegría que los niños traen a Yo y motivación. Esperando con ansias el nuevo año, también estoy lleno de anhelo y esperanza por el XX Kindergarten, porque he visto las recompensas del trabajo duro y he sentido las expectativas de los padres líderes. También espero que el nuevo director continúe acumulando experiencia, identificando las metas de progreso, continúe avanzando y permita que XX Kindergarten se desarrolle hacia metas más altas.

Resumen personal 4 de la directora del jardín de infancia

El tiempo vuela y, sin saberlo, han pasado XX años desde que me gradué de xx en 19xx y comencé a trabajar en xx. Desde que comencé a trabajar, he podido persistir en ser una persona con los pies en la tierra y trabajar concienzudamente. El sentimiento general es: obtienes algo por tu arduo trabajo y obtienes algo por tu arduo trabajo. A continuación resumiré mi trabajo:

Puedo trabajar activamente, cuidar bien la vida de los niños en el jardín de infantes y comprender las diferencias de cada niño en el jardín de infantes, confiar en los niños y darles pleno juego; el potencial de aprendizaje de los niños; cuidar a los niños, para que el cuerpo y la mente de cada niño puedan desarrollarse al máximo y estimular plenamente la creatividad del aprendizaje de los niños; Deje que los niños jueguen mientras aprenden, aprendan mientras juegan y logren los mejores resultados de aprendizaje. Cuida bien la vida de los niños y hazles sentir que están al lado de su madre en todo momento. Trato especial para niños especiales, trate de tratar a cada niño como una cadena única, ajuste el tono de manera oportuna de acuerdo con las fibras del corazón del niño, utilice métodos educativos apropiados para los niños en situaciones apropiadas y sea apropiado e inspirador.

Puedo recibir calurosamente a los padres, utilizar una variedad de métodos para fortalecer el contacto con los padres, comunicarme entre ellos, discutir juntos métodos educativos y coordinar pasos educativos. Independientemente de las circunstancias, respete a los padres de los niños pequeños, haga un buen trabajo como padres con paciencia y meticulosidad, no hiera sus sentimientos, deje que los niños crezcan en el buen ambiente de la educación en el hogar y deje que los niños "obtengan los beneficios". "La experiencia de una vida infantil feliz" en el desarrollo físico y mental.

Puedo trabajar duro para estudiar negocios y suscribirme a varias revistas de educación infantil de manera oportuna. Mientras fortalecía mis estudios, he visitado Wuhan, Xiaogan y otros lugares muchas veces para aprender de la educación avanzada y. experiencia docente de parques hermanos, y poner estos avanzados. Recupere la experiencia e intégrela en su propio trabajo. Participo en el arreglo y presentación del programa cultural del Día del Niño "1 de Junio" cada año.

Si bien me enfoco en mis habilidades de baile, también tengo una amplia gama de aficiones en la música, los deportes, la escritura, etc. ., y hemos logrado ciertos resultados. También puedo unir ampliamente a mis camaradas y cuidar a los demás. Mi unidad me calificó muchas veces como un individuo avanzado. En 200*, fui calificado como un maestro sobresaliente en ** City. En el futuro, continuaré trabajando duro y usando mi luz y calor para la educación infantil.

Resumen personal del director del jardín de infantes 5

Este semestre, todos los maestros de jardín de infantes trabajaron juntos y unidos como uno solo, bajo la correcta guía de los líderes del jardín de infantes, completaron con éxito diversas actividades educativas y de enseñanza. tareas. Cada detalle de esto es digno de nuestra reflexión y resumen, y también promoverá un mejor trabajo en el futuro.

1. Fortalecer el aprendizaje, permitir que los docentes obtengan conocimientos durante el aprendizaje y mejorar la calidad profesional de los docentes.

1. Fortalecer la educación ideológica y política y la educación ética profesional de los docentes. Todos los jueves al mediodía es el día de estudio empresarial. Fortalecemos el estudio de la teoría educativa para alentar a los docentes a establecer una visión correcta de la educación, aclara. su dirección, emancipar sus mentes, cambiar ideas e innovar audazmente.

2. Ampliar el tiempo y el espacio de contenidos para el aprendizaje, y organizar el aprendizaje empresarial en diferentes niveles.

Además del aprendizaje colectivo, los profesores también reciben orientación para estudiar de forma independiente, estudiar en su tiempo libre y proporcionar una nota de estudio por semana. Dales una lista de lectura y déjales elegir. El contenido de aprendizaje involucra política, economía, cultura, arte, etc.; también existe el aprendizaje de teorías profesionales y habilidades profesionales. No solo transfiere la información más reciente, sino que también intercambia experiencias existentes, lo que permite a los docentes absorber continuamente nueva información. El conocimiento a través del aprendizaje, la adaptación y el enriquecimiento constantes no solo mejoran el patrimonio cultural de los docentes, sino que también promueven el crecimiento profesional.

3. Aprenda con un enfoque de "por favor, entre y salga". "Por favor, entren" significa aprovechar cada oportunidad para salir a estudiar y observar, ir a algunos jardines de infancia en esta ciudad y otros lugares para observar actividades y escuchar conferencias, y dejar que los maestros salgan, echen un vistazo, aprendan y amplíen. sus mentes. Este semestre salimos un total de más de 10 personas. "Salir" significa invitar a expertos en educación para que orienten nuestro trabajo, a fin de mejorar rápidamente nuestra capacidad para practicar cursos. A través del aprendizaje, los conceptos educativos de los maestros se actualizan constantemente y gradualmente establecen el concepto de comprender a los niños, comprenderlos, respetarlos y confiar en ellos, cuidarlos y motivarlos, y aclarar que todos los aspectos del cuerpo y la mente de los niños son un todo.

2. Fortalecer la enseñanza y la investigación, permitir que los docentes se beneficien de la práctica y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Haga un buen trabajo formulando cuidadosamente varios planes. Con base en los objetivos de educación de jardín de infantes en el "Esquema de educación de jardín de infantes" y el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", combinados con la situación real y las características de enseñanza del jardín de infantes, establecimos un plan de estudios basado en el jardín de infantes adecuado para nuestro jardín de infantes como complemento sobre la base. del currículo integrado en actividades. Luego, establecemos metas educativas específicas, metas de desarrollo de la primera infancia y metas en cada nivel según el plan de estudios que establecemos, implementamos las metas en varios planes y luego desglosamos los planes en temas educativos recién propuestos, realizados y generados. evento. De esta manera, nuestro plan será más científico, sistemático y completo. Nuestros materiales de software son muy completos y los líderes de la Oficina de Educación comentaron: “Todo está disponible”.

2. Hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y desempeñar un papel de equipo. Cada grupo de grado prepara lecciones intensivamente una vez por semana. Se alienta a los maestros a analizar los materiales didácticos, explorarlos, discutirlos y guiarse entre sí, y cambiar las estrategias de enseñanza para áreas poco claras y objetables y diseñar diferentes estrategias de enseñanza de acuerdo con los diferentes desarrollos. Niveles de los niños. Formato de enseñanza. Algunos problemas prácticos se han resuelto eficazmente y el nivel de educación y enseñanza ha mejorado considerablemente.

3. Optimizar la docencia en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Con el fin de acelerar la construcción del personal docente en nuestro parque, promover el crecimiento profesional de los docentes, capacitar y crear un grupo de docentes clave, promover la calidad general del equipo docente en nuestro parque y la mejora general de la educación y la enseñanza. calidad y mejorar la eficiencia del aula, en junio realizamos una competencia de clases para todos los maestros en el parque. Los maestros prestan atención a estimular la iniciativa y la creatividad de los niños en el aula y enseñan más a través de la interacción maestro-alumno, en grupos, grupos e individualmente, proporcionando tantos materiales y herramientas como sea posible para que puedan ver más, tocar más, escuchar más; pensar más y moverse más, para que puedan adquirir experiencia en la práctica operativa y adquirir un rico conocimiento perceptivo. En esta actividad, los profesores han mejorado sus habilidades y demostrado sus capacidades; se han vuelto cada vez más metódicos en la comprensión de todos los aspectos del aula, lo que ha mejorado efectivamente la capacidad de los profesores para controlar el aula.

4. Fortalecer la formación de habilidades docentes y construir una plataforma para que los docentes muestren sus habilidades.

En junio, se llevó a cabo el diseño ambiental, especialmente la exhibición del diseño de la pared temática, y se hicieron esfuerzos para crear un buen ambiente adecuado para la educación infantil. "El medio ambiente es el plan de estudios", nos enfocamos en construir una cultura de corredor en el parque y cambiarla en el tiempo según las estaciones, festivales y temas educativos y de enseñanza.

Cada rincón del jardín de infantes está configurado de acuerdo con el tamaño correspondiente en un rincón de juego que es altamente operable e interactivo que les gusta a los niños, para que puedan jugar y ganar algo dondequiera que vayan, para que los niños puedan desarrollarse en una vida feliz. .

En junio se celebró un concurso de gimnasia infantil autocompilado por profesores y realización de ejercicios matutinos infantiles por parte de profesores. En primer lugar, para enriquecer el contenido de los ejercicios matutinos de los niños y aumentar su interés por los ejercicios matutinos, los profesores han reorganizado los ejercicios matutinos de los niños en clases pequeñas, medianas y grandes, desde la selección de música hasta los cambios de movimientos. Se han considerado y reflexionado cuidadosamente antes de finalmente organizarlos. Proponga ejercicios matutinos para niños pequeños con ritmo brillante y movimientos elegantes. Todos los días, cuando los niños escuchan la música de los ejercicios matutinos, inmediatamente se animan y bailan con gracia al ritmo de la música. Se puede ver que los niños están muy interesados en los ejercicios que organizamos, porque hasta el final del semestre. , pueden hacerlo con gran interés. Hacer ejercicios en serio ha logrado el propósito de ejercitar el cuerpo y complacer el cuerpo y la mente. Las actividades competitivas han mejorado enormemente la calidad de los ejercicios de los profesores.

El festival de arte del campus se inauguró en junio. Para enriquecer aún más la vida cultural en el campus, crear una atmósfera cultural positiva, elegante, saludable y civilizada y mostrar los logros de la educación artística, nuestro jardín de infancia organizó con éxito las actividades "Dos Festivales" (Festival de Arte del Campus y Día del Niño) en el jardín de infantes. Para llevar a cabo las actividades de manera sólida, eficiente y ordenada, cada clase de edad ha formulado planes de actividades detallados. El tema de este evento es "Felicidad, Felicidad y Civilización". Los maestros de cada clase han ensayado interesantes programas culturales. La actividad es artística, ornamental, lúdica, divertida, padre-hijo, altamente educativa y adecuada a las características de la edad de los niños; demuestra el talento artístico de maestros, niños y padres de familia ¡fue un completo éxito! plan Ganó el primer premio en Ruxx City.

En x se realizó un concurso de material didáctico casero.

El grupo de grado de clase media realizó las actividades creativas para padres e hijos "Cambiar pajitas, creatividad ilimitada" y "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes". Más de 300 padres y niños trabajaron juntos para utilizar paja de trigo y. paja que se consigue fácilmente en las zonas rurales-- Este material práctico y respetuoso con el medio ambiente se ha utilizado para hacer cestas de hierba, espantapájaros, casas de hierba, libélulas de hierba, mariposas de hierba, carpas de hierba, dragones de hierba, caballos de hierba, jirafas de hierba... etc., flores, hierba, peces, insectos, pabellones y pabellones, formando una granja de paja.

La clase media también movilizó a los padres para que trajeran telas para confeccionar "Unidad Nacional" (cincuenta y seis colgantes de trajes étnicos). Durante el proceso de producción, en primer lugar, diseñamos imágenes correspondientes de trajes nacionales basados en las características de cada grupo étnico. Usamos trapos de colores para cortarlos, pegarlos y coserlos en un trozo de tela redondo, y luego atamos la tela redonda. al lugar favorito de los niños. El hula Hoop se puede utilizar como colgante, juguete o material didáctico. Tiene múltiples usos. Deje que los niños aprendan sobre los trajes de varios grupos étnicos en el juego y sientan la belleza de los diferentes trajes de cada grupo étnico, estimulando así el amor de los niños por la nación y la patria. Este trabajo fue seleccionado para ser enviado a la ciudad de Nantong para participar en el concurso de producción de juguetes y material didáctico.

El "Laberinto Paraíso" elaborado por un grupo pequeño de clases utilizando cajas de papel de desecho es un juguete didáctico integral, misterioso y divertido a gran escala. Fuera del laberinto hay retratos blancos grabados en un tablero de espuma negra. Son claros en blanco y negro y de estilo elegante, que describen el desarrollo en constante cambio de la zona portuaria. Dentro del laberinto hay cuatro juegos exploratorios llenos de sabiduría y diversión. A lo largo de la actividad, los maestros se organizaron activamente, los niños usaron su cerebro y sus habilidades prácticas, y los padres se mostraron entusiasmados. Durante la cooperación y el intercambio, sintieron la simplicidad y practicidad de las artesanías populares y experimentaron la alegría de crear y "convertir los desechos en". tesoro".

Las ricas actividades de enseñanza e investigación han reunido la inteligencia y el trabajo duro de los docentes; han ejercido sus talentos; han promovido el crecimiento profesional de los docentes y han sentado una base sólida para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en los jardines de infancia. .

5 resúmenes personales seleccionados de directores de jardines de infancia

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